CMO EVALUAR LA ATENCIN Y LAS FUNCIONES

EJECUTIVAS EN NIOS Y ADOLESCENTES

ANA MARA SOPRANO

NDICE

Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prefacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13
15

1. Atencin y funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Qu es la atencin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipos de atencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu son las funciones ejecutivas? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problemas ligados a la evaluacin de las funciones
atencionales y ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tcnicas y tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Condiciones que deben reunir los test de atencin . . . . . .
Algunos comentarios acerca de los nuevos tests. . . . . . .

17
17
17
18
21
21

2. Tests de atencin focalizada y selectiva . . . . . . . . . . . . . .

31

LOS TESTS DE SPAN ATENCIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Medidas de span auditivo-verbal, 31. Span de dgitos,
31. Retencin de Dgitos (WISC III-IV), 32. Span de dgitos con presentacin visual, 33. Span de dgitos por
sealamiento, 33. Span de palabras, 34.
Span de frases, 34. Test VADS de Koppitz, 34. Medidas
de span visual, 38. Cubos de Corsi, 3. Cubos de Knox,
39. Otras variaciones: Cuadrados BEM 144,39. Ventanas WRALML-2, 40. Selectivo Visual TOMAL, 40.
Secuencia de Golpeo McCarthy, 41.

31

23
25
27
28

LOS TEST DE TACHADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Descripcin, 41. Antecedentes histricos, 42. Test de
Toulouse-Pieron (TP), 43. Test de Atencin D2, 43. Test
de Caras (TPD), 44. Test de Atencin Visual (NEPSY),
47. Bsqueda de Smbolos Parte A (WISC III-IV), 47.
Escalas Magallanes de Atencin visual (EMAv), 48.

41

OTROS TESTS DE ATENCIN FOCALIZADA Y SELECTIVA . . . . . . . . . .

Test de Smbolos y Dgitos (SDMT), 48. Claves (WISCIII-IV), 48. Casita de Animales (WPPSI), 49. Test Stroop
de Colores y Palabras, 49. Test de los Cinco Dgitos
(FDT), 53

48

3. Tests de atencin dividida y simultnea . . . . . . . . . . . . . .

55

Test de Atencin Global-Local (AGL), 55. Test de Doble

Tachado (T-2-T), 57. Bsqueda de Smbolos Parte B
(WISC III-IV), 72. Test de Tachado Doble (L2MA), 72.
Test de Trazos (TMT), 72. Test de Trazos en Color
(CCTT), 74. CHIPASAT, 75. Los tests de escucha dictica, 75. Test de Escucha Dictica para nios de habla
castellana (TED), 76
4. Tests de atencin sostenida y vigilancia . . . . . . . . . . . . . . .

79

TESTS DE ATENCIN SOSTENIDA COMPUTARIZADOS . . . . . . . . . . .

Antecedentes histricos, 79. Test de Ejecucin Continua
del Instituto Nacional de Salud Mental (CPT-NIMH), 81.
Test de Ejecucin Continua de Conners II (CPT II), 82.
Test de Variables de Atencin (TOVA), 83. Sistema
Diagnstico Gordon (GDS), 87. Test de Ejecucin Continua Auditivo y Visual Integrado (IVA), 87. Test de Atencin Sostenida para Nios (CSAT), 88. Test Hufty de
Atencin y Memoria (Ham Test), 89

79

LOS CPT EN PRE-ESCOLARES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Test de Ejecucin Continua Auditiva para Preescolares
(ACPT-P), 90. Test de Ejecucin Continua para Nios
Preescolares de Conners (K-CPT), 91. Otros test CPT

89

para preescolares, 92. Factores que afectan los resultados de los CPT, 92. Variables dependientes de la tarea,
92. Variables dpendientes del ambiente, 92. Variables
dependientes del sujeto, 93
TEST DE ATENCIN SOSTENIDA NO COMPUTARIZADOS . . . . . . . . .
Test de Caras (nuevas versiones), 95. Test de Caras como
medida de atencin sostenida y del control de impulsividad, 98. Escalas Magallanes de Atencin Visual
(EMAv) 98. Tests de Ejecucin Continua Auditivo
(ACPT), 99. Otras pruebas, 99

95

5. Evaluacin de las funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . .

101

EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE INHIBICIN Y CONTROL DE

LA IMPULSIVIDAD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El paradigma de ejecucin - no ejecucin (go - no go),
102. Test de Tapping de Luria, 102. Test de Golpeteo
(NEPSY), 104. Test Stroop de Colores y Palabras, 104.
Test Noche-Da, 104. Tareas de atencin (Stopping),
106. Consideraciones clnicas y evolutivas, 105. Tareas
de primado (Priming), 106. Test de Emparejamiento
de Figuras Familiares (MFFT), 107. Test de Emparejamiento de Figuras Conocidas (MFF-20), 107. Test de
Emparejamiento de Imgenes (AI), 108. Escala Magallanes de Impulsividad Computarizada (EMIC), 109. Test
de Actividades Mltiples para Nios (CMAT), 109. Evaluacin de la perseveracin, 109.
EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE ORGANIZACIN
Y PLANIFICACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los tests de las tores: Torre de Londres, 111. Torre de
Hanoi, 114. Torre de Toronto, 115. Torre NEPSY, 115.
Torre D-KEPF, 116. Tests de laberintos, 117. Laberintos
de Porteus, 117. Laberintos (WISC-III), 118. Figura Compleja de Rey, 118. El Sistema de Puntuacin Evolutiva
de Bernstein-Waber, 124

102

111

EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE FLEXIBILIDAD COGNITIVA . . .

Test de Clasificacin de Tarjetas de Wisconsin (WCST),
126. Test de Trazos (TMT), 130. Test de Trazos en Color
(CCTT), 131. Test de Usos de Objetos, 131. Test de Usos
Alternativos, 131. Test Tinkertoy (TTT), 131.

126

EVALUACIN DE LA MEMORIA DE TRABAJO . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los tests de span inverso, 133. Otras pruebas: span de
lectura, span de escucha, span de conteo, span numrico, 133

133

EVALUACIN DE LA FLUIDEZ VERBAL Y VISUAL . . . . . . . . . . . . . .

Tests de fluidez verbal (oral y escrita), 134. Tests de fluidez semntica, 135. Tests de fluidez fonmica, 135.
Tests de fluidez escrita, 136. Tests de fluidez visual, 136.
Test de Fluidez de Diseos de Jones-Gotman y Milner,
137. Test de Fluidez de Diseos NEPSY, 137. Test de
Fluidez de Diseo D-KEFS, 137. Test de los Cinco Puntos de Regard, 138. Test de Fluidez de Figuras de Ruff,
138.

134

6. Bateras de atencin y funciones ejecutivas . . . . . . . . . . .

Ventajas y limitaciones de las bateras de atencin y funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Batera de Atencin LPP-NIMH, 140. Batera Neuropsicolgica Evaluadora de Atencin (BNEA), 143. Batera
Hufty de Atencin y Memoria (HAM Test), 146. Test de
Atencin Diaria para nios (TEA-Ch), 148. Sistema de
Funcin Ejecutiva de Delis-Kaplan (D-KEFS), 149 Batera de Tests de Memoria de Trabajo para Nios (WMTBC), 150. Evaluacin conductual del Sndrome Disejecutivo para Nios (BADS-C), 151. Protocolo de Evaluacin
General y Especfica del TDAH, 152

139

7. Evaluacin de la atencin y las funciones ejecutivas

mediante los tests de inteligencia y bateras cognitivas
generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escalas de Wechsler, 155. ndice de ausencia de distractibilidad (AD), 155. Perfil ACID, 156. ndice de Memo-

139

155

ria de Trabajo (MT), 156. Dgitos, 157. Letras y Nmeros, 158. Aritmtica, 158. ndice de Velocidad de Procesamiento, 159. Claves, 159. Bsqueda de Smbolos,
159. Animales, 159. Rendimiento en el WISC-IV de
nios con TDAH, 160. Batera de Evaluacin de Kaufman para nios (K-ABC), 161. Batera III WoodcockMuoz NU. Prueba de Habilidades Cognitivas, 164.
Batera Nueropsicolgica NEPSY, 165. Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI), 172.
8. Evaluacin conductual de la atencin y de las funciones
ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las escalas y los cuestionarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ventajas y limitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La opinin de padres versus docentes. . . . . . . . . . . . . .

ce de Funcin Ejecutiva para Nios de Jordan, 191.

Cuestionario DEX-C, 192

177
177
177
178

ESCALAS DE EVALUACIN DE LA ATENCIN DISPONIBLES EN ESPAOL

Escalas de Conners 3 (tercera edicin), 179. Escalas
para la Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin
por Hiperactividad (EDAH), 180. Escala SNAP-IV, 182.
Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin (ESMIDA), 183. Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin en Nios (ESMIDA-N), 185.
Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin en Nios (retrospectiva) (ESMIDA-r), 185. Escalas
Magallanes de Identificacin de DAH-DEA en Adolescentes y Adultos, 186. Escalas Magallanes de Valoracin del Trastorno por Dficit de Atencin con o sin
Hiperactividad (TDAH-TDA) en Adolescentes y Adultos,
186. ADHD Rating Scale-IV, 187. Cuestionario Multifactorial de Diagnstico de los Trastornos de la Atencin y/o Hiperactividad y los Trastornos de Distrs
Infantil (TAHDI), 187. ADHD Symptoms Rating Scales
(ADHD-SRS), 188

178

ESCALAS DE EVALUACIN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS . . . . . . .

Behavior Rating Inventory of Executive Function
(BRIEF), 189. BRIEF-P (versin preescolares), 191. ndi-

188

ESCALAS DE EVALUACIN DE LA CONDUCTA GENERAL . . . . . . . . .

Inventario de Comportamiento de Nios de Achenbach
(CBCL), 192. Sistema de Evaluacin de la Conducta de
Nios y Adolescentes (BASC), 193. Conners CBRS, 194.
Escalas de reas de Conductas Problema (EACP), 195.
Instrumentos de Evaluacin General de Problemas de
Conducta en Casa y en el Aula (IEG), 195. Inventario de
Comportamiento-Escuela (ICD-E), 196. Inventario de
Comportamiento-Preescolares (IDC-PRE), 196

192

9. Comentarios finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

197

Anexo. Selecin de tests de atencin y funciones ejecutivas para

nios y adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

201