GERENCIA DEL CAPITAL INTELECTUAL

SOCIEDAD Y ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO EL CASO COLOMBIAMO

DIANA HERNANDEZ
ANGELA HERNANDEZ
OSCAR CASTRO
CRISTIAN CAMILO MENDOZA

Docente:
GILBERTO GARCIA ALDANA

CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR CUN

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ESPINAL TOLIMA
2015

SOCIEDAD Y ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO EL CASO COLOMBIAMO

A travs de los aos con la globalizacin de las economas, y el aumento en la

competitividad en los mercados, el conocimiento y la innovacin. Se ha convertido
en parte importante para conseguir y desarrollar nuevas estrategias, por esto se
convirti en la meta de las naciones del mundo. Colombia no ha estado aislada a
esta intensin. Sin embargo, la visin del conocimiento como estrategia
fundamental de crecimiento y desarrollo, que se ha empezado a considerar como
factor principal, debe compararse con un anlisis crtico que permita determinar,
En que se fundamenta la sociedad y economa del conocimiento,

conocer el

papel que cumplen los pases, los gobiernos y las sociedades, pues es claro que
aunque la innovacin y la ciencia en muchos casos representan avances
importantes en cuanto ndices de desarrollo, tambin lo es que responden a la
estructura del sistema capitalista y a la constante bsqueda en tener ganancias
iguales o superiores a las que generaban antes de la crisis de las ltimas dcadas.

La ciencia, la innovacin y la tecnologa son fundamentales en cualquier

pas para lograr el crecimiento econmico y el desarrollo del mismo, La
importancia que se da a estos factores,

va de la mano del

reconocimiento de la sociedad y la economa del conocimiento, como

etapa actual del capitalismo.
Si se tiene en cuenta que en a travs de los aos se encontr que el
avance social se logra a partir del compromiso de la humanidad con el
conocimiento, con: Transmitir, Crear, innovar, Utilizar, Reorganizar.

El

conocimiento siempre ha sido un factor importante como generador de

capital, Sin embargo, en la sociedad y la economa del conocimiento,
ste debe manifestar su efectividad dentro de la actividad econmica,

en la posibilidad de generar rpidamente nuevo conocimiento que

garantice aplicarlo rpida y constantemente en la organizacin.
Definir que es SOCIEDAD Y ECONOMIA

DEL CONOCIMIENTO y

diferenciarlos del proyecto capitalista partiendo de la importancia de

esta nueva era, que se da como resultado a que en la dcada de los
sesenta finalizo la edad de oro del capitalismo, guiado por la oferta,
dejando de ser productivos los factores que siempre se haban tenido en
cuenta y que haban generado ganancias, y xito, Hacia el ao del 2009
se hace una restructuracin de las estrategias debido al desarrollo
cientfico y tecnolgico que se empieza a dar por esta poca, dando
principal importancia al desarrollo de tecnologas innovadoras e
investigaciones para superar la crisis de la poca, Desplazando a los
factores productivos que siempre se haban tenido en cuenta cmo eran
el capital y el trabajo.

En esta etapa es cuando e inicia a tener en

cuenta y a hablar de La Sociedad del Conocimiento, definindolo como

la existencia de industrias que invierten recursos en la produccin, el
uso y la adaptacin de nuevos conocimientos e investigaciones,
acompandola de infraestructura y nuevas herramientas como las
comunicaciones, permitiendo transmitir el conocimiento y llegar a ms
personas. Es all a donde se inicia a dar mayor importancia al
conocimiento en las organizaciones y su vitalidad en los intereses
empresariales.
Por la poca del 2000 algunos autores postulaban que la Sociedad del
conocimiento, es aquella que lo utiliza e impulsa cambios Sociales y
econmicos en beneficio de todos, con innovacin y difundiendo el
conocimiento para generar bienestar econmico y social para la vida de
las personas y como complemento de cuerpo, mente y espritu. Lo que
postulaba

el

conocimiento

como

el

nuevo

factor

de

xito

productividad. Segn esto la sociedad del conocimiento es la era en la

que los agentes que influyen como son lo econmico, social y poltico
empiezan a interactuar e influir para generar conocimiento innovador y
reproducirlo y volverlo un generador productivo y de capital.

Ahora en La Economa del conocimiento,

productividad,

basndolo

en

el

proceso

se hace referencia a su
de

crear

difundir

conocimientos, para que sean aplicados en la produccin de bienes y

servicios, para conseguir un mayor desarrollo econmico. La economa
del conocimiento tiene en cuenta diversos factores como son la
infraestructura, institucional, humano y poltico, que permitirn vincular
el desarrollo y el crecimiento econmico con las dinmicas de la
innovacin y el conocimiento.
Se debe tener en cuenta que si no se logra entender el funcionamiento
del sistema es imposible captar la importancia que en las ltimas
dcadas ha detentado la discusin sobre el conocimiento.
En La ruta del Gobierno colombiano en su inters por asegurar la
vinculacin del pas con este proceso.
neoliberalismo

en

Colombia

se

comenz

Y con el ascenso del

a

ventilar

el

inters

gubernamental por la ciencia y la tecnologa en el marco de la sociedad

y la economa del conocimiento. En el
Plan de Gobierno del presidente Csar Gaviria Trujillo, La revolucin en
marcha (1990-1994) se pona sobre la mesa el por qu el pas se deba
vincular a esta nueva era mundial de con un avance en los procesos de
innovacin y tecnologa, para producir ms y con mayor calidad lo que
hara a las organizaciones colombinas ms competitivas, Para lo que el

gobierno

de

eta

restructuracin
tecnologa,

poca

plantea

como

primera

estrategia,

una

o reforma institucional desde el sistema de ciencia y

que

permitiera

los

factores

de

productividad,

competitividad y calidad ser ms eficaces, como segunda estrategia se

plantea fortalecer la capacidad de crear conocimiento, y como tercera,
propiciar

un acercamiento entre los sectores productivos y las

universidades para motivar la capacitacin y creacin del mismo.

De todas las estrategias la que mayor auge tuvo fue la de la

organizacin institucional, creando entre (1991-1995) algunos decretos y
reglamentaciones que fomentaban

el desarrollo de la ciencia y la

tecnologa e innovacin de las instituciones estatales en conjunto con

particulares e instituciones acadmicas, dicha poltica se mantuvo, hasta
el ao 2007, cuando formularon el plan nacional de desarrollo Cientfico
y Tecnolgico y de innovacin 2007-2019

el cual propona, Producir,

difundir y usar el conocimiento para contribuir a la transformacin

productiva y social del pas a fin de garantizar un mayor nivel de
competitividad

desarrollo

humano

sostenible

manteniendo

la

intencin que quince aos atrs planteo el gobierno de Cesar Gaviria,

que en su esencia era motivar la sociedad para generar y apropiarse del
conocimiento en los sectores productivos y satisfacer las necesidades
del pas y adicional

para ser competitivos como lo exigan en las

economas globales en el mundo.

Con la formalizacin de la poltica nacional de fomento a la Investigacin
y la Innovacin se reiteran los dos objetivos explicitados por el sector
poltico en lo que se refiere a la ciencia y a la tecnologa, que tiene como
finalidad:

Acelerar el crecimiento econmico y Disminuir la inequidad.

En el plan de desarrollo de 2010-2014. Se busc promover el desarrollo
de los sectores que surgan fundamentndolos en la parte creativa y de
innovacin, generando conocimiento, el sector poltico colombiano
reiteraba su inters y compromiso por vincular el pas con la sociedad y
economa

del

conocimiento

cumplir

los

condicionamientos

estructurales, institucionales, sociales y culturales que exigen tal

decisin.
Sin embargo, los resultados, desmienten esta vocacin y cuestionan el
verdadero papel de Colombia en la reorganizacin productiva mundial.
Teniendo en cuenta la inversin en investigacin y desarrollo ya que
segn el Banco Mundial Colombia es uno de los pases con desarrollo
medio debido a su baja inversin en estos factores, la inversin
colombiana es de las de menor porcentaje del PIB, puesto que presenta
una progresin mnima; por el contrario, en los

ltimos aos, la

tendencia es negativa y alcanza en 2008 el nivel de 2003 y en 2009 el

de 2006.
Los datos del PIB tambin permiten conocer los sectores de mayor
crecimiento dentro del aparato productivo colombiano. Comparando los
aos 2010-2011, como es la minera se mostr como el sector ms
dinmico con un crecimiento porcentual del 18,1%, la construccin le
sigui con un alza del 10,7%; mientras que la agricultura present una
disminucin de -2% y la manufactura present un leve ascenso del 4%
segn datos del (DANE, 2012). Estos datos nos dan a conocer que la
economa colombiana crece en sectores en los cuales la mano de obra
fuerte es el factor principal, y no crece en la agricultura o la

manufactura, en los que la ciencia, la innovacin y la tecnologa

deberan realizar aportes importantes, se encuentran en retroceso o con
bajas tasas de crecimiento.
Segn la clasificacin del Foro Econmico Mundial para los pases, en el
informe de la competitividad de las economas

Para el perodo 2012-

2013, clasific los pases en 5 grupos, 3 de stos son estratos estables;

por ejemplo, el No.3 abarca las naciones con alto componente de
innovacin para el desarrollo; el No. 2, con un nivel medio y el No.1 con
un nivel bajo. Entre los tres estratos se encuentran
dos subniveles intermedios, que indican la transicin entre los nmeros
1 y 2; as, como entre el 2 y el 3. Colombia se encuentra en el estrato
No. 2, Adems, fue clasificada como la nacin 69 de 144 del ndice
Global de Competitividad
(GCI), debido a una estabilidad macroeconmica destacable (ocasionada
por el cumplimiento a ultranza del Consenso de Washington), pero con
fallas en institucionalidad, infraestructura, calidad de la educacin, bajo
nivel de investigacin y capacidad de innovacin, es decir, los
componentes esenciales de la sociedad y economa del conocimiento.
La sociedad del conocimiento requiere formacin acadmica de calidad
por lo que la generacin ce conocimientos e innovacin son parte vital
de la economa, para lo que se exige que el estado tenga modelos de
educacin competitivos, que permitan a sus ciudadanos generar, aplicar
y transmitir el conocimiento, situacin que en Colombia no se evidencia,
ya que los estudiantes colombianos estn por debajo del promedio, En
exmenes realizados en la reas de matemticas, ciencias,

y en un

nivel an ms inferior en lenguaje, lo que significa que no tienen

habilidades bsicas de lectura, que les permita participar de manera

productiva en la sociedad moderna y en aos futuros que harn parte de

la sociedad universitaria y productiva no tendrn las bases para acceder
a la parte vital

y participar activamente en la generacin de

conocimiento.
Segn discursos sobre la vinculacin de Colombia a la economa del
Conocimiento la meta principal es combatir la desigualdad en el pas, sin
embargo la inversin sigue quedando pendiente para este rubro, Segn
la ONU-Hbitat
(2012) Colombia presenta un coeficiente gini por encima de 0,56, slo
superado en el continente por Guatemala y Honduras y en el mismo
nivel de Brasil, Repblica Dominicana y Bolivia. Lo que cuestiona el
impacto sobre la importancia que le da la poltica a la generacin de
ciencia, innovacin y tecnologa en el pas, lo que evidencia que la
intencin que se ha tenido durante veinticinco aos de discursos, polticas
y prcticas relacionadas con la vinculacin del pas a la sociedad y
economa del conocimiento pero finalmente solo es una estrategia
poltica para mostrar al mundo y las organizaciones productivas esta
intencin de desarrollo.

CONCLUSIONES

El enfoque en la sociedad y la economa del conocimiento va de la mano con el

desarrollo del capitalismo y sus contradicciones. Su vigencia se encuentra en la

necesidad del capital por generar mayores ganancias y ser ms productivo y

competitivo como resultado de vincularse a las economas globales, Mientras
estas condiciones existan como son: la innovacin, la ciencia y la tecnologa sern
utilizadas como factores esenciales en la generacin de valor y rentabilidad pero
presentadas ante las sociedades como vitales para el crecimiento y desarrollo de
los pases.
La intencin del gobierno de Colombia durante los ltimos 25 aos, de que el pas
ingrese a la sociedad y economa del conocimiento no es ms que la respuesta de
los sectores dominantes del pas por satisfacer las exigencias del capital y su
necesidad de reorganizar la produccin global. En naciones como Colombia, el
capital del pas est, en los abundantes recursos naturales, y las condiciones
estructurales y humanas para su labor de extraccin de riqueza; por lo tanto, el
aporte nacional al conocimiento no va a ir ms all de las necesidades referidas a
la obtencin de trabajadores o mano de obra del conocimiento que sean baratos y
que transfieran sus saberes e innovaciones al capital nacional e internacional.
Pensar el conocimiento como un factor vital para el desarrollo de la sociedad es
crear la cultura y fomentar educacin para que se vuelva algo Tcito el las
personas, pero para que esto ocurra se debe replantear el sistema econmico y
poltico, objetivo que solo se logra con mayor inversin en lo social, sin excluir y
promoviendo la igualdad, y creando el inters por participar de los elementos
comunes de todas la personas, entre ellos, el ms importante: el saber o tener
conocimientos.