FACULDADE DE CIENCIAS AGRARIAS E EXATAS

RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA

EJA
INSTITUIO: CEJA GETLIO DORNELLES VARGAS

ALUNO: Fabiana Santos Ferreira

Curso: Pedagogia
Matricula: 674554 1771

Primavera do - leste
2016

Fabiana Santos Ferreira

RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA

EJA
INSTITUIO: CEJA GETLIO DORNELLES VARGAS

Relatrio de Estgio Curricular apresentado

Faculdade de Cincias Agrrias e Exatas como
requisito do curso de Licenciatura de Pedagogia
Coordenador de Curso: Eloisa Berger

Primavera do - leste
2016

FACULDADE DE CIENCIAS AGRARIAS E EXATAS

RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA

EJA

Dados do Estagirio
Nome: Fabiana Santos Ferreira
Registro Acadmico: 674554 1771
Curso e Perodo: Pedagogia/ Noturno
Dados do Local de Estgio
Empresa: CEJA Getlio Dornelles
Supervisor:

Sinivaldo Moreira

N de registro:
Perodo de Estgio
Incio: 14/03/2016

Trmino: 05/04/2016

Jornadas de trabalho: horas semanais.

Total de horas: 80 horas em Estgio Supervisionado

PRIMAVERA- MT
2016

SUMRIO

INTRODUO........................................................................................... 7

AMBIENTE DE ESTGIO.............................................................................8

2.2
3

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS (PR II SALA VESPERTINA)......................................8

PROJETO

EU E O OUTRO..................................................................................9

3.2

JUSTIFICATIVA............................................................................................................ 9

3.3

PROBLEMATIZAO.................................................................................................... 9

3.4

OBJETIVOS ESPECFICOS............................................................................................ 10

3.5

DESENVOLVIMENTO

3.6

AVALIAO............................................................................................................. 10

DO PROJETO.................................................................................10

PLANO DE AULA......................................................................................10

5.1MOSTRA DE ESTGIO................................................................................................... 12
6

CONSIDERAES FINAIS.........................................................................12

REFERNCIAS...............................................................................................13

1 INTRODUO
O estgio em licenciatura uma exigncia da lei de diretrizes e bases da
Educao Nacional n 9394/96, Resoluo ENE/CP n1,de 15 de maio de 2006
02/2002,que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduao
em Pedagogia Licenciatura e a lei Federal n 11.788, de 25 de setembro de
2008,que dispe sobre o estgio de estudantes, Fabiana Santos Ferreira do 6
semestre de Pedagogia, licenciatura.
Realizou o seu estgio curricular supervisionado no CEJA Centro Educacional
de Jovens e Adultos Getlio Dornelles Vargas no perodo de 14/03/2016
05/04/2016.
O estgio curricular faz se como um campo de conhecimento fundamental para
o nosso processo formativo. neste contexto que podemos compreender tambm o
nosso papel de reprodutores e ou transformadores sociais.
Nesta construo de um modelo de professor que queremos ser, podemos focar
a exclusiva reproduo de conhecimentos cientifico ou alm desta reproduo de
modelo social, prprio da pratica escolar, tornamos o papel de gerador de
transformao social, fazendo com que os alunos reflitam sobre as questes sociais
que os envolvem. Esta reflexo tambm proporcionada durante o estgio.
Neste contexto as prticas pedaggicas e ensino do estgio, so baseados no
projeto poltico pedaggico do curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIC de
Primavera do Leste/ MT, com o proposito se preparar os graduandos para o futuro
mercado de trabalho.
Dados da escola que esta inseridos no relatrio em relao ao ambiente de
pesquisa e entrevista foram realizadas da seguinte maneira: a coordenadora e o
professor do EJA responderam algumas perguntas em relao a escola e outros
dados para os estagirios, com orientao de que este questionrio seria entregue a
todos os estagirios, pois a escola no atenderia os alunos individuais para a coleta
de informaes.

O estagirio supervisionado uma experincia enriquecedora para a formao

de futuro educadores, por possibilitar o contato direto com um dos possveis
espaos de atuao do (a) pedagoga(o).Durante o estgio podemos vivenciar um
pouco da realidade das salas de aula de Educao de Jovens e Adultos EJA .
Alm de poder por em pratica parte das teorias por ns estudadas ao longo do
curso, tanto no perodo de observao, quanto na construo dos planejamentos e
na sala propriamente dita e no estgio que o futuro professor ter oportunidade d se
aperfeioar, para exercer com xito sua profisso essa que deve ser bem escolhida,
lembrando que o professor ter a responsabilidade de ensinar, levando ao aluno
conhecimento que ser utilizado por ele durante a sua vida e permitindo ao
professor fazer trocas de experincias com seu aluno segundo.
Segundo Freire.
A pratica de pensar, a
pratica

maneira

de

melhor

aprender

pensar

certo,

pensamento

que

pratica

iluminada
pratica

que

pensamento

ilumina
por

tal

ela

como

ilumina

por

ele

iluminado

2 AMBIENTE DE ESTGIO
2.1 A ESCOLA
O CEI Jos Dias Coutinho um espao de cuidado e educao, organizado
para atender crianas.
Seu calendrio de acordo com a das redes estaduais com 200 dias letivos ou 800
horas, sempre participa das atividades juntamente com as outras escolas mais
chamando muito ateno por ser crianas. Participam de festas juninas, festas para
mes etc....
Atendendo a proposta do estgio supervisionados, estive por duas semanas
no Centro Municipal de educao Jos Dias Coutinho, onde primeiramente
conversei com a diretora e com a coordenadora me apresentando e pedindo

permisso para fazer meu estgio, fui muito bem recebida pelos funcionrios
daquela instituio.
O Centro Municipal de Educao Jos Dias Coutinho est localizado na
Avenida 01, quadra 05, jardim Bela Vista. O rgo mantedor a Prefeitura Municipal
de Poxoru. O seu funcionamento das 7:00 hrs s 11:00 hrs e das 13:00 hrs s
17:00 hrs.
No perodo matutino h duas classes de Pr II (com crianas de 4 anos) com
28 alunos em cada sala e duas classes de Pr II (com crianas de 5 anos), com uma
sala com 25 alunos e a outra com 23.
No perodo vespertino h duas salas de Pr I, uma com 30 alunos e a outra
com 27 alunos; no Pr II uma sala com 28 alunos e a outra com 27 alunos.
O CEI Jos Dias Coutinho tem salas anexos no distrito de Paraiso do Leste
com 28 alunos, no distrito de Alto Coit com 24 alunos, e no Distrito de aparecida do
Leste com 23 alunos. A clientela do Centro Municipal Jos Dias Coutinho de classe
mdia, classe baixa e abaixo da linha de pobreza, atendidas por programas e grupos
de irms salesianas.
Existe uma equipe gestora formada por uma diretora, uma coordenadora e
uma secretarias, as turmas so organizadas por idade.
A gesto democrtica e tem um conselho deliberativo atuante.
Observei o CEI com um todo, visitei todos os ambientes da escola, onde vou falar
um pouco sobre a rotina do Pr II.
Logo que adentrei a sala percebi um ambiente aconchegante, alegre e
estimulante, sala bem espaosa, arejada, quando as crianas chegam entram para a
sala comea uma rotina onde cantam vrias msicas de boas-vindas aps
coleguinhas chamada colocar o nome na chamada, ir ao banheiro, tomar gua, fazer
xixi, lavar as mos, rodinha a hora da conversa informal, contar histria. O lanche
definido no planejamento e sempre seguindo uma dieta programada e balanceada
por uma nutricionista.
As brincadeiras externas acontecem todos os dias, no parque de areia em baixo
de arvores existentes na escola onde as crianas interagem umas com as outras
muito bem.
1
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS (PR II SALA VESPERTINA)

Foi trabalhado colagem e textura, trabalhando assim a coordenao e

concentrao das crianas a aula foi muito aproveitada pelas crianas, onde estavam
todos animados gostaram e participaram bem.
A atividade livre com brincadeiras, onde algumas crianas brincam em grupos e outras
individuais. Feita a higienizao de cada criana, onde a professora tem um dilogo do
que feito e sua importncia. Neste dia a professora trabalha as vogais e os numerais de
0 a 10 todas as atividades tem seu planejamento acadmico para que todo material esteja
a disposio no dia da execuo.
A professora organizou uma roda leu uma historinha e comentou sobre. Em seguida
organizaram em filas pegaram seus sabonetes e toalhas para ir ao lavatrio fazer a
higienizao para ir ao lanche, depois do lanche brincadeiras livres no parquinho.

2 PROJETO EU E O OUTRO
3.1 Apresentao

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Esse planejamento foi elaborado para ser realizado por qualquer

estabelecimento EU E O OUTRO, a importncia do outro em nossas vidas o quanto
o outro importante para a sociedade e a importncia tambm, de ter amigos que e
necessrio respeito, companheirismo, cuidado com os outros.
Na escola toda so amigos que com amigos crescemos felizes dizer que cada
um tem um nome, isso mesmo temos um nome desde que nascemos.
E que cada ser humano nico ningum, as vezes somos baixo, alto, magro,
gordo, pele branquinha ou escurinhas, mas somos todos seres humanos e temos
nossas diferenas e devemos respeitar ao prximo mostrando que ningum
melhor do que o outro s ser diferente (cor ou cabelo).
Sendo assim aprenderemos como somos diferentes uns dos outros.
Por essa razo o meu plano de aula para o Pr II, mas pode ser trabalhado para
todas as turmas um assunto muito importante e deve ser trabalhado desde cedo a
fim e proporcionar adultos mais condizentes que o respeito fundamental na vida do
ser humano (outro).
1
Justificativa
Precisamos educar nossas crianas, no intuito de proporcionar momentos de
conhecimentos e diverso. A escola m espao privilegiado para a promoo da
sade e desempenha papel fundamental na formao de valores, hbitos e estilos
de vida entre eles o da valorizao dos coleguinhas.
2
Problematizao
A sociedade as vezes muito injusta e preconceituosa precisamos preparar
nossos alunos para o mundo ensinar desde pequenos que somos diferentes um do
outro que vivemos em sociedade e devemos nos respeitamos e que no vivemos
sozinhos precisamos sempre de algum ao nosso lado e que respeito boas
maneiras andam juntos e precisamos aprender a viver em sociedade convivendo
cada um com suas limitaes e diferenas se respeitando e respeitando ao prximo
tudo d certo.
3.4 Objetivo Geral
Compreender que as pessoas sero verdadeiramente felizes vivendo
juntas e ajudando se.
Reconhecemos que as diferenas na maneira de ser e agir tornam
interessante e especiais.
Merecendo todos os mesmo respeito e amor.
3
Objetivos Especficos
Reconhecer a necessidade de ser amigo e ter amigo
Identificar as caractersticas fsicas das pessoas.
Ouvi e respeitar os professores, colegas e funcionrios
Reconhecer rgos e sentidos
Reconhecer o nome
Identificar o conjunto de atividades bsicas que promovem a higiene
corporal
Compreender a necessidade de conviver com os colegas na escola,
adotando atitudes de respeito pelas diferenas
4
Desenvolvimento do projeto
Atividade com roda de conversa, onde foi possvel tambm a aplicao do
questionrio para possibilitar conhecimentos prvios sobre o assunto abordado,
respeito mtuo, bom dia, boa tarde, obrigada, por favor com linena.Entregar uma

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folha sulfite para eles poder desenhar um desenho livre sobre as partes do corpo.
Depois mostrar cartazes feitos de revista sobre as partes do corpo e sua funo.
5
Avaliao
Pode se avaliado no projeto que o mesmo traz maior estimulo as crianas
para o cuidado com o corpo e higiene destas atividades buscar valorizar e
conscientizar as crianas para uma higienizao e cuidado com o corpo conhecimento
adequado por cada criana foi quantitativa, em vrios aspectos aprimorando os seus
valores. Nota se que o projeto essencial para o processo aprendizagem e
educao.
3

PLANO DE AULA
4.1 Plano de aula 1

Aula 1
Durao: 4 horas
Contedo: Eu e o Outro
Objetivos: Verificar o quanto eles sabem sobre o assunto, roda de conversa.
Desenvolvimento: Decorar a sala mais aconchegante e atrativa de acordo com a
temtica com o projeto. Na roda de conversa falar o que vamos estudar sobre as
diferenas, respeito e valores com o outro.
Aula 2:
Durao: 4 horas
Contedo: Reconhecer as diferenas
Objetivos: Aplicar o projeto de conscientizao que somos diferentes no cabelo;
tamanho e etc.
Desenvolvimento: Revisar a aula anterior atravs de cartazes ilustrativos. Dividir as
crianas em 2 ou mais grupos e distribuir cartolinas com desenhos de vrias
pessoas e pedir que identifiquem as diferenas entre elas e a circule a.
Aula 3
Durao: 4 horas
Contedo: Conversar e registro
Objetivos: Identificar os hbitos de higiene e sua importncia
Desenvolvimento: Pergunta para os alunos como podemos cuidar de ns e dos
outros na escola.
Senta se em roda e de exemplo explicando o porqu devemos lavar as mos
antes de lanchinho e aps o uso do banheiro dar descarga no banheiro, escovar os
dentes depois do lanche e guardar os brinquedos colaborar com os ajudantes do
dia. (explicar sobre o ajudante do dia) no empurrar o coleguinha no parque nem
jogar areia no coleguinha.
Aula 4
Durao: 4 horas
Contedo: Conhecer as partes do corpo e seus cuidados.
Objetivos: Identificar as partes do corpo e quais so os cuidados que deve tomar
Desenvolvimento: Desenvolvi com os alunos as partes do corpo e cuidados que se
deve tomar cada um pedi para as crianas sentarem em crculo essa atividade foi
muito boa pois todos os alunos gostaram e desenvolveram bem j sabendo a
importncia que o corpo tem e seus cuidados. Depois distribui cartazes sobre
higienizao e atividades para colorir com tinta guache, canetinha, lpis de cor e

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depois terminaram pedi para os alunos colarem as atividades feitas em um mural da

escola para exposio.
Aula 5
Durao: 4 horas
Contedo: Observar no espelho
Desenvolvimento: Fazer uma fila em frente ao espelho para que todos possam se
observar. Dizer para como a pele, os cabelos, os olhos e os olhos so lindos. Pedi
para eles se olhar e passa a mo no dedo, nos traos, no nariz e etc.. Depois
perguntar a diferena de menino para menina comentar sobre cada criana linda,
comentar sobre o respeito que devemos ter com todos independentemente de cor,
do tipo fsico e etc, que no podemos ser iguais que o bonito e belo sermos
diferentes.
Montar um cartaz cm vrios recortes de revistas de flores que existe em um canteiro
e mostrar para eles que existe diferenas.

5. RELATO DA APLICAO DO PROJETO

O meu estagio aconteceu no perodo de 07/03/16 18/03/16, entre
observao relatrios, confeco do meu plano de aula e regncia.
Meu plano de aula foi desenvolvido de acordo com o projeto que estava sendo
desenvolvidas na escola, Eu e o Outro.
No primeiro onde fizemos uma roda de conversa aonde coloquei o plano em
ao onde fiz uma sondagem sobre o assunto decorando a sala de acordo com a
temtica do projeto, fazendo uma roda de bate papo explicando sobre valores,
diferenas e respeito.
Segundo dia revisamos a aula anterior sobre o respeito mtuo e suas
diferenas, na cabea, olhos, tamanho e cor e trabalhamos cartazes ilustrativos com
vrias pessoas diferentes umas das outras.
No terceiro dia tivemos uma conversa sobre a importncia da higiene para
ns e para os outros, lavar as mos antes das refeies, dar descarga no banheiro,
escovar os dentes, ajudar os coleguinhas a guardar os brinquedos e etc.
No quarto dia foi reconhecer as partes do nosso corpo e cuidados que
devemos ter, distribuir bingo das partes do corpo onde gostavam e desenvolveram
muito bem e depois distribui desenhos das partes do corpo para colorir depois
fizemos um mural com esses desenhos.
No quinto dia pedir para as crianas passar pelo um espelho e observar, a cor
dos cabelos, olhos, cor da pele e etc, fizemos uma roda e comentamos sobre cada
criana linda e suas diferenas depois montamos um cartaz de cartolina com
recortes de revista vrias pessoas diferentes e fizemos um mural, comentamos
sobre o respeito e que devemos ter com todos independentemente da cor ou do tipo
fsico.
Finalizei com todos os trabalhos confeccionado em sala.
5.1MOSTRA DE ESTGIO
A minha interveno foi tima, fui muito bem acompanhada e orientada pela
professora na elaborao do plano de aula, pois os mesmos foram aprovados.
Os resultados foram imediatos pois encontravam com as crianas fora do ambiente
escolar e elas me relatavam que gostou muito quando estive na sala aquelas duas
semanas.
Aprendi muito com essa experincia tanto na teoria como na pratica.

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1 CONSIDERAES FINAIS
Este estgio trouxe para minha vida um aprendizado enorme para minha vida
um aprendizado enorme para minha futura carreira de pedagogia, durante a
caminhada encontrei algumas dificuldades mas consegui atingir o objetivo que eu
pretendia buscar.
Ser um professor, no s entrar em uma sala de aula e passar os contedos e
muito mais que isso, ser um professor um pouco de pai, me e professor e um
amigo.
A educao Infantil tem que ter um papel socializador, permitindo as crianas
aprendizagens diversificadas, para que possam desenvolver sua identidade e
autonomia.
O xito alcanado neste trabalho s foi alcanado coma participao de todos
juntamente com a direo, coordenao e professores.
Hoje no tenho dvida de que pretendo seguir a carreira de pedagoga, pois
um trabalho ardo e cumprido onde somos o papel principal dessa jornada vou
dedicar-se a cada dia me qualificando e buscando coisas novas para ser um
excelente profissional.
Segundo Chalita (2009 p.33)
Os professores devem incentivar
naturalmente o relacionamento. As trocas de experincia entre os
alunos, a soma de talentos, habilidades e competncia garantem
maior desenvolvimento a todos.

REFERNCIAS
Brasil ministrio da educao e da desporta secretria de Educao Fundamental.
Referencial Curricular nacional para Educao Infantil Braslia: MEC/SEF,1998 P.3539.
Brasil.MEC LDBN n 9394 de 23 de dezembro de 1996
POCNs.
(Parmetro
Curricular
Nacionais):
Curriculares.MEC/SEF/Seesp 1998:21

Adaptaes

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