MINISTERIO DE SALUD

RED DE SALUD LIMA ESTE

MICRORED SANTA ANITA
CSMI. SANTA ANITA

H.C:

INFORME PSICOLOGICO
I.

II.

III.

DATOS DE AFILIACION
Nombre y Apellidos : Julio Fabin Vargas
Fecha de Nacimiento : 23 de setiembre del 2011
Edad Cronolgica
: 6 aos con
DNI
:
Informante
: abuela Gladys muoz
Fechas de Intervencin: 4 de mayo del 2016
MOTIVO DE CONSULTA
Paciente hombre de 6 aos acude a consulta junto con su abuela biolgica quien
manifiesta que la profesora de su centro educativo solicita informe psicolgico.
OBSERVACION DE LA CONDUCTA
El examinado presenta una estatura 1.30mt, contextura delgada, test triguea
cabello corto, se encontraba vestido de acuerdo a la ocasin. desde un inicio el nio
mostro timidez , solo miraba y sonrea hacia abajo , el tono de su voz era suave ,
mantena ambas manos encima de la mesa , al comenzar la evaluacin el nio se
distraa con facilidad mirando hacia su alrededor , como tambin se tomaba su
tiempo en responder las preguntas de igual forma lo hizo dentro del tiempo

IV.

V.

establecido.
TECNICAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS
Entrevista psicolgica a la madre de la menor
Observacin de la conducta de la menor
Instrumentos psicolgicos Aplicados
Test de la familia
Test de Jordn y Masey
Test de 5 y 6
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
Segn las tcnicas psicolgicas utilizadas se encuentran los siguientes resultados:
rea intelectual
rea de comprensin
Presenta un promedio media teniendo dificultad en los captar secuencias y
conceptos como ayer y hoy .

rea de percepcin
Presenta un promedio

media inferior teniendo una inadecuada discriminacin

visual , en diferenciar su lado izquierdo y su lado derecho , y del esquema corporal

y en representaciones graficas .
rea de pre calculo
Presenta un promedio de maduracin medio superior presenta habilidad para
realizar correspondencia unvoca con facilidad y donde es capaz de reconocer la
nocin mayor en un conjunto de objetos.
rea de motricidad
Presenta un promedio inferior teniendo dificultad para producir de una manera
correcta las figuras geomtricas.
Conceptos numricos
Presenta un nivel maduro para el aprendizaje Lo cual demuestra que el nio tiene
Habilidad para contar sin cometer errores.
Discriminacin de formas
Tiene un nivel maduro para el aprendizaje , Esto nos indica que el nio puede
discriminar visualmente formas geomtricas, objetos familiares y posiciones.
Discriminacin de colores
Nivel maduro para el aprendizaje, Indicando que demuestra conocimientos sobre los
colores.
Apareamiento de figuras
Nivel maduro para el aprendizaje, Demostrando que el nio puede percibir
semejanzas entre las figuras teniendo una buena percepcin visual.
Vocabulario hablado
Nivel maduro para el aprendizaje tuvo reconocimiento hacia las figuras presentando
un minimo de errores lo cual indica que tiene una buena percepcin visual.
Vocabulario comprensivo
Nivel maduro para el aprendizaje pudo logar reconocer las lminas. Demostrando
que el nio presenta comprensin de las palabras.
Informacin general
Necesita desarrollarse demostrando poco conocimiento hacia su medio ambiente
rea familiar
El evaluado pertenece a una familia nuclear lo cual se ve reflejado en su dibujo .en
cuanto a su personalidad se desenvuelve de manera extrovertida es un nio que le
gusta fantasear, sus juegos son ms imaginativos en cuanto a la imagen que tiene de
si mismo es superior a la de los dems se empodera sobre el resto de su familia por
otro lado tiene una buena relacin con ambos padres lo cual se refleja con el relato
de su abuela.

VI.

CONCLUSIONES
El examinado no fue

capaz de reproducir en su totalidad las figuras

sealadas, por lo cual indicara que al nio le faltara estimular el desarrollo

de la coordinacin, y el equilibrio y la orientacin.

Demostrando tener habilidades para la maduracin del aprendizaje,
indicando que el nio tiene adquisicin de conocimientos bsicos de la lecto

VII.

escritura y calculo.
En el rea de la familia tiene una buena relacin con cada miembro de sus

integrantes como tambien el nio se desenvuelve de manera extrovertida .

RECOMENDACIONES:

Se le recomienda a los padres a poder estimular en las reas de nivel inferior

como el rea de motricidad con tareas cotidianas , Reproducir figuras en el
aire con el dedo, que previamente haya realizado el profesor, con todo tipo
de movimientos, rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su
dificultad de forma progresiva.

Realizacin

de

laberintos

de

dificultad

progresiva,

insistiendo

especficamente en que no se debe salir en ningn momento del recorrido.

Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.

Santa Anita, 9 de mayo del 2016