Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Compras en el mercado
Aprendizajes esperados:
Conversin de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
a
n
A
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Convierto fracciones decimales a su escritura decimal y viceversa.
1
10
10
Qu aprendiste?
Cul es el problema?
Tiempo de aprender
Una fraccin decimal es aquella en que la unidad se
divide en potencias de 10 (10, 100, 1000,10 000).
Se puede expresar:
7
en decimal.
20
0.35
1 25
5
,
,
4 100 1000
20
Se lee el decimal:
0.25 veinticinco centsimos
0.25 =
1
4
x0.2525
99
25.0000
x5.20xx
x x . 250x
Convertir 2.75
x x . x 520
Se lee el decimal:
xx.xx25
275
100
a.
1
=
2
b.
2
=
5
c.
4
=
20
d.
2
=
3
e.
1
=
7
Actividad 2
Convierte los siguientes decimales a fraccin.
a. 0.125 =
b. 0.25 =
1 .00
Actividad 1
7.00
1 .00
Ponte a prueba
c. 12.34 =
d. 3.5 =
e. 56.3 =
f. 3.64 =
La regla graduada
Aprendizajes esperados:
a. El nmero
1
2
0.25
0.75
Cul es el problema?
La escalera de la tienda de telas mide 4 metros de
largo, cuntos centmetros mide?
b. El nmero 1
0
0.6
c. El nmero 4
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Represento nmeros fraccionarios en la recta numrica a partir de distintas informaciones.
1
10
10
Qu aprendiste?
Activa lo que sabes
La seora Gmez le pidi a Jos, el repartidor de
telas, que le llevar 3 metros y medio de tela cabeza
de indio. l para medir utiliz una regla, como se
muestra en la siguiente imagen.
Cuntos centmetros tiene el metro?
Cuntos centmetros tiene medio metro?
Cmo mediras la tela para entregarla a la seora
Gmez?
En una recta numrica colocada horizontalmente, un nmero menor se sita a la izquierda de cualquier otro mayor.
Tiempo de aprender
Las fracciones son aquellas que se pueden expresar de la forma
2.5
a
donde a y b son nmeros enteros y b 0.
b
3.010
numerador
denominador
a
b
3.15
3.33
Fraccin propia es aquella donde el numerador es menor que el denominador. Por ejemplo:
Observa que 2.5 < 3, porque 2.5 est a la izquierda de 3, 3.010>3 porque 3.010 est a la derecha de 3.
2 1 2
, ,
5 3 4
Ponte a prueba
Fraccin impropia es en la que el numerador es mayor o igual que el denominador. Por ejemplo:
12 5 4
, ,
5 3 4
Actividad 1
Escribe la letra en el lugar que le corresponda de la recta numrica y descubre el mensaje.
0
Cinco lugares desde el
cero hasta este lugar.
5
8
12
8
O=
Para ubicar nmeros con punto decimal en la recta numrica, es necesario hacer divisiones al entero, que sean
mltiplos de 10, es decir, deben hacerse diez divisiones para representar dcimos, cien divisiones si son centsimos.
Un centsimo
Un entero y un dcimo
0.01
1.1
Un dcimo
H=
12
;
100
A = 0.92;
L = 0.75
1
porque al dividir 1 entre 4, el cociente es 0.25
4
0.1
3
;
10
Actividad 2
0.5
0.5
La receta de mi ta Juanita
Aprendizajes esperados:
12
km.
5
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Resuelvo problemas que impliquen suma o resta de fracciones.
1
10
10
Qu aprendiste?
3
kg
8
1
kg
2
1
kg
8
Cul es el problema?
Despus de haber realizado un juego dentro del
saln de clases, dos de los equipos que participaron
en l quedaron empatados en primer lugar. Para
desempatar, la maestra propuso que se sumaran
las estaturas de los integrantes de cada equipo y el
equipo que obtuviera mayor puntaje sera el ganador.
Equipo 1:
Pedro: 1.40 m
Mara: 1.52 m
Miguel: 1.50 m
Equipo 2:
Elizabeth: 1.48 m
Caro: 1.55 m
Juan: 1.5 m
Tiempo de aprender
Para resolver una suma o una resta de nmeros
decimales se recomienda alinearlos verticalmente
con los puntos decimales y se procede como si fueran
nmeros naturales.
3.45
+
0.80
4.25
245.674 - 3.15 =
003.150
242.524
a. 24.50 + 6.64 =
b. 9.345 + 5.072 =
c. 11.54 + 3.12 =
2
6
8
+ =
8
8
8
d. 24.12 - 12.56
e.
2
1 1
+ - =
4
4 3
f.
2
4 3
+ - =
8
3 8
g.
2
4 5
+ - =
2
5 3
1
3
15+23
5 + 6 11
+ =
=
=
2
5
25
10
10
Actividad 1
Ponte a prueba
3
6
=
4
8
3.45 + .8 =
Qu equipo gan?
2
3
+ =
8
4
Por ejemplo:
Actividad 2
8
6 9
5
+
=
12 12 12 12
2
1 3
24+16-33
8 + 6 - 9 14 - 9
5
+ =
=
=
=
3
2 4
12
12
12
12
Secuencias
Aprendizajes esperados:
Construccin de sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje comn.
Formulacin en lenguaje comn de expresiones generales que definen las reglas
de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica, de nmeros y de figuras.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Identifico cunto aumentan los trminos consecutivos de una sucesin.
1
10
Identifico la regla general que permite obtener cualquier trmino de una sucesin.
1
10
Qu aprendiste?
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Cul es el problema?
Juan tiene un candado de combinacin, l seleccion
cinco nmeros que llevan un cierto orden o patrn.
Observa el candado.
Tiempo de aprender
Una sucesin es un conjunto de nmeros o elementos
que van uno despus de otro, de acuerdo con cierto
orden y lgica. Por ejemplo:
3, 5, 7, 9, 11
Ponte a prueba
Actividad 1
Escribe los dos trminos que siguen
en cada sucesin.
Nmero natural
(n)
Sucesin
Trmino
general
51=5
10
5 2 = 10
15
5 3 = 15
20
5 4 = 20
Nmero
Nmero
posterior
0+1=1
1+1=2
1+2=3
2+3=5
3+5=8
5 + 8 = 13
13
13
8 + 13 = 21
21
Suma
Actividad 2
Cada trmino en esta sucesin es la suma de los dos
trminos anteriores. Esta sucesin se llama de Fibonacci,
en honor al matemtico italiano del siglo XIII, que la
formul como solucin a un problema de cra de conejos.
Podemos asignar un nmero natural a cada elemento de
la sucesin, es decir:
Elemento de la sucesin
Nmero natural n
Los cuadros
Aprendizajes esperados:
Explicacin del significado de frmulas geomtricas, al considerar a las literales como nmeros
generales con los que es posible operar.
70 cm
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Explico el significado de frmulas geomtricas.
1
10
10
Qu aprendiste?
86 cm
65 cm
Cul es el problema?
Aparte de vender marcos, la empresa tambin vende
portarretratos, Observa el siguiente portarretratos.
Cunto tiene de permetro?
Tiempo de aprender
Tringulo issceles
a + a + a = 3 a = 3a
Puedes expresar el rea de un cuadrado como A = L2
en lugar de A = L L.
Tambin puedes eliminar el signo de multiplicacin
entre nmero y letra o entre dos literales.
3 m = 3m
Tringulo equiltero
b
e
d
Tringulo escaleno
P = 2b + a
P= c + d + e
P = 3f
El uso de literales para expresar valores numricos facilita generalizar un procedimiento y se puede expresar por
medio de una frmula.
Ponte a prueba
Actividad 1
Expresa en forma simplificada el permetro de las siguientes figuras.
a b = ab
Escribe la medida del contorno de la siguiente figura
m
1
2
m
b
m
s
P= _________
P= _________
Actividad 2
El permetro es la medida de su contorno.
Frmula: P = 2 a + 2 b = 2a + 2b
El rea en la medida de su superficie interior.
Frmula: P = a b = ab
Construye las figuras que correspondan a las siguientes expresiones simplificadas para calcular sus permetros.
Guate por las figuras del problema anterior.
a. P = 6t
b. P = 8m
c. P = 3r + 2q
d. P = 2m + 5
Actividad 2
El banco de madera
Aprendizajes esperados:
3 cm
Tringulo equiltero
5 cm
Lado: 3.5 cm
6 cm
Tringulo escaleno
Bernab quiere comprar un banco de madera, pero no sabe si comprar uno de tres patas o uno de cuatro.
Adriana, su hermana, le recomienda que compre el de cuatro patas, t que opinas?
2 cm
Tringulo issceles
2 cm
4 cm
Cul es el problema?
A continuacin se muestra tres formas de trazar lneas paralelas usando las escuadras de tu juego
de geometra.
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Trazo tringulos mediante el uso del juego de geometra.
1
10
10
Qu aprendiste?
Tiempo de aprender
A continuacin se muestran los procedimientos para hacer algunas construcciones con regla y comps.
Construccin 1. Para trazar un segmento
con la misma longitud que otro.
Equiltero:
3. Coloca el comps en
el segmento AB como se
indica.
B
C
Issceles:
B
C
Escaleno:
B A
B A
B A
2. Haciendo centro en P,
traza la circunferencia que
corte al segmento AB en los
puntos C y D.
3. Haciendo centro en D,
traza el arco de radio DP.
4. Haciendo centro en C
traza el arco de radio CP y
que corte al arco PD en Q.
a
C
1. Copia el segmento b.
Actividad 1
b
b
Ponte a prueba
c
b
En las rectas traza segmentos que sean de la misma longitud que los sealados.
A
B
A'
C
C'
E'
Actividad 2
Puntos notables
Aprendizajes esperados:
Trazo y anlisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo.
Cul es el problema?
C
A
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un crculo el nmero que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El nmero 1 representa el nivel ms bajo y el 10 el ms alto.
Trazo y analizo las propiedades de las alturas y medianas en un tringulo.
2
10
10
Qu aprendiste?
Mediatriz
Caractersticas y propiedades de las mediatrices del tringulo:
Las mediatrices de un tringulo acutngulo se cortarn
siempre en un punto interior del tringulo, luego su punto
de interseccin ser interior al tringulo.
En el caso del tringulo rectngulo vemos que el punto de
interseccin coincide con el punto medio de la hipotenusa.
En el caso de un tringulo obtusngulo, el punto de
interseccin es exterior al tringulo.
En el caso de un tringulo acutngulo, el punto de
interseccin es interior al tringulo.
El punto de interseccin de las mediatrices se encuentra a la
misma distancia de los vrtices del tringulo.
Tiempo de aprender
El tringulo es un polgono de tres lados.
A continuacin te presentamos cules son las rectas y los puntos notables de los tringulos.
Mediana
Bisectriz
Mediatriz
Altura
Altura
Caractersticas y propiedades de las alturas del tringulo:
Al menos una de las alturas se encuentra dentro del tringulo.
La altura de mayor longitud es la correspondiente a la del lado menor
del tringulo.
Si el tringulo es rectngulo, la altura respecto a la hipotenusa es
interior y las otras dos alturas coinciden con los catetos del tringulo.
Si el tringulo es acutngulo, las tres alturas son interiores al
tringulo.
Si el tringulo es obtusngulo, la altura respecto al mayor de sus
lados es interior, siendo las otras dos alturas exteriores al tringulo.
En un tringulo issceles, la altura correspondiente al lado desigual
divide el tringulo en dos tringulos iguales.
Mediana
Caractersticas y propiedades de las medianas
del tringulo:
Las tres medianas de un tringulo son
interiores al mismo, independientemente del
tipo de tringulo que sea.
Cada mediana divide al tringulo en regiones
de igual rea.
Dos tercios de la longitud de cada mediana
estn entre el vrtice y el punto de
interseccin, mientras que el tercio restante
est entre el punto de interseccin y el punto
medio del lado opuesto.
Bisectriz
Caractersticas y propiedades de la bisectriz del
tringulo.
Se puede observar que la bisectriz tiene la propiedad
de que sus puntos estn a la misma distancia de los
lados del ngulo al que divide.
El punto de interseccin, al pertenecer a las tres
bisectrices, est a la misma distancia de los tres lados
del tringulo. Si trazamos una circunferencia con
centro en este punto y radio la mencionada distancia
observaremos que es tangente a los tres lados del
tringulo.
El punto de interseccin de las bisectrices de un
tringulo se llama incentro.
Ponte a prueba
Actividad 1
Mayt necesita construir un pozo de agua en su
rancho, el cual debe estar a la misma distancia
del gallinero, el corral de los cerdos y la bodega.
Estos lugares estn representados grficamente
por los puntos A, B y C, respectivamente. Ubica
un punto P que cumpla con las condiciones del
problema y que represente la ubicacin del pozo.
C
C
B