ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Nivel: 4

03/10

Semestre: I
Horas:2

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer
Actividad(es) genrica(s)
Realizan las actividades propuestas

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar y leer comprensivamente

Contenido(s) Historietas
Secuencia didctica
Inicio: La profesora explica a los alumnos la unidad que comienza. Realiza
preguntas para indagar conocimientos previos.
Los alumnos responden y se escribe una lluvia de ideas en el pizarrn.
Desarrollo
La profesora define las partes de una historieta
Conversan las caractersticas y lo que lo diferencian de otros textos.
Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de
preguntas en torno a la historieta
Trabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relacin con lo
ledo en clases,
Responden a preguntas en su cuaderno
Cierre: Cada alumno lee su historia, luego se produce una coevaluacin, donde se
elige el mejor.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Nivel: 4

04/10

Semestre: I
Horas:2

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Realizan las actividades propuestas

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar y leer comprensivamente

Contenido(s)
Historietas
Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
La profesora define las partes de una historieta
Conversan las caractersticas y lo que lo diferencian de otros textos.
Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

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preguntas en torno a la historieta

Trabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relacin con
lo ledo en clases,
Responden a preguntas en su cuaderno
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

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Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Nivel: 4

05/10

Semestre: I
Horas:1

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Realizan las actividades propuestas

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar y leer comprensivamente

Contenido(s)Historietas
Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
La profesora define las partes de una historieta
Conversan las caractersticas y lo que lo diferencian de otros textos.
Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

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AVENIDA LO OVALLE 1295

preguntas en torno a la historieta

Trabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relacin con
lo ledo en clases,
Responden a preguntas en su cuaderno
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

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Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Nivel: 4

06/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Realizan las actividades propuestas

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar y leer comprensivamente

Contenido(s)
Historietas
Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
La profesora define las partes de una historieta
Conversan las caractersticas y lo que lo diferencian de otros textos.

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final..

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AVENIDA LO OVALLE 1295

Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de

preguntas en torno a la historieta
Trabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relacin con
lo ledo en clases,
Responden a preguntas en su cuaderno
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

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Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Nivel: 4

10/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Identifican tipo de texto, acentuacin
de palabras

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Identifican tipos de textos

Contenido(s)
Palabras agudas ,graves esdrjulas y
sobresdrjulas
Secuencia didctica
Inicio:
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

La profesora realiza preguntas al azar.

Desarrollo
Definicin del tipo de palabras a travs de un mapa conceptual
Los alumnos trabajan en responder preguntas en relacin a una lectura de su texto
La muralla
En parejas crean un texto que contenga acentuacin de palabras
Responden a preguntas relacionadas al objetivo de la clase
Inventan oraciones con palabras agudas , graves
Realizan cuestionario relacionado con el contenido de la clase
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Textos

final.

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Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios
Contenido(s)
Palabras agudas ,graves esdrjulas y
sobresdrjulas

Nivel: 4

11/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Identifican tipo de texto, acentuacin de
palabras

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Identifican tipos de textos

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Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
Recuerdan contenido de la clase anterior.
Se le pregunta a los alumnos cul es la funcin de las maysculas.
Mapa conceptual
Desarrollo
Definicin del tipo de palabras a travs de un mapa conceptual
Los alumnos trabajan en responder preguntas en relacin a una lectura de su texto
La muralla
En parejas crean un texto que contenga acentuacin de palabras
Responden a preguntas relacionadas al objetivo de la clase
Inventan oraciones con palabras agudas , graves, esdrjulas y sobresdrjulas
Realizan cuestionario relacionado con el contenido de la clase
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

12/10

Semestre: I
Horas:2

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de

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Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Actividad(es) genrica(s)
Identifican tipo de texto, acentuacin
de palabras

desarrollarlos de manera adecuada a los

propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Identifican tipos de textos

Contenido(s)
Palabras agudas y graves
Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido.
Preguntas generales a los alumnos.
Desarrollo
Definicin del tipo de palabras a travs de un mapa conceptual
Los alumnos trabajan en responder preguntas en relacin a una lectura de su texto
La muralla
En parejas crean un texto que contenga acentuacin de palabras
Responden a preguntas relacionadas al objetivo de la clase
Inventan oraciones con palabras con las diferentes palabras aprendidas
Realizan cuestionario relacionado con el contenido de la clase
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente
con inicio,
desarrollo y final.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

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Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

13/10

Semestre: I
Horas:1

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Actividad(es) genrica(s)
Identifican tipo de texto, acentuacin
de palabras

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Identifican tipos de textos

Contenido(s)
Palabras agudas y graves
Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio : Introduccin al contenido.
Preguntas generales a los alumnos.
Desarrollo
Definicin del tipo de palabras a travs de un mapa conceptual
Los alumnos trabajan en responder preguntas en relacin a una lectura de su texto
La muralla
En parejas crean un texto que contenga acentuacin de palabras
Responden a preguntas relacionadas al objetivo de la clase
Inventan oraciones con palabras agudas
Realizan cuestionario relacionado con el contenido de la clase
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

17 /10

Semestre: I
Horas:1

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y

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AVENIDA LO OVALLE 1295

Extraer

Conocimiento(s) previo(s)
- Partes de la oracin
Contenido: Concordancia entre sujeto y
verbo

perseverante, con el fin de desarrollarlos de

manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Escuchar comprensivamente

Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido mediante preguntas dirigidas y generales a los alumnos.
Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de Concordancia entre
sujeto y verbo
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.
Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventas oraciones con Concordancia entre sujeto y verbo
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final..

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

18/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Conocimiento(s) previo(s)
- Partes de la oracin
Contenido: Concordancia entre sujeto y
verbo

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

Demostrar disposicin e inters por compartir

ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Escuchar comprensivamente

Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido mediante preguntas dirigidas y generales a los alumnos.
Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de Concordancia entre
sujeto y verbo
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.
Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventas oraciones con Concordancia entre sujeto y verbo
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del

Nivel: 4

19/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la misma y

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

mundo y desarrollar su imaginacin

(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Partes de la oracin
Contenido: Concordancia entre sujeto y
verbo

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

a la valoracin del conocimiento que se puede

obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Escuchar comprensivamente

Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido mediante preguntas dirigidas y generales a los alumnos.
Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de Concordancia entre
sujeto y verbo
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.
Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventas oraciones con Concordancia entre sujeto y verbo
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios

Nivel: 4

20/10

Semestre: I
Horas:3

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Contenido(s)
Texto instructivo

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar comprensivamente

Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de texto
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.
Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventan tipo de texto instructivo
Contenido: Concordancia entre sujeto y verbo

Recursos de
aprendizaje

Indicador(es) de
evaluacin o
logro

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

24/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

desarrollarlos de manera adecuada a los

propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar comprensivamente

Contenido(s)
Texto instructivo
Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de texto
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.
Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventan tipo de texto instructivo
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios

Nivel: 4

25/10

Semestre: I
Horas:3

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar comprensivamente

Contenido(s)
Texto instructivo
Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de texto
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.

Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventan tipo de texto instructivo
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Nivel: 4

26/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar
Crear
Argumentar
Extraer

Actividad(es) genrica(s)
Evaluacin

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y
a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Evaluacin

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Contenido(s)
Evaluacin de unidad
Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.

Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

Desarrollo
Evaluacin de unidad N 2
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

27/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Crear
Argumentar
Extraer

Conocimiento(s) previo(s)
- Textos Literarios

Actividad(es) genrica(s)
Uso del lenguaje

a la valoracin del conocimiento que se

puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Objetivo o actividad(es) especfica(s)
Escuchar comprensivamente

Contenido(s)
Texto instructivo
Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
La profesora explica la clasificacin y definicin de los tipos de texto
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.
Salen a la pizarra para completar ejercicios
Inventan tipo de texto instructivo
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente con
inicio, desarrollo y
final.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Textos literarios
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin
(OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)

Nivel: 4

31/10

Semestre: I
Horas:3

Habilidad(es)
Identificar
Seleccionar
Comparar
Analizar

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa
frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Conocimiento(s) previo(s)
Ortografa puntual

Crear
Argumentar
Extraer

a la valoracin del conocimiento que se

puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.

Actividad(es) genrica(s)
Evaluacin

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Evaluacin

Contenido(s)
Evaluacin
Secuencia didctica
Inicio
La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.
La profesora realiza preguntas al azar.
Desarrollo
Evaluacin lectura complementaria
Cierre: Revisin individual de la actividad.
Los alumnos responden, qu aprend hoy?

Recursos de
aprendizaje
Lpices
Plumones
Pizarra
Textos

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Escriben
correctamente
con inicio,
desarrollo y final.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295