I.E.P.

HBS COLLEGE

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institucin Educativa

: I. E. P. HBS COLLEGE

1. 2. Nivel

: SECUNDARIO

1.3. Grado

: PRIMERO

1.4. Seccin

: NICA

1.5. rea

: RAZONAMIENTO VERBAL

1.6. Horas semanales

: 2 HORAS

1.7. Prof. Del rea (Responsable)

: MARA ELENA SILVA GUTIERREZ

II. DURACIN:

Inicio

16 de mayo

Trmino

22 de julio

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Reconozcamos las relaciones entre las palabras
IV. JUSTIFICACIN:
Mediante el desarrollo de esta unidad se busca que el alumno identifique, analice y discrimine las
distintas relaciones entre palabras dadas en ellas, adems poder diferenciarlas segn el significado que posee
mejorando as su expresin; creando o reforzando una base lxica que le permita la produccin fluida de
textos y as mejorar su desenvolvimiento en su situacin comunicativa diaria.
V. TEMA TRANSVERSAL:
01

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

01

Falta de prcticas de valores espirituales

VII. VALORES Y ACTITUDES:

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Actitudes
Valores

Ante el rea
- Respeta a sus compaeros de clase y

Respeto

Responsabilidad

a sus profesores

Convivencia
- Emplea vocabulario adecuado
- Saluda a las personas de la IE

- Respeta las normas de convivencia

- Mantiene el orden en el aula

del rea
- Sentido de organizacin-iniciativa en

- Asume actitudes responsables en su

el desarrollo de las tareas

vida cotidiana

- Presenta oportunamente sus tareas

- Llega puntualmente

- Reconoce y enmienda sus errores

- Perseverancia en sus labores asignadas

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VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DOMINIO

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
Muestra

Escucha
Comprende

activamente

orales

orales

en

una El estudiante muestra disposicin para entender lo

actitud

textos diversos tipos de textos

frente

TIEMPO

INDICADORES DE DESEMPEO

crtica que expresa el hablante. Escucha activamente con

a

los apertura y disposicin para comprender, se muestra

distintas 1. Tipos de prrafos segn diversos textos que emptico (es receptivo a lo que las otras personas

situaciones de interaccin

la ubicacin de la idea

lee.

dicen y a cmo se expresan).

principal
El estudiante, a partir de su propsito, adeca su

2. Ttulo, tema principal y

Se

expresa

oralmente

Adeca sus textos orales

a

la

situacin

comunicativa

secundario
3. Los conectores: ilativos,
adicin, causa, contraste.
4. Trmino excluido.
5. Anfora, catfora y

Comprende textos Recupera informacin de elipsis.

escritos

diversos textos escritos

6. Cuadro sinptico.

Elige

libremente

texto oral a la situacin comunicativa. Para ello,

textos de su inters

adapta la forma y el contenido de su discurso a las

circunstancias, segn convenciones culturales.

disfruta

Produce
escritos

textos

10semanas /

leerlos.
Se interesa por leer El estudiante localiza e identifica informacin que
diversos formatos

se presenta en el texto de manera explcita sin

de texto.

necesidad de hacer inferencias. A partir de esta,

Muestra

propsito.
agrado, El estudiante

decide

estratgicamente

inters

destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos

de

autonoma cuando

textuales e, incluso, las fuentes de consulta.

escribe.

Adems, prev el uso de cierto tipo de vocabulario

escritos

textos

tema

el

Planifica la produccin
diversos

2 horas cada

discrima la que requiere segn su inters y

7. Analogas.
8. Oraciones incompletas.

de

y de una determinada estructura del texto.

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IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

PESO

INDICADORES

TEM

PUNTAJE

Escucha activamente diversos tipos de

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

Reconoce los tipos de prrafos segn la

interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos

ubicacin de la idea principal en una

ESCRITOS

20%

Infiere e interpreta el significado del Identifica el tttulo, tema principal y

secundario
crticamente

sobre

empleando

una

lista

causa,

textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su

ejemplos.
Identifica los criterios para ubicar

de

contraste

al

presentrseles

correctamente el ttrmino excluido al

Identifica informacin en diversos

presentrseles ejemplos.
Identifica la anfora, catfora y elipsis

tipos de textos segn el propsito.

Reorganiza la informacin de

elaborando mapas conceptuales.

Elabora correctamente cuadros sinpticos

diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto.

en textos propuestos.
Identifica las clases de aanalogas en una

Reflexiona sobre la forma, contenido

y contexto del texto.

cotejo

para

intervenciones orales

Ficha de observacin
30%

ejercicios.
la Reconoce los conectores: ilativos, adicin,

forma, contenido y contexto de los

propsito de lectura.

DE TEXTOS

20%

de

batera de ejercicios.

orales.

Reflexiona

COMPRENSIN

Lista

textos orales en distintas situaciones de

texto oral.

INSTRUMENTOS

batera de ejercicios.

Lista
30%

de

cotejo

para

comentario
Ficha de observacin

20%

20%

20%

20%

20%

Lista

de

cotejo

para

trabajo individual.
Prctica escrita
Ficha de evaluacin de
esquema.
Ficha de observacin

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Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones de

20%

Lluvia de ideas

20%

Exposicin oral

30%

Interrogacin

30%

Explicacin

30%

interaccin
Recupera y reorganiza
PRODUCCIN

Informacin en diversos tipos de textos

DE TEXTOS

orales.
Infiere e interpreta el significado del

ORALES

texto oral.
Reflexiona

crticamente

sobre

la

forma, contenido y contexto de los

textos orales.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos

Reconoce las oraciones incompletas en

tipos de textos.

una batera de ejercicios.

Textualiza
sentimientos,

experiencias,

Argumentacin

ideas,

empleando

convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

las

35%

7
Revisin de cuadernos

de Reconoce el ttexto anlogo en una serie

produccin de su texto para mejorar su de ejercicios propuestos.

35%

prctica como escritor.

IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS:

- Lectura oral y silenciosa.
- Trabajo individual
- Lluvia de ideas, esquematizacin

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- Intervenciones orales
- Puesta en comn
- Trabajo en pares
- Anlisis dirigido
XI. EVALUACIN:
Expresin y comprensin oral (20%)
1. Expresa ideas con espontaneidad y

Produccin de textos (30%)

1. Planifica sus escritos.

Comprensin lectora (30%)

1. Comprende informacin literal de textos

Actitud frente al rea: (20%)

Cumplimiento (6ptos)

pertinencia.

2. Redacta textos.

literarios, no literarios y audiovisuales.

Participacin (6ptos)

2. Pronuncia y entona adecuadamente los

3. Corrige sus escritos.

2. Reconoce estructuras morfosintcticas a

Trabajo en Clase (6ptos)

mensajes que emite.

partir de un texto.

Inters (2ptos)

3. Expresa con fluidez los mensajes.

3. Organiza y elabora la informacin.

4. Utiliza recursos de apoyo.

3. Infiere informacin verbal o no verbal

5. Estructura mensajes de forma entendible.

implcita en el texto.

6. Comprende el contenido y forma del

4. Valora los textos.

discurso.

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XII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria.

2014). Ministerio de Educacin. Lima.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del

Editorial.

conocimiento. Per.Lertora, Jaime (2011)

Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012)
Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura.

MED Mdulos de comprensin.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del
conocimiento.
http://www.rae.es

Editorial Anagrama. Barcelona

Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones
Ctedra. Madrid
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas
motivadoras. Editorial Solano.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura.
Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura.
PUCP. Fondo Editorial Per. Per

XIII. OBSERVACIONES:

-------------------------------------------Prof. De rea

------------------------------------------V B Director