Repblica Bolivariana De Venezuela.

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin.

Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora.
UNELLEZ- BARINAS.

Barinas Mayo, 2016

NDICE

PAG.
INTRODUCCION
Uso De La Coma...

Inciso

Redundancia..

Cacofona

Anacolutos..

Prrafos Frase...

10

Uso De Punto Y Seguido.

10

Uso de dos puntos (:)

12

Prrafo.

14

Idea Principal.

15

Idea Secundaria.

15

Diccin.

16

Vicios De Redaccin

20

Concordancia Entre Sustantivos Y Adjetivos..

22

Coherencia Y Claridad De Las Ideas.

CONCLUSIN
ANEXOS
REFERENCIAS BILIOGRAFICAS

INTRODUCCIN

Los signos de puntuacin son reglas gramaticales que ayudan a

interpretar y a definir las expresiones de un texto; facilitan la lectura y
ayudan a entender la direccin de las palabras, tienen como objetivo que
las ideas plasmadas contengan estructura y un orden que distinga las
ideas principales de las secundarias sin perder la relacin de las mismas.
Dentro del presente desarrollo se estudiara y analizara algunos de
los signos de puntuacin que son muy importante adquirir el conocimiento
de su uso como lo es la coma, los dos puntos. Para la redaccin de
cualquier tipo de cuento u tema se debe conocer que es el prrafo que lo
conformas plasmar las ideas principal y secundaria con precisin y que el
lector comprenda lo que lee,

otro concento que se hablara es la

redundancia, cacofona, anacolutos adems de los vicios de la redaccin.

Para que la lectura se fluida y eficaz con las tcnicas de de
redaccin (coherencia, cohesin concordancia, prrafo, conectores,
claridad, sencillez y precisin). Se logra que la interpretacin de cada
prrafo se mas clara.

USO DE LA COMA

La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del
enunciado.
Orientacin de uso:

Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo que

vengan precedidos por algunas de las conjunciones y, e, o, u.

Cuando los elementos de una enumeracin constituyen el sujeto de la
oracin o un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone

coma detrs del ltimo.

Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes
dentro de un mismo enunciado, a excepcin de los casos en los que

medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.

Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjuncin cuando la
secuencia que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo)

Distinto al elemento o elementos anteriores

Tambin cuando esa conjuncin est destinada a enlazar con toda la

proposicin anterior, y no con el ltimo de sus miembros.

Siempre ser recomendable el empleo de la coma cuando el perodo sea

especialmente largo.
En una relacin cuyos elementos estn separados por punto y coma, el
ltimo elemento, ante el que aparece la conjuncin copulativa (esto es,

que liga y junta dos cosas), va precedido de coma o punto y coma.

Tambin cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relacin

con lo anterior o posterior

Para intercalar algn dato o precisin: fechas. Lugares, significado de

siglas, el autor u obras citados.

Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre parntesis es
preciso introducir alguna nota aclaratoria o precisin.

Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este

caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaracin y otra

del cierre al final.

Regular de las partes de un enunciado, anteponiendo elementos que
suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una coma despus del bloque
anticipado. No es fcil establecer con exactitud los casos en que esta
anteposicin exige el uso de la coma. Pero frecuentemente puede

aplicarse esta norma prctica:

Cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho
Si los bloques relacionados mediante estos enlaces forman parte de la
misma oracin compuesta escrita entre puntos, se suelen separar con
punto y coma colocado delante del enlace, al que seguir una coma.

INCISO
Se llama inciso a un texto que se intercala en otro para explicar
algo relacionado con el primero y con cierta autonoma gramatical. Los
incisos se marcan con tres signos:

La Coma: Es un inciso que tiene mucha conexin en sentido y

gramaticalmente con el texto donde est. Va delimitado con comas,
salvo si el inciso comienza una oracin, en cuyo caso solo va la
coma de cierre, o va al final de la oracin, en cuyo caso solo va la

coma de apertura.
Rayas: se marca un inciso con mayor autonoma que las comas,
aunque segn los autores puede tener mayor o menos autonoma
que los parntesis. No se pueden emplear las rayas para incisos al
comienzo de una oracin. La raya se utiliza para aislar una
informacin. Puede sustituir la coma, el punto y coma y el
parntesis, pero con un nfasis mayor. Usos de la raya: Para

encerrar los elementos intercalados en lugar de la coma.

Parntesis: se marca un inciso con mayor autonoma que las
comas, aunque segn los autores puede tener mayor o menos
5

autonoma que las rayas. Un inciso con parntesis puede ir al

comienzo o al final, ser una oracin independiente o incluso
abarcar un prrafo.
REDUNDANCIA
Con origen en el latn redundanta, la palabra redundancia describe
lo que abunda o es excesivo frente a una cosa o contexto. El concepto se
utiliza para nombrar el uso desmedido o descomunal de un concepto o de
un vocablo, as como la reiteracin de datos incluidos en textos o
mensajes que permite, pese a la prdida de parte de ellos, rearmar su
contenido.
Trmino tomado de la retrica por los lingistas y tericos de la
comunicacin, ocupados en las posibilidades de cuantificar la informacin
vehiculada en un mensaje determinado de un cdigo o sistema lingstico.
En el proceso de transmisin de un mensaje, la cantidad de informacin
se ve disminuida por factores tcnicos, de mala recepcin, de canal
defectuoso,
En numerosas aplicaciones, as como en las lenguas naturales la
redundancia
malentendidos

es
o

una

estrategia

errores

de

ampliamente

decodificacin.

usada

para

evitar

Descriptivamente,

la

redundancia constituye un factor comunicativo estratgico que consiste en

intensificar, subrayar y repetir la informacin contenida en el mensaje a fin
de que el factor de la comunicacin ruido no provoque una prdida
fundamental de informacin.
CACOFONA
La cacofona es el efecto sonoro producido por la cercana de
sonidos o slabas que poseen igual pronunciacin dentro de una o varias
palabras cercanas en el discurso, como sucede por ej. en atroz zozobra,
camarn caramelo, caramelo camarn. Segn Ayuso: "las cacofonas
6

son sonidos repetidos que maltratan los odos".1 Se emplea a veces

como recurso literario.
Etimolgicamente es un cultismo del griego , que
significa malsonante, de ('horrendo', 'desagradable'), y
('sonido').
La cacofona se produce por una repeticin de fonemas o la
pronunciacin de una palabra que al unirse a otras en una misma frase
resultan chocantes. Por otro lado, puede ser utilizada para marcar
ejemplos de la insuficiencia del lenguaje, como ocurre en los tonos
despectivos.
La mejor forma de detectarlas es leyendo el texto en voz alta. Algunas
tcnicas para corregir las cacofonas son:

pasar al plural algunas de las palabras

usar sinnimos
cambiar el orden de las palabras para distanciar los sonidos
repetitivos

ANACOLUTO
El trmino anacoluto, que tiene races etimolgicas en el idioma
griego, alude a la falta de consecuencia en la elaboracin de una
expresin. Se trata de un solecismo: una falla en la sintaxis que implica
una violacin de las normas de la lengua.
El trmino anacoluto, que tiene races etimolgicas en el idioma griego,
alude a la falta de consecuencia en la elaboracin de una expresin. Se
trata de un solecismo: una falla en la sintaxis que implica una violacin de
las normas de la lengua.
El anacoluto supone una modificacin de la estructura del discurso
en pleno desarrollo, provocando una carencia de consistencia. Por lo
general aparece en el lenguaje coloquial, de manera inconsciente.

Cuando se emplea un pronombre para introducir una oracin de relativo y

dicho pronombre no cuenta con una funcin sintctica definida, se
produce un anacoluto. Por ejemplo: Han lanzado una bebida que aquel
que la bebe crece varios centmetros.

PRRAFOS FRASES
Una frase es un conjunto de palabras que forma sentido completo
y, no siempre constituye una oracin y, una oracin contiene varias frases
contenidas en signos de puntuacin, lo que origina que su significado no
sea claro y debe de determinarse a travs del contexto. Pese a que el
trmino suele ser utilizado como sinnimo de oracin, una frase puede no
llegar a constituir oracin (que es una unidad de sentido con autonoma
sintctica). Tambin se conoce a la frase como la oracin sin verbo (Por
Dios!), aunque, desde el punto de vista tcnico, no es correcto.
El concepto, que proviene del latn phrasis, tambin se refiere al
uso particular de una lengua que hace un escritor u orador, y al modo
especfico de cada lengua. Por ejemplo: La frase castellana comparte
muchas similitudes con la gallega y la portuguesa, aunque no es
comparable a la inglesa.
Se conoce como frase hecha a la frase de uso comn que se utiliza
como proverbio o a aquella con sentido figurado y forma inalterable: No
hay que dormirse en los laureles, Siempre que llovi, par, Las
segundas partes nunca fueron buenas, Como anillo al dedo.
Una frase clebre, por otra parte, es la frase muy conocida y
repetida, que suele ser citada en diversos contextos y cuya autora, por lo
general, corresponde a algn personaje famoso. He cometido el peor
pecado que uno puede cometer: no he sido feliz

Frases clebres: Las frases clebres son aquellas pronunciadas

por personalidades destacadas o famosas y, su influencia se debe a su
sentido moral, instructivo, etctera.
Algunas frases clebres son las siguientes:
Intenta convertirte en un hombre de valor, y no en uno exitoso (Albert
Einstein)
Piensa, cree, suea y atrvete (Walt Disney)
Sabemos lo que somos pero no lo que podemos llegar a ser (William
Shakespeare)
El amor no necesita ser entendido, solo necesita ser demostrado (Paulo
Coelho)
Frases hechas
Las frases hechas son expresiones a modo de proverbio, de uso
comn por los habitantes de una comunidad, con sentido figurado y, de
forma inalterable, por ejemplo: Como anillo al dedo!, arde Troya!
Frases sacramentales: Las frases sacramentales son aquellas
que deben de ser contempladas en algn documento o expresadas como
requisito. Las frases sacramentales, son formales y rigurosas.

PUNTO Y SEGUIDO
Entre las mltiples acepciones del trmino punto, aparece su
utilizacin como signo en la escritura. En este caso, los puntos son
imprescindibles para desarrollar la puntuacin de un texto.
Los puntos permiten indicar el final de un enunciado o realizar una
abreviatura. En algunas naciones, incluso se los emplea para distinguir

entre la parte entera y los elementos fraccionales de una cifra (de la

misma manera que, en otros pases, se emplea la coma).
Esto quiere decir, por lo tanto, que existen diferentes tipos de
puntos de acuerdo a su funcin. El punto y seguido se emplea cuando se
desean separar enunciados que forman parte de un mismo prrafo. Este
punto no marca, pues, el final del prrafo, sino que slo distingue entre
sus oraciones
USO: El punto y seguido separa enunciados que integran un
prrafo. Despus de un punto y seguido se contina escribiendo en la
misma lnea. Si el punto est al final del rengln, se empieza en el
siguiente sin dejar margen
.
Ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La maana era
esplndida.

USO DE LOS DOS PUNTOS (:)

Son un signo de puntuacin utilizada para sealar la produccin de

pausa que sea mayor a la establecida por la coma y menor que la
sealada por el punto.
Los dos puntos se escriben al lado de la palabra o signo que le
antecede y deben estar separados por un espacio de la otra palabra o
signo que le sigue.
Se usan los dos puntos en los casos siguientes:

ORIENTACIN DE USO

EJEMPLOS

10

Despus de
enumeracin.

enunciar

Van a subastar tres manuscritos:

uno de Borges, otro de Alfonso
una Reyes y un tercero de Antonio
Machado.
Tres son las provincias aragonesas:
Huesca, Zaragoza y Teruel.

Tambin
para
cerrar
una
enumeracin, antes del anafrico
(repeticin de palabras) que los
sustituye, se utilizan los dos
puntos.

Natural, sana y equilibrada: as debe

ser una buena alimentacin.

Los dos puntos preceden a las

citas textuales. En este caso,
despus de los dos puntos se
suele escribir la primera
palabra con inicial mayscula.

Las palabras del mdico fueron:

Reposo
y
una
alimentacin
equilibrada.

Se emplea este signo de

puntuacin tras las frmulas
de saludo en las cartas y
documentos. Tambin en este
caso la palabra que sigue a los
dos puntos se escribe con
mayscula y, generalmente, en
un rengln aparte.

Querido amigo:
Te escribo esta
comunicarte.

Terremotos,
inundaciones
y
erupciones volcnicas: esas son las
principales catstrofes naturales.

Ya lo dijo Descartes: Pienso, luego

existo.

carta

para

Muy seor mo:

Le agradecer se sirva tomar a su
cargo

Se emplean los dos puntos

para conectar oraciones o
proposiciones
relacionadas
entre s sin necesidad de
utilizar otro nexo.
Son varias las relaciones que

11

se pueden expresar:

a)

Relacin causa-efecto.

Se ha quedado sin trabajo: no podr

ir de vacaciones este verano.

b)

Conclusin o resumen de
la proposicin anterior.

Varios vecinos monopolizaron la

reunin con problemas particulares:
no llegaron a ponerse de acuerdo.

c)

Verificacin o explicacin
de la proposicin anterior,
que suele tener un sentido
ms general.

La paella es un plato de la cocina

espaola muy completo desde el
punto de vista nutritivo: cuenta con
la fcula del arroz, las protenas de
sus carnes y pescados y la fibra de
sus verduras.

Se utilizan los dos puntos para

separar la ejemplificacin del
resto de la oracin.

De vez en cuando tiene algunos

comportamientos inexplicables: hoy
ha venido a la oficina con las
zapatillas de andar en casa.
Puedes escribir un texto sobre algn
animal curioso: el ornitorrinco, por
ejemplo.

PRRAFO
El vocablo latino paragraphus se transform en prrafo, un trmino
de uso habitual en el mbito de la gramtica. Se trata de los diferentes
fragmentos de un texto, que pueden reconocerse por su mayscula al
comenzar y por el punto y aparte que marca su final.

12

Un prrafo puede estar formado por una o ms oraciones. Cada

una de ellas se encuentra separada de la otra a travs de un punto y
seguido. Las oraciones, a su vez, son conjuntos de palabras que
componen una unidad de sentido. Si seguimos desmenuzando los
elementos, tambin podemos afirmar que las palabras se crean a partir de
la combinacin de letras.
Una cierta cantidad de prrafos pueden dar lugar a un cuento, una
novela, un artculo periodstico, una carta u otros tipos de mensaje. Por
ejemplo: Profesor, no entend el prrafo donde el autor menciona la
teora de la evolucin, En el cuarto prrafo de la nota, el periodista
comete un grave error al confundir al asesino con su hermano, Tres
prrafos de cuatro lneas le alcanzaron al gobernador para explicar las
causas de su renuncia.
Existen diversos Tipos De Prrafo, que pueden clasificarse segn
ms de un criterio. A grandes rasgos, encontramos los siguientes:
* Narrativo: tambin se denomina cronolgico y contiene una serie
de afirmaciones que deben aceptarse sin necesidad de que se demuestre
su validez. Es muy usado cuando el autor quiere exponer sucesos
ordenados en el tiempo, lo que ocurre en una noticia o un cuento, por
ejemplo.
* Descriptivo: se enfoca en el uso de las imgenes sensoriales
para comunicar al lector las cualidades de los sujetos, objetos y sucesos
que forman parte del texto.
* Argumentativo: sirve para comunicar o rebatir opiniones con el
objetivo de convencer al receptor acerca de una idea, de refutar la
opuesta o bien de disuadirlo de un comportamiento en particular. Este tipo
de prrafo es muy til para desarrollar un tema en torno al cual gira una
discusin vigente.

13

* Expositivo: tiene la finalidad de brindar ms informacin acerca

de un tema. Su extensin suele depender de la complejidad del concepto
que se desea desarrollar.
* Relativo: presenta una serie de ideas de manera tal que cada
lector pueda hacer su propia interpretacin. Se usa a menudo en ensayos
cientficos con el objetivo de despertar la controversia y el intercambio de
ideas.
* Enumeracin: esta clase de prrafo presenta una lista de
situaciones, comenzando por la ms importante y continuando en
jerarqua descendente.
IDEA PRINCIPAL
La idea principal es la oracin, un prrafo o parte de l, que
introduce el contenido o muestra la informacin ms importante del
mismo.
Las ideas principales expresan informacin bsica sobre el tema
principal del texto o sobre algn aspecto esencial del tema. Una idea
principal suele aparecer al principio de un prrafo o un texto, aunque no
necesariamente puede estar all, ya que la idea principal podra ser una
mezcla de fragmentos de ideas distribuidos en un texto. Normalmente, el
contenido global del texto gira en torno a esta idea. La idea principal, no
siempre se encuentra al principio del prrafo, puede hallarse al final o en
medio del texto, y en algunos casos la idea principal no est escrita sino
implcita.
Por ejemplo, en la fbula la liebre y la tortuga la idea principal es:
Una liebre desafi a una tortuga a correr una carrera, la tortuga
acept con la condicin de que le diera alguna ventaja y la liebre

14

IDEAS SECUNDARIAS O IMPLCITAS

Son aquellas que amplan y giran en torno a la idea principal. Estas
ideas suelen repetir, reforzar, ejemplarizar y argumentar la idea principal,
que amplan, ejemplifican o demuestran.
Por ejemplo en la fbula la liebre y la tortuga la idea secundaria
es:
Cuando ya estaban cerca de la meta, la liebre se sent a esperar,
pero se qued dormida; as que la tortuga lleg, pas frente a ella, y lleg
primero a la meta, ganando la carrera.
DICCIN
En el latn es donde podemos encontrar el origen etimolgico de la
palabra diccin que ahora nos ocupa. Ms exactamente emana de
dictio, que es fruto de la suma de los siguientes componentes:

El verbo dicare, que puede traducirse como decir.

El sufijo -cin, que se usa para expresar accin y efecto.

La forma de expresarse que tiene una persona se conoce como

diccin. Este trmino est vinculado a la manera en que cada individuo
emplea las palabras y, por lo tanto, forma oraciones.
Es posible calificar las distintas construcciones segn lo acertadas
que resulten de acuerdo a las normas de la lengua. Cuando la
construccin es correcta, se habla de buena diccin. Lo contrario deriva
en una mala diccin.

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Es importante tener en cuenta que la calificacin de la diccin

como buena o mala no tiene que ver con el significado que la persona
quiere transmitir, ni con los contenidos que pretende expresar.
La diccin, por otra parte, tambin se vincula a la manera en que
se pronuncian las palabras. Cuando un hombre pronuncia cada trmino
de manera clara, realiza la acentuacin correctamente y utiliza las pausas
apropiadas dentro de cada oracin, puede afirmarse que tiene buena
diccin. Dado que resulta fcil entender a quien se expresa de esta forma,
tambin se indica que la diccin es limpia o clara.
VICIOS DE REDACCIN
Son aquellas formas de construccin o empleo de vocabulario
inadecuado que pueden dificultar la interpretacin correcta de un
mensaje. Involucra tanto la diccin como el vocabulario, pues comprende
todos los factores que alteran el flujo normal de la comunicacin.
El Dequesmo: El dequesmo es una incorreccin frecuente en la
utilizacin de los verbos transitivos de diccin o pensamiento: pensar,
imaginar, suponer, creer, opinar, aconsejar.
Por ejemplo: Pienso de que est equivocado. (Pienso que est
equivocado). Aclaro de que no fue mi intencin.
Quesmo: es el uso incorrecto de que sin la preposicin de.
Por ejemplo: Lleg la hora que me lo digas. (Lleg la hora de que
me lo digas).
No cabe duda que Mara lo recibi. (No cabe duda de que Mara lo
recibi).

16

Cosismo: Es un vicio de construccin que consiste en abusar del uso de

la palabra cosa, por pobreza de vocabulario.
Por ejemplo: El altruismo es cosa rara.
Anfibologa: es el doble sentido de la palabra. Esta oscuridad en la
expresin puede dar ms de una interpretacin.
Por ejemplo: Medias para seoras de algodn. (Existen seoras
de algodn?)
Arcasmo: Son las frases o expresiones que cayeron en desuso.
Por ejemplo: Vuestra Excelencia. (Su excelencia).
Barbarismo: Este vicio consiste en pronunciar mal las palabras o en
emplear palabras impropias. Es tambin el abuso con vocablos
extranjeros.
Por ejemplo: Est oki. (Est bien).
Tenemos que praticar la solidarid.
Qu onda?
Cacofona: Encuentro o repeticin de las mismas slabas o letras. La
construccin de las frases resulta desagradable al odo.
Por ejemplo: ra da la vara a Aarn.
Tanto molestan tantos tontos cuanto un solo tonto no tanto.

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Extranjerismo: Uso innecesario de una voz, una frase o un giro de un

idioma extranjero.
Por ejemplo: El libro fue un best-seller. (xito de venta).
Nos quedaremos en un bungalow. (Casa de campo).
Idiotismo: Es un modo de hablar contrario a las reglas gramaticales.
Por ejemplo: La alcanzabilidad del programa deja mucho que
desear. (El alcance).
Me alegro de que me haga esta pregunta. (Su pregunta es
acertada).
Impropiedad: Es la falta de propiedad en el uso de las palabras al
emplearlas con un significado distinto del que tienen.
Por ejemplo: Es un empresario arrogante. (Es un ejecutivo audaz).
Julin ostenta el cargo de concejal. (Julin ejerce el cargo de
concejal).
Neologismo: Es un proceso regular de la lengua. Sin embargo, ocurren
alteraciones cuando el hablante deforma la lengua inventando o
construyendo alguna palabra fuera de las convenciones y con pocas
posibilidades de integrarse adecuadamente al sistema.
Por ejemplo: La aerocriptografa (Representacin de las figuras de
vuelo acrobtico) me apasiona.

18

Pleonasmo: Es el empleo de palabras innecesarias. Es la repeticin sin

sentido de un mismo concepto con palabras sinnimas o con frases
anlogas.
Por ejemplo: El nio subi para arriba y luego baj para abajo.
A m personalmente me parece que el problema eres t.
Solecismo: Es el error cometido contra la exactitud o pureza de un
idioma.
Por ejemplo: Despus de que and caminando por la calle, lo
encontr en la casa. (Despus de que anduve caminando por la calle, lo
encontr en la casa).
No se olviden de entrar las sillas. (No se olviden de meter las
sillas).
Ultracorreccin O Hipercorreccin
Es la deformacin de una palabra pensando que as es correcta,
por semejanza con otra parecida.
Por ejemplo: Madrecita, me met en un lido slo por baarme en el
rido. (Madrecita, me met en un lo slo por baarme en el ro)
La ciudad de Bilbado es una de las ms importantes del Pas
Vasco. (La ciudad de Bilbao es una de las ms importantes del Pas
Vasco)
Vulgarismos: Por ejemplo: Antiyer lleg el soldao al intituto militar.
(Anteayer lleg el soldado al instituto militar.

19

El abujero lo hizo Grabiel durmiendo. (El agujero lo hizo Gabriel

durmiendo).
Mettesis: Vicio que consiste en cambiar el lugar del sonido en un
vocablo.
Por ejemplo: Haya la suma total de los productos. (Halla la suma
total de los productos).
Qu perjuicios tienes acerca de tu prjimo! (Qu prejuicios tienes
acerca de tu prjimo)
Eufemismo: Este vicio del lenguaje consiste en disfrazar con suavidad o
adornos lo que puede decirse con un lenguaje directo.
Por ejemplo: Las mujeres de vida fcil sufren discriminaciones
varias.
Muletilla: Hbito de repetir sistemtica e inconscientemente una palabra,
frase u oracin.
Por ejemplo: Cuando sal al patio, o sea, a la piscina, l estaba ah,
o sea, yo le encontr, o sea, nos encontramos.

CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO

El adjetivo debe concordar con el sustantivo en gnero, nmero y
caso, al igual que el artculo y el participio, por ser considerados como
adjetivos.

20

La casa est abandonada. He cogido unas manzanas rojas.

Con estos consejos sern ms fciles y rpidos de ganar los
torneos de mus.
Cuanto, harto, mucho, poco y tanto seguidos de ms o menos y
un sustantivo, concuerdan con este ltimo.
Cuanto menos ejercicio hago, ms cansado me siento.
Cuantos menos ejercicios hacemos, ms cansadas nos sentimos.
Si en lugar de ms o menos se usa mayor o menor, dichos
adjetivos son adverbios y, por lo tanto, son invariables.
Cuanto mayor es el esfuerzo, mejor duermo.
Cuanto mayor es el esfuerzo, mejor dormimos.
Cuando hay dos sustantivos de un mismo gnero en singular
coordinados, si se quiere aadir un adjetivo que acompae a ambos,
debe ir en plural.
Esta manzana y esta ciruela son rojas.
Cuando hay dos sustantivos de distinto gnero, el adjetivo debe
concordar con el masculino, sin importar el nmero.
Esta manzana y este pltano estn verdes.
Cuando hay dos o ms sustantivos sinnimos unidos por una
conjuncin disyuntiva, el adjetivo debe ir en singular.
Era el portero o guardameta mejor pagado del ao.

21

Cuando un adjetivo (o un artculo) precede a dos o ms sustantivo /

sustantivos, la concordancia se hace solo con el primero.
Debemos reciclar por el cuidado y conservacin del medio
ambiente.
Un adjetivo que califica a varios sustantivos singulares de gnero
distinto que lo preceden, concuerda con el ms inmediato o se pone en
plural masculino (esta ltima opcin es la ms natural).
Tena un tono y una voz divertida.
Tena un tono y una voz divertidos.
Dos adjetivos que representan dos especies se pondrn en
singular cuando modifiquen a un sustantivo plural que represente un
gnero.
Recetas de las gastronomas andaluza y vasca.

COHERENCIA Y CLARIDAD DE LAS IDEAS

La Coherencia, del latn cohaerentia, es la cohesin o relacin
entre una cosa y otra. El concepto se utiliza para nombrar a algo que
resulta lgico y consecuente respecto a un antecedente. Por ejemplo: El
secretario mostr su coherencia y renunci ante el despido de su jefe,
Lo que ests diciendo no tiene coherencia, El presidente afirm que
seguir trabajando con coherencia para solucionar los problemas de la
poblacin.
Lo coherente, por lo tanto, mantiene una misma lnea con una
posicin previa. Si un hombre afirma que nunca se ira de su pas y, a las

22

pocas semanas, viaja para instalarse en el extranjero, habr tenido una

conducta incoherente (no coherente). En cambio, si un futbolista asegura
que no jugara en un club diferente al que lo vio debutar y luego rechaza
una oferta millonaria de otro equipo, puede decirse que se trata de una
persona coherente.
La coherencia tambin se asocia a aquello que resulta entendible a
partir de la lgica. Un poltico hablar con coherencia si no realiza
promesas imposibles de cumplir ni distorsiona la realidad. Lo contrario
sera que prometiese cosas que no podr cumplir.
Para la lingstica, la coherencia textual es el estado de un texto en
el que sus componentes actan en conjuntos solidarios. Esto quiere decir
que, ms all de las entidades unitarias y de las ideas secundarias, es
posible encontrar un significado global en torno a un tema principal. Las
palabras, las oraciones y los prrafos tienen coherencia para crear el
sentido de un captulo, mientras que los captulos son coherentes para la
unidad de un libro.

23

CONCLUSIN

Vivimos en una sociedad en la que las personas necesitan

comunicarse. La comunicacin es algo vital para el ser humano en todos
los aspectos. Desde un punto de vista informal, la conversacin, sea del
tipo que sea, es esencial y algo que hace que las personas interacten
unas con otras. Desde el punto de vista formal, las personas necesitan
una serie de recursos en el lenguaje ms culto desde el punto de vista
profesional, con los que dirigirse a compaeros de trabajo, estudios.
Dentro de lo que es la escritura, el idioma no slo es importante
desde el aprendizaje, sino tambin desde el punto de vista ortogrfico y
de saber utilizar los signos de puntuacin con correccin.
La habilidad para redactar no se aprende por smosis, ni es
correcto suponerla como una destreza que viene de familia, ni tampoco
nadie escribe lo suficiente como para aprender a redactar por tanteo y
error, si bien la agiliza. Si vamos hacia el terreno de las idealizaciones,
tener claro la idea primaria y secundaria, la redaccin como herramienta
del xito laboral sin tanta redundancia, debera ensearse a travs de
una enseanza formal. Reglas ortogrficas, uso de los signos de
puntuacin y las tcnicas de escritura que son un formato de gua para
lograr tener claro los vicios tantos negativo como positivo de la redaccin.

Redundancia

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

http://www.vicentellop.com/ortografia/puntort.htm
http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_puntuacion.htm
http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/literatura/ideasPrinSecun.html
http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/literatura/adjetivos.html
http://mariopinedayala.blogspot.com/2011/05/importancia-de-laredaccion-del-parrafo.html