FACULTAD DE CIENCIAS DE

LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGA CURSO: TERORIAS DE LA
PERSONALIDAD TEMA: CUADRO
COMPARATIVO
DOCENTE: LIC.FALCON ALVAREZ YUSA
CICLO: III
INTEGRANTE:
SANCHEZ CAJALEON MARIO
HUARAZ-PERU
2016

CUADRO COMPARATIVO LA TEORA DE LA CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE.

TEORIA

Albert Bandura

Skinner

John Dollard y
Neal Miller

CONDUCTA

APRENDISAJE

La conducta humana se
debe a un determinismo
reciproco que implica
factores conductuales
cognoscitivos y ambientales.
Los tres factores operan
como determinantes
entrelazados.
Seala que la mayor parte
de la conducta humana es
aprendida al seguir un
modelo, en lugar de ser a
travs de los procesos de
condicionamiento clsico y
operante

Sugiere que la conducta es

aprendida a travs de la
observacin ya sea en forma
intencional o accidental. Esta
es la forma en que los nios
aprenden jugar con sus
juguetes, a ejecutar labores
domsticas y a desarrollar otras
habilidades.

Dos tipos de conducta:

Conducta Respondiente:
Estas conductas no son
aprendidas, ocurren de
manera involuntaria y
automtica.
Conducta Operante:
respondiente es producida o
provocada por un estimulo

Skinner defini el reforzamiento

como cualquier cosa que
incremente la probabilidad de
una respuesta. Es el efecto de
la conducta de una persona lo
que determina la probabilidad
de que ocurra de nuevo

Dollard y Miller afirman que

el conocimiento surge de la
experiencia y necesita ser
confirmado con esta forma
Por lo tanto las teoras de
la conducta y el aprendizaje
se basan en gran parte en
el anlisis experimental de
la conducta

Sugirieron que el aprendizaje

puede ser dividido de manera
principal en cuatro partes
conceptuales las cuales son:
Impulso
Indicio
Respuesta
Reforzamiento

CUADRO COMPARATIVO LA TEORA DE LOS RASGOS Y EL

TEMPERAMENTO

TEORIA

ALBERT BANDURA.

SKINNER.

JOHN DOLLARD Y
NEAL MILLER.

RAYMOND
CATTELL.

RASAGOS

TEMPERAMENTO

Muchos patrones de
conducta inapropiados son
recompensantes de
inmediato pero tienen
efectos negativos de largo
alcance.

Sus pensamientos influyen

en el modo en que su
conducta es afectada por el
ambiente.

Al referirse de la neurosis
Skinner no encontr
necesario referirse a
ficciones explicativas, tales
como la represin o el
conflicto debido a que esta
conducta puede ser
reducidas implemente a las
variables en el ambiente
que la refuerzan y
sostienen.
Dollard y Miller se refieren a
la neurosis como el
sndrome de estupidez
miseria en las que el
paciente tiene conflictos
emocionales intensos,
inconscientes y no
denominados o nombrados.

Para Skinner la palabra

personalidad no era
necesaria porque no crea
que se deba usar esa
palabra para entender la
conducta humana.

Cattell distingue entre: Los

rasgos superficiales son
grupos de respuestas
conductuales manifiestas
que parecen ir juntos tales
como la integridad, la
honestidad, la autodisciplina
y la seriedad.

Dollard y Miller enfatizaron

el papel del aprendizaje en
la personalidad y pusieron
menos nfasis en la
estructura de esta ltima.
Sugirieron que la estructura
de la personalidad puede
ser definida en forma muy
simple como hbitos.
El temperamento, denota el
sistema ms o menos
estable y duradero del
sistema del comportamiento
afectivo (emocin); El
intelecto, denota el sistema
ms o menos estable y
duradero del
comportamiento cognitivo
(inteligencia); El fsico,
denota el sistema ms o
menos estable y duradero
de la configuracin corporal
y de la dotacin
neuroendocrina.