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Acta y piensa
matemticamente
situaciones de cantidad
INDICADORES
Identifica informacin pertinente de los nmeros irracionales mediante ejemplos.
Razonamiento y Demostracin
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACIN
TIPO
INSTRUMENTO
Registro
de
asistencia
15minutos
Formativa
Lista de cotejo
DESARROLLO
Fases: -Accin
Formulacin
Validacin
Institucionalizaci
n
Presento la sesin:
Reflexionan acerca de convertir decimales a fracciones, es decir, convertirlos a Racionales.
Los estudiantes relacionan los datos obtenidos y encuentran que uno de los equipos no puede
convertir a fracciones, ya que dicho dato no pertenece a los nmeros racionales, crendose un
ambiente de expectativa para darle solucin.
Se hace la reflexin que todos los problemas tienen solucin, comparndolo con lo ocurrido en
nuestra regin, que existen familias que lo han perdido todo, pero existen instituciones que
brindan ayuda desinteresada.
De igual manera para dar solucin al problema planteado, existe otro conjunto de nmeros
llamado Nmeros Irracionales.
Sumativa
Registro auxiliar
Papelgrafo
plumones
mota
65
minutos
Ficha
de
evaluacin
CIERRE
Evaluacin
Extensin
Meta cognicin
EXTENSIN
BIBLIOFRAFIA
-El docente hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las estudiantes que formulen algunas
inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema
10
minutos