UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN
NIVEL SECUNDARIA
Plan de Sesin de Enseanza Aprendizaje
TITULO: VALOR ABSOLUTO
I. DATOS INSTITUCIONALES
1.1.Institucin Educativa
:CEAUNE
1.2.rea
:MATEMTICA
1.3.Grado y Seccin
:3 A
1.4.Unidad/Nmero de sesin/Total SEA
:2 /7 /15
1.5.Duracin
:2HR
1.6.Profesor
: MUOZ ARMAS, Guido
1.7.Fecha
: 11/05/2016
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Acta y piensa
Justifica que dos nmeros racionales son simtricos cuando tienen el mismo valor absoluto
Razona y argumenta
matemticamente
generando
ideas
situaciones de
matemticas
cantidad

III. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

RECURS TIEM
OS
PO

EVALUACIN
TIPO
INSTRU
MENTO

INICIO
Organizacin
Situacin
problemtica

El docente inicia la sesin presentando el propsito y los

aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores, los cuales estn relacionados al
empleo los procedimientos de valor absoluto.

Regis
tro de
asisten 15mi
nutos
cia

Formati
va

Lista de
cotejo

Recuperacin
de Saberes

- Luego, el docente les presenta siguiente problema: Jos sale del

colegio Experimental de Aplicacin de CEAUNE y camina 10
metros, se recuerda que quej sus llaves de su casa y regresa.

Motivacin
El docente plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes:
Jos cuantos metros avanz de Colegio?
Cuantos metros
tienes que caminar Jos para
colegio? Cuantos metros en total camin Jos?

que regrese al

Los estudiantes responden a las preguntas de manera indistinta.

DESARROLLO

Presento la sesin:
1. Se solicita
a los estudiantes graficar la recta numrica y
enumerar segn el modelo presentado:

APA
2. Considerar dos nmeros cualquiera teniendo en cuenta que uno
sea simtrico del otro. Por ejemplo, el nmero 6 y su simtrico -6,
tal como muestra la figura.

El docente presenta el tema central.

El Valor absoluto quiere decir... ... simplemente qu distancia hay

Papelg
rafo
plumon
es
mota

65
minut
os

Registro
auxiliar

de un nmero a cero: "6" est a 6 de cero, y "-6" tambin est a 6

de cero.
El valor absoluto est relacionado con las
de magnitud, distancia y norma en
diferentes
matemticos y fsicos.

nociones
contextos

3. Luego, inducir al estudiante a determinar el Valor Absoluto a

partir de las distancias de cualquier nmero al cero. Por ejemplo:

6 6

6
a.

=6

b.

4. Representa simblicamente y grficamente:

x3 6
-

x 3 10

a.
b.
Los estudiantes resuelven las ecuaciones con valor absoluto con la
ayuda del docente y determinan el conjunto solucin en forma
simblica y grfica.
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes
conclusiones:

- Se utiliza el concepto del valor absoluto para medir la

distancia entre dos puntos.
- El valor absoluto de un nmero racional siempre es mayor o
igual a cero.
5. Los estudiantes proponen ms ejemplos.

Ficha
de
evaluac
in

En esta actividad, el docente est atento para orientar a los

estudiantes en justificar que dos racionales son simtricos cuando
tienen el mismo valor absoluto.

El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la experiencia

vivida, resalta la importancia de la simplificacin del valor absoluto.
Luego, refuerza el aprendizaje de los estudiantes presentando la
siguiente informacin.

CIERRE

Ejemplo:
intervalo

Representaci
n conjuntista

[-3; 2[

x/-3>=x<=2

Semi abierto
por la derecha

(-7, -2]

x/-7>=x<=-2

Semi
abierto por la
izquierda

x/4>=x<=9

Intervalo
cerrado

[4, 9]

Representacin
grfica

Tipo
intervalo

de

El docente finaliza la sesin haciendo las siguientes interrogantes En

qu otras situaciones encontramos problemas de valor absoluto?, Qu
aprendimos?, Cmo lo aprendimos?, Nos sirve lo que aprendimos? Y
Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?

10
minut
os

BIBLIOFRAFIA

Ministerio de Educacin (2012). Matemtica 3. Lima: Editorial Norma S.A.C.

Ficha de actividades

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
Alma Mter del Magisterio Nacional
COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN
NIVEL SECUNDARIA

2. Considera dos nmeros cualquiera teniendo en cuenta

que uno sea simtrico del otro. Por ejemplo, el nmero 6
y su simtrico -6.
Actividad 1: Hallando el valor absoluto
Propsito:
- Justificar que dos nmeros racionales son simtricos cuando
tienen el mismo valor absoluto.
Integrantes:

3. Determina el Valor Absoluto a partir de las distancias de

cualquier nmero al cero. Por ejemplo:
6
6
b.
=
b.
4. Propn ms ejemplos.

1. Graficar la recta numrica considerando nmeros

positivos y negativos.

4) |x2+x-5| = x2+5;

5 .- ej e rci ci o s p ro pu e sto s:
Resolver:

1) |5x-2| = 3

2) |7x-4|+2 = 0

3) |6-3x| = |2x+1|

5) |2x+8| = x+4;

6) |3x+7| = |2x-5|

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VALLE
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COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN
NIVEL SECUNDARIA

LISTA DE COTEJO
AO Y SECCIN
: 3A
DOCENTE RESPONSABLE : LAZO VILLAFUERTE, Gladys

Si
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

ALVA ROLDAN, alex Anthony

AQUINO ANGULO, Daniel Zosimo
ARCHE RAMOS, Angie Tais
BERROCAL ZARATE, Luz Idelma
CAJAHUANCA CAALLERO, Jhennifer
Fiorela
CAMPOS RIVERA, Jean Pierre
CIRINEO LOZANO, Fiorella
CULQUI CARRANZA, Sandra Maricielo
DAMIAN LOZANO , Jeremy
GOMEZ COLLANTES, Jos Eduardo
GUERRA MEZA, Martin Andres
HILARI ZALAZAR, Jhassury Mahilly
HUAMANI VARGAS, Jesus Alexis
JARA JESUS, Yameli Ariana
LEON MONTOYA, Tamara Nayely
MARIOS GABRIEL, Angie Valeria
MEDINA ALCOCER, Gianella Yalu
PALOMINO HOYOS, Fatima Victoria
PUMACAYO CACERES, Trilce Libertad
QUINTANILLA SALAZAR , Mariela
Lucia
QUIROZ INGA , Deicy Noemi
QUISPE WONG,Maily Belen
SALVATIERRA CASTRO, Denzel Olabo
SANCHEZ CASANOVA, Edgar Aldair
SANCHEZ
MALDONADO,
Rommel
Erwin
SANTANA HUAYNATE, Giomar Al
TORRES GARCIA, Leonardo Fabio
TORRES LOZANO, Arianna Nicoll
TUESTA CUENCA , Kaylen Ariana
VASQUEZ JAIMES , Clener Jhair
ZELAYA SALAZAR, Jorge Miguel

No

Si

No

Si

No