UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIN DE PROFESORES DE ENSEANZA

MEDIA
Didctica de la Aritmtica y el lgebra
Licenciatura en Enseanza de Matemtica y Fsica
Edwin E. Marroquin A.
Cdigo:
DESCRIPCIN
Tiene como propsito proporcionar al futuro o actual docente oportunidades
de aprendizaje que le permitan explorar, experimentar y desarrollar
habilidades y destrezas docentes necesarias para su actuacin eficaz y
constructiva en el aula de matemtica. Al mismo tiempo solucionar
problemas didcticos propios del proceso de enseanza y aprendizaje de la
matemtica; elaborar, discutir y/o ensayar unidades didcticas tomando en
consideracin los referentes tericos y prcticos proporcionados por la
investigacin en educacin matemtica.
ALCANCES

Comprensin, interpretacin y aplicacin didctica de los conceptos y

razonamientos matemticos.

Utilizacin del "lenguaje matemtico", en sus diversas formas, como

instrumento para elaborar estrategias de resolucin de problemas
concretos.

Utilizacin de las tcnicas matemticas usuales empleadas en dicha

resolucin.

Capacidad de expresin: orden de exposicin, concatenacin,

lenguaje y sintaxis.

Hbitos de trabajo: metodologa, orden de ejecucin, limpieza,

ortografa y redaccin

HISTORIA Y FILOSOFA DE LA MATEMTICA

1.
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6.

Matemtica en Egipto y Mesopotamia

El mundo griego presocrtico
Atenas
Matemticas en nuestro tiempo
Filosofa y fundamentos de las matemticas
Relacin entre historia, filosofa y educacin matemtica

INTRODUCCIN A LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA

1. Determinacin de los errores ms frecuentes como medida de reducir
el fracaso escolar en esta materia, tutoras, conocimientos previos.
2. Algoritmos de resolucin
3. planteamiento y solucin de problemas
4. El currculo de matemticas
5. Planificacin y utilizacin de procesos de razonamiento y estrategias
de resolucin de problemas, tales como la emisin y justificacin de
hiptesis o la generalizacin
MATERIAL CONCRETO PARA LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA

1. Uso de herramientas tecnolgicas y recursos manipulativos para

facilitar los clculos de tipo numrico, algebraico o estadstico y su
relacin con el medio ambiente.
2. Elaboracin de figuras y modelos matemticos con atributos de color,
forma tamao, peso, textura y biodegradacin en:
a. Madera
b. Plstico
c. Cartn
d. Oasis
e. Duropord
f. Material de reciclado
3. Uso de Recursos manipulativos para facilitar los clculos de tipo
numrico, algebraico o estadstico.
a. Materiales de manipulacin por los alumnos
b. Instrumentos para profesor
4. La Calculadora
MATEMTICA LDICA
1. Aplicacin Ldica (acertijos, chistes, crucigramas, domin,
rompecabezas, memoria, historieta cuentos, sudoku, tangram u
otros)
2. Pensamiento lateral
3. Tcnicas que ayudan a calcular (Aplicaciones de tablas, tringulo de
pascal u otros)

LA MATEMTICA Y LA INFORMTICA EN EL AULA

1.
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7.

El uso de entornos graficos: Math, Derive, Cabri u otros

Recurso "nuevo" para la enseanza y aprendizaje de las matemticas.
El vdeo como recurso en la formacin.
Internet y matemticas.el correo, los foros, chats...Facebook
El trabajo y las tareas matemticas dirigidas a travs de "webquest".
Libros digitales

PSICOLOGIA Y MATEMTICA
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5.

Neurociencias y enseanza de la matemtica

Las matemticas en las ciencias sociales
La imagen y el sonido en la enseanza de la matemtica.
Cerebro, cognicin y matemticas
Pensamiento, razonamiento y heurstica

ADMINISTRACIN DEL SALN DE CLASES

1.
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4.

Presentacin de Plan de Clase

Hojas de trabajo de tipo ldico
Disciplina asertiva y derechos humanos y del nio
Administracin del Saln de Clases (Distribucin de los estudiantes,
Estudiantes colaboradores, Mtodo Lancaster, lderes positivos y
lderes negativos, Reglamento de disciplina dentro del saln de
clases, tratamiento del bullying, Juegos de socializacin )
5. Forma de evaluar (tradicional y no tradicional, tabla de cotejo)
6. Remediales y compensaciones
7. Ejes transversales y CNB
SUGERENCIA PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS
ARITMTICA
1. Interpretacin y utilizacin de los nmeros y las operaciones en
diferentes contextos, eligiendo la notacin y precisin ms adecuadas
en cada caso.
2. Proporcionalidad directa e inversa. Aplicacin a la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.
3. Los porcentajes en la economa. Aumentos y disminuciones
porcentuales. Porcentajes sucesivos. Inters simple y compuesto.
4. Uso de la hoja de clculo para la organizacin de clculos asociados a
la resolucin de problemas cotidianos y financieros.
5. Reconocimiento de nmeros que no pueden expresarse en forma de
fraccin. Nmeros irracionales.
6. Intervalos. Significado y diferentes formas de expresar un intervalo.
7. Representacin de nmeros en la recta numrica.
8. Potencias de exponente negativo. Operaciones y propiedades.
9. La notacin cientfica. Uso de la calculadora.
10.Radicales cuadrticos. Uso de la calculadora.

LGEBRA
1. Manejo de expresiones literales para la obtencin de valores
concretos en frmulas y ecuaciones en diferentes contextos.
2. Resolucin algebraica de ecuaciones de primer y segundo grado.
Resolucin de problemas cotidianos y de otras reas de conocimiento
mediante ecuaciones.
3. Resolucin grfica y algebraica de los sistemas de ecuaciones.
Resolucin de problemas cotidianos y de otras reas de conocimiento
mediante sistemas.
4. Resolucin de otros tipos de ecuaciones mediante ensayo-error o a
partir de mtodos grficos con ayuda de los medios tecnolgicos.
FUNCIONES Y GRFICAS
1. Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado,
tabla, grfica o expresin analtica.
2. Anlisis de resultados.
3. La tasa de variacin media como medida de la variacin de una
funcin en un intervalo.
4. Anlisis de distintas formas de crecimiento en tablas, grficas y
enunciados verbales.
5. Reconocimiento del crecimiento, los extremos, las discontinuidades,
la periodicidad y la tendencia en grficas.
6. Estudio, descripcin y utilizacin de otros modelos funcionales no
lineales: exponencial y cuadrtica.
7. Uso de tecnologas de la informacin para su anlisis.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
1. Identificacin de las fases y tareas de un estudio estadstico a partir
de situaciones concretas cercanas al alumnado.
2. Anlisis elemental de la representatividad de las muestras
estadsticas.
3. Grficas estadsticas: grficas Uso de la hoja de clculo.
4. Uso de las medidas de centralizacin y dispersin para realizar
comparaciones y valoraciones.
5. Experiencias compuestas. Uso de tablas de contingencia y diagramas
de rbol para el recuento de casos y la asignacin de probabilidades.
6. Uso del vocabulario adecuado para describir y cuantificar situaciones
relacionadas con el azar.

TEMTICA
ARITMTICA
1. Concepto de nmero
2. Conjuntos numricos
3. Jerarqua de operaciones
4. Recta numrica
5. Potenciacin y Radicacin
6. MCD y mcm
7. Regla de tres
8. Correspondencia
9. Signos de agrupacin
10.Raz cuadrada y cbica
LGEBRA
1. Notacin algebraica
2. Leyes y propiedades
3. Operaciones
4. Productos y cocientes notables
5. Teorema del residuo, del factor y divisin sinttica
6. Factorizacin
7. Ecuaciones
a. Lineales
b. Simultaneas
c. Cuadrticas
8. Desigualdades
9. Representacin grfica de funciones
10.Induccin matemtica y el Binomio de Newton
11.Nmeros complejos
12.Logaritmos

EVALUACIN

3Parciales 10 pts. c/u

Exposicin
Tareas
Proyecto
Zona
Final
Total

30 pts.
10 pts.
10 pts.
20 pts.
70 pts.
30 pts.
100 pts.

BIBLIOGRAFA

http://www.comenius.usach.cl/publicomenius2/sites/www.comenius.usach.cl.
publicomenius2/files/Didactica.pdf

CRITERIOS DE EVALUACIN
En cada examen Y exposicin se pretende evaluar el conocimiento
global terico y prctico que los alumnos y alumnas tienen de la materia en
los siguientes aspectos:
Comprensin, interpretacin y aplicacin didctica de los conceptos y
razonamientos matemticos.
Utilizacin del "lenguaje matemtico", en sus diversas formas, como
instrumento para elaborar estrategias de cara a la resolucin de problemas
concretos.
Utilizacin de las tcnicas matemticas usuales empleadas en dicha
resolucin.
Capacidad de expresin: orden de exposicin, concatenacin, lenguaje y
sintaxis.
Hbitos de trabajo: metodologa, orden de ejecucin, limpieza, ortografa y
redaccin

DISEO DE LA CLASE
Se debe preparar de manera expositiva a los siguientes aspectos:
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7.

Conexin con la historia

Re-descubrimiento del tema (que el alumno participe)
Lenguaje apropiado
Mapas mentales/conceptuales
Uso de material concreto y/o Virtual, Ldico
Algoritmo de resolucin (analticamente)
Problema de aplicacin con la vida cotidiana (ejes transversales y
valores)
a. Replanteamiento del problema
b. Asignacin de variables
c. Datos
d. Exigencia
e. Ecuaciones auxiliares
f. Desarrollo
i. Errores comunes que deben ser descartados
ii. Aplicar leyes y propiedades que rigen
iii. Esquema
g. Respuestas
h. Validacin de las respuestas
8. Evaluacin
DISEO DE LA EVALUACIN OBJETIVA

Identificacin
(Establecimiento, jornada grado, del estudiante, otros)
Instrucciones

Aspectos ldicos

Aspectos tericos
Ejemplo cero
Desarrollo analtico

Frase motivadora

Ponderacin
Aplicacin

TRABAJOS DE INVESTIGACIN
Aspectos metodolgicos, procesos en Amrica latina, Demostraciones y
otras

1. Organizar, comprender e interpretar informacin.

Identifica el significado de la informacin numrica y simblica.

Ordena la informacin utilizando procedimientos matemticos.
Comprende la informacin presentada en un formato grfico.

2. Expresar.

Se expresa utilizando vocabulario y smbolos matemticos bsicos.

Utiliza formas adecuadas de representacin segn el propsito y naturaleza de la
situacin.
Expresa correctamente los resultados obtenidos al resolver problemas.
Justifica resultados expresando argumentos con una base matemtica.

3. Plantear y resolver problemas.

Traduce las situaciones reales a esquemas o estructuras matemticos.

Valora la pertinencia de diferentes vas para resolver problemas con una base
matemtica.
Selecciona estrategias adecuadas.
Selecciona los datos apropiados para resolver un problema(s).
Utiliza con precisin procedimientos de clculo, frmulas y algoritmos para la resolucin
de problemas