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pgina 19
del libro
Matemtica
3. Repasa
las
estrategias
propuestas
en el
documento
Rutas del
Aprendizaje.
TERCER GRADO
Redondeamos para
resolver problemas
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a redondear nmeros de tres cifras, como estrategia
para resolver problemas aditivos.
MATERIA
LES O
RECURS
OS A
UTILIZAR
Cuadernos
y lpices.
Antes de la sesin
Pizarra y
tizas de
colores.
UNIDAD 2
SESIN 09
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Plantea y resuelve
Elabora y usa estrategias,
Emplea estrategias de
problemas con
y procedimientos que
clculo mental para
cantidades y
involucran relaciones
sumar nmeros naturales
magnitudes
entre el nmero y sus
de hasta tres cifras
que implican la
operaciones, haciendo uso
(aproximando a la decena
construccin y
de diversos recurso s.
o centena ms cercanas),
uso de nmeros
Razona y argumenta
a partir de problemas de
y operaciones,
contexto cotidiano.
acerca de la validez
empleando diversas
y pertinencia de sus
representaciones
procesos y resultados al
lo que hizo al resolver
y estrategias para
obtener soluciones
cantidades discretas y
aditivos con cantidades
pertinentes al contexto.
continuas.
de hasta tres cifras.
Momentos de la sesin
Inicio
Recoge los saberes previos de los nios y las nias sobre el redondeo de
20
minutos
Nmero
Aproximado a la decena
Aproximado a la centena
28
30
0
137
140
100
56
247
125
77
388
765
942
608
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Invita a algunos(as) estudiantes para que completen la tabla. Permite que lo hagan
solos, sin sealar si es correcto o no. Al finalizar, revisa junto con ellos las respuestas
y discutan su pertinencia; en caso de que se requiera realizar correcciones, hganlas.
De acuerdo al tipo de actividad que van a realizar, sugiere que escojan las normas de
convivencia que deben tener presentes durante la sesin.
Desarrollo
60
minutos
40. Se redondea
El 35
est al
a
40.
S/. 35
S/. 28
Indica a los nios y a las nias que ubiquen la pgina 19 del libro Matemtica 3. Permite
que durante unos minutos realicen una lectura comprensiva silenciosa. Luego, formula
algunas preguntas para asegurar la comprensin del problema: qu precios tienen los
juguetes?, cmo deben hacer los clculos segn la instruccin?, etc.
Orienta a los grupos para buscar una estrategia que les permita resolver las cuatro preguntas
del problema. Ten en cuenta que deben resolverlas mentalmente. Pregunta: cul es la decena
ms prxima de 18, 35 y 28? Se espera que ellos respondan 20, 40 y 30, respectivamente.
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Gualos a elegir una estrategia y a aplicarla. Lee la primera pregunta en voz alta.
Luego, pide a uno de los grupos que responda.
Respuesta: 30 + 40 = 70
Puedes comprar todos los juguetes con S/. 80? Respuesta: No, faltara dinero.
S/. 76, S/. 23 y S/. 95. Debern crear dos preguntas para dicha situacin.
Invita a los grupos a exponer los problemas para toda la clase, con su
respectiva solucin.
Cierre
10
minutos
55