HIMNO NACIONAL DEL PER

LETRA: Jos de la Torre Ugarte

MUSICA: Jos Bernaola Alcedo
Cantado: Rosa Merino, en el teatro municipal
(Coro)
Somos libres semoslo siempre
Y antes niegues sus luces en el sol
Que faltemos al voto solemne
Que la Patria al eterno elev

En su cima los andes sostenga

La bandera o pendn bicolor
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
Que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el sol,
Renovemos el gran juramento
Que rendimo0s al Dios de Jacob.

HIMNO A PISCO
Autora y compositora: Carmen Caferatta De Benavides

Hijos de Pisco marchemos unidos

En pos del trabajo y del porvenir
Una sola alma, solo una idea
Y en noble lucha vencer al fin.

Que nuestro suelo bendito

Siga en progreso y en paz
Que haya luz en su vida
De unin fraterna
Que alumbre su ideal.

Salve a ti Pisco!
Que nueva aurora
Brille en el cielo
De nuestra tierra:
Y en las azules olas que cantan
Se oye este grito:
Fuerza y Unin!

CARPETA DE TRABAJO 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 D.R.E

: Ica

1.2. UGEL

1.3. Institucin Educativa

1.4. Lugar

Pisco

N22489 Paracas
:

Paracas

1.5. Distrito

Paracas

1.6. Prov. y Dpto

Pisco - Ica

1.7. Grado de Estudio

Seccin
Turno

Segundo Grado

nica

1.8. N de Alumnos

1.9. Director

1.10. Profesor(A)
:

1.12. Nivel Magisterial

1.14. Ao Escolar

H( )

Luzmila Bordn Pea

Educ. Primaria

:
:

27 alumnos M ( )

Milagros Huamn Ramos

:

1.11. Especialidad

1.13. Cdigo Modular

Maana

I nivel

1022274849
:

2016

Pisco 2016

II Marco Terico Conceptual de la Educacin

Concepcin de la educacin:
La educacin es un proceso de enseanza aprendizaje que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la
formacin integral de las personas y al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de la cultura y al desarrollo de
a familia y de la comunidad, nacional, latinoamericana y mundial.
Se desarrolla en las Instituciones Educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.

Fines de la educacin:

Educar ntegramente a los nios.

Promover la comunicacin en todas las reas.

El manejo operacional de los conocimientos.

El desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social, vocacional y artstico, el pensamiento lgico, la creatividad,
la adquisicin de actividades necesaria para el despliegue de sus potencialidades as como la comprensin de los
hechos cercanos a su ambiente natura y social.

Principios de la educacin

La calidad, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una
educacin para la identidad, la ciudadana, el trabajo; en un marco de formacin permanente.

La equidad, que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que de
prioridad a los que menos oportunidades tienen.

La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica; al
dilogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.

La democracia, que permite educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la
identidad y la conciencia ciudadana, as como la participacin.

La tica, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la convivencia y la conciencia moral,
individual y pblica.

La inclusin, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.

La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
futuro de la vida.

La creatividad y la innovacin, que promueva la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber,
el arte y la cultura.

Principios Psicopedaggicos:
Los Principios psicopedaggicos de la Educacin son:
1Principio de la construccin de los propios aprendizajes.
El aprendizaje es un proceso de construccin interno, activo, individual e interactivo con el medio social y
natural.
Los estudiantes, para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de variables como los aprendizajes
adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geogrfico, lingstico y econmico-productivo.
2Principios de necesidad de desarrollar de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes.
La interaccin entre el estudiante y sus docentes, sus padres y su entorno, se produce, sobr todo, a travs del
lenguaje, recogiendo los saberes de los dems y aportando ideas y conocimientos propios que le permitan ser
consciente de qu y cmo sta aprendiendo y, a la vez, desarrollar estrategias para seguir en un continuo
aprendizaje. Este intercambio lo lleva
A organizar las ideas y le facilita su desarrollo. Por ello, se han de propici9ar interacciones ricas, motivadoras y
saludables en las aulas, as como situaciones de aprendizajes adecuados para facilitar la construccin de los
saberes, proponer actividades variadas y graduadas, orientar y conducir las prcticas promover la reflexin y
ayudar a que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones, de modo que sean capaces de aprender a
prender y aprender a vivir juntos.
3Principio de significatividad de los aprendizajes
El aprendizaje significativo es posible si se relacionan con los conocimientos con los que ya poseen, pero
adems si se tienen en cuenta los contextos, la realidad misma, la diversidad en la cual est inmersa el
estudiante.
Los aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las prcticas sociales de cada cultura. Si al
docente logra hacer que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes, har posible el de la motivacin
para aprender y la capacidad para desarrollar nuevos aprendizajes y promover la reflexin sobre la
construccin de los mismos que se deben ofrecer experiencias que permitan aprender en forma

Profunda y amplia, para ello es necesario dedicar tiempo a lo importante y ensear haciendo uso de diversas
metodologas, mientras ms sentidos
puestos en accin, mayor es las conexiones que se pueden
establecer entre el aprendizaje anterior y el nuevo.
4Principio de la organizacin de los aprendizajes
Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la
oportunidad de aplicarlas en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y
desarrollar la capacidad para evidenciarlas. Los aprendizajes se dan en los procesos pedaggicos, entendidos
como las interacciones en las sesiones de enseanza y aprendizaje ,en estos procesos hay que considerar
que tanto el docente como los estudiantes portan en si la influencia y los condicionamientos de su salud, de su
herencia de su propio historia, de su entorno escolar,sociocultural,ecolgico,ambiental y meditico estos
aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de aprendizajes, por ello la importancia de
considerarlos en la organizacin de los aprendizajes.
5Principios de la integralidad de los aprendizajes
Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes de acuerdo a las caractersticas
individuales de cada persona. Por ello, se debe propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas por
los estudiantes en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas

capacidades a travs de todas las reas del currculo. En este contexto, es imprescindible tambin el respeto
de los ritmos individuales, estilos de aprendizajes y necesidades educativas especiales d los estudiantes,
segn sea el caso.
6d evaluacin de los aprendizajes
La Metacognicin y la evaluacin en sus diferentes formas, sea por el docente, el estudiante u otro agente
educativo; son necesarios para promover la reflexin sobre los propios procesos de enseanza aprendizajes.
Los estudiantes requieren actividades pedaggicas que les permita reconocer sus avances y
dificultades;
acercarse al conocimientos de s mismo; autoevaluarse analizando sus ritmos, caractersticas personales, estilos
aceptarse y superarse permanentemente ,para seguir aprendiendo de sus aciertos y errores aprender a ser y
aprender a hacer.

Objetivos de la Educacin Bsica Regular

Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro e su identidad personal y social,
ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que dure toda su vida.
c) desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica
y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021

Los PRPOSITOS SON:
Desarrollo de la identidad personal social y cultural en el marco de una
sociedad
Democrtica, intercultural u tica en el Per.
Constituye el desarrollo y fortalecimiento de la autoestima y la estima por
el
Otro, preparando a los estudiantes para vivir en una sociedad multicultural;
una
Sociedad que acoja a todos con iguales derechos y oportunidades
respetando las
Diferencias individuales y colectivas que surgen de nuestra condicin de
seres
Con historia, races culturales y tradiciones. Esta identidad se forja desde la
Infancia, a partir del uso de la lengua materna, del conocimiento y
valoracin de
Su cultura (expresados en manera de relacionarse pensar e interpretar el
mundo
Con valores propios), del conocimiento de otras culturas, de garantizar la
Convivencia y superacin de conductas discriminatorias de raza, sexo y
religin
Entre otros.
La Institucin Educativa fomenta una educacin intercultural para todos.
Contribuyendo a la afirmacin de la identidad personal y social del
estudiante

Como la parte de una comunidad, familiar, escolar, local, regional, nacional

Latinoamericana y mundial. Esta es condicin para que el estudiante
comprenda
La realidad en la que vive se sienta parte importante de ella y construya
Relaciones equitativas entre hombres y mujeres.

Este propsito contribuye a la cohesin social y a la

consolidacin
De la democracia, atreves de las cuales se afirmen conductas
ticas sustentadas en valores democrticas que se expresan en el
Respeto a los principios del derecho; a la responsabilidad
Individual y sociales, a si como la reflexin sobre las vivencias
Relacionados con la espiritualidad y a la trascendencia.

Dominio des castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.
La comunicacin es un paisa multilinge requiere de una lengua que facilite a la
Comunidad entre todos los peruanos. El castellano cumple una fusin y por tanto
Debe garantizarse su conocimiento para un uso educado, tanto oral como escrito.
La institucin educativa ofrece condiciones para aprender a comunicarse
Correctamente en este idioma en distinta situaciones y contextos, tanto socio
Culturales como econmicos - productivos del pas y para acceder a los diversos
Campos del conocimiento.
Ello implica hablar, acuchar con atencin, leer compresivamente y escribir
Correctamente el castellano.
Como lengua franca el castellano contribuye en un pas pluricultural multilinge

A la construccin de la unidad a partir de la diversidad.

En contextos bilinges, a la enseanza se realiza en lengua originaria el castellano
Tiene tratamiento, de segunda lengua.

Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica

El siglo XXI plantea nuevos estilos de vida donde los estudiante

Tendrn mayores exigencias y oportunidades de desplazarse y alternar en contextos
Diversos cultural y lingsticamente. Para que este intercambio les resulte enriquecedor se
Requiere de ellos una identidad cultural afirmado que les permita abrirse a relaciones
Impregnadas por el dialogo intercultural.
La identidad cultural se afirma desde los primero aos de vida con la comunidad a travs de
De la lengua materna porque esta expresa la conmocin de las cultura a la que el estudiante
Pertenece. El dominio de la lengua, aprendida desde la infancia, posibilita el desarrollo
De la funcin simblica de la que se vale el pensamiento para representar la realidad y
La comunidad atabes de del lenguaje
La institucin educativa toma como punto de partida los conocimientos la expresividad social,
Cultural y lingstica del estudian que resulte pertinente, significado y enriquecedor.
Por lo tanto el desarrollo y la prctica de la lengua materna contribuye una base
Fundamental para que los estudiante expresen sus pensamientos sintiendo necesidades
E inquietudes; fortalecimiento la identidad cultural, garantizando la vitalidad de los pueblos,
Asegurando la sostenibilidad de nuestra diversidad

 Conocimiento del ingls como lengua internacional.

El aprendizaje del ingls como lengua internacional contribuye -en el
maro de la globalizacin a fortalecer en los estudiantes su competencia
Comunicativa para entrar en contacto con otras personas que hablan esa lengua, sea
En su entorno o en otros.
La institucin educativa ofrece al estudiante la posibilidad de conocer una lengua que
Es posible a acceder a nuevos conocimientos, a obtener informacin de los ltimos
avances cientficos y tecnolgicos de diferentes fuentes (internet, documentos
impresos y otros). Esto implica la desarrollo de la comunicacin oral, la lectura y la
escritura.
El conocimiento del ingles contribuye el acceso a la informacin producto de la
Investigacin y la innovacin permanente en diferentes arias de la ciencia, la cultura y
la tecnologa .faciltala intercultural con otra realidades o contextos.
Adicionalmente al ingls, las regiones podrn determinar, si lo consideran necesaria,
La enseanza de una segunda lengua internacional.

Himno

Paracas

paracas paras candil y antorcha.

luz perfecta de la independencia.
fecundo mar,excelsas playas milenarias
cultural ancestral.

parihuanas ,flamencos noble estirpe.

palmera fertil del sueo libertario.
agraria tierra arsenal de mis faenas .
bicolor cantoa la peruanidad.

Vivir etrno aporte a la culturagratitua a san martin y julio c tello .

Orgulloso pendn del sueo patrio.
Gran brillante,anhelo y libertino.

Visin

Aspiramos a ser una institucin Educativa que brinde una

Educacin de calidad basada en principios reflexivos,
crticos y emprendedores con autonoma haciendo uso
adecuado dl conocimiento y la tecnologa para su
desarrollo personal y social con valores que les permita
resolver problemas de la vida cotidiana con docentes
comprometidos a cambios innovadores con proyeccin
social en la mejora de los aprendizajes con la participacin
activa de los padres de familia.

Misin

La I.E 22489 ofrece una educacin integral de calidad

formando alumnos competitivos crticos que se
desarrollen. Para enfrentar los desafos de una sociedad
cambiante y exigente a travs del conocimiento cientfico
humanista y tecnolgica con una personalidad que les
permita ser lideres, responsables y democrticos con
docentes idneos actualizados comprometiendo a los
padres de familia y autoridades.

Organigrama del aula

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA
DIRECTOR

TCNICO PEDADAGOGICO

PROFESOR

COMIT DE
AULA

EDUCANDO

MAT
EMA
TICA

RESPONSABILIDAD

NORMAS DE
CONVIVENCIA

NIOS Y NIAS

ORACON DEL EDUCADOR

T que eres el nico

Y verdadero maestro

SEOR:

Concdeme la gracia
De ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos

Haz que yo modelo de amor

Confianza y Comprensin
Haz que yo sepa von mi vida
Educarlos con la libertad; y con
Mis sabiduras capacitarlos
Para un autentico compromiso
Hacia los dems.

Haz que yo se capaz

D hablarle de ti
Y de ensearles como
Hablar contigo