CONCEPES FILOSFICAS DA EDUCAO E TENDNCIAS PEDAGGICAS

As concepes filosficas da educao muito tm em comum com os pensadores da

poca moderna e contempornea, entretanto eles retomavam e interpretavam queles de
pocas anteriores, Segundo Saviani, 1980, elas so:
1) Concepo humanista tradicional: Esta concepo engloba um conjunto de correntes
que tem em comum o fato de derivarem a compreenso da educao de uma
determinada viso do homem. O homem constitui-se de uma essncia imutvel e
educao cabe conformar-se com essa essncia. No h lugar para inovaes e as
mudanas so consideradas acidentais;
2) Concepo humanista moderna: Esboa-se numa viso do homem centrada na vida.
A existncia precede essncia, conforme Dewey Educao vida; vida
desenvolvimento e a finalidade do desenvolvimento mais desenvolvimento.
3] Concepo Analtica: Pressupe que a tarefa da filosofia da educao efetuar a
anlise lgica da linguagem educacional.
O significado de uma palavra s pode ser determinado em funo do contexto que
utilizada, entende-se por contexto lingstico e no scio-econnico ou poltico.
4] Concepo Dialtica: V o homem com o conjunto das relaes sociais e a tarefa da
filosofia da educao explicitar os problemas educacionais. No nega viso
tradicional, nem a moderna, admite que a realidade dinmica.
As concepes abordadas esto relacionadas em parte com as correntes filosficas. O
positivismo relaciona-se com a concepo tradicional; o existencialismo com a
concepo humanista moderna; a dialtica com a concepo dialtica e a fenomenologia
com a concepo analtica.
Segundo Libneo (1985), as tendncias Pedaggicas na prtica escolar, divide-se em
Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista, sendo a Liberal subdividida em
Tradicional, Renovadora Progressista, Renovada No Diretiva e Tecnicista e a
Progressista em Libertadora, Libertria e Crtica Social de contedos.
Pedagogia Liberal: Esta tendncia uma justificao do sistema capitalista. Difunde a
idia de igualdades de condies. Os procedimentos didticos, as relaes
professor/aluno no tm nenhuma relao com o cotidiano do aluno e muito menos com
as realidades sociais. Liberal o mesmo que conservador, na medida que no critica
o capitalismo.
Liberal Tradicional: O papel da escola o preparo e moral para a sociedade. Os
contedos de ensinos so os valores, a tradio e a cultura. A metodologia a exposio
verbal. O relacionamento entre professor e aluno caracteriza-se na autoridade.

 Liberal Renovada Progressivista: O papel da escola adaptar o aluno ao meio onde

vive, enfatiza-se o aprender a aprender. O mtodo utilizado o trabalho em grupo,
aprender fazendo. No h lugar especial para o professor, ele tenta harmonizar a
disposio do aluno. (foco no raciocnio, na experimentao)
+++
Liberal Renovada No-Diretiva: O papel da escola promover o auto
desenvolvimento pessoal, os alunos buscam por si mesmo os conhecimentos. O
professor o prprio mtodo, facilitador. A educao centrada no aluno, o professor
especialista em relaes humanas. (viso mais pedaggica, mais contedos
psicolgicos carregados pelos alunos)
= ==
so liberais, na medida que no criticam
o capitalismo, mas buscaram renovar/ superar o MTODO tradicional:
memorizao, cpia, fixao etc.
Liberal Tecnicista: O papel da escola produzir indivduos competentes para o
mercado de trabalho. Os contedos de ensino so por princpio cientficos. Os mtodos
de ensino so atravs de procedimentos que assegurem a transmisso e recepo de
informaes. O professor o elo de ligao entre a verdade cientfica e o aluno.
Lembrar da Faetec/Cefet, ensino tcnico em geral.
Pedagogia Progressista: So tendncia que parte de uma anlise crtica das realidades
sociais, sustentam finalidades scio polticas de educao. No institucionalizada em
sociedades capitalistas, apenas instrumento de luta de professores junto com outras
prticas.
Progressista Libertadora: Tem como principal pensador PAULO FREIRE, caracterizase pelo anti-autoritarismo e pela valorizao das experincias vividas.
Progressista Libertria: Caracteriza-se pela auto-gesto pedaggicas, pelo processo de
aprendizagem grupal, uma educao popular, no formal. Estudo de fixas, tipo
Kumon. Lembrar da Escola da Ponte.
Progressista Crtico-Social dos Contedos: Acentua a primazia dos contedos no seu
confronto com as realidades sociais. A escola serve como mediao entre o indivduo e
o social, estimulam o saber elaborado.
>>> Estudar teorias da aprendizagem.