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EVALUACIN PSICOLGICA
Conceptos:
Es aquella disciplina de la psicologa cientfica que se ocupa de la exploracin y anlisis del
comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano
(o grupo especificado de sujetos) con distintos objetivos aplicados (descripcin, diagnstico,
seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin de los tratamientos o intervenciones
aplicadas). Implica un proceso de solucin de problemas y toma de decisiones que comienza
con una demanda de un cliente y/o sujeto (o grupo de sujetos) a un psiclogo. Este proceso
implica una serie de actividades cientficas y profesionales, realizadas en una secuencia
establecida, con las que se pretende dar respuesta a esa demanda; entre otras, la
administracin de una serie de tests, tcnicas de medida y procedimientos de recogida de
informacin. (Fernndez-Ballesteros, 1999).
Proceso o sucesin de pasos destinado a recabar y valorar la informacin necesaria para poder
llegar a tomar decisiones racionales con respecto al sujeto o grupo que se estudia (Godoy y
Silva, 1992).
Aquella disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos
objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin)
a travs de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos
(tests y diversas tcnicas de medida y/o evaluacin), tanto para la evaluacin de aspectos
positivos como patolgicos (Garaigordobil, 1998).
El objeto de la evaluacin es el anlisis de la persona, de sus conflictos o problemas, pero la
evaluacin psicolgica no se limita nicamente a este aspecto evaluativo. Las acciones
humanas llevadas a cabo con el objeto de hacer cambiar la conducta personal o social pueden
ser tambin objeto de evaluacin. As, la evaluacin de tratamientos o la evaluacin de
programas forman parte de la accin evaluadora (Forns, Abad, Amador, Kirchner y Roig,
2002).
La constitucin de la evaluacin psicolgica comounaderivacindela psicologa
cientficaseproducedurante el ltimo cuarto del sigloXIXylaprimeradcada
delsigloXX. Duranteesteperodoseperfilaelconceptodelaevaluacinpsicolgica
como aquella disciplina dedicada al anlisis delaindividualidadatravsdela
evaluacin de caractersticas sensoriales,perceptivas,motoras,ascomodefunciones
psquicas
superiores,todoelloatravsdeunaseriedetcnicasqueadoptanel
nombrede testsmentales. (Fernndez-Ballesteros, 2013)
Modelos en Evaluacin Psicolgica
Evaluacin psicolgica centrada en la persona
La conducta como signo de variables subyacentes (Goldfried y Kent, 1972) que no pueden
aprehenderse directamente pero que determinan el comportamiento de la persona.
obstculo para el psicoanlisis y por otro utiliza lenguaje mdico y establece criterios
para el diagnstico diferencial por medio de tcnicas proyectivas.
Ana Freud y Hartmann se constituye un diagnstico psicoanaltico centrado en la
evaluacin de los estados del yo y los mecanismos de defensa y adaptacin y as las
tcnicas proyectivas son utilizadas por los psicoanalistas para facilitar el diagnstico.
El modelo psicodinmico considera que los factores intrapsquicos constituyen la
causa de la conducta manifiesta y se producen bajo la forma de impulsos, motivos,
deseos y conflictos. Su formalizacin terica sera C = f ( O ), la conducta en funcin
del organismo pero a diferencia del modelo de enfermedad o mdico, la O se refiere
a un constructo intrapsquico. Las variables objeto de estudio segn Avila (1992) son:
los procesos y contenidos inconscientes con el fin de conocer su dinmica, la
estructura psquica del yo y de los recursos adaptativos a su servicio; y la accesibilidad
del sujeto al tratamiento psicoanaltico. El objetivo bsico de este modelo de
evaluacin es ayudar al cambio teraputico, restando importancia a la clasificacin
nosolgica o a la comparacin interindividual. Y el mtodo empleado segn R.
Fernndez Ballesteros (1983) es inductivo, o sea, a partir de observaciones clnicas, se
infieren los elementos dinmicos y estructurales que dan cuerpo a la conducta y que
permiten su comprensin. El problema ms serio de este modelo radica en su
metodologa de trabajo, la acientificidad del paradigma por ser sus presupuestos
inmunes a la contrastacin emprica bsicamente necesaria en toda disciplina
cientfica.
D) Modelo Humanista: Este modelo proviene de un movimiento que tiene por objetivo el
estudio de la experiencia subjetiva del individuo y del significado que ste atribuye a
los eventos de la realidad, manteniendo una concepcin holstica del hombre y con el
inters centrado en la comprensin de las personas ms que en la prediccin o control
de sus conductas. Avila (1992) seala como pilares de este modelo la psicologa
individual de Adler, las formulaciones guestlticas que postulan una concepcin
totalista de la conducta, los constructos personales de Kelly, y las obras de Rogers y
Maslow centradas en la autorrealizacin y crecimiento personal. La evaluacin
psicolgica incluir qu piensa el sujeto de su entorno, su grado de adaptacin entre el
yo real y el ideal y el grado de congruencia entre las sus experiencias organsmicas y
su autoconcepto; as como las condiciones de valor o estimacin positiva e
incondicional recibida de los otros. En cuanto a los objetivos de la evaluacin:
descripcin, clasificacin, prediccin y explicacin y/o modificacin de la conducta. el
objetivo focalizado por este modelo centrado en la persona ser el modificador: lograr
un mejor ajuste personal y social de los individuos. El mtodo inferencial utilizado por
Rogers, permite a partir de las verbalizaciones de los sujetos la comprensin emptica
y la aceptacin incondicional que permite alcanzar cierta visin de la conducta y sus
mviles. La tcnica primordial utilizada por Rogers es la entrevista libre o no
estructurada y es pionero en el uso de medios audiovisuales para grabar las sesiones
teraputicas con los clientes (Hall y Lindzey, 1985).
Evaluacin psicolgica centrada en variables de situacin.
Los puntos centrales de este modelo, que se vern reflejados en la Evaluacin Psicolgica
son: insistir en el uso de tcnicas objetivas que capten fielmente los datos empricos y su
incompatibilidad con mtodos introspeccionistas o subjetivistas; defender las variables
(Fernndez-Ballesteros, 2013)
Bibliografa:
Fernndez Ballesteros, R. (1992) Introduccin a la evaluacin psicolgica, Vol. I y II. Madrid: Ed.
Pirmide.