ESCUELA HUMBERTO GONZLEZ E.

Educacin, ecologa y vida

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

PLANIFICACN UNIDAD DIDCTICA

ASIGANATURA:
PROFESOR:
NIVEL:

CIENCIAS NATURALES
Mara Mandiola Cepeda
7 BSICO

UNIDAD:
SEMESTRE:
N DE HORAS TOTALES:

ESCUELA :

HUMBERTO GONZLEZ

MESES: marzo, abril,

mayo.

NOMBRE UNIDAD:

. Comportamiento de la materia y su clasificacin

EJE

Qumica

OBJ. DE AP.

13

Investigar
experimentalmente y explicar
el comportamiento de gases
ideales en situaciones
cotidianas, considerando:
factores como presin,
volumen y temperatura, las
leyes que los modelan, la
teora cintico molecular.

INDICADORES

1 Describen las magnitudes de presin,

volumen y temperatura de gases del
entorno.

2 Describen la compresibilidad de gases,

lquidos y slidos.

1
PRIMER
34horas
Pedaggicas

CONTENIDOS

Presin
Comportamiento de los
gases
Graficando (Organizar datos
cuantitativos y cualitativos).
Variables (temperatura,
Volumen, ebullicin).

Caractersticas de los gases

Compresibilidad de los
gases.

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO
Semana del 07
al 11 de
marzo.
14 al 18 de
marzo.

FECHA DE
EVALUACI
N

19 de marzo
Practica
(construccin
de grfico

14 al 18 de
marzo.
Del 21de
marzo al 01 de
abril

05 de abril
desarrollo de
gua.

 Comportamiento de los
gases.
3 Reconocen diferencias entre los gases y
lquidos de acuerdo a la teora cinticomolecular

Identificacin de los gases.

Difusin de gases.
Teora Cintica Molecular.

4 Identifican las leyes de los gases ideales

(Boyle, GayLussac, Charles).

Presin y cuerpo humano,

(gases presentes en el
cuerpo humano: sangre)
Leyes de los gases.

5 Investigan el comportamiento de un gas,

cualitativa y cuantitativamente.

Leyes de los Gases.

Comportamiento de los
gases.
Expresin matemtica de la
Ley de los gases.

6 Relacionan el comportamiento de los

gases con la calidad del aire y con el
calentamiento global, y proponen medidas
de sustentabilidad para el medioambiente.
y/o tecnolgico

Gases de la atmsfera.
Calentamiento Global.
Medioambiente
Avances tecnolgicos.

04 al 08 de
abril

Trabajo de
laboratorio.

11 al 15 de
abril

Trabajo de
investigacin

18 al 22 de
abril

25 al 29 de
abril

Trabajo de
investigacin

OBJ. DE AP.

14

Investigar
experimentalmente y explicar
la clasificacin de la materia
en sustancias puras y
mezclas (homogneas y
heterogneas), los
procedimientos de separacin
de mezclas (decantacin,
filtracin, tamizado y
destilacin), considerando su
aplicacin industrial en la
metalurgia, la minera y el
tratamiento de aguas
servidas, entre otros.

INDICADORES

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO
25 al 29 de
abril

FECHA DE
EVALUACI
N

1 Explican sustancias puras (elemento y

compuesto) y mezclas (homogneas y
heterogneas) mediante su
comportamiento y caractersticas.

Caractersticas fsicas de
mezclas.
Sustancias puras.
Mezclas cotidianas.
Clasificacin de mezclas.

29 de abril

2 Investigan experimentalmente los

procedimientos de separacin de mezclas,
(decantacin, filtracin, tamizado y
destilacin).

Mtodos de separacin de
mezclas.
Tcnicas de separacin.

25 al 29 de
abril

Trabajo
desarrollo de
gua

3 Identifican el uso de los mtodos de

separacin de mezclas en procesos
industriales de inters (por ejemplo,
tratamiento de aguas o procesos de
potabilizacin).

Mtodos de separacin:
Filtracin, tamizado,
destilacin.
Tratamiento de agua

02 al 06 de
mayo

Trabajo
prctico

4 Describen la destilacin en procesos

industriales de inters (por ejemplo, en la
obtencin de combustibles).

OBJ. DE AP.

15

Investigar
experimentalmente los
cambios de la materia y
argumentar con evidencia
emprica que estos pueden
ser fsicos o qumicos.

INDICADORES

1 . Identifican cambios que ocurren en la

materia en fenmenos naturales o causados
por las personas.

2 Explican los cambios fsicos y qumicos de la

materia con sus caractersticas y
reversibilidad.

3 Describen los cambios fsicos y qumicos de la

materia por medio de cambios del entorno.

Instrumentos separacin de
mezclas.
Conceptos cientficos.

CONTENIDOS

Cambios Fsicos y
qumicos de la materia.
Fenmenos naturales:
lluvia, granizo, nieve,
nubes.
Cambio climtico.
Cambios reversibles o
irreversibles.
Conceptos bsicos de
meteorologa: Isotermo
cero, altitud, latitud,
precipitaciones slidas y
lquidas.
Experimento de cambios
fsicos y qumicos;
reversibles o
irreversibles.
Procedimiento para
revertir un cambio.
Inferencias y
conclusiones.

02 al 06 de
mayo

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO
04 al 08 de
mayo

09 al 13 de
mayo

09 al 13 de
mayo

Trabajo
prctico

FECHA DE
EVALUACI
N

Trabajo gua

4 Investigan de forma experimental los

cambios de la materia.

5 Reconocen los cambios fsicos y qumicos de

los procesos industriales o energticos del
contexto nacional o cotidiano.

Procesos industriales:
Curtido
Componente del
vidrio
Jabn.
Piedra Caliza.
Investigacin de
Procesos Industriales.

09 al 13 de
mayo

Prueba final

16 al 20 de
mayo

Prueba final
de unidad

ESCUELA HUMBERTO GONZLEZ E.

Educacin, ecologa y vida
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

PLANIFICACN UNIDAD DIDCTICA

ASIGANATURA:
PROFESOR:
NIVEL:

CIENCIAS NATURALES
Mara Mandiola Cepeda
7 BSICO

ESCUELA :

HUMBERTO GONZLEZ

NOMBRE UNIDAD:

Fuerza y Ciencias de la Tierra

EJE

Fsica

OBJ. DE AP.

INDICADORES

UNIDAD:
2
SEMESTRE:
PRIMER
N DE HORAS
25 horas
TOTALES:
MESES: mayo, junio,
julio

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE

FECHA DE
EVALUACI

Planificar y conducir una

investigacin
experimental para
proveer evidencias que
expliquen los efectos de
las fuerzas gravitacional,
de roce y elstica, entre
otras, en situaciones
cotidianas.

Ejercicios
prcticos

1 Identifican la fuerza de gravedad en situaciones

cotidianas.

2 Explican los efectos de las fuerzas en resortes y

elsticos.

Efectos de una fuerza.

Vectores, Trayectoria.

23 al 27 de
mayo

Trabajo en el
cuaderno

3 Aplican la ley de Hooke a situaciones cotidianas

Fuerza y Movimiento.

23 al 27 de
mayo

De proceso

4 Describen la fuerza de roce (esttica, cintica y

con el aire), considerando su efecto en objetos
en situaciones cotidianas y los factores de los
que depende.

30 de mayo
al 03 de
junio

Desarrollo
de prueba
parcial 03
de junio

5 Realizan investigaciones sobre los efectos de

fuerzas como la gravitacional, la de roce y la
elstica sobre objetos, en contextos cotidianos

Principios de Arqumedes.
Barmetro (medida de
presin)
Presin en el cuerpo humano
(Sistlica, diastlica)
Evangelista Torricelli y su
aporte en la ciencia.

Comprueban, experimentalmente, predicciones

realizadas en relacin al efecto de fuerzas

Conceptos Masa y Peso

Sistemas de medicin.
Fuerzas de gravedad.
Tipos de Fuerzas.

ABORDAR
EL
CONTENIDO
23 al 27 de
mayo

Presin
Presin
Presin
Presin
Presin

en slidos.
en lquidos.
hidrosttica.
en gases.
atmosfrica.

06 al 10 de
junio

06 al 10 de
junio

Trabajo
prctico

6 simultneas que actan sobre un objeto.

OBJ. DE AP.
QUMICA

OA 8 Explorar y describir
cualitativamente la
presin, considerando
sus efectos en:
slidos, como en
herramientas mecnicas
lquidos, como en
mquinas hidrulicas
gases, como en la
atmsfera

INDICADORES

Teorema de Torricelli.

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR
EL
CONTENIDO
13 al 17 de
junio

1 Explican el concepto de presin entre slidos en

funcin de la fuerza y el rea de contacto entre
ellos. 1, 2, 3

Presin entre slidos.

Uso de herramientas
cotidianas: Cortaas, tijeras,
alicate, chuzo, hacha, pala,
etc.

2 Describen el efecto de la presin entre slidos,

como ocurre en herramientas de uso cotidiano.
1, 2, 3

Definicin de presin.
Unidades de presin: Pascal,
atmsfera y mercurio.

13 al 17 de
junio

3 Explican, cualitativamente, que la presin

hidrosttica en un fluido depende de la
profundidad. 5

Presin Hidrosttica:
definicin,.
Principios de hidrosttica.

13 al 17 de
junio

4 Describen, cualitativamente, la presin en

gases, como en la atmsfera, en situaciones
como la presurizacin de ambientes (en
submarinos y aviones, entre otros). 7, 8, 9
5 Identifican caractersticas de la presin
sangunea en las personas, como los rangos
normales, las enfermedades relacionadas y la
forma de medirla. 10

Presin en lquidos.
Principios de Pascal.

13 al 17 de
junio

Tipos de barmetros:
mercurio y anaerbicos.
Proceso de presurizacin

20 al 24 de
junio

FECHA DE
EVALUACI
N

Trabajo de
investigacin

6 Reconocen unidades de presin (pascal y

atmsfera, entre otras) e instrumentos para
medirla (barmetro y manmetro, entre otros).
2

OBJ. DE AP.
QUMICA

Explicar, con el
modelo de la
tectnica de placas,
los patrones de
distribucin de la
actividad geolgica
(volcanes y sismos),
los tipos de
interaccin entre las
placas (convergente,
divergente y
transformante) y su
importancia en la
teora de la deriva
continental

INDICADORES

Presin en el cuerpo humano:

Sistlica, diastlica,
sangunea normal.
Enfermedades asociadas a la
presin.

CONTENIDOS

Explican, por medio de modelos, la forma en

que interactan las placas tectnicas (lmites
convergente, divergente y transformante) y
algunas de sus consecuencias en el relieve de la
Tierra

Placas Tectnicas:
caractersticas.
Origen de las fracturas de la
tierra.

Argumentan que las corrientes convectivas en el

manto terrestre son la principal causa del
movimiento de las placas tectnicas, como
ocurre particularmente con la subduccin que
afecta geolgicamente a Chile.

Interaccin entre placas

tectnicas: Nazca y
Sudamericana.

20 al 24 de
junio

FECHA EN
QUE
ABORDAR
EL
CONTENIDO
28 de junio al
01 de julio

28 de junio al
01 de julio

FECHA DE
EVALUACI
N

OBJQUMICA
OA 10 QUMICA
Explicar, sobre la base de
evidencias y por medio
de modelos, la actividad
volcnica y sus
consecuencias en la
naturaleza y la sociedad.

Sealan algunas consecuencias, para Chile y el

continente, de las interacciones entre las placas
de Nazca, Antrtica y Escocesa con la
Sudamericana.

Diferencias entre corteza y

litsfera.
Corteza ocenica y
continental.

28 de junio al
01 de julio

Identifican la distribucin de la actividad

geolgica (volcanes y sismos) en Chile y el
planeta con la tectnica de placas, como ocurre
en el Anillo o Cinturn de Fuego del Pacfico

Anillo o Cinturn de Fuego

del Pacfico.
Volcanes y Sismo.

Relacionan la teora de la deriva continental con

la tectnica de placas.

Aporte del meteorlogo

alemn Alfred Weneger y su
teora sobre la deriva.

28 de junio al
01 de julio

Describen, con modelos, la estructura de los

volcanes, sus partes y componentes principales

Caractersticas de un
volcn.
Erupcin volcnica.

28 de junio al
01 de julio

Explican la formacin de los volcanes y la

actividad volcnica.

28 de junio al
01 de julio

Clasifican volcanes segn criterios como

aspecto, composicin del magma y tipo de
erupcin, entre otros factores.

Efectos de la erupcin
volcnica.
Zonas volcnicas de Chile.
Yacimientos mineros de
Chile.
Clasificacin de volcanes.
Tipos de erupciones:
Hawaianos, estrombolianos,
vulcanianos, paleanos.

28 de junio al
01 de julio

28 de junio al
01 de julio

Trabajo
desarrollo de
gua

Reconocen los arcos volcnicos que incluyen los

volcanes ms activos de Chile y del planeta.

Identifican conceptos como alerta, peligro,

riesgo y catstrofe, entre otros, en las
investigaciones sobre evaluacin y riesgo
volcnico que realizan organismos pblicos en
Chile, considerando ejemplos de erupciones
recientes ocurridas en el pas
Explican, con evidencias, efectos de la actividad
volcnica en el medio ambiente (formacin de
suelos, composicin de la atmsfera y en la
formacin de yacimientos mineros metlicos y
no metlicos).
Investigan sobre giseres y fuentes de aguas
termales en Chile, considerando sus orgenes y
su uso como fuente de energa no convencional.

Evalan acciones para mitigar consecuencias

negativas de la actividad volcnica, tanto para
los seres vivos como para los bienes materiales.

Volcanes activos de Chile.

Volcanes que han hecho
erupcin a travs de la
historia.
Erupciones volcnicas,
efectos, monitoreo y
precauciones.

04 al 08 de
julio

guas

04 al 08 de
julio

guas

Volcanes de la regin de
Antofagasta.

04 al 08 de
julio

guas

Energa geotrmica
(geiseres, fuentes termales)
Energa geotrmica de
Chile.
Energas renovables
convencionales.
Monitoreo actividades
volcnicas ms peligrosas
para la poblacin humana.

04 al 08 de
julio

guas

04 al 08 de
julio

Evaluacin
final prueba

ESCUELA HUMBERTO GONZLEZ E.

Educacin, ecologa y vida
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

PLANIFICACN UNIDAD DIDCTICA

ASIGANATURA:
PROFESOR:
NIVEL:

CIENCIAS NATURALES

ESCUELA :

HUMBERTO GONZLEZ

7 BSICO

UNIDAD:
SEMESTRE:
N DE HORAS
TOTALES:
MES:

3
SEGUNDO
16 horas

NOMBRE UNIDAD:

OBJ. DE AP.

Tierra y universo:
tamao y
estructura del
universo

Distinguir estructuras
csmicas pequeas
(asteroides, meteoritos,
cometas, satlites y

INDICADORES

Describen caractersticas bsicas de asteroides,

meteoritos, cometas, satlites y planetas.

Describen caractersticas bsicas de estrellas,

nebulosas, galaxias y cmulos de galaxias.

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR
EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

planetas) y grandes
(estrellas, nebulosas,
galaxias o cmulos de
galaxias).

OBJ. DE AP.

Tierra y universo:
tamao y
estructura del
universo

Comparar las distancias

que separan a diversos
cuerpos celestes,
empleando unidades de
tiempo-luz, para
dimensionar el tamao
del Universo.

Representan grficamente, a travs de modelos a

escala, las diferencias relativas de tamao entre
diversas estructuras csmicas (por ejemplo,
asocindolas con objetos de diferente tamao).
Ubican al sistema solar como parte de una galaxia
(Va Lctea) en una imagen.

INDICADORES

Explican la conveniencia de emplear unidades de

tiempo-luz para expresar distancias astronmicas.

Comparan la distancia en tiempo-luz de la Tierra a

algunos cuerpos celestes; al Sol y a otras estrellas
visibles, por ejemplo.

Representan en diagramas las distancias

astronmicas entre cuerpos celestes en unidades de
tiempo-luz y a escalas adecuadas.

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR
EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

ESCUELA HUMBERTO GONZLEZ E.

Educacin, ecologa y vida
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

PLANIFICACN UNIDAD DIDCTICA

ASIGANATURA:
PROFESOR:
NIVEL:

CIENCIAS NATURALES

ESCUELA :

HUMBERTO GONZLEZ

7 BSICO

UNIDAD:
SEMESTRE:
N DE HORAS
TOTALES:
MES:

4
SEGUNDO
48 horas

NOMBRE UNIDAD:

OBJ. DE AP.

Estructura y funcin
de los seres vivos:
sexualidad humana,
consumo de drogas y
autocuidado.
Describir las principales
estructuras y funciones del
sistema reproductor
femenino y masculino y su
relacin con las etapas del
desarrollo humano
(fecundacin, desarrollo
embrionario, parto,

INDICADORES

1 Identifican las principales modificaciones

biolgicas visibles y conductuales que ocurren
durante la pubertad.

2 Identifican las principales estructuras y

funciones del sistema reproductor femenino y
masculino.
3 Describen las transformaciones y
funcionamiento cclico y en sincrona del ovario y
tero en la mujer.
4 Describen la produccin de espermatozoides en
el hombre.

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR
EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

lactancia, pubertad).

OBJ. DE AP.

Estructura y funcin
de los seres vivos:
sexualidad humana,
consumo de drogas y
autocuidado.
Explicar qu es la sexualidad
humana y las dimensiones
que involucra; aspectos
biolgicos, afectivos,
psicolgicos, sociales y
ticos.

5 Describen en forma general las etapas de

fecundacin, desarrollo embrionario, parto,
nacimiento, lactancia y las principales
estructuras involucradas, tales como placenta,
cordn umbilical, glndulas mamarias.

INDICADORES

1 Definen la sexualidad humana como concepto

que integra varias dimensiones de la persona.

2 Dan ejemplos concretos de cmo se manifiestan

estas dimensiones (biolgica: sistemas
reproductores; afectiva: de sentir y expresar
amor, el apego en la lactancia; psicolgico: el
modo de ser femenino y masculino; social: el
modo de comunicarse con otros; tica: las
conductas sexuales, etc.).
3 Describen cmo se relaciona la sexualidad y la
responsabilidad en temas como la paternidad y
maternidad responsable y los mtodos de
control de natalidad humana.
4 Expresan su opinin fundamentada frente a
situaciones como la relacin entre el
conocimiento de s mismo y algunos mtodos de
control de la natalidad.

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

OBJ. DE AP.

Estructura y funcin
de los seres vivos:
sexualidad humana,
consumo de drogas y
autocuidado.
Describir las enfermedades
producidas por el mal
funcionamiento de los
sistemas reproductores y los
factores de riesgo en el
contagio de enfermedades
de transmisin sexual como
sida y herpes genital, entre
otras.
N

OBJ. DE AP.

INDICADORES

Explican las consecuencias de los

disfuncionamientos del sistema reproductor y las
prcticas mdicas que pueden ayudar a
solucionar esta situacin.

Dan ejemplos de las principales caractersticas

de las enfermedades comunes de transmisin
sexual y las describen (los agentes infecciosos
responsables, sntomas y tratamientos). Por
ejemplo, el VIH
Sealan medidas de prevencin del contagio de
enfermedades de transmisin sexual y explican
su efectividad (abstinencia, pareja nica, uso de
preservativo, entre otras).
INDICADORES

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL

FECHA DE
EVALUACI
N

CONTENIDO
4

Estructura y funcin
de los seres vivos:
sexualidad humana,
consumo de drogas y
autocuidado.
Describir factores de riesgo y
medidas de prevencin
relacionadas con el consumo
de drogas.

Describen los principales efectos en el

organismo humano del consumo de drogas
(alcohol, tabaco y drogas ilcitas).

Identifican factores de riesgo del consumo de

drogas en la poblacin.

Sealan conductas que previenen el consumo de

drogas.

OBJ. DE AP.

Estructura y funcin
de los seres vivos:
sexualidad humana,
consumo de drogas y
autocuidado.
Elaborar modelos y
diagramas para representar
y comunicar informacin
relativa a los conceptos en
estudio.

INDICADORES
1

Elaboran un diagrama del ciclo reproductivo

femenino (ciclo uterino y ovrico en sincrona).

Elaboran un mapa conceptual de, por ejemplo,

los mtodos de control de la natalidad.

Comunican informacin a otros sobre los

conceptos en estudio mediante diagramas y
modelos.

ACTIVIDAES

CONTENIDO
S

ESCUELA HUMBERTO GONZLEZ E.

Educacin, ecologa y vida
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

PLANIFICACN UNIDAD DIDCTICA

ASIGANATURA:
PROFESOR:
NIVEL:

CIENCIAS NATURALES

ESCUELA :

HUMBERTO GONZLEZ

7 BSICO

UNIDAD:
SEMESTRE:
N DE HORAS
TOTALES:
MES:

5
SEGUNDO
27horas

NOMBRE UNIDAD:

OBJ. DE AP.

INDICADORES

CONTENIDOS

FECHA EN QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

Organismos,ambiente
y sus interacciones:
Ciclos biogeoqumicos
e interacciones
biolgicas

Identifican el carbono y el nitrgeno como

elementos constituyentes fundamentales de los
organismos.

Describir de manera general

los ciclos del carbono y del
nitrgeno y su importancia
para la vida

Elaboran diagramas que describen los procesos

bsicos de los ciclos del carbono y del
nitrgeno.
Identifican la funcin que cumplen los
organismos productores y descomponedores en
los ciclos del carbono y del nitrgeno.

OBJ. DE AP.

Organismos,ambiente
y sus interacciones:
Ciclos biogeoqumicos
e interacciones
biologcas
Describir interacciones de
competencia, depredacin,
comensalismo, mutualismo y

Sealan qu importancia tienen los ciclos del

nitrgeno y el carbono en el reciclaje o
reutilizacin de la materia.

INDICADORES

1
2
3

Describen las caractersticas de la competencia

de tipo intraespecfica e interespecfica.
Dan ejemplos de competencias intraespecfica e
interespecfica.
Describen las caractersticas de algunas
interacciones biolgicas entre especies
(depredacin, comensalismo, mutualismo y

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N

parasitismo entre
organismos, en ecosistemas
concretos

parasitismo).

4
5

OBJ. DE AP.

Organismos,ambiente
y sus interacciones:
Cclos biogeoqumicos
e interacciones
biologcas
Formular hiptesis y
predicciones relacionadas
con alteraciones de los ciclos
biogeoqumicos y de las
interacciones biolgicas

Dan ejemplos de interacciones de depredacin,

comensalismo, mutualismo y parasitismo.
Identifican las interacciones biolgicas que se
presentan en los ecosistemas de Chile.

INDICADORES

Formulan hiptesis sobre las causas de la

interaccin de competencia.

Formulan hiptesis sobre las causas de la

interaccin de competencia.
Predicen los efectos que tendra, para los seres
vivos, la alteracin de una
o varias etapas de los ciclos del carbono y del
nitrgeno.
Dan ejemplos de acciones humanas que podran
alterar los ciclos del carbono y del nitrgeno y
los fundamentan.

CONTENIDOS

FECHA EN
QUE
ABORDAR EL
CONTENIDO

FECHA DE
EVALUACI
N