Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport

Schriftliche Prüfungsarbeit zum mittleren Schulabschluss 2006 im Fach Deutsch
12. Mai 2006

Lösungen Bewertungen

Leseverstehen Sprachwissen Schreiben

Mittlerer Schulabschluss Deutsch 2006

Aufg.

Lösung

BE

Bezug zum Kompetenz modell

101 (c) 102 (b) 103 (a) 104 Fett absaugen lassen / Liposuktion 105 Mensch sucht seine Identität / will für das Ich einen äußeren Ausdruck finden 106 eine Bindung weitere Bindung Bindungen: Familie, Kirche, Partei, Verein 107 eine Folgeerscheinung Folgeerscheinungen: hässliche Dellen, Taubheitsgefühl, Krater, Wasseransammlungen, starke Schmerzen, große Wundflächen, der Patient / die Patientin stirbt 108 d G s lc at i e esh fi r l r i . … die Jugend ein immer selteneres Gut e l mme ä e wr / t d ist. / u. ä. 109 Es kommt zu einem weltweiten Einheitslook. / u. ä. 110 (a) ein Grund weiterer Grund Gründe: Unzufriedenheit mit ihrer Oberweite, Selbstvertrauen gewinnen (b) Die körperliche Entwicklung von Jenna ist noch nicht abgeschlossen. 111 gesunde Ernährung, Sport treiben, Bewegung, u. ä. 112 (a) 113 (c) 114 (a) willenloser Mensch als Werkzeug der Werbeindustrie / u. ä. (b) Die Natur verteilt beliebig / ohne Einfluss. / u. ä. 115 (a) (b) (c) (d) 116 (a) (b) (c) (d) 117 ein Satzglied weiteres Satzglied Satzglieder: es, geht 118 ein Erkennungsmerkmal Erkennungsmerkmale: (unterordnende) Konjunktion, finite Verbform am Ende, obwohl, geworden sind richtig richtig richtig falsch falsch richtig richtig falsch

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1.1 1.3 1.3 1.2 1.2 1.2 1.2 1.1

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1.2 3.1 2.1 2.3 2.3 2.3 1.2 1.2 1.2 1.2 3.2 3.2 3.2 3.2

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Mittlerer Schulabschluss Deutsch 2006

Aufg.

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BE

Bezug zum Kompetenz modell

119 allgemeines Mittel, u. ä. 120 (c) 121 (c) 122 (b) 201 1001 Befragte 202 ein Bereich weiterer Bereich Bereiche: regelmäßig zum Friseur gehen; Sport treiben; regelmäßig ins Wellness-Center gehen 203 ein Bereich weiterer Bereich Bereiche: sorgfältige Zahnpflege; auf die Figur achten; Sport treiben; Maniküre/Pediküre 204 ein Bereich weiterer Bereich Bereiche: täglich Schminken, Maniküre/Pediküre 205 ein Bereich weiterer Bereich Bereiche: regelmäßig ins Wellness-Center gehen, nichts davon 206 7 Prozent 301 (c) 302 (c) 303 (b) 304 (c) 305 (a) 306 (a) 307 ein Ratschlag Ratschläge: schaut nicht hinein, meide mich, dreh mir den Rücken, bleib nicht vor mir stehen, glaubt an euch selbst, lasst euch nicht Versicherungen über eure Schönheit von mir geben, an denen ihr sowieso zweifelt, behandle mich verächtlich, schau dich aber lieber nicht so oft an, denke nicht so sehr an deine Schönheit, lebet ohne mich, frage lieber dein Herz, je flüchtiger du mit mir verkehrst / und Sinngemäßes 308 Wer sorglos ist und mit seinem Äußeren zufrieden ist, ist glücklich. / u. ä. 309 (a) (b) (c) (d) richtig richtig richtig falsch

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Mittlerer Schulabschluss Deutsch 2006

Aufg.

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BE

Bezug zum Kompetenz modell

310 (b) (d) Begründung: Spiegel spricht mit Mädchen, Mädchen hört nur zu / u. ä. 311 Verlass dich auf dein Gefühl. Höre auf dein Gefühl. Urteile nach deinem Gefühl. 312 (a) 313 Nominalisierte Adjektive werden großgeschrieben. / u. ä. 314 Dreh mir den Rücken zu. 315 (a) ein Adjektiv weiteres Adjektiv Adjektive: lieblich, hübsch (b) ein Adjektiv weiteres Adjektiv ehrlich, gefährlich 316 jemanden nicht beachten / u. ä. 401 (a) 402 (c) 403 (a) 404 (c) 405 (a) ein Fremdwort aus dem Englischen weiteres Fremdwort aus dem Englischen Fremdwörter aus dem Englischen: Health-, und Beauty-, Center, Pools, Trainer, relaxen, Body (b) eine Ersetzung durch ein deutsches Wort weitere Ersetzung durch ein deutsches Wort Ersetzungen durch deutsche Wörter: Health- und Beauty-Center –Gesundheits- und Schönheitszentrum, Pools –Schwimmbäder, Trainer –Übungsleiter, relaxen –sich entspannen, sich ausruhen, Body –Körper 406 (a) ein Beispiel weiteres Beispiel Beispiele: ihren Kampf gegen Ihren inneren Schweinehund, supermoderne Geräte, megafitter Trainer, faule Knochen (b) eine Umformulierung weitere Umformulierung Umformulierungen: innerer Schweinehund –Kampf gegen Ihre Bequemlichkeit / gegen ihren inneren Widerstand / u. ä.; supermoderne Geräte –sehr moderne / hochmoderne Geräte / u. ä. megafitter Trainer –sehr fitter Trainer / u. ä. faule Knochen –Ihrem Körper / u. ä. 407 mit etwas Besonderem verwöhnen

2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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Mittlerer Schulabschluss Deutsch 2006

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BE

Bezug zum Kompetenz modell

408 Großschreibung innerhalb des Wortes, Wellness-Club-Aquasport /

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Wellness-Club-Aqua-Sport
409 Erholen Sie sich in unseren Pools, die alle wohl temperiert sind. / Erholen Sie sich in unseren wohl temperierten Pools. / Erholen Sie sich in unseren Pools. Sie sind alle wohl temperiert. u. ä. 410 Wik n e …, a e tnwrü Seae . Wik n e … . ü Setnwr r e n n d h ru ifr i ls / r e n n l Fr i u i alles. / u. ä. 501 Bezugnahme zur Anzeige zum Werbetext Formulierung der eigenen Position / Meinung überzeugende Argumentation gegen die Position: erstes Argument aus dem Text oder Alltagswissen Beleg / Beispiel aus dem Text oder Alltagswissen zweites Argument aus dem Text oder Alltagswissen Beleg / Beispiel aus dem Text oder Alltagswissen drittes Argument aus dem Text oder Alltagswissen Beleg / Beispiel aus dem Text oder Alltagswissen z. B. gefährliches Vertrauen in die Technik, da nicht alle Fachärzte eine entsprechende Ausbildung haben, besonders gefährlich bei Jugendlichen, da körperliche Entwicklung noch nicht abgeschlossen / Gefahren: Dellen, Krater, Taubheitsgefühle, Wasseransammlungen, starke Schmerzen, Gefahr der Infektion durch große Wundflächen, jährlich etwa 50 Tote / kein Mittel gegen Fettsucht, Gefahr, dass alle gleich aussehen, Individualität geht verloren, Schönheitsideal wandelt sich ständig / auch: perfekter Körper hat nicht perfektes Leben zur Folge, mehr Bewegung, gesündere Ernährung, Körperkult wird zum Körperwahn / und andere Argumente aus dem Alltagswissen widerspruchsfreie Formulierung der Ausführungen im Hinblick auf die vertretene Position Einhalten des Adressatenbezuges im Text Formulierung einer eigenen Position / Meinung als Schlussfolgerung aus der Argumentation Aufbau Originalität / Einfallsreichtum 502 Sprachliche Vielfalt und Genauigkeit 503 Sprachliche Richtigkeit / Verständlichkeit 504 Schreibregeln / leserfreundliche Gestaltung 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1

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Bewertung
Aufgabe gründlich/ umfassend erfüllt (mindestens die Hälfte der genannten Kriterien muss erfüllt sein) 2P - Position durchweg zuAufbau sammenhängend for- Gedankengang muliert und gegliedert - Gliederung - Text als Begründung - Struktur für Positionierung auf- Zusammenhang gebaut - Anlage des Textes - durchgehaltene als Begründung Grundposition - Stringenz - Beispiele/ Belege sind Argumenten zugeordnet - Positionierung plausibel - einzelne Positionen Originalität/ Einfallszum Problem originell/ reichtum - persönlicher Stil eigenständig - erkennbare Gestal- originelle Anlage des tungsabsicht Gesamttextes - persönlicher/ eigener Stil - erkennbare Gestaltungsabsicht - durchgehende TextkoSprachliche Vielfalt härenz und Genauigkeit - bezogen auf die Wort- - Wortwahl durchgewahl hend treffend - bezogen auf den Satz- - Satzmuster häufig bebau und die Verknüpgründend fungen - innerer Zusammen- passende Stilebene hang innerhalb der - einfallsreiche WirSatzfolge kungsmittel - Nutzung rhetorischer Mittel - durchgehende Verwendung von Standardsprache - nur wenige grammatiSprachliche Richtigsche Fehler, d. h. weitkeit/ Verständlichkeit - Grammatik: Deklinatigehend korrekte Veron, Konjugation, Satzwendung von Deklinabau tion, Konjugation und Satzkonstruktion - nur selten Störung des Schreibregeln/ leserLesevorganges durch freundliche GestalRechtschreibfehler tung - Rechtschreibung - nur selten Störung des - Zeichensetzung Lesevorganges durch - Absätze Zeichenfehler - Lesbarkeit - Absätze zur Leserführung und Verdeutlichung des Gedankenganges des Schreibers Aufgabe grundlegend erfüllt Aufgabe nicht oder nur in sehr geringem Maße erfüllt

1P 0P - überwiegend zusam- assoziativ/ unzusammenhängend menhängend/ wider- Positionierung nachsprüchlich vollziehbar - keine klare Positionie- Beispiele verdeutlirung chen - fehlende Einleitung/ fehlender Schluss

- Gesamtidee erkennbar - klischeehaft, auflisund nachvollziehbar tend, inhaltlich/sprach- einige passende Einlich ideenarm fälle - Einfälle und Ideen ohne Funktion für Thema

- Wortwahl weitgehend - Wortwahl ungenau angemessen Satzund farblos muster variieren - monotone einfache - teilweise argumentatiSatzmuster ve Verknüpfungen - keine argumentativen - kaum Wiederholungen Verknüpfungen - stereotype Wortwahl - Wortwiederholungen

- störende grammatische Fehler, aber insgesamt verständlicher Text

- häufiger Verstoß gegen Regeln der Grammatik - sinnzerstörende Fehler - häufiger Verstoß gegen Regeln der Orthographie, auch sinnzerstörende Fehler - willkürliche Setzung von Satzzeichen - keine/ nicht sinnentsprechende Absätze

- störende orthographische Fehler, Text bleibt insgesamt verständlich - fehlerhafte Interpunktion nur teilweise Absätze zur Leserführung

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport

Benotung der Arbeit im Mittleren Schulabschluss Fach: Deutsch

Note

Punkte 115-106 105-94 93-83 82-69 68-53 52-0

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Mittlerer Schulabschluss 2006 im Fach Deutsch 12. Mai 2006
Abschließendes Gutachten für ……………………………………………………..

Leseverstehen Sprachwissen Schreiben Gesamt

………….. Punkte ………….. Punkte ………….. Punkte _______________ ………...... Punkte

NOTE

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Datum Name und Dienstbezeichnung

ZWEITGUTACHTER
Nach vollständiger Durchsicht der Arbeit und der Korrektur schließe ich mich dem vorstehenden Gutachten an. Das Gutachten der Arbeit ist vom Erst- und Zweitgutachter gemeinsam erstellt und unterschrieben worden. Nach vollständiger Durchsicht der Arbeit und Korrektur schließe ich mich dem vorstehenden Gutachten nicht an. Mein Zweitgutachten ist beigefügt.

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Datum Name und Dienstbezeichnung

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