RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE LA SECUENCIA 6 CUMBRE AMBIENTAL

NOMBRE: __________________________________________ GRADO Y GRUPO:______ N.L_______ ESPAOL III

Criterios / niveles
de desempeo
Comprensin
del
concepto debate

BLOQUE II

Excepcional

Admirable

Aceptable

Novato

Comprende en toda la
extensin la definicin
del
debate,
sus
caractersticas,
elementos,
participantes
y
su
elaboracin.
Identifica
todos
los
elementos
de
un
debate en el tema:

Comprende
solo
lo
esencial de la definicin
del debate como sus
caractersticas.

Intenta comprender la
definicin,
caractersticas y sus
elementos
pero
de
manera confusa

No
entiende
ni
comprende
la
definicin de lo que es
debate.

Identifica solo algunos de

los
elementos
de un
debate en el tema:

Identifica solo uno de

los elementos de un
debate en el tema:

No identifica
elemento del
del tema:

de

Identifica
si
la
informacin
es
adecuada
y
si
las
fuentes son confiables
y criterios necesarios
para
determinar
su
contenido.
referencias generales
objetivos que persigue
Caractersticas de la
informacin que ofrece.

Identifica
si
la
informacin es adecuada
y si las fuentes
son
confiables
y
criterios
necesarios
para
determinar su contenido.
No
presenta
la
organizacin
de
los
objetivos que presenta.
Las caractersticas son
muy pocas y no describe
lo que se desea.

Utiliza pocas fuentes

de informacin pero es
adecuada y brinda las
caractersticas
que
necesita para abordar
el tema.

No utiliza diferentes
fuentes de informacin
y no logra organizar la
informacin obtenida.

Opinin personal del

alumno

Participa de manera
voluntaria
aportando
puntos
de
vista
coherentes y acordes al
tema tratado, defiende

Participa solo con ideas

vagas sin comprobacin,
dejando
dudas en sus
compaeros acerca del
tema:

Aporta ideas confusas,

y sin
coherencia
acorde al tema tratado
que es el de:

No aporta ninguna idea

de acuerdo al tema
abordado:

Elementos
debate

organizacin
informacin

de

un

ningn
debate

sus puntos de vista con

un
sustento
en
la
realizacin del debate:

ESCALA VALORATIVA DESCRIPTIVA DE LA SECUENCIA 15 RESOLUCIN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR

LA FORMULA GENERAL
NOMBRE: __________________________________________ GRADO Y GRUPO: ______ N.L_______ MATEMATICAS III
El/ la alumno/a
identifica que una ecuacin es una
igualdad matemtica entre dos
expresiones algebraicas,
Reconoce que los valores conocidos
pueden ser nmeros, coeficientes o
constantes; y tambin variables.
Identifica que las ecuaciones de segundo
grado se clasifican en completas:
Donde las completas sus literales son
distintas a cero.

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

BLOQUE III
No/ Nunca

Identifica que las ecuaciones de segundo

grado se clasifican en incompletas puras:
Donde puede expresarse de la manera
sig.

Aplica diferentes procedimientos e

identifica que las ecuaciones pueden
tener dos una o ninguna solucin.