Programacion 2016

I.
EJES TEMATICOS: 5to de secundaria
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISULAES/DANZA

CAPACIDAES GENERALES
EJE TEMATICO
Artes visuales: Concepto, clasificacin.
Expresa sus emociones y emociones mediante el
El Arte Milenario en el Per
dibujo y la pintura.
Circulo Cromtico
Analiza el arte y la esttica a travs de la
Composicin de los colores
historia
Practica de los colores clidos.
Identifica los colores primarios y secundarios.
Definicin y concepto de la danza.
Prctica de la Escala cromtica.
Representacin coreogrfica de diferentes
Identifica informacin bsica referente al
gneros.
folklore.
Creacin de figuras coreogrficas.

Identifica informacin bsica referente a su
Representacin de danzas regionales y locales.

folklore.
Aplica conocimientos
adquiridos
para el
desarrollo de la danza.
Representa danzas regionales.
TITULO DE LA segunda UNIDAD: TEATRO/MUSICA

EJE TEMATICO
El
Teatro.
Dramaturgia,
dramaturgos
y
Identifica los elementos que componen las
directores.
diversas manifestaciones artsticas.
El Arte Dramtico en los medios de
Analiza los conocimientos adquiridos en la
comunicacin.
interpretacin de las expresiones artsticas
El
Teatro
en
el
entorno
Peruano
y
tradicionales y populares.
Latinoamericano.
Conoce principios bsicos del teatro.
Elementos Tcnicos de la produccin teatral:
Interpreta el arte musical tradicional y popular
Lenguaje de imgenes.
en sus diferentes estilos y formas.
Elementos de la msica: La armona, el

Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
contrapunto. Caligrafa musical.
artsticas: repertorio.
Interpretacin Musical con repertorio local y
universal
Formas y gneros musicales.
La msica en la actualidad.
TTULO DE LA TERCERA UNIDAD:DANZA/TEATRO
CAPACIDADES GENERALES
EJE TEMATICO
Danza. Conceptualizacin e importancia.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante

Clasificacin de la danza por su procede
la danza.
geogrfica e histrica: costa, sierra y selva.
Identifica los elementos que componen las

Elementos de la danza ,cuerpo y espacio
diversas manifestaciones artsticas.
Tiempo, pulso, acento, compas, ritmo y frase

Expresin corporal: Movimientos, equilibr
folklore.
relajacin.

Elementos tcnicos de la produccin tea
folklore.
Lenguaje de imgenes.
Valora el mensaje que expresa las diferentes
Lenguaje del color en el escenario.

manifestaciones artsticas.
Apreciacin esttica teatral.
Ejecuta diversas representaciones teatrales

Produccin teatral.
mediante el teatro de tteres.
Valora el mensaje y la forma de

Ejecuta diversas manifestaciones teatrales.
las
TTULO DE LA CUARTA UNIDAD:MUSICA/ARTES PLASTICAS

EJE TEMATICO
El sonido: clases y cualidades
Expresa sus emociones y sentimientos a travs de la
Msica: concepto y origen. Elemen
msica
de la msica: ritmo y meloda
Identifica los elementos que componen las diversas
Tiempo, pulso, acento, compas, rit
II.
Ejecuta diversos ejercicios de iniciacin utilizando

acompaamiento musical.
Ejecuta diversos ejercicios de iniciacin con la msica.
Discrimina informacin relevante sobre artes visuales:
disciplinas y elementos.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo
y la pintura, utilizando diversos elementos artsticos.
Tcnica creativa: bidimensionales, dctilo pintura,
estarcido, esgrafiado: Tridimensional, modelado (arcilla,
plastilina, etc)
y fraseo.
Expresin
corporal:
Movimient
equilibrio y relajacin
Materiales
no
convenciona
Reciclables, plsticos, vidrio, te
algodn, etc.
Estudio
bsico
de
los
colo
primarios, secundarios, terciarios.
Tcnica creativa: bidimensiona
dctilo pintura, estarcido, esgrafia
Tridimensional,
modelado
(arc
plastilina, etc.
EJES TEMATICOS: 3ro de secundaria
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISULAES/DANZA

EJE TEMATICO
Circulo Cromtico
historia
gneros.
folklore.
Representacin de danzas regionales y locales.
folklore.
adquiridos
para
el
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO/MUSICA

EJE TEMATICO
El Teatro .Gneros teatrales y su clasificacin.
Representa obras sencillas utilizando libretos
Estructura de un texto dramtico. Fsica, actos y
inspirados en episodios, mitos y leyendas de su
Cuadros, escenas .Trama, inicio, nudo desenlace.
localidad.
Identifica las caractersticas de una produccin
Cualidades del sonido.
teatral.
Tcnica vocal.
Analiza e interpreta el drama creativo y
El folklore
construye su propio personaje.
Evolucin de la msica.
Conoce las cualidades de la msica.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre
Conoce los elementos tcnicos de la msica
hispnico.
Ejecuta temas musicales de su entorno.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
expresan
las
diferentes
manifestaciones
artsticas.
EJE TEMATICO
El folclore - Caractersticas.
Identifica las caractersticas de la danza

El folklore costeo, andino y selvtico.
nacional.
Evolucin de las danzas en el Per.
Analiza e interpreta la danza creativa e idea su

Danza Creativas .Elementos Bsicos pa
propio ritmo.
realizacin
de la danza : vestu
Representa danzas creativas fortaleciendo su

escenografa, msica
identidad social y cultural.
Danza Moderna.
Reconoce elementos expresivos de la danza y se

identifica con ellas.
Expresin corporal y expresin vocal.
Representa obras sencillas, utilizando libretos

La improvisacin.
inspirados en episodios, mitos y leyendas.
Drama creativo.
Representa dramas creativos fortaleciendo su

Construye su propio personaje.
III.

EJE TEMATICO
El ritmo y sonido en la evolucin de la msica.
Reconoce el valor cultural, expresivo y
La meloda. Frases meldicas.
formativo de la msica en su formacin
Repertorio.
personal y social.
La perspectiva simetra y asimetra.
Crea frases meldicas y temas musicales.
Paisaje con diferentes tcnicas
Valora el contenido y la forma y el mensaje que
Tcnica mixta
expresan
las
diferentes
manifestaciones
Escultura.
culturales.
Reconoce diferentes tcnicas
artstico.
Aplica la tcnica de la escultura.
del
dibujo
EJES TEMATICOS: 1ro de secundaria
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD:

historia
folklore.
folklore.
adquiridos
para el
ARTES VISULAES/TETARO
EJE TEMATICO
Circulo Cromtico
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin Esttica

Teatral.
Expresin corporal. Movimiento, espacio y
tiempo.
Expresin vocal.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: DANZA/MUSICA

EJE TEMATICO
Aplica tcnicas de apreciacin esttica tomando
en cuenta los elementos constitutivos del teatro.
gneros.
Aplica tcnicas tomando en cuenta los
movimientos, espacio y tiempo.
Representacin de danzas regionales y locales
Aprecia la esttica teatral en cada una de sus
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin Esttica
expresiones.
Teatral.
Aplica tcnicas musicales tomando en cuenta los
Expresin corporal. Movimiento, espacio y

elementos de la msica.
tiempo.
Discrimina el contenido de la msica de su
Expresin vocal.
regin
Respiracin diccin, fraseo, entonacin e
improvisacin.
Elementos de la msica. Ritmo y meloda.
Frases rtmicas: Creacin de ritmos.
EJE TEMATICO
El folclore - Caractersticas.
Identifica las caractersticas de la danza

El folklore costeo, andino y selvtico.
nacional.
Evolucin de las danzas en el Per.
Analiza e interpreta la danza creativa e idea su

Danza Creativas .Elementos Bsicos
propio ritmo.
pa
Representa danzas creativas fortaleciendo su

Reconoce elementos expresivos de la danza y se
identifica con ellas.
Representa obras sencillas, utilizando libretos
inspirados en episodios, mitos y leyendas.
Representa dramas creativos fortaleciendo su
Construye su propio personaje.
realizacin
de la danza :
escenografa, msica
Danza Moderna.
Expresin corporal y expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.

EJE TEMATICO
El ritmo y sonido en la evolucin de la msica.
Reconoce el valor cultural, expresivo y
La meloda. Frases meldicas.
formativo de la msica en su formacin
Repertorio.
personal y social.
La perspectiva simetra y asimetra.
Crea frases meldicas y temas musicales.
Paisaje con diferentes tcnicas
Valora el contenido y la forma y el mensaje que
Tcnica mixta
expresan
las
diferentes
manifestaciones
Escultura.
culturales.
Reconoce diferentes tcnicas
artstico.
Aplica la tcnica de la escultura.
del
dibujo
PRIMERA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: ARTES PLASTICAS Y DANZA.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
a)
b)
c)
d)
II.
rea
: Arte
Grado y seccin
: 1 ao C y D
Duracin
:
Docente responsable : Cuquian Reynoso Sandra
JUSTIFICACIN:
El rea tiene como finalidad la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento

crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas
de su cultura y de otras.
La necesidad de Educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge
como respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin
formadora de ciudadanos y ciudadanas.
III.
CONTENIDO TRANSVERSAL, ACTITUD Y VALORES:
Contenido Transversal
IV.
vestu
Educacin
para
la
convivencia, la paz y la
ciudadana
Valores
Responsabili
dad
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
Actitud
Cumple
oportunamente
sus tareas
Comportamiento
Es Solidario con sus

compaeros.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
V.
Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.

Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
Ejercer de manera plena su ciudadana.
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana.
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de
manifestaciones.
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma,
desarrollando un estilo de vida activo y saludable.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE
VI.
ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS,
ACTIVIDADES ETRATEGICAS.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus

derechos legtimos.
Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes
involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito
para una convivencia justa.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los
propios.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e
intereses diversos.
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
VII.
EVALUACION:
TECNICAS DE EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Observacin, preguntas de exploracin, dialogo. Exposicin, debate, dramatizacin. Intervenciones orales,

Pruebas de ejecucin. Ejercicio prctico. Trabajos de exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora.
ejecucin. Desarrollo de actividades.
Trabajos prcticos de ejecucin
VIII.
MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCI
AS
CAPACIDAD
ES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
5
INDICADORES
-
APREACION
ARTISTICA
IX.
1
2
Disea su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

Selecciona los recursos de la localidad para efectuar sus
creatividades visuales.
Disea su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar
dibujo bsico.
Identifica los procesos de la teora del color y lo relaciona con
su ambiente natural.
Representa personajes de manera espontneamente y a su
libre creatividad.
Discrimina elementos para conocer los elementos de las artes
visuales.
Discrimina elementos
para conocer
los elementos
constitutivos del teatro
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
Sonepa
SEGUNDA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: DANZA Y MUSICA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
a)
b)
c)
d)
II.
rea
: ARTE
Grado y seccin
:1 AO C Y D
Duracin
:
Docente responsable :CUQUIAN REYNOSO SANDRA
JUSTIFICACIN:
El Dominio curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante para que

exprese sus gustos, sus ideas, sus emociones y sus sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes
visuales. La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e
intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida.
INSTRUMENTOS
-
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto
Textos
III.
Valores
Educacin
para
la
ciudadana
IV.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
V.
Responsabili
dad
Comportamiento
Cumple
oportunamente
sus tareas

compaeros.

manifestaciones.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE
VI.
Actitud

derechos legtimos.
propios.
inters diversos, pero es capaz de dialogar con ellos, haciendo prevalecer
de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a
promover y defender los derechos humanos.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
VII.
EVALUACION:

VIII.
COMPETENCIA
S
CAPACIDAD
ES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
5
INDICADORES
-
APREACION
ARTISTICA
IX.
1
2
3
Valora la danza y sus gneros.

Representa movimientos corporales creados como expresin de
los mismos.
Valora las manifestaciones artsticas, conociendo los diferentes
tipos de danza.
Organiza escenas coreogrficas.
Valora la Msica y conoce los silencios musicales.
Expresa vivencias valorndolas como expresin del hombre.
Identifica conceptos fundamentales de la msica.
Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos
de la msica
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
Sonepa
TERCERA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: TEATRO Y DANZA.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
INSTRUMENT
S
-
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto
Textos
a)
b)
c)
d)
II.
III.
rea:
Grado y seccin:
Duracin:
Docente responsable: Sandra Cuquian Reynoso.
JUSTIFICACIN:
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que estas se

convierta en una institucin capaz de revisar y cuestionar sus prcticas
habituales, de modificar su organizacin y estructura en virtud de una
inspiracin democrtica, de provocar experiencias de convivencias alejadas del
anonimato.
Educacin
para
saludable y de xito.
IV.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
V.
Valores
va
Respeto
Actitud
Respeta las ideas de

los dems pese a no
compartirlas.
Comportamiento
Practica
empata.
la

manifestaciones.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE

derechos legtimos.
propios.
VI.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
VII.
EVALUACION:

VIII.
COMPETENC
IAS
CAPACIDA
DES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
INDICADORES
-
APREACION
ARTISTICA
IX.
1
2
3
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
INSTRUMENTOS
Representa escenas de la vida diaria a travs de la pantomima.

Organiza escenas teatrales cortas.
Disea Su carpeta mostrando creatividad al realizar sus
trabajos.
Interpreta producciones sencillas conociendo los elementos
dramticos.
Representa movimientos
expresin de s mismos.
corporales
creados
Valora el teatro como expresin de vida.

Identifica conceptos fundamentales del teatro.
como
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto
Textos
Sonepa
CUARTA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: MUSICA Y ARTES PLASTICAS
I.
DATOS INFORMATIVOS:
a)
b)
c)
d)
II.
rea:
Grado y seccin:
Duracin:
Docente responsable:
JUSTIFICACIN:

III.
Valores
Educacin
para
la
ciudadana
IV.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
V.
Responsabili
dad
Actitud
Cumple
oportunamente
sus tareas
Comportamiento

compaeros.

manifestaciones.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE

derechos legtimos.
VI.

propios.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
VII.
EVALUACION:

VIII.
COMPETENCI
AS
CAPACIDADES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
INDICADORES
-
Frases Rtmicas creacin de ritmos.

Por grupos representa vocalmente la escala musical.
Ejecuta canciones conocidas.
Identifica caractersticas de la arqueologa precolombina.
INSTRUMENTOS
-
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
APREACION
ARTISTICA
IX.
1
2
3
Elementos de la msica, ritmo meloda.

Valora la importancia del comps.
Valora el rol que cumple la msica.
Proyecto.
Textos
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
Sonepa
PRIMERA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: ARTES PLASTICAS Y DANZA.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
e)
f)
g)
h)
II.
rea
: Arte
Grado y seccin
: 3 ao C y D
Duracin
:
Docente responsable : Cuquian Reynoso Sandra
JUSTIFICACIN:

III.
Educacin
para
la
ciudadana
IV.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
Valores
Responsabili
dad
Actitud
Cumple
oportunamente
sus tareas
Comportamiento

compaeros.

5
0
6
0
7
0
8
V.
manifestaciones.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE
VI.

derechos legtimos.
propios.
intereses diversos.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
VII.
EVALUACION:

VIII.
COMPETENCI
AS
CAPACIDAD
ES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
5
INDICADORES
-
APREACION
ARTISTICA
IX.
1
2
INSTRUMENTOS
Disea su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

Selecciona los recursos de la localidad para efectuar sus
creatividades visuales.
Disea su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar
dibujo bsico.
Identifica los procesos de la teora del color y lo relaciona con
su ambiente natural.
Representa personajes de manera espontneamente y a su
libre creatividad.
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto
Textos
Discrimina elementos para conocer los elementos de las artes

visuales.
Discrimina elementos
para conocer
los elementos
constitutivos del teatro
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
Sonepa
SEGUNDA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: TEATRO Y MUSICA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
e)
f)
g)
h)
X.
rea
: ARTE
Grado y seccin
:3 AO C Y D
Duracin
:
Docente responsable :CUQUIAN REYNOSO SANDRA
JUSTIFICACIN:
El Dominio curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante para que

exprese sus gustos, sus ideas, sus emociones y sus sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes
visuales. La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e
intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida.
XI.
Valores
Actitud
Comportamiento
Educacin
para
la
ciudadana
XII.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
XIII.

compaeros.
MAPA DE PROGRESO:
DE

derechos legtimos.
propios.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EXPRESION
ARTISTICA
Cumple
oportunamente
sus tareas

manifestaciones.
MAPA
PROGRESO
APRECAION
ARTISTICA
Responsabili
dad
XIV.
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
XV.
EVALUACION:

XVI.
XVII.
COMPETENCIA
S
CAPACIDAD
ES
INDICADORES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
5
APREACION
ARTISTICA
1
2
3
Representa obras teatrales cortas creadas como expresin de s mismo.

Realiza ejercicio previos a la representacin corporal
Valora la Msica y conoce los silencios musicales.
Identifica caractersticas del sonido
Expresa vivencias valorndolas como expresin del hombre.

Identifica conceptos fundamentales de la msica.
Reconoce la importancia de los compositores del folklore
nacional.
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
Sonepa
TERCERA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: TEATRO Y DANZA.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
a)
b)
c)
d)
II.
rea
:
Grado y seccin
:
Duracin
:
Docente responsable: Sandra Cuquian Reynoso.
JUSTIFICACIN:
INSTRUMENT
S
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto
Textos
III.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que estas se

convierta en una institucin capaz de revisar y cuestionar sus prcticas
habituales, de modificar su organizacin y estructura en virtud de una
inspiracin democrtica, de provocar experiencias de convivencias alejadas del
anonimato.
Educacin
para
saludable y de xito.
IV.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
V.
Valores
va
Respeto
Actitud
Respeta las ideas de

los dems pese a no
compartirlas.
Comportamiento
Practica
empata.
la

manifestaciones.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE

derechos legtimos.
propios.
VI.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
VII.
EVALUACION:

VIII.
COMPETENC
IAS
CAPACIDA
DES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
INDICADORES
-
APREACION
ARTISTICA
IX.
1
2
3
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
Sonepa
Conoce la estructura de un texto dramtico.

Organiza escenas teatrales cortas.
Interpreta producciones sencillas conociendo los elementos
dramticos.
Representa movimientos corporales creados como

expresin de s mismos.
En forma individual y grupal practica diverso paso de
baile.
Valora el teatro como expresin de vida.
Valora el conocimiento del folklore local y regional.
INSTRUMENTOS
-
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto
Textos
CUARTA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: MUSICA Y ARTES PLASTICAS
II.
DATOS INFORMATIVOS:
e)
f)
g)
h)
III.
rea
: Arte
Grado y seccin
: 3 grado C y D
Duracin
:
Docente responsable :Sandra Cuquian Reynoso
JUSTIFICACIN:

IV.
Valores
Educacin
para
la
ciudadana
V.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
VI.
Responsabili
dad
Actitud
Cumple
oportunamente
sus tareas
Comportamiento

compaeros.

manifestaciones.
MAPA DE PROGRESO:
MAPA
PROGRESO
DE

derechos legtimos.
propios.
VII.
COMPETEN CAPACIDA
CIAS
DES
EJE TEMATICO
CAPACIDADES,
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
EVALUACION
DE TIEMP
O
APRECAION
ARTISTICA
EXPRESION
ARTISTICA
VIII.
EVALUACION:

IX.
COMPETENCI
AS
CAPACIDADES
EXPRESION
ARTISTICA
1
2
3
4
Disea y prepara obras musicales cortas.

Por grupos representa vocalmente la escala musical.
Ejecuta canciones conocidas.
Dibuja diferentes tipos de paisajes con diferentes tcnicas
1
2
3
Elementos de la msica, ritmo meloda.

Valora el rol que cumple la msica.
Discrimina elementos representantes de la historia del
arte.
APREACION
ARTISTICA
X.
BIBLIOGRAFIA:
-
Manuel Villacorta.
Editorial Ocano.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
-
Anlisis
casos.
Debate
Dialogo.
Proyecto.
Textos
Sonepa

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I.

EJES TEMATICOS: 5to de secundaria

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISULAES/DANZA

Creacin de figuras coreogrficas.

Representacin de danzas regionales y locales.

TITULO DE LA segunda UNIDAD: TEATRO/MUSICA

Elementos de la msica: La armona, el

Expresa sus emociones y sentimientos mediante

Identifica los elementos que componen las

Identifica informacin bsica referente al

Identifica informacin bsica referente a su

Valora el mensaje que expresa las diferentes

Lenguaje del color en el escenario.

Apreciacin esttica teatral.

Ejecuta diversas representaciones teatrales

Valora el mensaje y la forma de

TTULO DE LA CUARTA UNIDAD:MUSICA/ARTES PLASTICAS

Ejecuta diversos ejercicios de iniciacin utilizando

EJES TEMATICOS: 3ro de secundaria

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISULAES/DANZA

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO/MUSICA

Identifica las caractersticas de la danza

Analiza e interpreta la danza creativa e idea su

Representa danzas creativas fortaleciendo su

Reconoce elementos expresivos de la danza y se

Representa obras sencillas, utilizando libretos

Representa dramas creativos fortaleciendo su

Construye su propio personaje.

TTULO DE LA CUARTA UNIDAD:MUSICA/ARTES PLASTICAS

EJES TEMATICOS: 1ro de secundaria

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD:

El teatro. Formas teatrales. Apreciacin Esttica

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: DANZA/MUSICA

Expresin corporal. Movimiento, espacio y

Identifica las caractersticas de la danza

Analiza e interpreta la danza creativa e idea su

Representa danzas creativas fortaleciendo su

TTULO DE LA CUARTA UNIDAD:MUSICA/ARTES PLASTICAS

El rea tiene como finalidad la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento

CONTENIDO TRANSVERSAL, ACTITUD Y VALORES:

Es Solidario con sus

Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus

Observacin, preguntas de exploracin, dialogo. Exposicin, debate, dramatizacin. Intervenciones orales,

Disea su carpeta de trabajo mostrando creatividad.

El Dominio curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante para que

CONTENIDO TRANSVERSAL, ACTITUD Y VALORES:

Es Solidario con sus

Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus

Observacin, preguntas de exploracin, dialogo. Exposicin, debate, dramatizacin. Intervenciones orales,

Valora la danza y sus gneros.

El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que estas se

Respeta las ideas de

Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus

Observacin, preguntas de exploracin, dialogo. Exposicin, debate, dramatizacin. Intervenciones orales,

Representa escenas de la vida diaria a travs de la pantomima.

Valora el teatro como expresin de vida.

El rea tiene como finalidad la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento

CONTENIDO TRANSVERSAL, ACTITUD Y VALORES:

Es Solidario con sus

Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.