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    1. Introduceién [Las institucones cativas, on etnblesimienioa que condscinos, ‘enlos que enseiamesy en ls que ceupande dstintos es paseiser ne patio importante de niesio tmpe, araviesin tempos dices ¢ eo [nerrogan permanentemente “Antes de inicar este libro nos hemes hecho muchas preguntas acerca elas institucionseducativasy mantuvimeslargas osionesde icceion ‘enlas queinterinbiamesantigunadudasynoscuesionamrsarrainees fartzas, De ete ejrcicio result un evo cuerpo de dulany ort, desdeel cualpretendemes,nosin anaclria cavseSeandania dabonean Andamsiaie conceptual para la constrvccin do un saber sabes ns econ ones eatin, [Nuesiras dus y nuestrascorteras nis remitieron al interrogante ‘me qué sabcroscon los adecuados oles necesarios pata conoc ee Fnsttason ‘edo un deta pd desaroatealrdodor de ls saberes nesean- ee. Cada uno de nosotros pada ofiser un semplo do saceieney [ppciores do inaitaciones educativns que no solamante no ecbigen ‘Bemnciéncapciti sino que nunea han tendo contacto cm los eorinee [latin Podrianes dct, ntoncea, quocaber getioner readings, [peciode on’ prsonal, iain? Indudablementeclerenscarcentiens, [Pesonalos parooeralcanzar, a veces, pasa "diigo “euparvnar: cat Weamence Sin embargo, también tneinaspresentan ceases create, en in que no fe sufiente el "soda comin’ © ol wena fenplsen oe que no alzanzaronelvohitariano”laconeria sersat “buenas inenciones” pa que a eauelaoftaccra te seevens ao ied. Pere cxtoscncsd"insufsioncio"fracas delnacaracteristins Bohales muchos din que elertoscrroreshubleranpodidosvitaostat utor de Ia instualén“hublera sabe ‘Volvamce entancs ls pregunta: ,@uehay que saber? Gest os ey sna palabra do um crsients hast de toda, La Adela gestion ealimentadomdltiplesfientecy dicighinan etc ints paropoctvas yenfoques ys encuentra en permanente reveon Rfinicidn. Sin embargo, onal tereno educativo ls stedion¢ Ie Arvociones conepvalus qu s2osupan del ema no son my asecn, stan muy dines, Por otm parte euelon ser profucionse en una Gaiea distpina, que nodan cuenta dele eapecites ind & : Porat? Qué sabres debe 1 Page eb articular a goth edvcativa? Acordes iprtnec dospn eers imei font ae los saberesprovezener de a tori dea, » adminsiracony gestion srodarte ‘ein adiniacn genital pins apr ide a complain dala stn UAE igciona coma best de aca ein win enon sian, el mistatho } ea 7 tides y orzo 3a proisional CET, 1 ae como ol qn ge ea rocco fe at ee mame sangeet ters ges driv de a tpt esa Eonar a Ne Oe OS inl sfreaeros elemento para aseputas oa getin curiae Senet; el profesional come ot Bl desarrollo do eta propuesta me Giga ces ot, tesa actores Sims mcienen 85 aE ep ‘ism proses dstins = cones de quenes ene 8 ropuesta nos obliga a hacer cone en un ‘oles de andlisisy por lo tanto de abstracion imma converges spaclo- nea westa de guatidr ‘prensa bs mE So de ditintas pres No ponsamcs qua deb aoe en sia ea ‘lucativa sostenida sobroun sak mente ice pe tent = eammrcenatioeie | flemreunytatametenegrma tunes tne —, obioerebay enna are toe eee een gient al mejor M0 a “carla” del ito, varios Laverropeaen, 30 “ainistradores’ 6 tworias, exidand yy recurrir a dist ons fen buen evi sobre {tori cuindonc del pligas delan verdes tea intes recut 7 on ee nas oneationaresios o fundatnentoseufcientemente cli tesabsolutaspeo buscan- sr manic eet Seitohelts yg, fram sid pce ne oe ose cide oe gens te mat cag ee Brinn or gun tena eatin? pra qo constant YE ann no o cer 22a cat got nec pats ye colininaeeagwomprsnaiattsecmmccne | finch sopwmimnarsaiae keer oe Par otra par ve para issque se rewsoren a 8m, a menuito compa y contra la eeciela en ln aticulae 7 ms oe Sule aprender acerca de ots = nas pernion abordarsimaltanea entne: Por ar espe “Seeamon uses rst "saci, yl tomo defo 0 ages tetera an aprender a gestonar- Pers) = i _ Epi, yl empode es sonaciniente, las tenon ve | _Bsteontaqvenesitipo Saeomter nero mprendor qué past Do 2 ise en nner ne meres ae RENN Cann hans Bus for cpr womteenos nal ocansietn svc ontoaonal tanto enel Stine aries toraacesens ss Gane Sociedad or un momento de gan guinea i etablecimiento Pot sa amen constuit ws J faiabisn en ot presente do las intiuclones echelons ren ey awe Cay Sates (i istcais occ cues hod i ie ea apie cave etre ta dension imp Bllenen 3 or ac ee resent eens sind. lo , a ee Un momento ciave en ta historia cativas: ts contratos fundactonates, stuciones Bl espacio de lo sccal no es wn campo homeo i 7 Be nu dad apare MN bientra recor zt aeaiesany = <7 ep ira reutado Lasintitconeesencontniconss queria spent npr fando oe lamiento del tecrno socal, que se oigins en dtitascaystarey mae nose en anaerobes a Roe, ingen dtinas caput ‘iscreo oma re ativo, ropes ieca] ‘nua webanisactn mets ice bnnizsein metfrica del arrenosoeal sean Mo constr @ En primer hug, a sistemas ecativs que hay emooemas tens ‘como pic fundamental a instrucignpblien. 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Enel primer ass daronorigen casein “ideechoprimtn ondsegvaioal dni pba’ Seomborlonen es naacoito: I feeenocoljtinipredciascligatonenter uereroomeaie tea eopetadas bao penn de sane. “Las nuevas exigencias sociales que reultan de los carne anterlor. -meneionndes, explcan elsurgialentodeneticones que tomaren care asatfaceionde algunas de estas necsidedeseatabeciendocon i acevo conta rspatoaus ences de ingot ensley or ltonos parses mre neat fa inelotrela cerca elprimer saconas generals S65 nts que mare pales son 2s entender a ny i us contra exall acor aq sm NT anaaneO oes mosses inten eso do * otamenta dsnomos pone 2 elay meni Soltis fac es] (Cada institucién es portadora de mn mancdato social y tiene ta Gs] paracrear una dinémica nto scoitidedtdamoviizarausrecsesparecrear A Br mplmien a> omen y avez ol cv ‘ee rermitay 1 we ospectic ol mandate dl gue Em contrate fundies Enda inetituein es portadors mandats! ear mpliniento del mandate! ef estado og sulin ge ear us aucrad como wh By Baa tcl erg de e218 cucén det mands, pane cone ‘Datton 199%: pa. ts Jo gaat sia acto Scout “ei pape del Es ‘ssoguréndose tinal, en sue SP v9 a copstruceiony nro acne en gusscuaian eh RE = mis ci, a pveneknY 8 al mda juste? En conse ein on a clad i emia reco y oh te egitimavan ot derecho mado dal tabale, ores para el atesemneante institucion sora valores y creenciae “aia i ve min ae rn desert Eine, pouenos dc geo eetacentl sottatieg wince maa Simalsonmens 9 cm 8 epran ma SeT Scie aceon ito ca moos para I habe compe 2 oye BL esas tern sored 1s ers gjern conan in. Se efi eave 1 ems praca ano doo cualet ant de viet peo cil anos ea mal mundo del trabaio i a acne was fo ae Bata ecm baie ‘Sestrayro es i mandate den, 2 tannin de ocala para iat Oo Eos cininton 0 tel fue daposiari Gl 1 Betadoadquirs cempromisos cepecii:s, i cumplimento del maniata tuvo y sie diferencias en cada eoatexto nacional y en cada coyuntera hitérca, En lgines casos ek antrato fundacional se ew a cabo sin mayore difiuttades, Bn oe, | mandatofue motiicandoe En careas oporinidadespcdedecton use! ‘manda fue desnidootraiionado. Bn ceasionas el Estado no camps con ‘su pare del contrat on otras ln escuela parecé destontcaie Porsupuesioelandate ascent contexoy lancapantas,oorén pracenae de modosdiferenterenada ciel Cala etabosinienioces | __imeerooque,septinsuscarateistionsserdanis omonos permeable dara [entrada o iter fo que ooureextramunce ‘Loqueocirrinamirosdola ecielanaserétotalmentedependien ‘ede lo que ceurre era de ella, oro pons n cierto gato de autonome, Poreleval en un isto conteto varias texts intitaciones- aon poses ‘Am cuando cada establecimionto tenga sts ranges price ¥ 5 ‘matte unndiversiéd de dentadea, el ongunte del sstenasduestve arts de un proceso global y at straveand por maties diferentes So © una problemtiea comin en in que ol modo de posiconere respcte al fontfatofundacional sup wn hig eve. Hoy el malestaredvcativo co percbido ¢ interpretado de mods

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