Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Antes de la sesin
Revisa con anticipacin la siguiente pgina,
para que expliques con solvencia las preguntas
relacionadas con la cartografa:
http://geohistorias.wikispaces.com/TEMA+2.+
LA+REPRESENTACI%C3%93N+DE+LA+TIERRA.
+LOS+MAPAS
Asegrate de imprimir dos imgenes por cada
paisaje para el juego de memoria.
Revisa el libro de Personal Social, pginas 77.
63
Acta responsablemente en el
ambiente.
CAPACIDADES
INDICADORES
Momentos de la sesin
1.
INICIO
20
minutos
En grupo clase
Recuerda a las nias y los nios las actividades que hicieron la
clase anterior. Descubrieron que cuando hablamos de regin
tenemos que precisar o especificar a qu nos referimos, pues
existen diferentes propuestas para clasificar regiones, y cada una
tiene un fundamento. Pregntales: Recuerdan cules propuestas
de regiones naturales existen en nuestro pas? Escucha sus
intervenciones.
Solictales que centren su mirada en la pizarra y explcales que
jugaremos memoria, previamente coloca las imgenes en el
cuadro graficado en la pizarra y cbrelas con un papel para que no
las vean.
Dales a conocer las reglas del juego:
Para jugar formaremos grupos de cinco estudiantes.
Respetaremos los turnos de juego de cada grupo.
Voltea una imagen para iniciar el juego e indica al equipo, que le
toca el turno, que adivine dnde est la otra imagen igual.
Todos deben estar muy atentos para recordar dnde estn las
imgenes.
64
65
2. DESARROLLO
60
minutos
Problematizacin
Teniendo en cuenta el juego de memoria, pregunta a los estudiantes:
los paisajes observados son los nicos que presenta el Per?, por
qu se dice que el Per tiene todos los paisajes y climas del mundo?,
a qu se debe esta diversidad?, qu relacin tiene la Coordillera de
los Andes con esta diversidad? Escucha las respuestas y comentarios y
luego diles que en esta sesin observaremos y analizaremos imgenes,
e indagaremos informacin para responder estas interrogantes.
Anlisis de la informacin
66
Imagen 1
1 Identificamos caractersticas
Imagen 2
Chala: 0-500 m. s. n. m.
Rupa rupa:
1 000-4 000 m. s. n. m.
Omagua: 400-800 m. s. n. m.
PS5_U4_076_107.indd 79
8/10/13 03:56
67
Imagen 1
Qu tipo de representacin es esta imagen? Qu se ha representado
en la imagen?Qu regiones del Per observan?
Existirn solo tres regiones?
Por qu la regin sierra ha sido representada con diversas tonalidades de marrn y en el caso de la costa, con tonalidades de amarillo, y
en el caso de la selva con diferentes tonos de verde?
Qu elementos naturales del espacio geogrfico se han representado?
Imagen 2
Qu tipo de representacin es esta imagen? Qu se ha representado
Qu informacin nos brinda?
Qu significa las cifras registradas junto a las siglas m.s.n.m.?
Las palabras escritas antes de las cifras a qu se refieren?
Qu elementos naturales del espacio geogrfico se han representado?
En qu regin se han representado nubes?
Por qu en la costa no se han representado nubes?
Indica a los estudiantes que tendrn veinte minutos para que
dialogar, resolver juntos las preguntas y registrar cada uno sus
respuestas en el cuaderno. Luego que hayan culminado, selecciona
al azar un estudiante de cada grupo, para compartir sus respuestas.
Despus de la puesta en comn de los nios y nias dirige su
mirada hacia las lminas de la pizarra, retira los papeles que
impedan ver los ttulos y leyendas de ambas imgenes, y solicita
dos voluntarios que se acerquen a la pizarra y los lean. Teniendo en
cuenta la puesta en comn, explcales que las imgenes observadas
son representaciones del espacio geogrfico (en este caso el Per).
La primera imagen es un mapa del Per, y la segunda corresponde
a un corte transversal del Per. Dile que ambas brindan informacin
acerca de las ocho regiones del Per y su ubicacin segn los pisos
altitudinales, las cuales fueron estudiadas y difundidas por Javier
Pulgar Vidal.
68
Altitud
Clima
Dibujo
de la
regin
natural
Fauna
Flora
69
Toma de decisiones
Orienta la reflexin de los estudiantes sobre lo desarrollado en la
sesin, para orientar la toma de decisiones o compromiso, mediante la
siguiente pregunta: qu podemos hacer para comprender y trasmitir
lo aprendido de la regin natural que se asign al grupo? Recoge las
propuestas y orienta el consenso para que sea un solo compromiso a
nivel del aula.
minutos
En grupo clase
Orienta la metacognicin con las siguientes preguntas: qu
aprendimos?, por qu nuestro pas presenta diversidad de paisajes?,
por qu nos es til lo aprendido? Recuerda el propsito de la sesin
y pregntales si se ha cumplido.
70
Anexo 1
Quinto Grado
71
Anexo 2
Quinto Grado
Anexo 2a
Chala o Costa
La regin de la Costa o Chala ubicada entre los 0 a 500 m.s.n.m. (metros sobre el nivel
del mar) es casi plana, all se distinguen pampas, tablazos, desiertos, valles, lomas y
algunas estribaciones andinas, que son pequeas cadenas de montaas de poca elevacin.
El clima de la Costa presenta temperaturas elevadas y lluvias temporales (en verano);
mientras que el clima de la Costa central y del sur se caracteriza por tener alta humedad, temperaturas moderadas y pocas lluvias. Desrtica en su mayor parte, est
surcada por pampas, valles y riberas fluviales. En las pampas crece el algarrobo, las
tillandiosas, la grama, palmera datileras, la bromelia; en las lomas, la azucena del inca,
la papita de San Juan, la malva, los amancaes, el tomate, arbustos y rboles como la
tara, el mito, el palillo, el lcumo. En la zona martima vive una gran cantidad de peces: los lobos de mar, pelcanos, atrados por los peces, cormoranes, guayanes, fragata. Se encuentran especies que habitan los ros, como el camarn; adems mamferos
como el zorro y la zarigeya; aves como las palomas, trtolas y gorriones; y reptiles
como las iguanas.
http://www.serperuano.com/geografia/regiones-del-peru/
Anexo 2b
Yunga
Se extiende desde los 500 m. hasta los 2,300 m. s. n. m. (metros sobre el nivel del
mar), en la zona occidental, martima, y desde los 1,000 hasta los 2,300 metros en
la zona oriental, fluvial. La zona martima es seca en la estacin de verano, pero en
pocas lluviosas se ocasionan aluviones y huaicos. En cambio, la zona fluvial es hmeda y clida, con lluvias de acuerdo con las estaciones y con una flora ms abundante, as tenemos el pijataa, el molle, la cabuya blanca, entre otras, y una fauna,
en la cual sobresalen las aves, como el taurigaray, la chua, el chauco, el chaucata.
En general la regin Yunga es propicia para el cultivo de la fruta: el pacae, el lcumo, el palto, la chirimoya, toda clase de ctricos. Pero tambin encontramos rboles
como el sauce, el pjaro bobo, el boliche. Tambin crecen los cactos, las achupallas
y el mito. Entre la fauna encontramos aves como la paloma, el cucul, el gorrin.
http://www.serperuano.com/geografia/regiones-del-peru/
72
Anexo 2c
Quechua
Est conformada por montaas de suave pendiente y por los valles interandinos, que
poseen tierras muy buenas para la agricultura, se encuentra entre los 2,500 y 3,500
metros sobre el nivel del mar; comprende valles interandinos, caones, llanuras aluviales formadas por los ros y montaas. El clima es seco y templado, con cambios
bruscos de temperatura entre el da y la noche, y con lluvias copiosas de diciembre
hasta marzo. En los valles, las culturas andinas criaron llamas, alpaca, ovejas y cabras.
Las lluvias convierten esta regin en una zona adecuada para el cultivo de la papa, el
trigo, el maz, el olluco, la cebada, las arvejas ,habas, calabazas, caiguas, hortalizas y
legumbres; constituye la despensa ms grande del Per por su variedad agrcola.
Entre su fauna tambin encontramos el zorrillo, el puma, la taruka y la zarigeya; y
aves como las perdices, las palomas, las trtolas y el halcn, el zorzal, gavilanes y aguiluchos.
http://www.serperuano.com/geografia/regiones-del-peru/
Anexo 2d
Suni
Entre los 3,500 hasta los 4,000 m. s. n. m. (metros sobre el nivel del mar) se encuentra la zona Suni o Jalca, cuyo suelo es rocoso, con valles estrechos, profundos
abismos y acantilados. El clima es fro y en las noches de mayo a junio las temperaturas llegan hasta 16 grados bajo cero. Entre enero y abril la lluvia es abundante,
y las heladas se presentan con frecuencia. Tubrculos como la papa, el olluco y la
mashua son los que ms se cultivan, asimismo crecen bosques secos de quinual y
quishuar. El cuy, el conejo, el zorrino y aves como el liclic, el zorzal, los aguiluchos,
los gavilanes y el cndor.
http://www.serperuano.com/geografia/regiones-del-peru/
Anexo 2e
Puna o Jalca
Regin sumamente fra, est situada entre los 4,000 y 4,800 m. s. n. m. (metros sobre
el nivel del mar). Su clima es fro con temperaturas media 0 7 C se produce el mal
de altura soroche. Destaca por la presencia de grandes mesetas altiplnicas, zonas
de pastos y una gran cantidad de lagos y lagunas. El ichu, alimentos de auqunidos,
vacuno y ovino. En cuanto a su fauna, se distingue por la presencia de llamas, alpacas
y guanacos.
Caractersticas propias de esta zona son la poca cantidad de vegetales entre los que
encontramos adems del ichu, champa, totorales y la puya Raimondi y animales como
el cndor, la vizcacha y la vicua.
http://www.serperuano.com/geografia/regiones-del-peru/
73
Anexo 2f
Janca o Cordillera
ltimo escaln de los Andes, que se extiende desde los 4,800 hasta los 6,768 m. s.
n. m. (metros sobre el nivel del mar), es la zona de los glaciares y nieves perpetuas,
propios de sus bajas temperaturas bajo cero. Caractersticas propias de esta zona
son la poca cantidad de vegetales ichu, helechos, musgos, etc. y animales. Las especies vegetales ms frecuentes son la yareta, la festuca; y entre los animales tenemos
al cndor, la vizcacha y la vicua.
http://www.serperuano.com/geografia/regiones-del-peru/
Anexo 2g
Anexo 2h
74