UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CAJAMARCA

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIN INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIN PRIMARIA QUE
DESEMPEAN SU PRCTICA PEDAGGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIN INICIAL 2015 2017

SLABO
Bloque Temtico
Taller de Arte III
I.

INFORMACIN GENERAL

Componente
Desarrollo
Personal

N de horas segn
modalidad
Periodo de
ejecucin
Equipo de
formadores
responsables del
bloque temtico
PSICOMOTRICIDA
D Y JUEGO LIBRE
PARA EL
DESRROLLO
INTEGRAL DEL
NIO
II.

Bloque temtico
Taller de Arte
III

N de
crditos

Semestre
Acadmic
o

N de horas

III

39

Presencial

Distancia

16

23

17 semanas del 16 de febrero al 11 de junio del 2015

Nombres y apellidos
CONSUELO CORNEJO ABANTO
GLADIS MABEL PAJARES VILLANUEVA
JOVA RODRIGUEZ FIGUEROA
HO NOYURI RODRIGUEZ SEMINARIO
GUEVARA CHUQUILIN PAQUITA DE ROCIO
NERCILA MEGO PREZ
CARLA ISABEL ARIAS BECERRA

DNI
26695030
26707398
26630214
26705690
26707836
27718021
40116892

SUMILLA:
El bloque temtico Taller de Arte III, tiene por finalidad el desarrollo de las
habilidades musicales, as como su disfrute y su valoracin en el desarrollo infantil.
Asimismo propone estrategias para el desarrollo de la expresin musical en los nios y
nias de tres a cinco aos.
El bloque de ste semestre acadmico termina con la socializacin de algunas
habilidades desarrolladas en los talleres.

III.

Competencias Especficas del bloque temtico, contenidos contextualizados

e indicadores de logro del bloque temtico

Facultad de
Educacin

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NACIONAL DE

Facultad
Educacin

de

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EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIN INICIAL, EN MBITO RURAL REGIN CAJAMARCA

Semestre III
Competen
Bloque
cias
Indicadore
Temtic Especfica
s
o
del Bloque
Temtico
.Disfruta
actividades
que
desarrollan
la expresin
musical
Desarrolla fortaleciend
o sus
la
expresin habilidades
y
msica
capacidades
como
personales
medio de
comunicac y
in de sus profesionale
Taller de sentimient s.
Arte III os y
emociones .Utiliza
y valora su estrategias
importanci metodolgic
as para el
a en su
desarrollo
quehacer
pedaggic de la
expresin
o.
musical en
los nios y
nias.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

Contenidos contextualizados

El leguaje de la msica
Qu es msica?
Importancia de la educacin musical en el
nivel inicial.
La msica de la zona
Etapas de desarrollo y aprendizaje
musical en los nios y nias del nivel
inicial.
EL sonido y el silencio: Cualidades de la
msica, duracin, altura, intensidad y
timbre.
Paisajes sonoros.
Aspectos del lenguaje musical: ritmo,
meloda, armona, forma, textura y
dinmica.

Familia de instrumentos; percusin,

viento, cuerdas. Electrfonos.
Msica y cultura. Audicin activa de la
msica
Exploracin sonora.
Canciones, Juegos vocales y actividades
infantiles.
Leer
sonidos,
simbolizacin
sonora.
Musicogramas.
Educacin
rtmica
y
ejecucin
instrumental.
Construccin de instrumentos para y con
los nios y nias del nivel inicial.
Orientaciones pedaggicas

Producto

Producto
N1
Sesiones
de
aprendizaj
e
Producto
N2
Inventario
de juegos
y
canciones
Producto
N
3
Cuadernos
de
recursos
con juegos
vocales y
canciones

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Modalid
N de sesin o
ad de
Relacin con
Nombr N de actividad ejecuci
N
Estrategias
Recursos
los
e
a distancia y
n:
de
metodolgica
Y
contenidos de
Fecha
de la
contenidos
Presenci
hora
1
s
materiales otros bloques
Unidad contextualizado
al/
s
temticos
s
Distanci
a
SESIN N1
Materiales
La educacin
auto
musical
instructiv
Importancia
o
de
la Presencia
educacin
l
Lectura
de
Multimedi
musical en el
textos
a
nivel inicial.
La msica de
Presentacin
la zona
en multimedia. Hojas
impresas
con
SESIN N 2
Exposicin
actividade
dilogo
s
La msica est
en todos lados
Trabajo en
Papelogr
pequeos
Etapas
de
grupos
fos
desarrollo
y
aprendizaje
Orientacin y
musical en los
Plumones
asesoramiento.
nios y nias
y
del
nivel
lapiceros
Unidad
Presencia Dinmicas de
inicial.
N 01
l
grupo.
EL sonido y el
El
Evaluaci
lenguaj
silencio:
n de los
Sustentacin
e
Cualidades de
estudiant
del trabajo
musica
la
msica,
es 2014l
duracin,
2015
altura,
intensidad
y
PAT
timbre.
Paisajes
PEI
sonoros.
SESIN N 3
Presencia Trabajo
l
individual
PPT
Haba una voz.
Exposicin
Canciones
y
dilogo
Papelgra
juegos.
Trabajo
fo
prctico
Familia
de
instrumentos;
Plumones
percusin,
viento,
Limpia
cuerdas.
tipos
Electrfonos.
Msica
y
Equipo
cultura.
multimedi
Audicin
a
activa de la
msica
Recursos
Exploracin
1

Condiciones
necesarias
para
desarrollar la
psicomotricidad
Reflexin
docente y su
funcin en el
aula y la
sociedad
Desarrollo
personal
Escuela
acogedora e
integradora
Marco del
buen
desempeo
docente:
Dominio II. IV

16/02/
16

17/02/
16

Desarrollo
personal
Escuela
acogedora e
integradora
Marco del
buen
desempeo
docente:
Dominio II. IV

Las estrategias metodolgicas debern expresar la concrecin de los enfoques del programa y de los temas propuestos del Bloque Temtico

18/02/
16

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Modalid
N de sesin o
ad de
Relacin con
Nombr N de actividad ejecuci
N
Estrategias
Recursos
los
e
a distancia y
n:
de
metodolgica
Y
contenidos de
Fecha
de la
contenidos
Presenci
hora
s
materiales otros bloques
Unidad contextualizado
al/
s
temticos
s
Distanci
a
sonora.
Canciones,
Juegos
vocales
y
actividades
infantiles
SESIN N 4
Trabajo
Educacin
individual
rtmica
Exposicin
Aspectos del
dilogo
Presencia
lenguaje
Trabajo en
l
musical:
pequeos
ritmo,
grupos
meloda,
armona,
Sustentacin
forma, textura
de trabajos
y dinmica.
Trabajo
SESIN N 5
individual
Exposicin
Construccin
dilogo
de
Presencia Trabajo en
instrumentos
l
pequeos
musicales
y
grupos
Orientaciones
metodolgicas

y
materiale
s
reciclable
s.

Anlisis de los Rutas de

ACTIVIDAD N 1
auto
aprendizaj
Diseo de
instructivos
e
talleres de
Diseo de
Auto
msica
No
estrategias
instructiv
haciendo uso
presencia para promover
o del
de
l
la msica
taller de
instrumentos
Anlisis de las
arte III
musicales de la
capacidades y

Diseo
zona.
sus procesos
curricular
cognitivos
ACTIVIDAD N 2 No
Revisin de las Rutas de
Diseo de
presencia
rutas de
aprendizaj
instrumentos
l
aprendizaje
e
de evaluacin,
Revisin del
Autoinstru
para identificar
autoinstructivo
ctivo del
los logros de
Diseo de
taller de
los nios en los
instrumentos
arte III
talleres de
de evaluacin Gua
msica.
pedaggic
a del nivel
inicial

Con
desarrollo
personal en
lo
relacionado
a la
convivencia
humana y
del
desarrollo
del nio y
nia de tres
a cinco aos
Investigaci
n accin con
instrumentos
de
evaluacin
de la
prctica
Desarrollo
del
pensamiento
lgico
matemtico
Desarrollo

12

11

19/02/
16

20/02/
16

Del 01
de
marzo
al 30
de
abril

Del 01
de
mayo
al 10
de
junio

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Modalid
N de sesin o
ad de
Relacin con
Nombr N de actividad ejecuci
N
Estrategias
Recursos
los
e
a distancia y
n:
de
metodolgica
Y
contenidos de
Fecha
de la
contenidos
Presenci
hora
s
materiales otros bloques
Unidad contextualizado
al/
s
temticos
s
Distanci
a
personal con
la prctica
de valores
Sesin N 01:
o Producto N1
o Sesiones de aprendizaje para trabajar: Intensidad, duracin, altura,
timbre, paisajes sonoros.
o Producto N 2
o Listado de actividades musicales segn edades (3, 4 y 5 aos).
Sesin N 02:
o Producto N1
o Sesiones de aprendizaje
Producto N2
o Cuaderno de recursos con canciones y juegos vocales.
Produc
Sesin N 03
to de
o Producto N1
las
unidad
o Sesiones de aprendizaje
es
Producto N2
o Ficha para recopilar inventario cultural.
Sesin N 04:
o Producto N1
o Sesiones de aprendizaje.
Sesin N 05:
o Producto N1
o Presentacin de Banda rtmica usando parte de su Kit instrumental
bsico.
o Producto N 2
o Planificaciones de sesiones
V.

EVALUACIN:
5.1 Matriz de evaluacin

Nombre
de la
Unidad

Unidad
N 01
El
lenguaje
musical

Competencias
Especfica
Desarrolla la
expresin
msica como
medio de
comunicacin
de sus
sentimientos y
emociones y
valora su
importancia en
su quehacer
pedaggico.

Indicadores

5.2 Tabla de especificaciones

Disfruta actividades que

desarrollan la expresin
musical
fortaleciendo
sus
habilidades
y
capacidades personales
y profesionales.
Utiliza
estrategias
metodolgicas para el
desarrollo
de
la
expresin musical en los
nios y nias.

Tcnica
s

Evaluaci
n
escrita.
Trabajo
grupal
Trabajo
individu
al.

Instrume
ntos

Prueba de
entrada

Momento
de la
evaluaci
n

Inicio

Rbrica
Ficha de
Evaluacin
Prueba de
salida

Proceso
Salida

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N de sesin o N de actividad a
distancia y contenidos
contextualizados.
Sesin N 01
La educacin musical
SESIN N2
La msica est en todos lados
SESIN N3
Haba una voz, canciones y
juegos.
SESIN
N 4
Educacin rtmica
SESIN N 5
Construccin de instrumentos
musicales y Orientaciones
metodolgicas

Indicador
Disfruta
y
practica
actividades
de
expresin
plstica
fortaleciendo sus
habilidades
y
capacidades
personales
y
profesionales.
Desarrolla
estrategias
metodolgicas
para
el
desarrollo de la
expresin
plstica

Total
5.3

Punt
aje

15

15

20

20

30

100
%

20

Instrume
nto de
evaluaci
n
Ficha de
evaluaci
n de
Ficha
evaluaci
n
Ficha de
evaluaci
n de
Ficha
evaluaci
n
Ficha de
evaluaci
n

Tabla de Especificaciones de la prueba de entrada y salida

Indicadores

Peso
%

Disfruta y practica actividades de expresin plstica

fortaleciendo
sus
habilidades
y
capacidades
personales y profesionales.
Desarrolla
estrategias
metodolgicas
para
el
desarrollo de la expresin plstica incorporndolas en
su quehacer pedaggico.
Total
5.4

Peso
%

Punt
aje

Cantida
d de
tems

70

14

30

100%

20

10

Procedimientos de recuperacin
Se realizar al finalizar los procesos de evaluacin de la unidad de aprendizaje previa
coordinacin con los participantes, en la que el docente rendir una evaluacin para
la verificacin de los aprendizajes desarrollados en el bloque temtico.

VI. Referencias Bibliogrficas

Akoschky,J., Brandt, E., Calvo; M., Chapato, M., Harf, R Et Al. Artes y escuela:
Aspectos curriculares y didcticos de la educacin artstica. Buenos Aires: Paidos.
Akoschky, J., Alsina, P., Daz, M y GIrldez A. (2008) La msica en la escuela infantil
(0-6). Barcelona: Gra.
Cabrello. (s.f.). docplayer.es. Recuperado el 12 de diciembre de 2015, de
http://docplayer.es/8180975-El-desarrollo-evolutivo-infantil-y-el-juego-en-laeducacion-musical-maria-de-la-soledad-cabrelles-sagredo-doctora-en-educacionmusical.html
S/a. (13 de setiembre de 2014). Yma Smac: Un recorrido por su legendaria carrera
en su cumpleaos. Per 21 , pg. 14.
Ministerio de Educacin (2014). Marco Curricular Nacional. Propuesta para el
dilogo. tercera versin.
Ministerio de Educacin. (1999). Msica 1 + CD. Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (1999). Msica 2.+ CD. Lima: Ministerio de Educacin.
MINEDU (2014) Orientaciones para la planificacin curricular. MINEDU. Per.

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EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIN INICIAL, EN MBITO RURAL REGIN CAJAMARCA

MINEDU (2008). Propuesta pedaggica del nivel de Educacin Inicial (gua

curricular). Lima.
MINEDU (2015) Rutas de aprendizaje. . MINEDU Per.
Ministerio de Educacin. (2015). Taller de arte III. Per: Ministerio de Educacin.