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AO

LECTIVO
2015 2016

"NOMBRE DE LA INSTITUCIN"
No DE
BLOQ
UE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO

TIEMPO
AO/CURSO/N
SEMAN
IVEL
PERIODOS
AS
3
BACHILLERAT
6
12
O

DURACIN
INICIO

FINAL

1409-15

23-10-15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de
emprendimientos desde
la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo
el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la
sostenibilidad
Ambiental, social y econmica.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Fundamentos de la
Administracin
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO A
DOMINIO B

EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Investigacin e integracin de las
caractersticas de la persona
emprendedora como: ser visionario,
lder, flexible, til a la comunidad,
seguro de s mismo, capaz de actuar
de manera crtica, propositiva,
creativa, innovadora frente a su
entorno.

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Libres para Liberar

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Fomentar la cultura administrativa organizacional en los estudiantes mediante la
identificacin de las funciones bsicas, destrezas, actitudes y aptitudes de la administracin.

DOMINIO C

Identifica y comprende las distintas teoras de administracin en el marco de la historia de la


administracin con el propsito de tomar conciencia de la dinmica y cambios organizacionales
de la actualidad

EVALUACIN
INDICADORE
DESTREZA CON CRITERIO DE
S
TCNICAS E
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
DESEMPEO
ESENCIALES INSTRUMENTOS
DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Inferir el concepto y la importancia de Realizar una lluvia de ideas para Hojas de trabajo de Infiere el
Tcnica:
concepto de
llegar
a
la
definicin
de iniciativa del
la administracin a partir del anlisis
administraci Argumentacin
emprendimiento.
docente.
de
n a partir
Debates.
Recordar la etimologa de la palabra
del anlisis de
los principios de la administracin
emprendimiento.
los principios Anlisis.
de la
de empresas
Definir
la
Administracin
como
administraci Instrumento:
Texto de
disciplina cientfica.
n de
Emprendimiento 2
Actividades
empresas.
Explicar
los
principios
de
la
Construye el propuestas en el
Administracin mediante el mapa Decdete a
perfil del
emprender
Apartado Aprendo
conceptual.
emprendedo y Comprendo
r en base a la
Definir el trmino ADMINISTRACIN
identificacin
Segn Robbins y De Cenzzo (2009).
Enlaces Web
y anlisis de
sugeridos en el
la visin,
Indicar otros conceptos:
texto.
actitud y
segn Isaac Guzmn Valdivia
liderazgo
segn Jos a. Fernndez Arena
necesarios
para
segn Harold Koontz y Cyril
conseguir la
ODonnell:
eficiencia y
segn American Management
eficacia
Association
administrativ
segn Joseph l. Massie

a.

segn Henry Sisk y Mario


Sverdlik

CON EL OT

Realizar las actividades de la pgina


18-10 y 11 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Identificar y comprender las
distintas teoras de administracin en
el marco de la historia de la
administracin con
el propsito de tomar conciencia de la
dinmica y cambios organizacionales
en la actualidad.

Conocer la historia de la
administracin iniciando con una lnea
de tiempo desde la poca de los
egipcios, los hebreos, los griegos,
hasta llegar al cristianismo.

Hojas de trabajo de
iniciativa del docente.

Dialogar sobre la evolucin de la


administracin.

Texto de
Emprendimiento 2

Inicio descripcin

Etapa Agrcola

Etapa industrial

Etapa de la comunicacin

Etapa de la tecnologa

Siglo XXI
Conocer y analizar las teoras de la
administracin.

Teora de Taylor
Teora clsica
De Henry Fayol
teora de las relaciones
Humanas
Teora del Comportamiento
Teora de los dos factores o

Decdete a
emprender

Enlaces Web
sugeridos en el texto.

Identifica y
comprende
las distintas
teoras de
administraci
n en el marco
de la historia
de la
administraci
n con el
propsito de
tomar
conciencia de
la dinmica y
cambios
organizaciona
les en la
actualidad.

Tcnica:
Argumentacin
Debates.
Anlisis.
Instrumento:
Actividades
propuestas.

factores Higinicos de
Herzberg.

Teora de la administracin
moderna.

Teora de la administracin por


objetivos (APO)

Teora X-Y

Teora de las expectativas de


Vroom.

Teora del enfoque de sistemas


Realizar debates y comentarios sobre
lo ms relevante de cada teora
estudiada.
Realizar las actividades de la pgina
18-22 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

L OTRO

Leer e identificar el ciclo


administrativo.
Ver cada paso del ciclo administrativo.
REFLEXIONAR: Qu pasara si uno de
los pasos no se cumpliera? anota y
argumenta.

Construir el perfil l del emprendedor


en base a la identificacin y anlisis
de la visin, actitud y liderazgo
necesarios para lograr la eficiencia y
eficacia administrativa.

Dar definiciones de emprendimiento y


de emprendedor.
Diferenciar entre emprendedor y
empresario una vez mostradas las
caractersticas de cada uno.

Hojas de trabajo de Construye el


iniciativa del
perfil l del
docente.
emprendedor
en base a la
identificacin
y anlisis de
la visin,

Tcnica:
Argumentacin
Debates.
Anlisis.

Mencionar la visin, actitud y


liderazgo necesarios para lograr la
eficiencia y eficacia administrativa.

Texto de
Emprendimiento 2

Decdete a
Nombrar los factores que confluye en emprender
determinar la eficacia del liderazgo
practicado, destacndose los mismos
dentro del marco de la cultura y
Enlaces Web
poltica organizacional.
sugeridos en el
texto.
Definir y diferenciar eficacia de

actitud y
liderazgo
necesarios
para lograr la
eficiencia y
eficacia
administrativ
a.

Instrumento:
Actividades
propuestas en el
Apartado Aprendo
y Comprendo

eficiencia.
Realizar las actividades de la pgina
26 y 27 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Completar el cuadro de
autoevaluacin de la pg. 28.

CON EL CON EL
OTRO

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin. (2010) Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General


Unificado.
Texto: Aprendo y Comprendo Academia Editores.
ELABORADO - DOCENTE

REVISADO - COORDINADOR

APROBADO -

DOCENTE:

NOMBRE:

VICERRECTORADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma
Fecha:

AO
LECTIVO
2015 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCIN "


PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE
BLOQ
UE

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
EMPRENDIMIENTO

TIEMPO
AO/CURSO/N
SEMAN
PERIODO
IVEL
AS
S
3BACHILLER
6
12
ATO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

DURACIN
INICIO

FINAL

14-0915

23-10-15

EJE CURRICULAR INTEGRADOR


Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de emprendimientos
desde
la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo
el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la
sostenibilidad
Ambiental, social y econmica.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Fundamentos de la
Administracin

EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Anlisis e integracin de los


principios y criterios de la
economa social de mercado y la
economa solidaria en los
emprendimientos.

Libres para Liberar

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Desarrollar las capacidades cognitivas y aptitudes personales necesarias para la
toma responsable de decisiones valorando el rol e impacto del lder en una
organizacin.

DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE


DESEMPEO

Definir las clases de emprendimiento


a partir del anlisis de sus
caractersticas legales, utilizando las
Ley de Compaas y la Ley de
Economa Popular y Solidaria.

Desarrolla habilidades innatas de liderazgo, aprende el uso de herramientas administrativas y


financieras que le permitan potenciar su iniciativa y creatividad de forma tcnica y planificada
para asumir con responsabilidad social, ambiental y tica la gestin de una empresa.
EVALUACIN
INDICADOR
ES
TCNICAS E
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ESENCIALE
INSTRUMENTOS
S DE
DE EVALUACIN
EVALUACI
N
Construir una definicin de empresa. Hojas de trabajo de Define las
Tcnica:
iniciativa del
clases de
Identificar y analizar la finalidad
docente.
emprendimie Lectura
econmica y social de las empresas:
nto a partir
Conceptualizacin
del anlisis

finalidad econmica externa

finalidad econmica interna

finalidad social externa

finalidad social interna


Conocer las clases de empresas
mediante el anlisis de un mapa
conceptual.

Texto de
Emprendimiento 2

Realiza la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg.

Enlaces Web
sugeridos en el
texto.

Decdete a
emprender

31.
Investigar sobre la Constitucin, ley
de Compaas y ley de economa
Popular y solidaria.

Consultar los artculos de la


constitucin: tipos de empresas
segn la ley de Compaas
La compaa en nombre
colectivo.
CON EL OT
La compaa en comandita
simple y dividida por acciones.
La compaa de
responsabilidad limitada.
La compaa annima.
La compaa de economa
mixta.

Realiza la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg.

de sus
caracterstic
as legales,
utilizando las
Ley de
Compaas y
la Ley de
Economa
Popular y
Solidaria.

Interpretacin
Instrumento:
Cuestionarios.
Resmenes.
Actividades del
texto

35.
Realizar las actividades de la pgina
36 y 37 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Consultar las caractersticas legales
de una empresa utilizando la ley de
Compaas y la ley de economa
Popular y solidaria.

Ley de Compaas.
Ley de economa Popular y
solidaria.
Conocer los rganos del estado que
intervienen en la economa popular y
solidaria.

Realiza la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg.
40.
Realizar las actividades de la pgina
41 y 42 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

Diferenciar y caracterizar las reas


funcionales de la empresa
emprendedora, en base al anlisis de
un caso real.

Definir
cules
son
las
funcionales de la empresa.

reas Hojas de trabajo de


iniciativa del
docente.
Conocer y analizar el rea de
produccin encargada de trasformar la Texto de
materia prima en productos y servicios Emprendimiento 2
terminados, utilizando los recursos

Diferencia
y
caracteriza
las reas
funcionales
de la

Tcnica:
Observacin,
Exploracin
Interpretacin

humanos, econmicos y materiales.


Conocer y analizar el rea de
mercadeo que se encarga de canalizar
los bienes y servicios desde el
producto hasta el consumidor o
usuario final.
Conocer y analizar el rea de
finanzas que se encarga del ptimo
control,
manejo
de
recursos
econmicos y financieros de la
empresa.

Decdete a
emprender
Enlaces Web
sugeridos en el
texto.

empresa
Diferenciacin.
emprendedo
Instrumento:
ra, en base
al anlisis de
La web.
un caso real.
.

Conocer y analizar el rea de


personal encargada de la direccin
eficiente y efectiva del recurso
humano de la empresa.
Realiza la investigacin en la web
para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg.

L OTRO

45.
Realizar las actividades de la pgina
46 y 47 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Indagar sobre la importancia de las
PYMES, en funcin de su relacin con
el cambio de matriz productiva,
contenido en el Plan Nacional de
Desarrollo.

Definir el tema y establecer la


importancia de las Pymes.
Definir matriz productiva y analizar
que est produciendo en el Ecuador.
Realizar las actividades de la pgina
49 del apartado Aprendo y

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.
Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a

Indaga
sobre la
importancia
de las
PYMES, en
funcin de
su relacin

Tcnica:
Exploracin
Interpretacin
Debate

Comprendo del texto gua.

emprender

Ver cmo define a la matriz


productiva la Secretara Nacional de
Planificacin y Desarrollo.

Enlaces Web
sugeridos en el
texto.

Realizar anlisis sobre el tema.


Realiza la investigacin en la web
para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg.
50.
Realizar las actividades de la pgina
51 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Ver cmo define al Plan
Nacional de Desarrollo el artculo 280
de la Constitucin de la Repblica del
Ecuador.
Realizar anlisis sobre el tema.
Analizar los 12 Objetivos Nacionales
que contiene el Plan Nacional de
Desarrollo, denominado tambin Plan
Nacional del
Buen Vivir.
Conocer las funciones de la Secretara
Tcnica del Sistema Nacional
Descentralizado de Planificacin
Participativa (SEMPLADES)

CON EL CON EL
OTRO

con el
cambio de
matriz
productiva,
contenido en
el Plan
Nacional de
Desarrollo

Instrumento:
Resmenes.
Exposiciones.
Actividades
propuestas en el
Apartado Aprendo
y Comprendo

Conocer y analizar los objetivos que


se incluyen en el Plan Nacional del
Buen Vivir.
Investigar sobre lo que incluye la
revolucin urbana como una fuerte
colaboracin con los Gobiernos
Autnomos Descentralizados (GADs).
Conocer y analizar los temas que se
incluyen en la revolucin cultural.
Indagar sobre las metas para el plan
nacional de desarrollo.
Realizar las actividades de la pgina
55 y 56 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

Identificar y valorar el concepto de


responsabilidad social a travs del
anlisis de su fundamentacin y
aplicacin en nuestra sociedad.

Explicar de forma sencilla lo que es la Hojas de trabajo de


responsabilidad social.
iniciativa del
docente.
Dialogar sobre el tipo de
responsabilidad asignada y asumida Texto de
Emprendimiento 2
Analizar la responsabilidad social
desde el punto de vista de imposicin. Decdete a
emprender
Conocer lo que se necesita para
ejercer una correcta responsabilidad
Enlaces Web
social.
sugeridos en el
texto.
Realizar las actividades de la pgina
60 y 61 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

Identifica y
valora el
concepto de
responsabilid
ad social a
travs del
anlisis de
su
fundamentac
in y
aplicacin en
nuestra
sociedad.

Tcnica:
Exploracin
Interpretacin
Debate
Instrumento:
Resmenes.
Exposiciones.
Tics en el aula.

Completar el cuadro de
autoevaluacin de la pg. 62.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin. (2010) Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General


Unificado.
Texto: Aprendo y Comprendo Academia Editores.

DOCENTE:

REVISADO - COORDINADOR
NOMBRE:

APROBADO VICERRECTORADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma
Fecha:

ELABORADO - DOCENTE

AO
LECTIVO
2015 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCIN "


No DE
BLOQ
UE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
EMPRENDIMIENTO

TIEMPO
AO/CURSO/N
SEMAN
PERIODO
IVEL
AS
S
3BACHILLER
6
12
ATO

DURACIN
INICIO

FINAL

14-0915

23-10-15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de emprendimientos


desde
Creacin de emprendimientos
la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
eficientes, sostenibles y
construyendo
sustentables.
el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la
sostenibilidad
Ambiental, social y econmica.

Libres para Liberar

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

. El ciclo administrativo del

Usar mtodos e instrumentos de administracin y gestin para liderar un proyecto


de negocios.

emprendimiento
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Identificar las etapas del proceso
administrativo a partir de la
conceptualizacin de cada una de
ellas.

Desarrolla habilidades innatas de liderazgo, aprende el uso de herramientas administrativas y


financieras que le permitan potenciar su iniciativa y creatividad de forma tcnica y planificada
para asumir con responsabilidad social, ambiental y tica la gestin de una empresa.
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ESENCIALES
INSTRUMENTOS
DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Definir el ciclo administrativo mirando Ejemplos nacidos Identifica las
Tcnica:
a la administracin como la principal
desde la iniciativa etapas del
Exposiciones
actividad que marca una diferencia en del docente.
proceso
el grado que las organizaciones les
administrativo a Investigacin.
Hojas de trabajo
sirven a las personas que afectan.
partir de la
de iniciativa del
conceptualizaci Instrumento:
Explicar las etapas del proceso
docente.
n de cada una
Cuestionario
administrativo.
de ellas

Indicar en qu consiste la planeacin


momento clave para emprender
cualquier proceso de importancia.

Texto de
Emprendimiento
2

Determinar los objetivos y metas que Decdete a


deben proponerse y formularse para
emprender
planear.
Enlaces Web
Definir los principales aspectos
sugeridos en el
relacionados con los objetivos de la
texto.
Planeacin.
Definir a la organizacin como la
distribucin y disposicin de los
recursos organizacionales para
alcanzar objetivos estratgicos.
Definir a la Direccin como la etapa
encargada de motivar a los
empleados, orientar las actividades de
otros, elegir el canal ms eficaz de
comunicacin, y resolver los conflictos
entre los empleados.
Hablar sobre el control como la
ltima etapa que vigila el desempeo
de la organizacin.
Definir y analizar dos trminos que
se confunden: Eficacia y eficiencia.
Realiza la investigacin en la web
para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 68.

CON EL OT

Material de
exposicin.

Realizar las actividades de la pgina


69 y 70 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Analizar la planeacin identificando y
explicando sus niveles como aspecto
clave de la eficacia en el
emprendimiento.

Definir el trmino Planeacin.


Explicar las etapas de la planeacin.
Conocer los cinco principios de la
planeacin.
Analizar mapas conceptuales.
Indicar la forma de pago a
proveedores.
Conocer como la planeacin debe
proyectarse en diferentes plazos
como:

Ejemplos nacidos Analiza la


desde la iniciativa planeacin
del docente.
identificando y
explicando sus
Hojas de trabajo
niveles como
de iniciativa del
aspecto clave
docente.
de la eficacia en
el
Texto de
emprendimiento
Emprendimiento
.
2
Decdete a
emprender

Corto plazo 0 a un ao
Mediano 1 a 5 aos

Largo 5 aos en adelante


Dialogar sobre los:

Planes estratgicos
Planes tcticos
Planes operacionales

Realiza la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 72.
Realizar las actividades de la pgina
73 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

L OTRO

Tcnica:
Exploracin
Interpretacin
Investigacin.
Instrumento:
Resmenes.
Exposiciones.

Entender a la planificacin
estratgica como aquella que permite
la toma de decisiones a largo plazo,
tomando en cuenta:

Los cambios en el entorno.


La capacidad de la empresa y

El clima organizacional.
Entender a la planificacin tctica
como un proceso anual que gua hacia
el logro de los objetivos propuestos en
los programas de la empresa.

Analizar la planificacin operativa que


es efectuada para llevar a cabo las
tareas que conforman la rutina de
trabajo y conocer sus caractersticas.
Realizar la investigacin en la web
para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 74.
Identificar a la programacin como
un aspecto muy importante en el
proceso de disear un proyecto.
Observar las ventajas de saber
programar un proyecto.
Conocer que la planificacin implica
la realizacin de, a lo menos, tres
grandes etapas: el Plan, el Programa y
el Proyecto.
Hacer una descripcin de cada uno de
ellos mediante un cuadro de

comparacin.
Enumerar y analizar las etapas que
contemplan el diseo y elaboracin de
Proyectos.
Analizar un ejemplo de un Formato
Bsico para la Presentacin de
Proyectos y un formulario tipo de
Rendicin de Cuentas.
Realizar las actividades de la pgina
85, 86 y 87 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Completar el cuadro de
autoevaluacin de la pg. 88.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin. (2010) Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General


Unificado.
Texto: Aprendo y Comprendo Academia Editores.

DOCENTE:

REVISADO - COORDINADOR
NOMBRE:

APROBADO VICERRECTORADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma
Fecha:

ELABORADO - DOCENTE

AO
LECTIVO
2015 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCIN "


No DE
BLOQ
UE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
EMPRENDIMIENTO

TIEMPO
AO/CURSO/N
SEMAN PERIODO
IVEL
AS
S
3BACHILLER
6
12
ATO

DURACIN
INICIO

FINAL

14-0915

23-10-15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de emprendimientos


desde
Creacin de emprendimientos
la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
eficientes, sostenibles y
construyendo
sustentables.
el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la
sostenibilidad
Ambiental, social y econmica.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Libres para Liberar

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Desarrollar espacios reales de aprendizaje mediante la elaboracin de proyectos,


que permitan crear, aplicar y consolidar diferentes destrezas, conocimientos y
Formulacin y diseo de proyectos
experiencias para la prctica del emprendimiento.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO A
DOMINIO B

DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Explorar sistemticamente
emprendimientos, empresas o
microempresas, mediante visitas,
entrevistas, crnicas, evaluando los
intereses, necesidades, aptitudes y
actitudes, acorde al contexto cultural,
social y educativo que le rodea.

Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre


problemas sociales, ambientales y de la ciudadana
EVALUACIN
INDICADORE
S
TCNICAS E
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ESENCIALES INSTRUMENTOS
DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Explorar conceptos escuchados y
Hojas de trabajo de Explora
Tcnica:
experiencias mediante una lluvia de
iniciativa del
sistemticam
Exposiciones
ideas frente al tema.
docente.
ente
emprendimie Investigacin.
Hablar de micro emprendimiento
Texto de
ntos,
rentable de poca inversin y alto
Emprendimiento 3
Trabajo en
empresas o
potencial de desarrollo.
Decdete a
microempresa equipos.
emprender
s, mediante
Citar ejemplos
Instrumento:
visitas,
Enlaces Web

Mantenimiento de
entrevistas,
Cuestionario
sugeridos en el
computadoras a domicilio.
crnicas,
texto.

Bicicletas publicitarias.
evaluando los Debate.

Secretara virtual desde el


intereses,
Argumentacin.
hogar.
necesidades,

Servicios funerarios para


aptitudes y
mascotas.
actitudes,

Tutoras escolares.
acorde al

Paseo de perros.
contexto
Realizar la investigacin en la web
cultural,
para afianzar los temas estudiados.
social y
Ver en la pg. 90.
educativo que
le rodea.
CON EL OT
Realizar las actividades de la pgina

91 del apartado Aprendo y


Comprendo del texto gua.

Identificar las necesidades a las que


se quiere dar solucin mediante el
anlisis del contexto social, cultural,
econmico y ambiental, dentro del
mbito comunitario, regional, nacional
y mundial.

Explicar el concepto de necesidad


segn Philip Kotler y Gary Armstrong
Dar ejemplos.
Explicar cmo Laura Fisher y Jorge
Espejo definen la necesidad.
Dar ejemplos.
Indicar en qu se basa el sistema
capitalista para su desarrollo.
Dialogar sobre el consumismo que
animado por los medios de
comunicacin ofrece soluciones a todo
tipo de necesidades
Dar ejemplos.
Explicar cmo es la sociedad segn
Fichte.
Realizar la investigacin en la web
para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 93.
Realizar las actividades de la pgina
94 del apartado Aprendo y

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.
Enlaces Web
sugeridos en el
texto.
Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Identifica las
necesidades a
las que se
quiere dar
solucin
mediante el
anlisis del
contexto
social,
cultural,
econmico y
ambiental,
dentro del
mbito
comunitario,
regional,
nacional y
mundial.

Tcnica:
Exploracin
Interpretacin
Investigacin.
Instrumento:
Mapa conceptual.
Exposiciones.
Actividades del
texto.

Comprendo del texto gua.


Generar ideas innovadoras que se
inscriban en los crculos de accin
comunitaria o economa social de
mercado, evaluando la ms apropiada
de acuerdo a la necesidad identificada
y su factibilidad.

Definir la palabra innovar.


Ejemplificar el tema.
Realizar las actividades de la pgina
96 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Definir a la accin comunitaria como
el colectivo humano que comparte un
espacio y una conciencia de
pertenencia, generando procesos de
vinculacin y apoyo mutuo para
generar mejoras.
Dialogar sobre la proyeccin de los
procesos comunitarios.
Comprender la importancia de los
valores en la accin comunitaria.
Analizar lo que genera la accin
comunitaria.
Considerar las dinmicas
participativas y de construccin
ciudadana.
Realizar las actividades de la pgina
99 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Definir la economa social de

L OT
Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.
Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

CON EL CON EL
OTRO

Genera ideas
innovadoras
que se
inscriban en
los crculos de
accin
comunitaria o
economa
social de
mercado,
evaluando la
ms
apropiada de
acuerdo a la
necesidad

Tcnica:
Investigacin.
Instrumento:
Cuestionario

mercado.
Analizar lo que significa Estado de
Bienestar
Explicar el significado de economa
social y solidaria.
Conocer las polticas de proteccin
social que estn inmersas en la
economa social y solidaria.
Realizar las actividades de la pgina
101 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Definir el trmino factibilidad.
Analizar en qu consiste el estudio de
factibilidad.
Identificar las reas a cubrir para el
estudio de factibilidad.
Definir los objetivos, justificacin y
alcances del emprendimiento a partir
de la consideracin de los criterios
relacionados con la generacin de
valor agregado a la produccin, la
transformacin de materia prima, la
provisin de servicios o la promocin
del comercio justo y solidario, para
elaborar la misin y visin del
emprendimiento.

Comprender lo que es un objetivo y


la importancia que este tiene en el
emprendimiento.
Dar ejemplos de cmo formular un
objetivo.

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.

Texto de
Diferenciar un objetivo general de un Emprendimiento 2
especfico.
Decdete a
emprender
Introducir los trminos misin y
visin y establecer diferencias.
Realizar la investigacin en la web

Define los
objetivos,
justificacin y
alcances del
emprendimie
nto a partir
de la
consideracin
de los
criterios
relacionados
con la

Tcnica:
Exploracin
Interpretacin
Investigacin.

Instrumento:
Mapa conceptual.

para afianzar los temas estudiados.


Ver en la pg. 104.
Realizar las actividades de la pgina
105 y 106 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Explicar la importancia que tiene el
valor agregado al Producto o servicio.
Sealar ejemplos para analizarlos.
Realizar las actividades de la pgina
108 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Explicar lo que significa el Comercio
justo, tambin llamado comercio
alternativo.
Comprender el objetivo del comercio
justo y solidario.
Explicar la presencia de las
organizaciones del norte y sur como
factores decisivos para el proceso
comercio justo.
Conocer la definicin sobre el
comercio justo dado por las
principales organizaciones de
Comercio Justo a escala internacional.
Debatir sobre las grandes
desigualdades entre el Sur y el Norte
frente a las relaciones comerciales.

generacin de Exposiciones.
valor
agregado a la Actividades del
produccin, la texto.
transformaci
n de materia
prima, la
provisin de
servicios o la
promocin del
comercio
justo y
solidario, para
elaborar la
misin y
visin del
emprendimie
nto.

Dialogar sobra una alternativa tica


frente a las relaciones comerciales
basadas en el trato directo y el respeto
mutuo, con criterios no slo
econmicos sino tambin sociales y
ambientales.
Realizar las actividades de la pgina
111 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Completar el cuadro de
autoevaluacin de la pg. 112.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin. (2010) Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General


Unificado.
Texto: Aprendo y Comprendo Academia Editores.

ELABORADO - DOCENTE

REVISADO - COORDINADOR

APROBADO VICERRECTORADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma
Fecha:

AO
LECTIVO
2015 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCIN "


PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE
BLOQ
UE

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

TIEMPO
AO/CURSO/N
SEMAN PERIODO
IVEL
AS
S

DURACIN
INICIO

FINAL

EMPRENDIMIENTO

3BACHILLER
ATO

12

14-0915

23-10-15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de emprendimientos


desde
Creacin de emprendimientos
la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
eficientes, sostenibles y
construyendo
sustentables.
el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la
sostenibilidad
Ambiental, social y econmica.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Libres para Liberar

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Elaborar un proyecto de emprendimiento mediante un plan estratgico encaminado


a resolver las problemticas sociales y a satisfacer las necesidades de la comunidad
Diseo y Formulacin del Proyecto
de manera crtica, creativa, innovadora y a largo plazo.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Elaborar un flujo grama del proyecto
considerando los recursos humanos,
materiales y financieros, para

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Definir el Diagrama de flujo.

RECURSOS

Hojas de trabajo de
iniciativa del
Explicar el objetivo fundamental de la docente.
construccin de un diagrama de flujo.

EVALUACIN
INDICADORE
S
TCNICAS E
ESENCIALES INSTRUMENTOS
DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Elabora un
Tcnica:
flujo grama
Argumentacin
del proyecto

determinar las etapas de ejecucin del


emprendimiento.

Conocer la simbologa para los


diagramas de flujo y su uso concreto.
Explicar las etapas de desarrollo:

Clarificar el objetivo.
Establecer un proceso de
atencin de reclamos.
Determinar los Pasos del
Proceso.
Establecer una secuencia de los
pasos.
Verificar si el Diagrama de
Proceso est completo.
Para Finalizar Contestar Si.

Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Realizar la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 117.
Realizar las actividades de la pgina
118 y 119 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Explicar la importancia de los
recursos humanos, materiales y
financieros en un proyecto.
Clasificar el estudio en:

Recursos humanos
Recursos materiales
Recursos financieros
Recursos tcnicos o
tecnolgicos.

CON EL OT

considerando
los recursos
humanos,
materiales y
financieros,
para
determinar
las etapas de
ejecucin del
emprendimie
nto

Anlisis.
Trabajo en equipo.

Instrumento:
Actividades
propuestas en el
texto.
Direcciones
electrnicas.

Realizar las actividades de la pgina


122 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

Elaborar un organigrama horizontal


definiendo las funciones de los actores
del emprendimiento para determinar
las tareas para la ejecucin del
proyecto

Explorar conocimientos previos.


Conocer la importancia de un
organigrama como la representacin
grfica de la estructura de una
empresa.
Identificar los tipos de organigramas
que existen y la distribucin de los
niveles jerrquicos.
Realizar las actividades de la pgina
124 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

Ubicar los procesos necesarios para la Explorar conocimientos previos.


legalizacin del emprendimiento,
Conocer el contexto legal
siguiendo los requerimientos de la
normativa legal vigente en el pas.
(Normativas, leyes, cdigos,
ordenanzas y disposiciones), que
proporcionan un marco jurdico para
poder saber cules son los pasos para
empezar bien un proyecto productivo.
Explicar la Constitucin:

Segn la Constitucin del


Ecuador Art. 309.Segn la ley de Compaas.
Segn la ley de economa

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.
Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

T
Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.
Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Elabora un
organigrama
horizontal
definiendo las
funciones de
los actores
del
emprendimie
nto para
determinar
las tareas
para la
ejecucin del
proyecto.
Ubica los
procesos
necesarios
para la
legalizacin
del
emprendimie
nto, siguiendo
los
requerimiento
s de la
normativa
legal vigente
en el pas.

Tcnica:
Argumentacin.
Anlisis.
Debate
Instrumento:
Actividades
propuestas.
Internet

Tcnica:
Argumentacin.
Anlisis.
Debate
Instrumento:
Actividades
propuestas.
Internet

popular y solidaria.
Segn el cdigo de trabajo.

Realizar la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 125.
Realizar las actividades de la pgina
128 y 129 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Conocer y debatir sobre el cdigo
ambiental.

CON EL CON EL
OTRO

Conocer las normativas de seguridad


social.
Conocer las normativas municipales.
Realizar la investigacin en la web
para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 132.
Realizar las actividades de la pgina
133 y 134 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Explorar el nicho de mercado
mediante la identificacin de sus
caractersticas geogrficas,
demogrficas, sicogrficas y de
segmentacin del mercado.

Explorar conocimientos previos.


Describir un nicho de mercado y dar
ejemplos.
Explicar las caractersticas del
mercado.

geogrficas
demogrficas

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.
Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Explora el
nicho de
mercado
mediante la
identificacin
de sus
caracterstica
s geogrficas,
demogrficas,

Tcnica:
Argumentacin.
Anlisis.
Debate
Instrumento:
Actividades
propuestas.


sicogrficas
Realizar las actividades de la pgina
136 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.

Determinar la demanda insatisfecha


a partir del anlisis de la oferta y
demanda del bien o servicio en el
mercado.

Definir la demanda insatisfecha


mediante ejemplos claros y sencillos.
Explicar la razn por la que la
demanda de marcas es ms elstica
que la demanda de productos.

sicogrficas y
Internet
de
segmentacin
del mercado.

Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Poner ejemplos sencillos.


Esclarecer los trminos oferta,
demanda y competencia.

Determina la
demanda
insatisfecha a
partir del
anlisis de la
oferta y
demanda del
bien o
servicio en el
mercado

Tcnica:
Argumentacin.
Anlisis.
Debate
Exposicin
Instrumento:
Internet.

Citar casos que se dan en el entorno


escolar.

Cuestionarios.
Multimedia

Explicar las condiciones que debe


cumplir el cliente.
Realizar las actividades de la pgina
139, 140, 141 y 142 del apartado
Aprendo y Comprendo del texto gua.

Elaborar un plan de mercadeo,


determinando las bondades del
producto, precio, plaza y promocin

Definir el plan de mercado como el


proceso de descubrir las necesidades y
deseos de los compradores y clientes
potenciales.
Explicar por qu se debe proporcionar
bienes y servicios que satisfagan o

Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Elabora un
plan de
mercadeo,
determinando
las bondades
del producto,

Tcnica:
Argumentacin.
Anlisis.
Debate

superen las expectativas del mercado.


Poner ejemplos sencillos.
Explicar que el producto debe estar
acorde con nuestro pblico objetivo,
nuestra estrategia y el resto de
acciones de marketing

Exposicin
precio, plaza
y promocin.

Instrumento:

Dar ejemplos de plan de mercadeo.

Internet.

Definir las caractersticas del:

Cuestionarios.

Precio, la plaza y la promocin como


parte importante del plan.

Multimedia

Realizar las actividades de la pgina


145 y 146 del apartado Aprendo y
Comprendo del texto gua.
Disear estrategias de mercado y
promocin por medio de diferentes
tcticas, enfocadas al posicionamiento
del producto, y utilizando diferentes
herramientas promocionales.

Entender el posicionamiento desde el Texto de


punto de vista del cliente.
Emprendimiento 2
Decdete a
Explicar el objetivo de posicionar un
emprender
producto en el mercado.
Analizar la posicin de un producto
como la imagen que proyecta ste.
Entender por qu la guerra entre los
productos, se desarrolla en el campo
de batalla del cerebro del consumidor.
Dar ejemplos sencillos.
Recalcar que el posicionamiento
elegido debe guiar todas las

Disea
estrategias de
mercado y
promocin
por medio de
diferentes
tcticas,
enfocadas al
posicionamie
nto del
producto, y
utilizando
diferentes
herramientas
promocionale

Tcnica:
Argumentacin.
Anlisis.
Debate
Exposicin
Instrumento:
Internet.
Cuestionarios.
Multimedia

decisiones de la empresa, tales como


el desarrollo de nuevos
productos.
Analizar y debatir sobre esta
reflexin: nadie tiene una segunda
oportunidad para causar una buena
impresin.

s.

Realizar la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 148.
Realizar las actividades de la pgina
149, 150 y 151 del apartado Aprendo
y Comprendo del texto gua.
Completar el cuadro de
autoevaluacin de la pg. 152.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin. (2010) Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General


Unificado.
Texto: Aprendo y Comprendo Academia Editores.

ELABORADO - DOCENTE

REVISADO - COORDINADOR

APROBADO VICERRECTORADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma
Fecha:

AO
LECTIVO
2015 2016

NOMBRE DE LA INSTITUCIN "


No DE
BLOQ
UE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
EMPRENDIMIENTO

TIEMPO
AO/CURSO/N
SEMAN
PERIODO
IVEL
AS
S
3BACHILLER
6
12
ATO

DURACIN
INICIO

FINAL

14-0915

23-10-15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar ideas de emprendimientos


por medio del trabajo en equipo,
Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de emprendimientos
siguiendo procesos adecuados de
desde
gestin: diagnstico, planificacin,
la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
organizacin, ejecucin, control,
construyendo
evaluacin y mejoramiento de las
el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la vida, la
ideas de emprendimientos
sostenibilidad
desarrollados.
Ambiental, social y econmica.

Libres para Liberar

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Ejecucin y Evaluacin del


Proyecto

Formar una persona propositiva generando nuevas ideas para el desarrollo personal,
familiar, comunitario, social y empresarial, dentro de un marco de responsabilidad
social y ambiental.

DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Programar y ejecutar las actividades
cindose al cronograma y al flujo
grama del proyecto, realizando un
registro sistemtico de todo el
proceso.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Explicar lo que es un registro


sistemtico para la ejecucin de un
proyecto.

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.

Destacar que el Flujo grama debe


definirse de una manera realista,
contemplando todos los recursos y
tareas necesarias y asumiendo

Texto de

EVALUACIN
INDICADORE
S
TCNICAS E
ESENCIALES INSTRUMENTOS
DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Programa y Tcnica:
ejecuta las
Argumentacin
actividades
cindose al
Anlisis.
cronograma y
al flujo grama Instrumento:
del proyecto,
Actividades
realizando un

tiempos reales que permitan minimizar


los riesgos de retrasos y aumentos en Emprendimiento 2
costos.
Decdete a
Explicar dentro del manejo de
emprender
registros, la importancia de la Unidad
de Registro y Control dentro de las
empresas.
Enlaces Web
Ejemplarizar el manejo de registros
de clientes y proveedores.

registro
sistemtico
de todo el
proceso.

propuestas en el
texto.

Ejecuta el
emprendimie
nto segn el
diseo del
proyecto,
aplicado a un
micro
proyecto de
emprendimie
nto real de
tipo personal,
comunitario
productivo,
de servicios,
etc.

Tcnica:

sugeridos en el
texto.

Realizar la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 154.
Realizar las actividades de la pgina
157, 158 y 159 del apartado Aprendo
y Comprendo del texto gua.
Ejecutar el emprendimiento segn el
diseo del proyecto, aplicado a un
micro proyecto de emprendimiento
real de tipo personal, comunitario
productivo, de servicios, etc.

Mencionar brevemente lo que


significa un micro emprendimiento.
Realizar recomendaciones generales
para todo el documento final:

Hojas de trabajo de
iniciativa del
docente.

Dialogar sobre las caractersticas de


un micro Proyecto Comunitario.

Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Analizar un ejemplo de proyecto


comunitario e ir viendo paso por paso
su estructura.

Enlaces Web
sugeridos en el
texto.

Realizar la investigacin en la web


para afianzar los temas estudiados.
Ver en la pg. 163.

Argumentacin
Anlisis.
Instrumento:
Actividades
propuestas en el
texto.

Realizar las actividades de la pgina


164, 165, 166, 167, 168 y 169 del
apartado Aprendo y Comprendo del
texto gua.

Contrastar los resultados entre costo


y beneficio para determinar el margen
de beneficio, considerando el impacto
social, ambiental y econmico.

Explicar la importancia del anlisis


costo-beneficio como la herramienta
financiera que mide la relacin entre
los costos y beneficios asociados a un
proyecto de inversin con el fi n de
evaluar su rentabilidad.

Texto de
Emprendimiento 2
Decdete a
emprender

Citar ejemplos sencillos para mejor


comprensin.

Enlaces Web
sugeridos en el
texto.

Analizar un ejemplo de un Proyecto


de inversin con todo el proceso que
este contiene, pasando por el FODA
hasta llegar al plan financiero.

Contrastar
los resultados
entre costo y
beneficio para
determinar el
margen de
beneficio,
considerando
el impacto
social,
ambiental y
econmico.

Tcnica:
Argumentacin
Anlisis.
Instrumento:
Actividades
propuestas en el
texto.

Realizar las actividades de la pgina


193, 194 y 195 del apartado Aprendo
y Comprendo del texto gua.
Completar el cuadro de
autoevaluacin de la pg. 196.

CON EL CON EL
OTRO

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin. (2010) Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General


Unificado.
Texto: Aprendo y Comprendo Academia Editores.

DOCENTE:

REVISADO - COORDINADOR
NOMBRE:

APROBADO VICERRECTORADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma
Fecha:

ELABORADO - DOCENTE