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PME Fase estratgica

ESCUELA RURAL CANDELARIA


Rbd : 8314
Estado : Finalizado
Rut Sostenedor : 69.252.200
Deprov : Llanquihue
Comuna : HUALAIHU
Regin : DE LOS LAGOS
Dependencia : Municipal
Fecha de Creacin : 04/12/2015 12:00:00 AM
Fecha de Modificacin : 11/04/2016 10:19:46 PM
Fecha de Emisin : 11/04/2016 10:19:57 PM

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Anlisis PEI
Reflexin y Anlisis PEI
Preguntas para el Anlisis

Respuesta

Cmo es el establecimiento educacional que queremos?

La escuela Rural Candelaria, se ubica en una isla Llanchid, ubicada en la comuna de


Hualaihue a 108 de Puerto Montt, este establecimiento entrega a alumnos y
alumnas de islas aledaas , los cuales son transportados con una lancha . Las familias
de los educandos trabajan en actividades de e de recursos marinos. El 100% de los
alumnas(os), poseen ascendencia indgena. Queremo, un establecimiento con las
condiciones necesarias para que todos los alumnos y alumnas alcancen aprendizajes
significativos, aprendan a ser y emprendedores, que valoren a sus familias, a la
diversidad en su conjunto, siendo capaces de trabajar en equipo y orgullosos de sus
tradiciones y lenguaje de sus antepasados indgenas. Alumnos y alumnas capaces de
continuar sus estudios y sean profesionales con valores.

Nuestra comunidad educativa siente como propios los principios y valores


expresados en el PEI actual?

Si, ya que, toda la comunidad educativa se reuni para , discutir y acordar que
aprendizajes se van abordar en nuestro proyecto educativo institucional . Ademas
nuestra escuela prioriza 5 valores fundamentales que son: lealtad, respeto, solidaridad
y honestidad, lo que estn plasmados en el perfil del estudiante, estos valores servirn
de base para que nuestros educandos se integren de la mejor forma en a la sociedad
que les toque vivir.

Logra nuestro PEI dar cuenta de los anhelos y sueos formativos de la comunidad
educativa? En qu medida nuestro PEI actual da cuenta de nuestro horizonte
formativo y educativo?

Si, ya que , la vision y la mision de nuestro P.e.i, estan adecuados a nuestra realidad y
enmarcados a actividades que abordamos en nuestras practicas pedagogicas en los
diversos subsectores de aprendizaje.

Sellos Educativos y Vinculacin PEI - Planes Asociados


Sello(s) educativo(s)
- Alumnos y alumnas
autnomos y

Visin
LA ESCUELA RURAL
CANDELARIA DE LA ISLA

Misin
LA MISIN DE LA
ESCUELA RURAL

Principios formativos
Promover una formacin
integral, inclusiva y
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Valores y Competencias

Planes Asociados

Los valores prioritarios de


nuestro establecimiento

Plan de Convivencia
Escolar
Proyecto educativo JEC

Sello(s) educativo(s)
emprendedores.

- Valorizacin y el fomento
de la diversidad.

Visin
LlANCHID, PRETENDE
SER UN
ESTABLECIMIENTO CON
LAS CONDICIONES
NECESARIAS PARA QUE
TODOS LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS ALCANCEN
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS,
APRENDAN A SER
AUTNOMOS Y
EMPRENDEDORES, QUE
VALOREN , A LA
DIVERSIDAD EN SU
CONJUNTO.

Misin

Principios formativos

CANDELARIA ES,
ENTREGAR UNA
EDUCACIN DE CALIDAD
EN DONDE TODOS LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS
PUEDAN SUPERAR SUS
APRENDIZAJES,
CULTIVAR VALORES,
HBITOS Y ACTITUDES
POSITIVAS PARA VIVIR
EN LA
SOCIEDAD, RESPETANDO
LA DIVERSIDAD,

participativa, manteniendo
una visin critica y
reflexiva del quehacer de
la sociedad y la familia.

Valores y Competencias

Planes Asociados

son:
Responsabilidad, respeto,
honestidad, solidaridad y
lealtad.

Competencias a lograr
son :
Comprensin, aplicacin,
anlisis, sntesis,
evaluacin y creacin.

Vinculacin PEI - PME


Sello(s) educativo(s) abordados
en el PME
- Alumnos y alumnas
autnomos y emprendedores.

- Valorizacin y el fomento de la
diversidad.

Principios formativos

Valores y Competencias

Promover una formacin


integral, inclusiva y participativa,
manteniendo una visin critica y
reflexiva del quehacer de la
sociedad y la familia.

Los valores prioritarios de


nuestro establecimiento son:
Responsabilidad, respeto,
honestidad, solidaridad y lealtad.

Competencias a lograr son :
Comprensin, aplicacin,
anlisis, sntesis, evaluacin y
creacin.

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Dimensin del Modelo de


calidad

Sub-dimensin(es) asociadas

Gestin pedaggica
Liderazgo
Convivencia Escolar
Gestin de Recursos

Enseanza y aprendizaje en el
aula
Apoyo al desarrollo de los
estudiantes
Liderazgo del director
Formacin
Participacin y vida
democrtica
Gestin de los recursos
educativos

null

null

null

null

Sello(s) educativo(s) abordados


en el PME

Principios formativos

Valores y Competencias

Dimensin del Modelo de


calidad
null

Sub-dimensin(es) asociadas
null

Autoevaluacin Institucional
Anlisis de Resultados
Preguntas para el Analisis

Respuesta

Cules con las causas que explican los resultados obtenidos?

- Los alumnos son evaluados peridicamente, se realiza retroalimentacin de los


contenidos menos logrados por los educandos.
- Talleres de jornada escolar completa donde se realizan actividades interactivas y
ldicas para reforzar los contenidos.
- El uso de tecnologia tics, en las clases de los diferentes subsectores de aprendizaje.

Es posible agrupar los resultados de acuerdo a determinadas categoras?

Es posible , a travs de caracterizacin institucional en : bajo, medio bajo, medio alto,


alto. otra categorias a nivel interno.

Qu procesos pedaggicos han influido en los resultados?

La articulacin pedaggica entre los colegas del microcentro,


- La elaboracin de instrumentos de evaluacin acordes a los contenidos vistos.
- La retroalimentacion y aplicacin de remediales.
- La planificacin curricular.

Qu conclusiones surgieron del anlisis de los resultados cuantitativos y cualitativos?

El anlisis cuantitativo y cualitativo muestra que existen practicas que favorecen los
resultados y procesos como : capacitacin docente, realizar planificaciones,
evaluaciones acorde a los niveles de aprendizaje de los educandos y el apoyo de la
familia en el proceso educativo de sus hijos.

Qu problema pedaggico es posible identificar y cul es la forma de abordarlo


durante el ao?

bajo rendimiento escolar en el subsector de educacin matemticas, tanto en el simce


como en evaluaciones internas. La forma de abordarlo es nivelando a los educandos
en el aprendizaje de las operaciones matemticas y aplicando trabajo individualizado
con los alumnos mas desfados.

El o los problema (s) identificado (s) Requiere (n) de establecer una secuencia de
Realizar guias de aprendizaje , uso de tics, juegos lgicos matemticos y motivar
alcances metodolgicos o curriculares para concretar la trayectoria educativa y la
diariamente a los educandos en sus aprendizajes.
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Preguntas para el Analisis

Respuesta

formacin integral de todos los estudiantes?

Evaluacin PME anterior


Objetivos
Dimensiones

rea de resultados

Preguntas para el Analisis

Respuesta

Cul es el grado de cumplimiento de los objetivos en


relacin a las acciones ejecutadas?

El grado de cumplimiento de las acciones es cercano al


90% de los objetivos trazados.

Los objetivos y acciones anuales de cada dimensin


Qu cambios generaron en las prcticas cotidiana de la
Escuela?

Contar con mas recursos educativos par realizar las


prcticas educativas.
- Realizar actividades mas motivantes para los
educandos.
- Trabajar en conjunto con la familia de los educandos.
- Hacer participar a la comunidad educativa en las
decisiones del establecimiento educacional.
- Trabajar con la comunidad indgena del sector.

Cules son las principales conclusiones que se


obtuvieron del anlisis y el nivel de desarrollo del ltimo
PME implementado?

La escuela multigrado en su conjunto es capaz de


promover buenas practicas educativas, se debe motivar
constantemente a los educandos y sus familias, se debe
incluir a la comunidad educativa en las decisiones del
establecimiento educacional.

Cul es el grado de cumplimiento de las metas


anuales?

Se logra cumplir cerca del 90% de las metas anuales.

De qu manera las metas muestran efectos respecto


del logro de los objetivos?

Constituyen desafos y objetivos posibles de alcanzar,


ademas de se un atenuante motivacional para la escuela
multigrado y la realizacin de sus practicas diarias,
tambin se genera una identidad institucional.

Si los resultados fueron favorables en relacin a lo


esperado qu prcticas perdurarn en el tiempo?

- La realizacin de evaluaciones constantes a los


educandos.
-La Motivacin constante de la familia y los alumnos en
el proceso aprendizaje.

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Objetivos

Preguntas para el Analisis

Respuesta
- Realizar remediales y retroalimentacion pedaggica.
- Incluir a la comunidad educativa en las decisiones del
establecimiento.
- Incluir el uso de tics, en las clases de la escuela
multigrado.
- La articulacin con otros colegas en reuniones de
microcentro.

Si los resultados no fueron favorables de acuerdo a lo


esperado Qu decisiones se deben adoptar?

Nos hubiese gustado alcanzar un 100% de logro en


nuestras metas, no obstante se tienen que mantener las
buenas prcticas en el ciclo de aprendizaje y crear
acciones nuevas para lograr las metas no alcanzadas,
vinculando a todos los agentes educativos.

Fortalezas y Debilidades
Dimensiones

Aspectos para el anlisis

Fortalezas

Debilidades

Gestin pedaggica

Procedimientos y prcticas de
organizacin, preparacin,
implementacin y evaluacin del proceso
educativo de todos los estudiantes

- Participacion y compromiso de los


educandos en las distintas actividades de
aprendizajes planificadas.- Contar con los
materiales para realizar las distintas
actividades pedagogicas planificadas.

- Falta de tiempo para realizar un trabajo


mas individualizado.
- Falta de tiempo para trabajar con los
alumnos mas aventajados.- Falta de
capacitacin para incluir nuevas
metodologas de aprendizaje y nuevas
formas de evaluar a mis educandos.

Liderazgo

Los objetivos y acciones anuales de cada


dimensin Qu cambios generaron en
las prcticas cotidiana de la Escuela?

- Contar con apoderados, dispuestos a


participar en las distintas actividades de
aprendizaje.- Contar con personal
paradocente responsable en la escuela.Apoyo de la empresa privada en la
realizacion de algunas actividades.

- Baja asistencia de padres y apoderados


a reunion.- Falta de capacitacion del
docente en temas de liderazgos.

Convivencia escolar

Cules son las principales conclusiones


- Contar con un reglamento de
que se obtuvieron del anlisis y el nivel de
convivencia escolar elaborado en
desarrollo del ltimo PME implementado?
conjunto con la comunidad educativa.Pgina 6 de 12

- No dar a conocer el reglamento de


convivencia escolar a los alumnos ni
apoderados.

Dimensiones

Aspectos para el anlisis

Fortalezas

Debilidades

Buena convivencia escolar en la


comunidad educativa.- Contar con
recursos en las distintas actividades
planificadas.
Gestin de recursos

Dimensiones

Si los resultados no fueron favorables de


acuerdo a lo esperado Qu decisiones
se deben adoptar?

- Contar a tiempo con los recursos


solicitados.-Contar con diversos recursos
educativos.

- Falta de cuidado de algunos educandos


a la hora de manipular recursos
educativos o material fungible.

Sellos de la comunidad Educativa

Principios Formativos

Valores y Competencias

Gestin pedaggica

Inclusin
Participacin.
autonoma
valorizacin.

Promover una formacin integral ,


inclusiva y participativa, logrando
desarrollar la autonoma en las distintas
propuestas pedaggicas que se
desarrollen en la escuela multigrado.

Articular y consolidar en cada prctica


pedaggica nuestros valores declarados :
- Responsabilidad, respeto, honestidad,
solidaridad y lealtad. Las Competencias
a lograr son :
Comprensin, aplicacin, anlisis,
sntesis, evaluacin y creacin.

Liderazgo

Inclusin
Participacin.
autonoma
valorizacin.

Facilitar y cautelar el cumplimiento de la


formacin integral , inclusiva y
participativa, incluir en las distintas
propuestas pedaggicas actividades que
desarrollen la autonoma y la valorizacin
de la diversidad, en la escuela multigrado.
Permitiendo la integracin de la familia.

Convocar la instalacin de los valores


declarados: Responsabilidad, respeto,
honestidad, solidaridad y lealtad. Las
Competencias a lograr son :
Comprensin, aplicacin, anlisis,
sntesis, evaluacin y creacin.

Convivencia escolar

Inclusin
Participacin.
autonoma
valorizacin.

Generar y capitalizar espacios para la


formacin integral , inclusiva y
participativa, incluir en las distintas
propuestas pedaggicas actividades que
desarrollen la autonoma y la valorizacin
de la diversidad, en la escuela multigrado.
Permitiendo la integracin de la familia.

Promoviendo en cada una de las


actividades nuestros valores declarados:
Responsabilidad, respeto, honestidad,
solidaridad y lealtad. Las Competencias
a lograr son :
Comprensin, aplicacin, anlisis,
sntesis, evaluacin y creacin.

Gestin de recursos

Inclusin
Participacin.
autonoma

Dotar los ambientes pedaggicos con


recursos tics que permitan desarrollar la
formacin integral , inclusiva y
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Contribuir con cada recurso a la difusin


e instalacin de nuestros valores
declarados:

Dimensiones

Sellos de la comunidad Educativa


valorizacin.

Principios Formativos

Valores y Competencias

participativa e incluir en las distintas


propuestas pedaggicas actividades que
desarrollen la autonoma y la valorizacin
de la diversidad, en la escuela multigrado.

Responsabilidad, respeto, honestidad,


solidaridad y lealtad. Las Competencias
a lograr son :
Comprensin, aplicacin, anlisis,
sntesis, evaluacin y creacin.

Conclusiones y Resultados
Preguntas

Respuestas

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto
del anlisis de resultados del rea de Gestin Pedaggica?

- Se realizaron todas las acciones que estaban planificadas en esta rea, logrando
mejorar mi gestin pedaggica, pero creo que falta mas capacitacin por parte del
ministerio, sobre la elaboracin del plan de mejoramiento de un establecimiento
educacional.

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto
del anlisis de resultados del rea de Liderazgo?

Se logro llevar a cabo todas las acciones planificadas, en esta rea, llegando a la
conclusin que falta mas capacitacin para mejorar y contar con mayores estrategias
para ser un mejor lder.

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto
del anlisis de resultados del rea de Convivencia escolar?

- En esta rea, es donde hay mayores fortalezas, ya que, los alumnos poseen buena
conducta y son muy educados. Falta un grupo multidisciplinario que valla a los centros
de padres y apoderados de las escuelas y le brinde charlas, esto con el fin de lograr
mas compromiso de la familia con el proceso aprendizaje de su hijo(a).

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto
del anlisis de resultados del rea de Gestin de recursos?

Como conclusin, puedo sealar, que casi siempre se cont con los recursos de
aprendizaje para hacer mis clases.

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto
del anlisis del rea de Resultados?

En esta rea puedo concluir , que los aprendizaje han subido paulatinamente, esto se
refleja en el simce de la escuela ao 2014.

Planificacin Estratgica
Objetivos y Metas
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DIMENSIONES
Gestin Pedaggica

OBJETIVO ESTRATGICO

META ESTRATGICA

Fortalecer la implementacion de los objetivos


transversales de (1 a 6 basico), en todas las
asignaturas, con el proposito de que los estudiantes
ejerciten y logren competencias que favorezcan , la
autonomia, y el respeto a la diversidad.

En el 80% de las planificaciones, se crean actividades


pedagogicas don los alumnos ejerciten y desarrollen la
autonomia, y el respeto a la diversidad.

El profesor encargado, mejora la implementacion y


cobertura curricular, gestionando con mayor enfasis la
adquisicion de recursos, para lograr un desarrollo
pedagogico de calidad en el aula multigrado.

- El docente encargado, ocupa el 100%, de las horas no


lectivas, para gestIonar la compra de materiales e
insumos, para el desarrollo de actividades educativas,
donde los educandos logren aprendizajes significativos.

Garantizar y comprometer la participacion de la


comunidad educativa en realizacion de todas las
actividades extraprogramaticas de la escuela e informar
periodicamente sobre el proceso de aprendizaje con el
fin lograr mayor compromiso con el proceso educativo.

El 100% de la comunidad educativa , participa


activamente en actividades y reuniones del proceso
aprendizaje de su pupilo.

Contar con el personal necesario, para satifascer las


necesidades educativas de todos los estudiantes de la
escuela y asegurar los recursos necesarios para
implementar las distintas actividades de aprendizaje.

- El establecimiento educacional cuenta con el 80% del


personal necesario y con un 50% de los recursos
comprados para implementar las distintas actividades
de aprendizaje.

Optimizar la recopilacin y anlisis de los datos y el uso


de esta informacin actualizada para crear metas
responsables y medios para mejorar el aprendizaje de
todos los educandos de la escuela multigrado.

El 80% de los cursos tienen sus datos actualizados, en la


escuela multigrado.

Gestin Pedaggica
Liderazgo

Liderazgo
Convivencia Escolar

Convivencia Escolar
Gestin de Recursos

Gestin de Recursos
rea de Resultados

rea de Resultados
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Organizacin Estratgica
DIMENSIONES

Gestin Pedaggica

OTROS
INSTRUMENTOS DE
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO

OBJETIVO
ESTRATGICO

ESTRATGIA 1
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 2
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 3
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 4
PERIODO ANUAL

Plan de Convivencia
Escolar
Proyecto educativo
JEC

Fortalecer la
implementacion de
los objetivos
transversales de (1 a
6 basico), en todas
las asignaturas, con el
proposito de que los
estudiantes ejerciten
y logren
competencias que
favorezcan , la
autonomia, y el
respeto a la
diversidad.

Crear acciones de
aprendizaje en todos
los subsectores , para
desarrollar los
objetivos
transversales de ( 1
a 6 bsico)

Realizar acciones
significativas, como
obras de teatros,
juegos y dinmicas ,
participacin con la
comunidad educativa,
donde reconozcan
valores como
autonoma,y el
respeto a la
diversidad.

Realizar acciones
significativas, como
obras de teatros,
juegos y dinmicas ,
participacin con la
comunidad educativa,
donde reconozcan
valores como
autonoma,y el
respeto a la
diversidad.

Evaluacin de la
calidad de las
practicas
pedaggicas
instauradas en mis
acciones y
planificaciones de
clases.

Plan de Convivencia
Escolar

El profesor
encargado, mejora la
implementacion y
cobertura curricular,
gestionando con
mayor enfasis la
adquisicion de
recursos, para lograr
un desarrollo
pedagogico de
calidad en el aula
multigrado.

Realizar un plan de
mejoramiento
acotado en los
tiempo, con el fin de
gestionar los recursos
para realizar las
distintas acciones de
aprendizaje.

Contar el la escuela
multigrado con los
recursos necesarios,
para desarrollar las
distintas actividades
de aprendizaje.

Realizar
capacitacin para
conocer y aprender
nuevas estrategias de
liderazgo para mi
escuela multigrado.

Evaluacin de la
calidad de las
prcticas
pedaggicas
instauradas y su
impacto en los
aprendizajes de los
educandos.

Gestin Pedaggica
Liderazgo

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DIMENSIONES

OTROS
INSTRUMENTOS DE
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO

OBJETIVO
ESTRATGICO

ESTRATGIA 1
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 2
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 3
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 4
PERIODO ANUAL

Plan de Convivencia
Escolar
Proyecto educativo
JEC

Garantizar y
comprometer la
participacion de la
comunidad educativa
en realizacion de
todas las actividades
extraprogramaticas
de la escuela e
informar
periodicamente sobre
el proceso de
aprendizaje con el fin
lograr mayor
compromiso con el
proceso educativo.

Realizar reuniones
peridicas con los
padres y apoderados,
donde se le
entregaran las
herramientas para
ayudar en el
aprendizaje de sus
hijos y se les
motivar para
participar activamente
en clases.

Se realizan
actividades extraprogramticas , a
nivel de microcentro
donde participaran los
padres y apoderados
de los educandos.

Se invitan a
profesionales a
reunin de padres y
apoderados, para
motivarlos en el
apoyo de sus hijos en
el proceso educativo
de sus hijos.


Se realizan
actividades extraprogramticas , a
nivel de microcentro
donde participaran los
padres y apoderados
de los educandos.

Evaluacin de la
calidad de las
prcticas
pedaggicas
instauradas y su
impacto en los
aprendizajes de los
educandos.

Proyecto educativo
JEC

Contar con el
personal necesario,
para satifascer las
necesidades
educativas de todos
los estudiantes de la
escuela y asegurar los
recursos necesarios
para implementar las
distintas actividades
de aprendizaje.

Se contratar una
ayudante de sala para
ayudar, a los alumnos
mas desfados de la
escuela multigrado.

Se capacitar a esta
ayudante de sala para
mejorar su trabajo en
aula.

Si existieran alumnos
(as), con necesidades
de aprendizaje mas
especificas ,Se
contratar
profesionales

Se capacitar a esta
ayudante de sala para
mejorar su trabajo en
aula.

Si existieran alumnos
(as), con necesidades
de aprendizaje mas
especificas ,Se
contratar
profesionales

Evaluacin de la
calidad de las
prcticas
pedaggicas
instauradas y su
impacto en los
aprendizajes de los
educandos.

Liderazgo
Convivencia Escolar

Convivencia Escolar
Gestin de Recursos

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DIMENSIONES

OTROS
INSTRUMENTOS DE
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO

OBJETIVO
ESTRATGICO

ESTRATGIA 1
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 2
PERIODO ANUAL

ESTRATGIA 3
PERIODO ANUAL

acordes.

acordes.

Crear un banco de
datos para comparar
las habilidades y
capacidades
alcanzadas por los
educandos.

Entregar un informe a
los padres y
apoderados sobre los
avances que a tenido
su hijo (a), en el logro
de destrezas ,
habilidades y
capacidades para las
matemticas , el
lenguaje y la
escritura.

ESTRATGIA 4
PERIODO ANUAL

Gestin de Recursos
rea de Resultados

Proyecto educativo
JEC

Optimizar la
recopilacin y anlisis
de los datos y el uso
de esta informacin
actualizada para crear
metas responsables y
medios para mejorar
el aprendizaje de
todos los educandos
de la escuela
multigrado.

Evaluar
semestralmente a los
educandos de la
escuela multigrado y
vaciar los datos en
una planilla Excel.

rea de Resultados

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Evaluacin de la
calidad de las
prcticas
pedaggicas
instauradas y su
impacto en los
aprendizajes de los
educandos.