PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMTICA II

(Sec. General) PROFESOR:

DEL:
Esc. Sec.:

AL:

GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SECUENCIA 1
CIUDAD

BLOQUE 1

TECNOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO

EJE

Conocimiento tecnolgico

TEMA

La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social

Los conocimientos previos sobre qu es ciencia y tecnologa y sus diferencias.
Los fines de la Tecnologa y la ciencia: mtodos.

SUBTEMAS

La interaccin entre ciencia y tecnologa para los procesos y productos de la informtica.

La informtica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Las tcnicas tradicionales para el procesamiento de informacin, de programacin y de
diseo y sus procesos de cambio.

CONCEPTOS
RELACIONADOS

Tecnologa
Tcnica
Conocimiento tecnolgico
Conocimiento cientfico
Mtodos

PROPSITOS

Reconocer las diferencias entre el

conocimiento tecnolgico y el conocimiento
cientfico, as como sus fines y mtodos.
Describir la interaccin de la tecnologa con
las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
Distinguir la forma en que los conocimientos
cientficos se resignifican en la operacin de
los sistemas tcnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa
para establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los
conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo
de los procesos tcnicos.
Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias para
proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos, as
como mejorar procesos y productos.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Recuperar mediante una lluvia de ideas, los conocimientos previos que poseen los alumnos respecto a qu es
ciencia.
Comentar en plenaria sobre cmo esta se diferencia de la tecnologa.
Registrar las ideas en un rotafolio y dejarlas a la vista.
Solicitar por equipos que investiguen en diferentes fuentes de informacin acerca de los mtodos y fines que
emplea la ciencia y la tecnologa, con los resultados crear un cuadro comparativo al respecto.
Enfatizar como la tecnologa est orientada a la satisfaccin de necesidades e intereses sociales, mientras que la
ciencia busca aumentar la comprensin, explicacin de fenmenos y eventos.
Identificar los conocimientos cientficos y tcnicos que se emplean para la produccin de productos del nfasis de
campo.
Representar un proceso fabril de la informtica mediante un esquema o diagrama sealando en cada una de las
fases, los conocimientos tcnicos y cientficos que son empleados para su obtencin.
Enfatizar sobre la interaccin entre ambos conocimientos para la obtencin de productos tcnicos.

Recibe: Profesor (a)________________________

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMTICA II

(Sec. Tcnica) PROFESOR:
DEL:
Esc. Sec.:

AL:

GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SECUENCIA 1
CIUDAD

BLOQUE 1

TECNOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO

EJE

Conocimiento tecnolgico

TEMA

La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social

SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

La informtica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. La resolucin de

problemas.
De los saberes tradicionales a los saberes cientficos en el proceso de la informacin:
Cambio de los conocimientos ancestrales a los contemporneos en la transmisin de informacin.
-Fabricacin de objetos tcnicos de procesamiento de informacin.
-Uso de sistemas y procesamientos.
- Mtodo proyectual y sus fases.
- Anlisis sistmico sobre el hacer.
Las tcnicas de procesamiento, de programacin y de diseo en la informtica.
Tecnologa
Tcnica
Conocimiento tradicional

PROPSITOS

Reconocer las diferencias entre el

conocimiento tecnolgico y el conocimiento
cientfico, as como sus fines y mtodos.
Describir la interaccin de la tecnologa con
las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
Distinguir la forma en que los conocimientos
cientficos se resignifican en la operacin de
los sistemas tcnicos.

OBSERVACIONES:

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa
para establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los
conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo
de los procesos tcnicos.
Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias para
proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos, as
como mejorar procesos y productos.

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Realizar un cartel que ilustre los grandes hitos de la historia de la tecnologa en el campo de la informtica, como una
prctica social y desarrollo de las sociedades, considerando los orgenes de las computadoras.
Reflexionar acerca de la evolucin de la informtica a partir de la observacin de un video.
Analizar la creacin de un objeto tcnico propio de la informtica elaborado tradicionalmente sin el uso de la computadora.
Analizar la creacin de otro objeto tcnico propio de la informtica que sea producto de la computadora.
Los dos objetos deben contrastarse entre s para reflexionar sobre la prctica social de la informtica y sobre los saberes
tradicionales y cientficos:
Actividad 1: Realizar el anlisis de un objeto tcnico del baco.
Actividad 2: Realizar el anlisis de objeto tcnico de las tarjetas perforadas.
Comparacin del funcionamiento del baco y la calculadora de la computadora, realizando un ejercicio para observar la
diferencia entre el conocimiento tradicional y cientfico.
Reflexionar el uso de los objetos (baco, calculadora, computadora), que pueden resolver una necesidad. El uso de
algoritmos para la resolucin de problemas cotidianos (registro de conclusiones).
Realizar el anlisis de procesamiento de la informacin que se obtiene por medio de la televisin, Internet algn otro
medio de comunicacin.

Recibe: Profesor (a)________________________