UNA APROXIMACION DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO AL

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El texto APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA nos muestra como nosotros,

como alumnos tenemos una concepción muy diferente a la realidad
solamente al, basarnos única y exclusivamente en nuestros conceptos
o nuestros conocimientos y no mirar mas allá y el porque de las
cosas.
Lo anterior nos lo demuestra el autor donde nos dice que todo
absolutamente todo lo enseñado en el Colegio se aplica de una forma
mal hecha sobre los contenidos que realmente se deben aplicar,
teniendo en cuenta claro está únicamente lo básico y no los demás
puntos o ejes que son de mucho mas valor.
Otro aspecto importante es donde el autor del libro dice o habla
acerca de la importancia que le da cada uno de los docentes al
aspecto o al hecho de como el estudiante aplica los conceptos
básicos, sin tener en cuenta claro esta la utilización de conceptos y
datos.
Y en esto estoy de acuerdo ya que en el momento que al estudiante
le enseñan se lo deben enseñar para la vida ya que es mucho mas
fácil y practico aprender no solo para el momento sino profundizar en
éste y asì mismo entender de la importancia que èste aspecto tiene y
es mucho mas fácil entender de lo que se ha profundizado y de lo que
hemos entendido que de lo que lo aprendemos por aprender sin tener
en cuenta la importancia del mismo.

Por tal motivo y teniendo como referencia el párrafo anterior nos

demuestra que los docentes hoy en día se basan única y
exclusivamente en los conceptos básicos de cómo hacer las cosas,
pero no se detienen a preguntarse o interrogarse del porque de las
cosas pudiendo dar una explicación mucho mas clara a sus conceptos
y por ende que el estudiante aprenda no para el momento sino todo
lo contrario que aprenda desde la raíz cada uno de los conceptos y
no solo permitir que entre y entre información que de una u otra
forma nos va a servir solamente para el momento y no podremos
aplicar en un futuro.

Por lo anterior y haciendo referencia también a varios párrafos

nombrados en el articulo llegamos nuevamente a la misma conclusión
de porque los alumnos hoy en día tienen una percepción muy
diferente a lo que realmente deberían tener , ya que los docentes en
vez de enseñar ciencia o conocimiento enseñan datos , datos que al
final de cuentas no es de gran utilidad , ya que en el momento de
querer aplicar algún concepto ,ni siquiera lo recordaremos porque
únicamente tendremos en nuestra mente una que otra palabra que
no corresponderá a lo que necesitamos, ya que todo lo que
recordamos si es que recordamos algo es porque a eso se le dio el
estudio que se le debía de dar y no solamente aprender y llenarnos
de una supuesta información que no nos sacará de ninguna duda,
porque así como menciono en unas de las anteriores partes nos
enseñaron fue datos y datos, pero no el porque de las cosas o la
razón de ser de las cosas. Un ejemplo muy típico es cuando el
docente enseña X ò Y tema de la forma de la cual explicaba
anteriormente , el alumno entenderá o captará la información en un
primer momento y dará respuesta a las preguntas que se le hagan
del mismo, siempre y cuando se lo pregunten de la misma forma que
supuestamente se lo enseñaron, pero pregúntele o cámbiele algo de
la fórmula o de lo que se le enseño y nosotros como alumnos no
damos respuesta al interrogante y esto que significa o porque sucede
esto?????esto sucede ya que en el momento que se nos explicó
determinado tema se hizo referencia únicamente de lo básico sin
tener en cuenta o profundizar respecto al tema , por eso es de gran
importancia que no se nos enseñe solo DATOS sino que se profundice
mas y se mire mas aya o el porque de las cosas, teniendo en cuenta
que si se nos da determinado tema, el mismo no debe ser solo para el
momento o para poder tener determinada buena nota, sino para
poder aplicar esos mismos conceptos en un futuro y que sean de gran
utilidad la aplicación de los mismos después, claro está que no solo el
docente tiene la culpa de lo que está sucediendo ,sino también
nosotros como alumnos ya que nos contentamos con lo básico, o con
lo que el docente nos da y no exigimos en el aula que se profundice
respecto al tema tratado sino que nos contentamos con pasar y pasar
temas que al final de cuentas va a ser solo eso temas y no
CONCEPTOS de los que nos podríamos acordar si hubiéramos
exigido un poquito mas; o viéndolo también desde otra perspectiva
sino decimos cuales son las falencias que tienen los docentes en el
momento de enseñar o mejor la educación en general nadie va a
saber porque hoy en día se aprende única y exclusivamente para el
momento.
Hoy en dìa se le da mucha mas importancia a los hechos que a los
conceptos, se tiene en cuenta ùnica y exclusivamente el
aprendizaje de lo bàsico y lo que todo el mundo enseña sin tener en
cuenta lo que realmente vale la pena enseñar o aprender.,
Definitivamente en mi percepciòn se le deberìa dar mucha mas
importancia a los CONCEPTOS ya que son hechos practicamente de
la vida cotidiana, son hechos de lo que diariamente vivimos y de lo
que diariamente se nos presenta, por tal motivo dificilmente
olvidariamos.

Existen unas alternativas que dan paso al mejoramiento de la

enseñanza como tal, y son las siguientes:
Procedimental: Que es el desempeño que tiene o que da el estudiante
para aprender lo explicado desde diferentes puntos de vista
Conceptual: Los conceptos que retomamos por el mismo aprendizaje
Parte Actitudinal.:es la actitud que toma el estudiante frente a
determinado caso o determinada situaciòn.
Èstas enseñanzas dan la posibilidad al estudiante de aprender o
acordarse ùnica y exclusivamente de lo necesario, de lo que
realmente se debe acordar o lo que considera vale la pena, lo otro
pasarà a un segundo plano donde no cobrarà importancia. alguna
simplemente serà entendido en el momento, pero no aplicado o
comprendido para el resto de la vida ,claro està que tambien juega
un papel muy importante en èste punto el hecho de que todas
absolutamente las enseñanzas que se dan en el aula de clase se dan
en base a lo que desde mucho tiempo atrás se ha venido
haciendo,osea que noes cuestiòn de que se estè presentando
unicamente hoy en dìa sino que viene presentandose de mucho
tiempo atrás, por tal motivo es y serà un poco dificil el acatarnos
como estudintes a nuevos mètodos de estudio y a los docentes a
nuevas tècnicas de estudio ya que estamos concientizados para una
forma muy diferente de como aprender la ciencia y serìa empezar a
cambiar los conceptos que ya tenemos por conceptos nuevos para el
mejoramiento del estudio de la misma por tal motivo considero seria
imposible.un cambio para un mejoramiento del aprendizaje y
enseñanza de la ciencia , pero no imposible , aportando asì un granito
de arena para el cambio de la misma.

En conclusiòn puedo decir que lastimosamente desde mucho tiempo

atrás se ha venido presentando el mismo inconveniente con la
enseñanza no solo en los colegios sino tambien en las Universidades,
donde lastimosamente se mira solamente la necesidad del momento
y no la necesidad de toda una vida, donde los docentes se basan
ùnica y exclusivamente en dictar una clase y adelantar un tema y no
miran la necesidad de mirar mas ayà ,de buscar el porque de las
cosas, y no quedarse con lo bàsico, con lo que todo el mundo sabe, o
con lo que sabe el monton, por tal motivo es un poco dificil cambiar
todo un pensamiento que se ha venido dando desde mucho tiempo
o cambiar toda una mentalidad , pero nosotros como estudiantes
debemos aportar al mejoramiento de èsta situaciòn para que asì no
solo seamos beneficiados como estudiantes , sino tambien los
docentes al aprender a profundizar mas en sus pensamientos y a
mejorar en la calidad de educaciòn que se nos dà y que se darà no
solo a nosotros sino tambien a nuestros hijos o nietos que es lo mas
importante en èste momento

ENTREGADO POR: ROCIO ESCOBAR MÈNDEZ

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
II SEMESTRE
NOCTURNO
28-05-2007

LA CIENCIA

Se puede dar como

CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO INTUITIVO

Se basa en se basa en

CONOCIMIENTO BÀSICO
TEORIAS O SUPUESTO

da como resultado

La Ciencia