Metodologa de la investigacin

Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

Programa de la asignatura
Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de resultados y presentacin
de resultados
Contenido nuclear
Clave: 03141105

Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
ndice

Presentacin de la Unidad ..................................................................................... 3

Recoleccin de datos ............................................................................................. 5

Anlisis e interpretacin de resultados ................................................................... 7

Anlisis cuantitativo ................................................................................................ 7

Anlisis cualitativo ................................................................................................ 10

Interpretacin de resultados ................................................................................. 14

Presentacin de resultados .................................................................................. 15

Estructura del informe de investigacin ................................................................ 16

Para saber ms .................................................................................................... 21

Cierre de la Unidad .............................................................................................. 21

Fuentes de consulta ............................................................................................. 22

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Presentacin de la Unidad
En esta tercera unidad de la asignatura de Metodologa de la investigacin y cierre de la
misma vas a revisar aquellos elementos que te son de gran utilidad, primero para obtener
los datos y procesar la informacin obtenida, y posteriormente para presentar los
resultados de una manera clara, concreta, pero que a la vez haga lucir lo que has
obtenido, no olvidando ello porque la forma importa tanto a quienes pueden patrocinar un
proceso de investigacin como para quienes esperan conocer el producto del proceso
investigativo.
Tambin este cierre de asignatura te llevar a conocer modelos que de una sola mirada te
van a presentar la forma en que se ver la informacin que en su momento proceses.
En esta unidad revisars las tcnicas estadsticas exploratorias esenciales para analizar
los datos, como son la moda, mediana y frecuencia, as como algunas tcnicas
estadsticas inferenciales de mayor complejidad.
Para conceptualizar de manera ms puntual al procesamiento de la informacin y los
resultados, a continuacin se presentan los conceptos principales que se deben de tener
como marco bsico para abordar esta asignatura:

Anlisis

Resultados

Estructura

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Estos conceptos los revisars y desarrollars en el transcurso de tu asignatura, haciendo
una revisin de tus contenidos nucleares, para ello se te presenta a continuacin el
esquema general de los contenidos destinados para esta unidad:

Recoleccin de datos

Unidad 3. Procesamiento de la
informacin y resultados

Procesamiento de la informacin
y resultados
Cuantitativo
Anlisis de resultados
Cualitativo

Interpretacin de resultados

Presentacin de resultados

Estructura del informe de

investigacin

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Recoleccin de datos
La recoleccin de datos se refiere al uso que el
investigador da a las tcnicas y herramientas que
previamente ha establecido para ser utilizadas por el
investigador o la persona encargada de esta tarea para
desarrollar los sistemas de informacin. Entre los
instrumentos que puede utilizar estn la entrevista,
la encuesta, el cuestionario, la observacin, el diagrama de
flujo, entre otros.
Las tcnicas e instrumentos sealados se aplicarn en un
Imagen recuperada de:
momento en particular, previamente planeado, con la
http://grupo10proyecto1m3infi.blogspot.mx/
finalidad de obtener informacin que ser til a
2014/10/instrumentos-de-recoleccion-dedatos.html
una investigacin.
Para llegar a la recoleccin de datos es necesario poner a prueba los instrumentos
diseados para el fin especfico de la investigacin, a ese proceso se le denomina fase de
prueba piloto.
Consiste en la aplicacin de los instrumentos diseados a fin de comprobar su viabilidad.
Dicha aplicacin se efecta en una prueba pequea del universo definido para el
estudio-, es decir, se seleccionan las personas a quienes se aplicarn los instrumentos.
Esto se realiza as porque el objetivo es solamente verificar si las preguntas han sido bien
diseadas, si no existe confusin o son incomprensibles, si estn bien ordenadas, si las
instrucciones son claras y precisas, entre otros elementos.
Una vez que se ha concluido la fase de prueba piloto y se han corregido los posibles
errores se procede a la aplicacin de los instrumentos diseados, esto es, la recoleccin
de los datos.
El procedimiento para la operacin en campo es importante porque, en buena medida, los
resultados de la investigacin dependen de la informacin que se obtenga. Por lo tanto,
este proceso debe tener una preparacin detallada, cuidadosa y organizada, es decir,
planificar el trabajo de campo. Por lo anterior conviene entonces considerar los siguientes
aspectos:

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El periodo de
levantamiento

Mecanismos de
control de la
informacin

La reproduccin
del material

El equipo de
investigadores

El rea de
aplicacin del
estudio

Es importante considerar que esta fase implica trabajo de campo, es decir, puede que sea
necesario (Rojas, 1998):

Tramitar administrativamente los pagos y viticos del personal.

Establecer los contactos pertinentes para solicitar la colaboracin de autoridades o
personas.

Si es el caso entonces debern atenderse estas situaciones para la realizacin de la

investigacin.
Por otra parte, para la aplicacin de los instrumentos tambin debe contemplarse la
seleccin y capacitacin de encuestadores, ya que son quienes aplicarn los
instrumentos para recolectar la informacin, por lo que debern conocer muy bien el
propsito del estudio y el diseo de los instrumentos.

Imagen recuperada de: https://www.flickr.com/photos/ningal_arts/3568131188/

Adems conviene contemplar la elaboracin de mapas; en stos se identificar el rea

de estudio y prever, de alguna manera, el tiempo empleado y las condiciones en que los
encuestadores realizarn su trabajo, ya que se pueden visualizar las vas de acceso, los
medios de comunicacin, posibles puntos de riesgo y en general toda aquella informacin
relevante para que el investigador pueda efectuar su labor.
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Anlisis e interpretacin de resultados
Una etapa final en la investigacin lo constituye el anlisis de la informacin obtenida a
partir de la aplicacin de diversos instrumentos (encuesta y cuestionario para la
informacin cuantitativa, y observacin, entrevistas e historias de vida para la informacin
cualitativa).
La razn principal por la que se debe analizar la informacin es para confirmar si se logr
llegar al objetivo o los objetivos de la investigacin y para comprobar las hiptesis (para el
caso de la investigacin cuantitativa). Por lo tanto, es importante que, una vez que se
tengan los datos, se proceda a realizarlo.
Para realizar este paso es necesario que conozcas la terminologa bsica de lo que es el
anlisis y sus dos principales tipos: cuantitativo y cualitativo, mismos que se te
presentarn ms adelante.
Se iniciar con la definicin de anlisis, que en su significado etimolgico quiere decir
descomponer un todo en sus partes. Significa que deben distinguirse y separar todas las
partes de la informacin recabada. El investigador, a travs de un conjunto de
operaciones de anlisis, sntesis y estadsticas, procesa la informacin para
posteriormente encontrar los elementos que la distinguen, como son las contradicciones,
las relaciones causales, las interrelaciones, etc.
Retomando que existen dos tipos de anlisis, enseguida se describen y se caracterizan a
fin de comprender la importancia de cada uno en lo individual, pero adems cmo se
complementan y enriquecen los procesos investigativos.

Anlisis cuantitativo
El anlisis cuantitativo es el resultado de haber recolectado informacin, ya sea de
fuentes primarias o secundarias. Primarias son aquellas que contienen informacin que es
resultado del trabajo intelectual de otros investigadores, informacin original y veraz que
sirve de referencia para el tema que se investiga. Ejemplo de ello son los libros, las
revistas cientficas y los informes que las instituciones generan a partir de su trabajo
investigativo, entre otras.

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Imagen recuperada de: http://bankoftrade.com/es/fundamental-analysis/

Por otro lado, las fuentes secundarias se refieren a aquellos documentos que son tratados
por otros y que en el resultado ofrecen informacin ms general, ejemplo, las
enciclopedias y las antologas donde otra persona compila la informacin referida a un
tema y lo presenta de una forma estructurada. La diferencia con la anterior es que no es
original, son documentos organizados de una forma particular.
Retomando el anlisis cuantitativo, lo que propone es la utilizacin de diversas tcnicas
bsicas de la estadstica descriptiva que permiten un anlisis sencillo y de la estadstica
inferencial que permite un anlisis mucho ms complejo. Las tcnicas bsicas se aplican
tpicamente antes de realizar cualquier otro anlisis ms complejo, son importantes
porque se afina la informacin til para otros procesos estadsticos.
As, dentro de este tipo de procesos cuantitativos las etapas que deben cubrirse son:
1. Preparacin de la informacin:
2. Describir y relacionar las variables establecidas al inicio de la investigacin.
De los elementos estadsticos bsicos que deben considerarse en el anlisis estadstico
se encuentra:

Frecuencia
Moda
Media
Mediana

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La frecuencia. Es el nmero de veces que se repite un determinado valor, por ejemplo,
se aplic una encuesta a 20 trabajadores, una de las variables que se mide es la
antigedad laboral, el valor que se repite en esta variable se muestra como sigue:
No. de trabajadores
(Nmero de veces)
5
8
3
2
2
Total 20

Antigedad laboral
(aos)
(Valor)
17
13
8
5
2

Se lee en el grfico que el nmero de veces que se repite determinado valor es,
destacando el ms alto y el ms bajo:
Cinco trabajadores contestaron que tienen una antigedad laboral de 17 aos
en la empresa.
Dos trabajadores contestaron que tienen una antigedad laboral de dos aos en
la empresa.
La moda. Es el valor ms frecuente, el que se observa el mayor nmero de veces.
Ej. En la tabla la moda sera quienes tienen una antigedad laboral de 13 aos
porque son 8 personas las que lo refieren.
La mediana es el valor que queda justo en medio de los valores que tiene mayor a l y
menor a l.
17+13+8+5+2
2
La respuesta en el ejemplo es 22.5
Adems de la descripcin de la poblacin estudiada, existe otro tipo de anlisis
estadstico que es el denominado inferencial. Sirve para probar hiptesis y establecer
parmetros.
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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
El anlisis inferencial estudia cmo sacar conclusiones generales para toda la poblacin a
partir del estudio de una muestra y el grado de fiabilidad o significacin de los resultados
obtenidos.
Un ejemplo de ello es:

RELACIN ENTRE CREDO RELIGIOSO Y PARTIDO POLTICO

PARTIDO

CATLICOS

PROTESTANTES

SIN CREDO

TOTAL

PRI

126 (58.3)

61 (36.3)

38 (28.3)

225

PAN

71

93

69

233

PSUM

19

14

27

60

216

168

134

518

Fuente: Zorrilla, 1988, p. 22.

Anlisis cualitativo
El anlisis cualitativo es un proceso que desarrolla objetivos de comprensin de diversos
fenmenos socioeducativos y de transformacin de la realidad, por tanto, la investigacin
puede dirigirse a la comprensin, transformacin, cambio y toma de decisin (Sandn,
2003).
El objetivo de este tipo de anlisis es encontrar un significado al discurso. Es importante
sealar que este tipo de anlisis se hace paralelamente de forma simultnea a la
recoleccin de la informacin.

Imagen recuperada de:

http://www.e-capacitaperu.com/2013/02/14/analisis-cualitativo-que-es-analizar/

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Las etapas del anlisis cualitativo son:

Establecer temas
Este proceso sirve para encontrar patrones de informacin en el material recopilado. Tiene
dos niveles: en el primero se codifican las unidades de anlisis y se les agrupa en categoras;
en el segundo se comparan las categoras entre s para agruparlas en temas y buscar
vinculaciones.

Observar temas
En el desarrollo de la investigacin se identifican los cdigos temticos establecidos al inicio.
Se revisan los datos para verificar que se encuentren ordenados segn el criterio de utilidad
que le da el investigador.

Aprender a usar los cdigos temticos

Es decir, definir de qu tratan los datos que se analizarn.

Interpretar la informacin
Segn la informacin analizada deber interpretarse de acuerdo a una teora o marco
conceptual.

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
El desarrollo de cada una de estas etapas significa que, una vez que se disponga de la
informacin, hay que identificar y sealar los pasajes de ese texto para localizar los que
tengan el mismo cdigo.
Muestreo
Dentro de este apartado es necesario destacar lo que es el muestreo y los tipos que de l
existen para comprender cmo seleccionar a la poblacin objetivo para que la seleccin
sea representativa del universo de trabajo y con ello los resultados tengan validez y
confiabilidad.
Hablar del muestreo es necesario dada la importancia de el en los procesos
investigativos, se enfatiza que debe hacerse convenientemente el muestreo considerando
que:

De manera regular no se puede estudiar a las poblaciones en su totalidad.

Es ms rpido y econmico.
La metodologa con que se realiza el muestro es clara y confiable.

Muestreo intencional o selectivo: este tipo de muestreo refiere que cuando el

investigador determina una muestra inicial de informantes, stos deben poseer un
conocimiento amplio sobre el tema a investigar.
Muestreo terico: se basa en la seleccin de un nmero de casos que, al codificar y
analizar la informacin, se aprecie una repeticin de los cdigos (criterio de saturacin);
si se aprecia que la informacin se repite entonces ya no se considera tomar en cuenta a
ms sujetos. Justo en ese momento se determina el tamao de la muestra.
Como puede apreciarse, muestrear es una posibilidad de obtener informacin fidedigna a
partir de muestras estadsticamente significativas.

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

Imagen recuperada de:

http://www.universoformulas.com/estadistica/inferencia/muestreo-discrecional/

Antes de seguir el estudio de esta unidad, realiza la actividad:

Actividad 1. Tipos de anlisis de resultados
La descripcin de la misma puedes encontrarla en el documento de actividades
de la Unidad 3.

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Interpretacin de resultados

Es la vinculacin terica
del anlisis de datos con
la hiptesis de
investigacin y el
conocimiento ya existente.
Por lo tanto, es un
proceso cognitivo que
requiere de esfuerzo para
efectuar dicha relacin.
Se torna importante
regresar al marco terico.
En este apartado se
redactarn las relaciones
a fin de integrar lo
anterior.
Imagen recuperada de:
http://ccoomagrama.blogspot.mx/2014/05/sin-resultados-en-la-ultima-reunion-del.html

Recuerda que la investigacin se inicia a partir de un marco terico, que es el que explica
algo de la realidad social; por ejemplo, los motivos que explican por qu no hay desarrollo
comunitario. El trabajo de interpretacin de un investigador puede realizarse como se
presenta en el siguiente ejemplo:
Para saber cuntas personas participan o no en actividades relacionadas al desarrollo
comunitario, se aplic una encuesta en una comunidad y los resultados son los
siguientes: el 70% de los encuestados no participa y el 30% de los encuestados s
participa.
La interpretacin terica podra quedar:
La participacin en los procesos de desarrollo comunitario es una cuestin cultural, se
tiene que orientar a la poblacin a una cultura participativa, eso ayudar a elevar el nivel
de ciudadana y desarrollo en las comunidades locales.
Se puede observar que los conceptos de cultura, ciudadana y desarrollo comunitario
pertenecen a la teora. sa es precisamente la vinculacin de la teora con los resultados
del anlisis.
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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

La funcin del investigador en este momento es la de interpretar; no la realiza con base a

apreciaciones personales, sino que debe recurrir a la teora y articularla con la
informacin obtenida.
Clifford Geertz seala que durante el trabajo de recogida de datos, es imprescindible
realizar una descripcin densa, en otras palabras, una descripcin detallada del tema que
se est investigando.

Presentacin de resultados
El principal objetivo de esta etapa es dar a conocer los resultados de la investigacin.
Nadie escribe para s mismo a menos que sea un diario-, por ello la finalidad es que, una
vez concluida la investigacin, se prepare la presentacin de resultados con especial
cuidado en los siguientes aspectos estructurales que debern ser claros para el
destinatario (Sautu, 2005).
Cuando se inicia el proceso de presentacin es importante considerar que este
documento debe responder al menos a la adaptacin de las siguientes preguntas que
Dunleavy (2014) plantea:

Qu problema se estudi y por qu?

Cul es la importancia del tema?
Qu se conoca ya sobre el tema?
Cul fue la hiptesis del trabajo?
Cmo se llev a cabo la investigacin?
Cules fueron los resultados obtenidos?
Cmo se interpretaron los resultados en relacin a la
hiptesis?
Cmo se relacion la interpretacin de los resultados con los
conocimientos sobre el tema?
Cules fueron los hallazgos?
Qu significan esos resultados?

Hay formas establecidas de presentar los resultados, entre las ms comunes est la
clasificacin que distingue:

Informe acadmico

Informe no acadmico
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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

Portada
ndice
Resumen
Introduccin
Marco terico
Mtodo
Resultados
Conclusiones
Bibliografa
Apndices
Anexos

Portada
ndice
Resumen
Introduccin
Mtodo
Resultados
Conclusiones
Apndices

Estructura del informe de investigacin

La estructura del informe de investigacin debe incorporar una serie de elementos que se
acomodarn en apartados. Sin embargo, es importante sealar que la siguiente propuesta
contempla elementos en general que pueden variar segn la intencin de la investigacin
y el pblico al cual se dirige el informe. No est de ms sealar la importancia de la
redaccin.
Los puntos que a continuacin se enuncian se retoman de Hernndez Sampieri (1998).

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Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Portada
Es la primera hoja que contiene los datos generales de la investigacin: Ttulo de
la investigacin, fecha, nombre de quien o quienes lo presentan, logotipos de la
institucin (si los hubiera).

ndice
Donde se presenta la temtica que se desarrollar a lo largo del trabajo y en
general los componentes que lo constituyen.

Resumen
Constituye el contenido esencial del informe de investigacin en forma
resumida, usualmente contiene el planteamiento del problema, la metodologa,
los resultados ms importantes y las principales conclusiones.

Introduccin
-Comenzar con el objetivo o propsito de la investigacin, o hacerlo en el
segundo prrafo a ms tardar.
-Resumir las orientaciones o enfoques desde los cuales se aborda el tema. A
veces puede ser el campo disciplinar y otras una teora especfica (no olvidar
poner las referencias bibliogrficas).
- Resumir los procedimientos utilizados para llevar a cabo la investigacin. En la
investigacin cientfica se describe someramente la metodologa.
- Si se desea, y segn el destino del trabajo, ubicarlo institucionalmente y
sealar los principales antecedentes.
- Longitud: depende de la extensin del trabajo. Si el total son veinte pginas, la
introduccin no puede tener ms de dos.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

Marco terico
En ste se incluyen los estudios e investigaciones que sirven de antecedentes a la
investigacin, as como las teoras a utilizar.

Metodologa
En este apartado se destaca el aspecto terico-metodolgico en que se fundamenta la
investigacin. Se describe el mtodo utilizado, referir si se aplicaron entrevistas, cmo
se seleccionaron los casos a entrevistar, el procedimiento para la elaboracin de la
gua de entrevista, el tiempo y el espacio en que se efectu la investigacin, la
descripcin del trabajo de campo, los procedimientos utilizados para analizar los
datos, los programas de cmputo utilizados, y si existen limitaciones del estudio.

Resultados
-stos son los productos del anlisis de los datos. Normalmente resumen los datos
recolectados y el tratamiento estadstico. Los resultados se pueden describir utilizando
tablas y grficas debidamente numeradas y tituladas. Wiersma y Stephen (1986)
recomiendan al elaborar tablas que:
1. El ttulo debe especificar el contenido de la tabla.
2. Debe tener un encabezado y los sub encabezados necesarios.
3. Limitar cada tabla a menos de una pgina.
4. A veces los resultados se presentan en el mismo orden en que fueron formuladas
las hiptesis o las variables, y frecuentemente se presenta primero la estadstica
descriptiva y luego el resto del anlisis. Es importante destacar que aqu no se incluyen
conclusiones ni sugerencias y no se discuten las implicaciones.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

Conclusiones
Este apartado es igual de importante que los anteriores. Para la redaccin de estas
conclusiones se debe considerar lo siguiente:
1. Iniciar las conclusiones con un resumen de los diversos puntos o captulos, sin dejar de
lado la centralidad del estudio.
2. Relacionar las diversas partes a fin de mostrar el eje principal del trabajo.
3. Destacar la contribucin del estudio en la teora empleada a lo largo del anlisis. Sealar
la contribucin al conocimiento de la realidad.

Bibliografa
Se incluyen las referencias utilizadas en la investigacin y se ordenan alfabticamente. Hoy
se propone utilizar el formato APA para ello.

Apndices y anexos
En esta parte se pueden colocar los anlisis estadsticos adicionales, el
desarrollo de alguna frmula complicada, fotografas, tabla con datos
adicionales, etctera.

Integracin del informe de investigacin

Con los elementos antes descritos.

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Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados

Antes de finalizar el estudio de esta unidad, realiza las actividades:

Actividad 2. Aplica tu instrumento
Evidencia de aprendizaje. Anlisis y presentacin de resultados
Autorreflexin
La descripcin de las mismas puedes encontrarla en el documento de
actividades de la Unidad 3.

Recuerda que adems de la sntesis presentada en este material,

podrs consultar cada una de las fuentes de consulta que se encuentran
en el apartado Para saber ms, la cuales te ayudarn a profundizar en
los temas desarrollados en esta unidad.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Para saber ms

A continuacin se te presenta un listado de recursos que sern de gran utilidad para

complementar los conocimientos adquiridos:
Metodologa de la investigacin social
http://metodosautu.wordpress.com
En esta pgina encontrars recursos de apoyo que te ayudarn a comprender lo que es y
la importancia de la metodologa cualitativa.
De los conceptos a los ndices empricos
http://campuscitep.rec.uba.ar/mod/resource/view.php?id=52609
En esta liga se te presenta un texto de Lazarsfeld que contiene informacin relativa a la
temtica de toda la unidad 3, dividida en apartados especficos.

Cierre de la Unidad

Concluiste la revisin de la ltima unidad de esta asignatura, con ella has aprendido a
identificar los elementos fundamentales de cmo procesar la informacin y cmo
presentarla en un documento que d cuenta de la importancia de documentar los trabajos
que se realizan.
Saber analizar, interpretar y presentar los resultados son tareas indispensables dentro del
proceso investigativo.
Concluyes adems con esto la asignatura, ahora ests en condiciones de realizar una
investigacin.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 3. Anlisis de la informacin y presentacin de resultados
Fuentes de consulta

Baranger, D. (2009). Construccin y anlisis de datos: introduccin al uso de

tcnicas cuantitativas en la investigacin social. Posadas.

Borda, M. (2005). Mtodos cuantitativos. Una herramienta para investigacin en

salud. Colombia: Universidad del Norte.

Dunleavy, P. (2014). Why do academics choose useless titles for articles and
chapters? Four steps to getting a better title [Mensaje en un blog]. London: London
School of Economics. Recuperado de
http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2014/02/05/academics-chooseuseless-titles/

Fernndez S. (2002). Estadstica descriptiva. Madrid, Espaa: Esic. Editorial.

Geertz, C. (2004). El conocimiento local. Ensayos sobre la interpretacin de las

culturas. Traduccin de Alberto Lpez Bargados. Paids, Barcelona

Rojas, R. (1998). Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico: Plaza y

Valds.

Hernndez-Sampieri, R. (1998). Metodologa de la investigacin. Mxixco:

McGraw-Hill

Sandn, E. (2003). Investigacin cualitativa en educacin. Mxico: McGraw-Hill

Sautu, R. et. Al. (2005). Manual de metodologa. Construccin del marco terico,
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Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigacin cientfica. Mxico:

Limusa.

Wiersma, W. and Stephen, G. (2009). Research methods in education: an

introduction. Pearson

Zorrilla, S. (1999). Introduccin a la metodologa de la investigacin. Mxico:

Aguilar Len y Cal Editores.

.
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