Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECISALUD
Curso: Actividad fsica y para la Salud

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Formacin complementaria

Cdigo: 80020

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estudio de caso: es una tcnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una situacin especfica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y
resuelto por un grupo de personas a travs de un proceso de discusin. Dicho en otras palabras, el estudiante se enfrenta a un problema concreto, es decir, a un caso, que describe una
situacin de la vida real. Debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento, para llegar a una decisin razonada en pequeos grupos de
trabajo. Fomenta la participacin del estudiante, desarrollando su espritu crtico. Adems lo prepara para la toma de decisiones, ensendole a defender sus argumentos y a contrastarlos con
las opiniones del resto del grupo.
El curso se evala en 4 momentos as: Momento Inicial; Momento Intermedio Unidad 1, Momento Intermedio Unidad 2; Momento Final.
- Lea e interprete completamente esta gua antes de intentar resolver algn punto en particular.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento y presaberes
Nmero de semanas: 2 semanas

Fecha: Ver agenda del curso

Momento de evaluacin: Inicial.

Entorno: Informacin Inicial. Entorno de Conocimiento, Evaluacin y

seguimiento, Gestin.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Productos acadmicos
Actividad
Productos acadmicos
y ponderacin de la
colaborativa y ponderacin de la
actividad individual
*
actividad colaborativa

Actividad individual
- Actualice su perfil, dando clic en su nombre o ingresando por participantes dando click sobre su nombre.
- Realice su presentacin personal en el foro general, haga reconocimiento explorando todos los entornos del aula virtual
- La actividad individual es el juego del ahorcado, se encuentra y se desarrolla en el entorno de evaluacin y
seguimiento, debe revisar previamente el glosario del curso en el entorno de informacin inicial y el material
bibliogrfico en el entorno de conocimiento:
La nota definitiva del ahorcado es el promedio de las calificaciones.
En caso de dejar inconclusa la actividad puede reanudarla con posterioridad, pero el sistema califica nicamente
crucigrama totalmente diligenciado, en caso de dejarlo inconcluso la calificacin ser de 0.
Se hace nfasis en el aspecto que se pueden usar los dos intentos o nicamente uno, siempre y cuando se
desarrolle el crucigrama en su totalidad y que se cumpla con las fechas estipuladas en la agenda del curso.
El juego consta de tres palabras, para llenar la respuesta elija letra a letra hasta completar. De clic en siguiente
palabra para avanzar.
Cuando en nivel del juego aparezca 100% de clic en fin del juego y volver al curso indicando que ha
completado la actividad.
Una vez finalizada la actividad, no se realiza reapertura de la misma.
Debe completar la respuesta de 3 preguntas, es posible que alguna se repita.
xitos!

Realizar en el campus las No tiene

acciones
para
el actividad
reconocimiento
general colaborativa
del curso.
Juego del ahorcado
reconocimiento
presaberes en el entorno
de
evaluacin
y
seguimiento.
(25 puntos).

No
tiene
colaborativa

actividad

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Escuela: ECISALUD
Curso: Actividad fsica y para la Salud
Temticas a desarrollar: Unidad I. Condicin Fsica
Nmero de semanas: 6 semanas

Fecha: Ver agenda del curso

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Formacin complementaria

Cdigo: 80020

Momento de evaluacin:
Intermedio I

Entorno: Informacin Inicial. Entorno de Conocimiento, Aprendizaje

colaborativo, Aprendizaje Practico, Evaluacin y seguimiento, Gestin.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual
Haga una breve presentacin personal para conocimiento de sus compaeros de grupo, incluya
programa que estudia, ciudad, contacto skype, celular,
correo electrnico.
Hacer una revisin detallada de los contenidos de la
Unidad 1 Condicin Fsica.
Revisar el formato historia de condicin fsica.
Responder las preguntas del primer punto.
Aplicar los test de valoracin fsica que encuentra en el contenido de la unidad I, por favor tenga siempre las
precauciones necesarias, primero esta su salud.
Diligenciar las matrices de los puntos 2 y 3.
Para registrar la totalidad de la informacin
solicitada, reflexione y haga un anlisis crtico sobre su
situacin fsica actual.
Cuando tenga el formato de su historia fsica
completamente desarrollado sbalo en el foro llamado:
Condicin Fsica.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Realice sus aportes individuales Socializacin de la tarea:
de acuerdo con lo acordado con el
Empleo de la estrategia de
grupo.
roles.
Realice la revisin y ajustes de
Debaten y consolidan las
su documento final, de acuerdo a la
respuestas del punto 1 con los
rbrica de valoracin y a los aportes
aportes de todos, dando una sola
que le hizo su grupo de trabajo
respuesta grupal a cada punto de
colaborativo.
manera argumentada.
Realice su autoevaluacin de la
Consolidan las respuestas del
actividad compartiendo en el enlace del punto 2 y 3 con los resultados de
ePortafolio que encuentra en el entorno cada estudiante.
de evaluacin y seguimiento con un
Realice sus aportes de forma
prrafo de cinco renglones una
oportuna, para que sus compaeros
reflexin frente a la experiencia que
logren ajustar su tarea con tiempo.
tuvo en el desarrollo de esta unidad.
Recuerde que el foro es un
(15 puntos)
espacio de dilogo y disertacin,
para
abordar
las
temticas
propuestas en esta etapa del curso.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Valoracin colaborativa y anlisis cualitativo:

Requisitos para la entrega de la propuesta final:
Portada, Introduccin, Objetivos,
Desarrollo, Conclusiones, Bibliografa Normas
APA.
El archivo grupal debe tener el nombre
Historia fsica _ nmero de grupo. Ej: Historia
fsica_120.
-El producto final debe contar con la aprobacin
de todos los participantes en el foro Condicin
Fsica.
- El estudiante encargado sube la versin final
del proyecto en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el enlace Historia condicin
fsica. Asegurndose que cumple con todos los
parmetros sugeridos y con la aprobacin de
todos los integrantes del grupo.
( Heteroevaluacin 130 puntos)
A manera de coevaluacin: escriba un
comentario en el foro: Condicin fsica, a un
compaero sobre los aportes presentados a
largo del desarrollo de la actividad, teniendo
siempre presente la etiqueta y el concepto de
aporte constructivo en cordialidad.
(30 puntos).
-La fase tiene un peso evaluativo de 175 puntos.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECISALUD
Curso: Actividad fsica y para la Salud

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Formacin complementaria

Cdigo: 80020

Temticas a desarrollar: Unidad II Planificacin de la Actividad fsica.

Nmero de semanas: 6
Fecha: Ver agenda del curso
semanas
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Momento de evaluacin:
Intermedio II

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Haga una revisin detallada de los contenidos
En el foro Planificacin de la actividad
propuestos en la Unidad 2 Planificacin de la actividad
fsica:
fsica (textos escritos y enlaces).
Vota por la historia fsica de uno
Revise detenidamente el libro de Actividad fsica que de los integrantes del grupo presentado
encuentra en la Unidad 2, all puede identificar los
en el primer trabajo y justifica su
momentos o etapas que debe tener en cuenta para el
eleccin para que sea el estudio de
diseo de su sesin de actividad fsica.
caso.
Explore la informacin suministrada y el formato de Realice sus aportes individuales
sesin de actividad fsica.
de acuerdo con lo acordado con el
- Resuelva las preguntas iniciales que servirn como
grupo.
soporte terico para el desarrollo de la fase.
Realice la revisin y ajustes de
- De los resultados obtenidos en el primer trabajo del
su documento final, de acuerdo a la
momento intermedio 1, votan por una historia de
rbrica de valoracin y a los aportes
condicin fsica de uno de los integrantes del grupo, el
que le hizo su grupo de trabajo
cual ser el estudio de caso y su justificacin para
colaborativo.
formular la sesin de actividad fsica.
Realice su autoevaluacin de la
- Revisin del caso presentado para preparar una sesin de actividad en el enlace del e-Portafolio
actividad fsica en el formato propuesto. Es opcional si
que encuentra en el entorno de
puede desarrollar la sesin y tomarse fotografas o puede
evaluacin y seguimiento,
subir imgenes ilustrativas.
compartiendo en un prrafo de cinco
Los aportes se deben subir en el foro llamado:
renglones una reflexin dando
Planificacin de la actividad fsica, presntelas ante su
respuesta al siguiente interrogante por
grupo para que ellos puedan realizar los comentarios
qu fue importante para mi proceso
acerca del mismo.
personal el desarrollo de la presente
unidad?
(15 puntos).
Actividad individual

Entorno: Entorno de Conocimiento, Aprendizaje colaborativo, Evaluacin y

seguimiento.

Actividad colaborativa*

Socializacin de la tarea:

Empleo de la estrategia de
roles.
Debaten y consolidan las
respuestas del punto 1 con los
aportes de todos, dando una sola
respuesta a cada punto de manera
argumentada.
Presentan
el
caso
seleccionado.
Realizan la sesin de actividad
fsica para el caso seleccionado, con
el propsito de que sus compaeros
puedan revisarlo y dar sus aportes,
as como desarrollar la coevaluacin.
Los aportes y la interaccin se
realiza en el foro Planificacin de la
actividad fsica.
Realice sus aportes de forma
oportuna, para que sus compaeros
logren ajustar su tarea con tiempo.
- Recuerde que el foro es un
espacio de dilogo y disertacin,
para abordar las temticas
propuestas en esta etapa del
curso.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Valoracin colaborativa y anlisis cualitativo:

Requisitos para la entrega de la propuesta final:
Portada, Introduccin, Objetivos,
Desarrollo, Conclusiones, Bibliografa Normas
APA.
El archivo grupal debe tener el nombre
SAF _ nmero de grupo. Ej: SAF_120.
-El producto final debe contar con la aprobacin
de todos los participantes en el foro
Planificacin de la actividad fsica.
- El estudiante encargado sube la versin final
del proyecto en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el enlace Sesin actividad
fsica. Asegurndose que cumple con todos los
parmetros sugeridos y con la aprobacin de
todos los integrantes del grupo.
( Heteroevaluacin 130 puntos)
A manera de coevaluacin: escriba un
comentario en el foro: Planificacin de la
actividad fsica, a un compaero sobre los
aportes presentados a largo del desarrollo de la
actividad, teniendo siempre presente la etiqueta
y el concepto de aporte constructivo en
cordialidad.
(30 puntos).
-La fase tiene un peso evaluativo de 175 puntos.

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Escuela: ECISALUD
Curso: Actividad fsica y para la Salud

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Formacin complementaria

Cdigo: 80020

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Fase de transferencia. Evaluacin final
Nmero de semanas: 2 semanas
Momento de evaluacin: Final
Fecha: Ver agenda del curso
Entorno: Aprendizaje colaborativo, Evaluacin y seguimiento.

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

El trabajo individual est basado en la estrategia de estudio de

caso:

Cada estudiante elabora un boletn

informativo promocionando la actividad fsica
para un grupo de personas sedentarias. Lo
Caso: Imagine que usted es el viga de la salud de su regin y puede elaborar en el recurso tecnolgico
debe repartir un boletn promocionando la actividad fsica para que desee (Word, PDF, Cmaptools, Wix,
un grupo de personas sedentarias.
Prezzi, Mindomo, Smartdraw, Blogger, etc.).

Actividad colaborativa*

No tiene actividad colaborativa.

Puede participar en el foro Promocin de

actividad fsica para enviar dudas al tutor
o a travs de mensajera interna, si gusta
puede socializar sus avances con los
Elabore el boletn incluyendo imgenes ilustrativas, desarrolle su Debe contener su nombre, nmero de compaeros, sin embargo, no es requisito
creatividad e imaginacin, en el formato o recurso que usted grupo,
referencias
bibliogrficas ni tiene peso evaluativo.
prefiera, teniendo en cuenta los aspectos mencionados a consultadas, imgenes ilustrativas.
continuacin:
Debe subir el archivo en el entorno de
evaluacin y seguimiento de acuerdo con las
- Qu son hbitos saludables de vida? 5 ejemplos.
- Dar recomendaciones para hacer actividad fsica en cuanto fechas establecidas en la agenda. Tamao
a: frecuencia, vestuario, nutricin, control mdico previo, mximo 2MB de archivo.
proteccin solar, hidratacin.
- Por ltimo elabore un horario de lunes a domingo donde Esta actividad es individual y tiene un peso
ilustre cmo incluye o incluir la actividad fsica en su vida de 125 puntos sobre 500.
cotidiana, como ejemplo para la poblacin.
Cuando tenga el boletn desarrollado sbalo en el entorno
de evaluacin y seguimiento en el enlace: Promocin de
actividad fsica.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No tiene actividad colaborativa.

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Curso: Actividad fsica y para la Salud

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Formacin complementaria

Cdigo: 80020

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Cada participante debe revisar las referencias

bibliogrficas, realizar las consultas individuales, realizar
la autoevaluacin, coevaluacin e interactuar para
construir el producto solicitado.

En grupo establezcan fechas de entrega de aportes 1. Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
individuales para tener tiempo de hacer la consolidacin trabajo solicitado.
del producto grupal final.
2. Colaborador: Organiza aportes al documento en construccin.
Revisa redaccin, ortografa y correcta citacin con APA.
No deben dejar las actividades para ltimo momento 3. Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
porque afectarn la calidad de las mismas.
del grupo de forma crtica, contrasta con lo solicitado en la rbrica
de evaluacin.
4. Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos
los integrantes frente a los aportes realizados. Est pendiente del
tiempo destinado para cada paso de la actividad.
5. Investigador: Lidera consultas de bibliografa, revisin de
documentos y propuestas para resolver la situacin planteada.

Para la participacin en la construccin de la propuesta de actividad fsica final, los estudiantes deben elegir un rol y
actuar de acuerdo a cada una de las responsabilidades que tiene:

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Todos los miembros del equipo deben estar atentos a
las fechas de entrega.
Moderador del grupo hace entrega del trabajo final en
el entorno de evaluacin y seguimiento en las fechas de
agenda.

Recomendaciones por el docente:

-

Realice revisin y lectura del material bibliogrfico del curso y enfatice en aquellos elementos necesarios para llevar a cabo cada actividad.
Puede consultar bibliografa adicional que enriquezca los elementos tericos para el desarrollo de las actividades.
Seleccione y recopile la informacin que corresponda y que considere hace falta para culminar la construccin de la propuesta de actividad fsica.
Colabore con los compaeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.
Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construccin de la propuesta.
Apruebe en la configuracin de la versin final del producto de aprendizaje a socializar.
Aunque el trabajo sea grupal, se califica el aporte que se evidencie en los foros de trabajo colaborativo de cada estudiante en forma individual.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Apreciado estudiante en la realizacin de todos sus trabajos escritos debe tener en cuenta las normas APA las cuales puede consultar en el siguiente link:
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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Curso: Actividad fsica y para la Salud

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Formacin complementaria

Cdigo: 80020

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora,
es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html