LABORATORIO 7: BASES BIOFSICAS DEL SISTEMA NERVIOSO

PARTE 1: BASES BIOFSICAS DEL INTERCAMBIO DE IONES A TRAVES DE LA MEMBRANA

CELULAR
OBJETIVO: al finalizar la prctica el estudiante ser capaz de:
a. Interpretar los cambios en la concentracin de los iones en el intracelular y en el extracelular
producirn cambios en el potencial de membrana.
b. Manejar el simulador de la ecuacin de Goldman
c. Interpretar como los cambio en la energa del entorno modifican el comportamiento celular.
d. Interpretar como los cambios en la membrana cambian la velocidad de conduccin.

BASE TERICA SIMULADOR

Sera difcil exagerar la importancia fisiolgica de la diferencia de potencial elctrico transmembrana, o
'PD'. Este gradiente de la energa elctrica que existe a travs de la membrana plasmtica de cada clula
en el cuerpo influye en el transporte dentro y fuera de las clulas, es un elemento clave impulsor en el
movimiento de los iones (y por lo tanto el agua) a travs de las membranas celulares y entre los rganos
basados en compartimientos estancos, es un elemento esencial en la sealizacin de los procesos
asociados a la coordinacin de los movimientos de las clulas y los organismos, y es, en ltima instancia
la base de todos los procesos cognitivos. La ecuacin de Nernst (el nombre de su creador, el qumico
alemn y Premio Nobel, Walther Nernst), proporciona una medida cuantitativa de la igualdad que existe
entre los gradientes qumicos y elctricos, y es el punto de partida para comprender la base del potencial
de membrana. Goldman-Hodgkin-Katz ecuacin (nombre en honor del americano David Goldman y los
premios Nobel britnico Sir Alan Hodgkin y Sir Bernard Katz, con frecuencia simplemente a que se refiere
como la ecuacin de Goldman) calcula un estimado potencial de membrana que refleja las contribuciones
relativas de gradientes de concentracin de la sustancia qumica y la relativa permeabilidad de membrana
para el K +, Na + y Cl-.
La comprensin de los conceptos asociados con el simulador requiere familiaridad con los parmetros
que intervienen en Nernst / Goldman clculos. Lo que sigue es un breve anlisis de estos parmetros que
se relacionan con el uso del simulador.

Concentraciones de iones
Para cada uno de iones (es decir, K +, Na + y Cl-), un deslizador se presta a adaptar uno de los tres
parmetros. Dos de estos deslizadores de control de las concentraciones intracelulares y extracelulares
de los iones en cuestin, y estos pueden variar entre los valores de 1 mm y 600 mm. Todos los valores
deslizador se puede ajustar haciendo doble clic sobre el valor en el deslizador y la caja de escribir en el
valor deseado. Los valores por defecto son los siguientes: para el K +, 10 mM y 100 mM en; para el Na +,
100 mM y 10 mM en y para Cl-, 100 mM y 10 mM. De hecho, estos valores absolutos no son de esperar
de cualquier tejido y fueron seleccionados para razones didcticas (de 10 a factores simplemente las

matemticas asociadas con logaritmos). Sin embargo, fisiolgicamente relevantes valores de

concentraciones de iones, en particular intracelular valores, son difciles de definir con precisin, en parte
debido a la dificultad tcnica asociada a la medicin de las concentraciones de iones intracelulares (por
no hablar de actividades), pero, ms importante an, cada tipo celular normalmente mantiene la
concentracin intracelular de iones dentro de un rango de valores (aunque, una gama limitada tpicamente), y esta gama puede variar en diferentes condiciones fisiolgicas. Ofrecer un valor para la
concentracin intracelular de K + de 155 mm en el tejido muscular (por ejemplo) corre el riesgo de
sembrar en la mente de un estudiante la idea de que este valor y esto por s solo siempre se encuentra
en el tejido muscular.
Sin embargo, es til disponer de algunos de los valores intra y extracelulares, con concentraciones de
iones que empezar a trabajar con el simulador. Por lo tanto, en la parte inferior de la pgina simulador hay
cuatro botones que se carga con el simulador representante intra y extracelular de las concentraciones de
K +, Na +, Cl-y de cuatro clulas diferentes tipos de clulas:

(1) un "genrico" de clulas,

(2) del msculo esqueltico;
(3) axn gigante del calamar, y
(4) glbulos rojos.

Tabla 1
Tabla 1

Generic1

Average Concentration
Levels

ion
K+
Na+
ClSkeletal Muscle2
K+
Na+
ClSquid Axon3 calamar
K+
Na+
Cl-

in
tr
1
2
1
5
2
0
1
5
1
2
4.
2
ic
4
0
5
0
4
0

extr
a
4.5
14
5
116

4.5
14
5
116
e
c
20
44
0
56
0

P
10
0
5
10

10
0
1
100
0
P
10
0
1
10

Red Cell4

Na+

14
0
11

Cl-

80

K+

4.5
14
5
116

10
0
54
21

Fuentes
1.

Los valores para las concentraciones de iones intracelulares y permeabilidades de "genrico" de clulas, con
salvedades, son moneda corriente y, por ltimo, cada tipo de clula es diferente, y las concentraciones y permeabilidades
para cualquier clula y no pueden diferir notablemente dependiendo del "estado" fisiolgico de la clula.

2.

Los valores de concentraciones de iones intracelulares en el msculo esqueltico son del texto de W. Boro y E. Boulpaep,
Fisiologa Mdica (Saunders, Philadelphia, 2003). Ellos, a su vez se modifican a partir de valores similares en anteriores
textos y comentarios, todos los cuales se derivan, principalmente, a partir de una revisin por EJ Conway (Physiol. Rev.,
37:84-132. 1957) que inclua datos sobre la composicin inica de la rana y el msculo esqueltico de rata. Los valores de
Boro y Boulpaep, y que utilizamos aqu, son "similares pero diferentes" de los comunicados por Conway, sino que reflejan
una opinin de consenso de los "tpicos" los valores y (importante) reflejan el hecho de que estos nmeros no son
"absolutos".

3.

Son muchos los libros de texto en donde se encuentran los valores de la composicin inica del axn calamares y la
sangre (con agua de mar a menudo sustituye a los valores de calamar plasma). En general, estos valores se derivan de
los valores comunicados y/o utilizados por Sir Alan Hodgkin, y los valores que aqu se presentan son tomados de la
Conferencia 1958 Croonian a la Royal Society de Londres por Hodgkin (Proc. Londres Real Soc. B, 148 (930) :1-37,
1958).

4. La red citoplsmica de clulas son las concentraciones de iones de J. Hoffman, activa el transporte de Na + y K + por
los glbulos rojos" (Trastornos de Fisiologa de la membrana, 2nded., Ed.. Andreoli, TE, et al., Plenum, Nueva York,
1986, pp.221-234). Relativa permeabilidad de la membrana de clulas rojas son de Londres et al., Am. J. Physiol., 257:
F985- F993, 1989.

Permeabilidad de las membranas

Un tercer deslizante controla la permeabilidad de la membrana a los iones en cuestin y se puede variar
arbitrariamente establecido entre los valores de 1 a 10.000. Cuando se ejecuta en modo Nernst, la
concentracin slo se dispone para los deslizadores de ajuste.
Los valores de permeabilidad utilizados en la simulacin pueden conllevar a debate. La medida oficial de
las unidades de "la permeabilidad de las membranas" son cm / seg, y en el presente caso, refleja el flujo
neto de conductores inicos de la especie en cuestin. Aunque los valores absolutos de la permeabilidad
inica se han determinado para determinados tipos de clulas (bajo el epgrafe "seleccione condiciones),
coeficientes de permeabilidad, es decir, la permeabilidad relativa de una membrana a iones
seleccionados, son mucho ms pertinentes a la comprensin de los efectos de los gradientes de iones en
el potencial elctrico a travs de una membrana. Tambin vale la pena sealar que cuando una
membrana es permeable a una sola especie, se aplica la ecuacin de Nernst. Sin embargo, cuando ms
de una especie inica puede cruzar la membrana en respuesta a gradientes electroqumicos que
prevalece, la ecuacin se aplica GHK (dentro de los lmites impuestos por los supuestos detrs de su
obtencin; vase B. Hille, los canales inicos de las membranas excitables, 3 ed., 2001), y el coeficiente

de permeabilidad es el parmetro relevante. En nuestra simulacin se limita la permeabilidad

arbitrariamente a valores entre 1 y 10.000. Los valores por defecto de la permeabilidad relativa de iones
de Na +: Cl-K + son: 1: 10: 100, los valores suelen utilizarse en los debates de la permeabilidad de los
iones de descanso las clulas neuronales. Los valores relacionados con los cuatro tipos de clulas
representadas deben utilizarse como estimaciones muy aproximadas.

Temperatura
Adems de los controles asociados con K +, Na + y Cl-, hay un control deslizante para controlar la
temperatura. Aunque el control deslizante informes los valores en grados C, los valores de temperatura
utilizado para el clculo de Goldman Nernst o potenciales estn en grados Kelvin. Las pestaas situadas
en la parte superior derecha, aspecto de la pgina de simulacin le permiten mostrar Nernst o potenciales
de Goldman a temperaturas controladas por el control deslizante o, alternativamente, a la "fuerza" los
clculos de utilizar 37 C (es decir, 310 K)

RT / M
"R" es la constante de los gases, y en esta solicitud tiene un valor de 8,314 julios K-1 mol-1.
"T" es la temperatura en grados Kelvin.
"F" es la constante de Faraday (la cantidad de carga elctrica en un mol de electrones) y tiene un valor de
96.485 Coulomb mol-1.

Fuentes
1.

Wright SH. Generacin de potencial de membrana en reposo. Adv Physiol Educ. 28:139-142, 2004.

Apndice
"La expansin constante de la ecuacin de campo a fin de incluir tanto los iones divalentes y
monovalentes". (Spangler, SG, Ala J Med Sci., 9: 218-223, 1972)

Aunque el K +, Na + y Cl- ejercen su influencia sobre el principal potencial de membrana en reposo (y sus
concentraciones relativas permeabilidades hacer cada jugador en la ecuacin de Goldman), los
estudiantes suelen preguntar "Pero qu pasa con el calcio?"

Calcio ejerce una gran influencia y fisiolgicamente crtica sobre los parmetros bioelctricos de las
clulas cardacas. El calcio tiene una concentracin relativamente baja (es decir, la actividad qumica) en
la solucin extracelular (alrededor de 1,6 mm), y una muy baja concentracin / actividad en el citoplasma
<<100 nM en "condiciones de reposo" (y no mucho ms que unos pocos micromoles por litro en los
perodos de contraccin muscular durante el cual los canales de calcio tienden a ser abierto). Combinar
las bajas concentraciones con la baja permeabilidad de la membrana celular al calcio durante el resto

(<<0,1% de K + permeabilidad), y es evidente que el calcio no es probable que desempee un papel

importante en la definicin de potencial de membrana en "reposo" condiciones. Sin embargo, un aumento
de la permeabilidad de calcio (debido a la apertura de canales de calcio y / o aumento de la actividad de
otros conductores de calcio vas, incluida la de Na / Ca de intercambio) puede aumentar la influencia del
calcio sobre el potencial de membrana.
Sin embargo, el calcio es un catin divalente, cmo "encajara" en anlisis del tipo de Goldman? Esta
cuestin ha sido abordada por varios autores (vase el texto del Hille). Un tratamiento, por SG Spangler
(Ala J Med Sci., 9: 218-223, 1972), prest su nombre a esta seccin. Spangler la derivacin tiene la forma
general:

EAB = (-RT/F) (2.303) log10y

Donde:

y
a = 4Pi++CA,i++ + Pi+CA,i+ + Pi--CB,I-- + P i-CB,ib = Pi+CA,i+ - Pi+CB,i+ + Pi-CB,i- - Pi-CA,ic = -(4Pi++CB,i++ + Pi+CB,i+ + Pi--CA,I-- + Pi-CA,i-)

A y B se refieren a dos compartimientos separados por una membrana (en esta formulacin, A puede ser
considerado como el exterior de la clula, y B el interior de la clula). C se refiere a la concentracin de
iones, donde i + +, i +, i -, i-y se refieren a divalente o cationes y aniones monovalentes, respectivamente.
P se refiere a la permeabilidad de la membrana de estos iones. Cuando se expresa en trminos de la
influencia relativa de K +, Na +, Cl-y, ahora, Ca2 +, a, b, c y puede volver a escribir como:

a = 4PCa[Ca]in + PK[K]in + PNa[Na]in + PCl[Cl]out

b = PK[K]in + PNa[Na]in PK[K]out + PNa[Na]out + PCl[Cl]out PCl[Cl]in
c = -(4PCa[Ca]out + PK[K]out + PNa[Na]out + PCl[Cl]in)

La insercin de valores fisiolgicamente relevantes de la mencionados parmetros revela que, en reposo,

el gradiente transmembrana de Ca2 +, a pesar de su tamao (> 10.000 veces!), No tiene ningn efecto
sustantivo sobre el potencial de membrana. Por el gradiente de Ca2 + para ejercer su efecto, tiene que
aumentar Ca muchos miles de veces (como ocurre durante la activacin de determinadas clulas
excitables).

PARTE 2: PROCEDIMIENTO
1. Ingrese a la siguiente pgina web http://www.nernstgoldman.physiology.arizona.edu/
2. De clic en:

3. Realice las simulaciones de acuerdo a las concentraciones de la tabla 2 y de acuerdo al tipo de

clula y proceda a realizar el registro de los datos. Para escoger el tipo de clula haga clic en la
parte inferior "ion permeability preset y escoja: Default, Generic cell, Skeletal muscle, Squid axon,
Red cell.

Tabla 2
tipo
celular
generic
cell
Ek

Nernst E
in
mv
-87.5

Nernst a
37

Goldman
Em

Ein

Goldman a
37

P (in)

Em
-60

100

ENa

60.6

-60

ECl

-47

-60

10

Em

tipo celular

-60

Nernst a

Goldman a

37

Goldman
Em

Ein
-93.7

-93.7

ENa

66.6

-93.7

ECl

-88.7

-93.7

1000

Skeletal

Nernst E in

muscle
Ek

Em

tipo
celular
red
Ek
ENa
ECl

-93.7

Nernst E in

Nernst a
37
Ein

Goldman Em

37
Em

P (in)
100

88
Goldman a
37
Em

P (in)

Em

tipo
celular

Nernst E in

Nernst a

squid
Ek

37

Goldman Em

Goldman a

Ein

37

P (in)

Em

ENa
ECl
Em

4. Realice cambios en la concentracin de los iones a nivel intracelular y extracelular utilice todos los
tipos celulares para realizar las simulaciones. Los cambios de la concentracin de los iones se
harn de acuerdo a las tablas a partir de los valores fisiolgicos de cada ion en cada tipo celular,
hasta valores de hiper e hipo. Elabore una grfica para cada ion donde se relacione la concentracin
con el Em. Haga el registro respectivo de acuerdo al siguiente modelo.

Generic1
ion
K+
Na+
ClSkeletal Muscle2
K+
Na+
ClSquid Axon3 calamar
K+
Na+
ClRed
Cell4
K+
N
a

in
tr
1
2
1
5
2
0
1
5
1
2
4.
2
ic

extr
a
4.5
14
5
116

4.5
14
5
116
ec

4
0
5
0
4
0

20

1
4
11

4
.
1
4
1
1

8
0

44
0
56
0

P
10
0
5
10

10
0
1
100
0
P
10
0
1
10

100
54
21

Potasio generic cell

Concentraci
n K ec

Nernst E
in

37

Goldman
Em

Ein

2,5
3.5

Nernst a

-94.5

Goldman a
37
Em

-60.5

4,5
5,5
6,5

Potasio intracelular generic cell

Concentraci
n K ic

Nernst E in

Nernst a
37

Goldman Em

Ein

100

Goldman a
37
Em

125
150
175
200

Sodio extracelular
Concentraci
n Na
ec
130
135
140
145
150

Nernst E in

Nernst a
37
Ein

Goldman Em

Goldman a
37
Em

Sodio intracelular
Concentraci
n Na

Nernst E in

5ic

Nernst a
37

Goldman Em

Ein

Goldman a
37
Em

10
15
20
25

Cloro intracelular
Concentraci
n Cl

Nernst E in

ic
10

Nernst a
37

Goldman Em

Ein

Goldman a
37
Em

15
20
25
30
Cloro extracelular
Concentraci
n Cl
ec
96

Nernst E in

Nernst a
37
Ein

Goldman Em

Goldman a
37
Em

106
116
126
136

5. Realice las mediciones de Em para cada in haciendo variaciones en la temperatura, para cada tipo
celular, compare y analice los resultados.

Temperatura
Temperatu
ra

Nernst E
Na

Nernst E
K

Nernst E
Cl

Goldman
Em

66

-92

-88

-88.3

34
36
37
38
39
40
41

6. Modifique usted la permeabilidad de los iones en: red cell, squid calamar, somatic cell, skeletal cell.
Realice las variaciones modificando en ms y en menos de acuerdo a los valores fisiolgicos.

Gen
eric

extr
a
4.5

Na+

intr
a
12
0
15

145

10
0
5

Cl-

20

116

10

4.5

Na+

15
0
12

10
0
1

Cl-

4.2

116

10
00

4
0
5
0
4
0

20
440

10
0
1

560

10

4.5

Na+

14
0
11

145

10
0
54

Cl-

80

116

21

ion
K+

Skeletal Muscle
K+

Squid
Axon
K+
Na+
ClRed Cell
K+

Tipo
cell
Camb
io
del P

145

so
dio

Pota
sio

cl
or

Sq

5
0

1
0
0

1
5
0

10

15

5
0

1
0
0

1
5
0

5
0
0

10
00

15
00

5
0

1
0
0

1
5
0

10

15

2
7

54

8
1

5
0

1
0

1
5

1
1

21

31

ui
d
Em
Skel
eta
Em
l
Gen
eri
Em
c
Red
cell
Em

a. Cules son los cambios observados?

b. Por qu se han producido dichos cambios?
c. Cul fue el tipo celular donde se observ mayor cambio? Explique

7. Explique usted porque los cambios en la temperatura modifican el Em?

8. Cul tipo celular considera usted ms excitable? Fundamente su respuesta.
9. Cul es el significado del Ein.?
10. El informe debe incluir, tablas, grficas y anlisis de las mismas, as como las respuestas a las
preguntas realizadas durante la prctica. Responda las preguntas del caso clnico biofsico.

BIBLIOGRAFIA
1. http://www.monografias.com/trabajos41/potencial-membrana/potencial-membrana2.shtml
2. http://www.facmed.unam.mx/historia/HHK.html
3. http://www.todomonografias.com/filosofia-y-ciencia/ciencias-fisiologia-y-biofisica/
4. http://electroneubio.secyt.gov.ar/Lamberti-Rodriguez_Hodgkin-Huxley.htm
5. http://electroneubio.secyt.gov.ar/index2.htm#Efectos relativsticos en biofsica cerebral

LABORATORIO 8: OPTICA FISICA

PARTE 1: PRINCIPIOS DE PTICA
OBJETIVO: al finalizar la prctica el estudiante ser capaz de:
a. conocer los elementos pticos de un laboratorio experimental
b. verificar las leyes de la reflexin y de la refraccin
c. medir ndices de refraccin
d. comprobar la ecuacin de lentes
e. Para demostrar la formacin de imgenes de lentes convexas y cncavas.
f.

Para identificar el tipo de imagen formada por lentes convexas y cncavas.

BASE TERICA
Las lentes son superficies transparentes que refractan la luz, es decir desvan la trayectoria de la luz
obedeciendo las Leyes de refraccin. Existen lentes convergentes y lentes divergentes. Las lentes
convergentes tienen un punto focal real en el cual se concentran todos los rayos que perpendicularmente
atraviesan el rea del lente. A la distancia que hay entre el punto focal y la superficie del lente se le llama
distancia focal. Un ejemplo comn de una lente convergente es la lupa. Muchos hemos tenido la
oportunidad de orientar una lupa en direccin del sol y utilizar la concentracin de los rayos solares en el
punto focal para producir fuego (quemar papel, grama o cualquier otro material carburante). Las lentes
son de mucha utilidad en la vida cotidiana y tienen importante aplicacin en el rea medicina. De hecho,
el ojo humano es el instrumento ptico ms fundamental porque sin l no existira el campo de la ptica.
El ojo humano tiene una lente convergente, llamada cristalino, que enfoca las imgenes provenientes del
exterior en la superficie trasera del globo ocular, llamada retina. La gran ventaja del cristalino es que
puede variar su distancia focal usando los msculos ciliares. Por esa razn es que podemos enfocar
objetos distantes y cercanos. La visin de las personas que padecen de miopa, hipermetropa o
astigmatismo puede ser corregida utilizando lentes (las lentes corrigen el problema ptico pero no el
problema fisiolgico).
En este laboratorio estudiaremos un sistema ptico sencillo. Calcularemos la distancia focal de una lente
convergente y analizaremos las caractersticas de las imgenes formadas. Una fuente de luz ser
ubicada frente a una lente convergente y estudiaremos la imagen formada sobre una pantalla al otro lado
de la lente. La relacin entre la distancia focal, la distancia del objeto y la distancia de la imagen formada
est dada por:

1/f=1/d_o +1/d_i

(1)

Donde f es la distancia focal, do es la distancia del objeto a la lente y di es la distancia de la imagen a la

lente.

Cuando un haz de luz incide sobre un medio transparente, una parte del haz se refleja en la interface de
los dos medios y la otra parte se transmite al otro medio. Sin embargo, el haz de luz transmitido al otro
medio no sigue la trayectoria original del medio de procedencia sino que experimenta una desviacin la
cual depende del material transparente al cual ingresa. A eta propiedad que tienen las ondas de cambiar
de trayectoria cuando pasa de un medio transparente a otro se le llama propiedad de refraccin.
El cientfico Holands, Willebord Snell, estableci una relacin entre los ngulos y las velocidades de la
luz en ambos medios. Snell pudo descubrir que la relacin entre el seno del ngulo de incidencia (en el
medio 1) y el seno del ngulo refractado (en el medio 2) es igual a la relacin entre las velocidades de la
luz en ambos medio. Esto es:
sin_1/sin_2 =v_1/v_2

(1)

Donde los ngulos 1 y 2 se miden con respecto a la normal de la interface.

La velocidad de la luz es mxima cuando esta viaja en el vaco, sin embargo disminuye cuando pasa a un
medio transparente. A consecuencia de este cambio de velocidad, es que la luz sufre un cambio de
trayectoria. A la relacin de la velocidad de la luz en el vaco y la velocidad de la luz en el medio
transparente se le denomina ndice de refraccin del medio (n).

N = c/v = (velocidad de la luz en el vaco)/(velocidad de la luz en el medio)

(2)

Si unimos la ecuacin 1 y 2, Ley de Snell tambin la podemos expresar como,

n_1 sin_1=n_2 sin_2

(3)

Por lo tanto, si conocemos el ngulo de incidencia y el ngulo de refraccin de un haz de luz que pasa de
aire a vidrio podramos calcular el ndice de refraccin y por consiguiente la velocidad de la luz

PARTE 2: PROCEDIMIENTO
EXPERIENCIA 1: Biofsica de los Lentes: entendiendo la formacin de la imagen
1. Ir a simulaciones Phet ptima Geomtrica. Descargue el simulador.
2. Tmese su tiempo para practicar con la simulacin para familiarizarse con su funcionamiento.
3. Maximizar la pantalla. Advertencia: Para las mediciones vamos a utilizar una regla de medicin
estndar sobre el monitor de la computadora. La escala utilizada para hacer estas mediciones va a
cambiar de computadora a computadora por lo que una vez que empiezas, tienes que terminar la
medicin.

selo para cambiar de im

4. En este laboratorio, se mueve el objeto para analizar cmo se forman las imgenes. Cuando est listo
para empezar, asegurarse de que sus valores son los siguientes:
a. Uso de la regla, medir la distancia desde x a la lnea central de la lente = f. Registro de datos en
la Tabla 1.

b. Doble de este valor y el registro como 2f.

c. Mida la altura del objeto (ho) y el registro.
5. Coloque la flecha amarilla ms all de 2F.
6. En el Cuadro de datos 2, haga el registro: di, ho, la y sus observaciones de la imagen.
7. Mueva la flecha amarilla a 2f. Registro de datos en la Tabla 2
8. Sus medidas para: do, di, ho, la y sus observaciones de la imagen.
9. Mueva la flecha amarilla a entre 2f y f. Registro de datos en la Tabla 2
10. Sus medidas para: do, di, ho, la y sus observaciones de la imagen.
11. Coloque la flecha amarilla en el f. Anota tus observaciones.
12. Si tiene problemas para localizar la imagen, consulte la hoja de diagrama de rayos. Anote tus
observaciones en la Tabla 2.
13. Mueva la flecha amarilla a una posicin que est a medio camino entre la F y la lente. Si usted no
puede buscar la imagen, seleccione la casilla junto a la imagen virtual. Anota tus observaciones en la
Tabla 2.

Datos

LENTE FOCAL F

TABLA
1

2 f
Altura del objeto ho
TABLA 2
Posicin

delante2f

del

En
2f

Entre 2f y f

En
f

Entre f y
la

objeto
do

lente

di
Hi
Tipo de
imagen real,
ninguna,
virtual
Direccin
de la
imagen:
invertida o
derecha
EXPERIENCIA 2: Evaluando los efectos del ndice de refraccin, dimetros y curvaturas de las lentes
convexas:
1. Modifique los valores segn la tabla 3.
2. Coloque el objeto en 2 f.
TABLA 3
Colocar el objeto en
2f
Imagen derec/inver

0.
5

dime
tro
0.
0.
7
8

ndice de refraccin
0.
9

1.
2

1.
4

1.
53

1.
8

Imagen real / virtual

HO
HI
Observaciones

EXPERIENCIA 3: Diferencias entre Lentes divergentes y Lentes convergentes:

1. Ir a la siguiente direccin web: http://rabfis15.uco.es/portaloptica/

curvatura
0.
5

0.
7

0.
8

0.
9

2. Elija Prcticas - Experiencia en ptica. Haga clic primero en Sistema de Lentes Convergentes, y
despus en Sistema de Lentes Divergentes. Realice las simulaciones de acuerdo a lo que solicita la
tabla 4.

TABLA 4
Lente Convergente
Coloque el objeto en
las Siguiente

>2f

2
f

situaciones
Tamao
de la imagen
(mayor o menor que
objeto)
Tipo de imagen real,
ninguna, virtual
Direccin de la imagen:
invertida o derecha

EXPERIENCIA 4: Como entender la Refraccin y Reflexin

1.

Ir a la siguiente direccin web: http://rabfis15.uco.es/portaloptica/

Lente Divergente
<
f

>2f

2
f

<
f

2. Elegir Prcticas Reflexin y Refraccin (Ley de Snell)

3. Ingrese a Reflexin y refraccin:

2. Observara usted en la barra izquierda del

1. Haga usted clic en cada medio por el que se desplazara el haz de luz,
a.

3. RAYO INCIDENTE despus puede hacer usted clic en el haz de luz y des

4. Repita la experiencia para cada uno de los materiales que se muestran en la barra vertical derecha
del ordenador. Establezca los ngulos en el que el haz de luz es reflejado y cuando es refractado
para cada material, haciendo que el haz de luz incidente vaya de un medio de menor a mayor
densidad. regstrelo en la siguiente tabla 5.

MATERIAL

Densid
ad del
material

vaco
Aire seco
Agua a 20
C
Alco
hol
etlic

Angulo

TABLA
5

de
1 inciden 2

refraccin

reflexin

Ang
ulo
crti
co

Cuar
zo
fundi

Cristal
de
corona
Cristal slex
zafiro
arsnico
diamante

5. Para cada una de las imgenes reales que ha observado, calcular la distancia focal de la lente convexa,
usando la lente / ecuacin del espejo. Sus valores estn de acuerdo unos con otros?
6. Cundo se hace un acto de lente convexa como una lupa?
7. Describa las condiciones para formar una imagen virtual con lentes.
8. De qu manera la imagen de una lente cncava siempre aparecen? Dnde se localiza en lo que respecta la
lente y el objeto?
9. Realice la investigacin de los dos tipos bsicos de problemas de visin, la hipermetropa y miopa, y describir la
prescripcin de la lente para cada uno. Use diagramas del ojo para mostrar los caminos de la luz antes y
despus de la reparacin.
10. Mencione usted cual es la relacin entre la densidad del material y las propiedades pticas, fundamente
su respuesta.
11. Mencione usted tres situaciones aplicadas al ndice de refraccin.
12. Realice la lectura del caso clnico y resuelva las siguientes preguntas:
1. Cul es el problema del paciente?
2. Cul es la explicacin biofsica?
b. Cmo se podra corregir el problema del paciente? Realice la recreacin de la solucin del problema del paciente con el
simulador.

BIBLIOGRAFA
1. http://rabfis15.uco.es/portaloptica/
2. http://speclab.cr.usgs.gov/PAPERS.refl-mrs/refl4.html#section1.3
3. Rodrguez Jos. Principios de ptica Geomtrica Univ. Oviedo 1997.
4. http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeometrica/historia/H
istoria.htm
5. http://joule.qfa.uam.es/vib1/vib1.php
6. http://biomodel.uah.es/lab/dc/inicio.htm
7. http://www.educaplus.org/luz/lente1.html

LABORATORIO 9: CENTRO DE GRAVEDAD

PARTE 1: CENTRO DE GRAVEDAD Y BALANCE CORPORAL
OBJETVO: al finalizar la prctica el estudiante ser capaz de:
1. Determinar el centro de gravedad del cuerpo en ejecuciones de destrezas motrices como punto de
partida del estudio estructural y mecnico, a travs del uso de los diferentes mtodos.

BASE TERICA
El hombre para lograr moverse o mover una parte de su cuerpo hace uso de sus palancas seas as
como para mover un objeto o permanecer en una posicin deseada, estas palancas se mueven
trasladando el centro del peso o el centro de gravedad (centro de masa); para mantener el equilibrio o
para las muchas formas de locomocin es importante entonces determinar la posicin de su centro de
gravedad.

Centro de Gravedad
"El centro de gravedad es un punto terico en el cual un objeto puede ser balanceado. El objeto se
comporta como si su peso estuviera concentrado en ese punto. Puede estar dentro o fuera del objeto."
(Acero, J. 1993, pg. 101)
"Punto del cuerpo donde la masa total del cuerpo puede aplicarse y es el punto alrededor del cual el
cuerpo puede permanecer inmvil (llamado tambin punto de equilibrio)." (Smith, T. s/f, Pg. 39)
El centro de gravedad de un cuerpo slido es el punto de aplicacin de la resultante de la fuerza de la
gravedad ejercida por la atraccin terrestre sobre todas las partculas de la masa del cuerpo.
La fuerza de gravedad se aplica constantemente, en una sola direccin hacia el centro de la tierra (de
arriba hacia abajo) y acta sobre cada una de las partculas de masa del cuerpo humano o de otros
objetos. (Terrero, M. s/f).
Toda masa que se encuentre sobre la tierra, est sujeta a una fuerza de atraccin hacia ella, cuanto
mayor es la masa, mayor ser la atraccin. Esta fuerza de atraccin es la gravedad.
"Como la fuerza de gravedad acta sobre todas las partculas de un objeto, y como todas estas fuerzas
se orientan hacia el centro de la tierra, es matemticamente demostrable que la fuerza gravitacional
ejercida sobre el objeto sera la misma si toda su masa se concentrara en un nico punto central, el
centro de gravedad del objeto." (Rash Y Burke 1983, Pg. 129).
La fuerza de gravedad acta sobre todos los puntos de un cuerpo y la distribucin de estos puntos
determina la ubicacin del centro de gravedad del cuerpo.
Hay diversos mtodos para el caculo de la ubicacin del centro de gravedad, unos, como la posicin
anatmica y los planos cardinales (planos de referencia anatmicos) que se utilizan con fines de
referencia estndar (mtodo de la Balanza), pero raramente el cuerpo se halla en esta Posicin, y no por
ello debe considerarse constante su ubicacin, todo cambio de posicin desplaza el centro de gravedad.

Segn la posicin adoptada por el hombre la ubicacin del centro de gravedad vara e incluso en algunos
movimientos de rotacin el centro de gravedad (eje de rotacin) se sale del cuerpo para pasar a un plano
imaginario (Fig. N1). El mtodo para el clculo del centro de gravedad en movimiento es el mtodo
segmentario.

Centro de Gravedad en el Hombre: Planos de Referencia Anatmicos

El mtodo ms conveniente para localizar el plano del centro de gravedad es el que propusieron los
americanos Reynolds y Loret (1909), a travs del mtodo de las balanzas el cual se puede utilizar con las
variantes de una, dos y tres balanzas, estos utilizaron dos balanzas. As mismo Croskey y colaboradores
travs de este mtodo determinaron que la ubicacin del Centro de Gravedad:
En el Plano Transversal, se encuentra aproximadamente en el 56.18 % de la estatura del Hombre medido
de los pies hacia el vertex. Y en la Mujer se encuentra aproximadamente en el 54.44% de su estatura.
Existen variaciones relativamente grandes de acuerdo a las diferencias de la constitucin fsica, en las
mujeres est ubicado algo ms bajo por la constitucin de sus caderas (cintura plvica) que es ms
ancha, en el nio preescolar y adolescente es ms alto que el de los adultos por el tamao
desproporcionado de su cabeza y el trax y la relativa brevedad de sus miembros inferiores, por lo que su
estabilidad es menor tambin.
A medida que avanza la edad, el plano del centro de gravedad se encontrara en una regin diferente del
cuerpo, pero la proporcin a la talla ser constante, (Fig. N 2). Palmer, plantea en sus conclusiones que
indiferentemente de la edad o el sexo el plano puede estimarse de la siguiente manera: 0.557 talla + 1.4
cm desde las plantas de los pies.

Descripcin del Mtodo de la Balanza

Utilizado por Reynolds y Lovett (1909), (ejemplo tomado de Cooper y Glassow, Pg. 189.). Se apoya una
tabla de longitud conocida sobre una balanza sobre un borde afilado en uno de sus extremos. La pieza de
bordes afilados se halla colocada sobre una balanza, que puede ser ajustada para descartar el peso de la
tabla. El sujeto se coloca sobre sta, y el plano del centro de gravedad se podr determinar
matemticamente (Fig. N 3).
ste se hallar en un punto de la madera, determinado por la multiplicacin del peso en una balanza por
la distancia del borde afilado hasta el plano del centro de gravedad. Este producto ser igual al obtenido
multiplicando el peso de la segunda balanza por la distancia entre el segundo borde afilado y el plano
centro de gravedad. No se conocen las distancias, pero si la distancia para la primera balanza est
representada por X, la segunda distancia ser la que existe entre los bordes afilados, menos X. Si W1
representa el peso de la primera balanza y W2 el de la segunda, la ecuacin para determinar la distancia
X ser la siguiente:

W1 X = W2 (distancia entre los bordes afilados-X)

Un sujeto que pese 68 Kg se coloca sobre la tabla con la cabeza erguida paralela al borde afilado de la
balanza 1. La distancia entre este borde es de 150 cm. La balanza correspondiente a la cabeza marca
33,37 Kg; la otra, 33,52 Kilogramos. Luego:

33,37X = 33,52 (150-X)

33,37X = 45,90-33,52X)
68X=45,90
X= 76,50

Como la cabeza se hallaba a nivel del borde afilado, la distancia desde la parte superior de la cabeza
hasta el plano transversal del centro de gravedad es 76,50 cm. Si el sujeto mide 1,70 m el plano se
hallar a la altura del 45 por ciento de su talla medida desde la coronilla y del 55 por ciento de la talla
medida desde la planta de los pies.
Este procedimiento puede utilizarse cuando se dispone de una sola balanza, porque el resultado de la
segunda balanza ser siempre el peso total menos la marca de la balanza, el primer total menos la marca
de la balanza nica. Si hubiera utilizado una sola balanza, el primer paso para resolver X sera:

33,37X = (68-33,37 (150-X)

33,37X = 33,52 (150-X)
33,37X + 33,52X = 33,52 por 150

O se puede formular la ecuacin sin los pasos preliminares: Peso Total X= (peso total-lectura de la
balanza) por (distancia entre los bordes afilados).

Centro de Gravedad en el Plano Frontal

En este plano el centro de gravedad se proyecta delante de la articulacin del tobillo y por detrs de las
articulaciones metatarsofalngicas aproximadamente a 4 cm. Del malolo externo. La lnea perpendicular
que pase por el pie en este punto se llama lnea de gravedad
La lnea de gravedad debe pasar por los puntos anatmicos: Tragus, Acromion, Trocnter Mayor, Rodilla y
caer por delante del malolo externo de 4 a 5 cm. Aproximadamente.

Descripcin del mtodo para el plano frontal

El sujeto se encuentra en posicin de pie enfrente de la balanza, debe conocerse como punto de
referencia alguna parte del pie y la distancia desde ste a uno de los bordes afilados. Como es ms

conveniente situarse cerca del centro de la tabla, se recomienda para medir la distancia, marcar una lnea
intermedia entre los bordes afilados. (Cooper y Glassow, 1973. Pg. 193)
Cuando el hombre se encuentra en posicin erecta, el plano frontal de gravedad se halla por delante de la
articulacin del tobillo y por detrs de las articulaciones metarsofalngicas.
La localizacin entre estos dos puntos difiere segn el individuo y aun en la misma persona pueda variar
de tiempo en tiempo. Se ha observado con tal frecuencia esta localizacin entre los tobillos y el extremo
proximal de los dedos del pie, que ella puede aceptarse como una caracterstica humana.
Se coloca sobre la tabla, de pie, con la punta de los dedos del pie a la altura de la lnea media. La
balanza que se encuentra frente a l registra 29,96 Kg. Utilizando la ecuacin.

Peso total X = (peso total - lectura de la balanza) por distancia entre los bordes afilados)

Las cifras sern:

72,64X = 83,2 por 88,12

X= 35,25

Como la distancia desde el borde afilado del centro de gravedad es de 88,12 cm. y la punta de los dedos
del pie se encuentra a 75 cm. del borde afilado, el plano estar a 13,12 cm. por detrs de la planta de los
pies. Es conveniente localizar el plano frontal con referencia a las articulaciones del tobillo.

Centro de Gravedad en el Plano Sagital

Para localizar el plano de gravedad en el plano sagital, se para el sujeto sobre la tabla, el lado derecho
frente a un borde afilado y el izquierdo frente a otro. (lateral a la balanza) El centro de gravedad se
proyecta en un punto equidistante ente los dos pies.

Mtodo Segmentario de la Gravedad

Mtodo para localizar el centro de gravedad total en cada una de las fases del movimiento sugerido por
Dawson (1935) y Clauser (1969). Para el uso de este mtodo es necesario conocer: 1. el porcentaje del
peso total de cada segmento, 2. la localizacin del centro de gravedad de cada segmento, 3. la distancia
horizontal de cada uno de los centros de gravedad de una lnea vertical, 4. la distancia vertical de cada
centro de gravedad, de una lnea horizontal.
Disponiendo de los datos de porcentajes de peso (Tabla de Dempster) y la localizacin del centro de
gravedad de los segmentos, es posible estimar el centro de gravedad de todo el cuerpo si se conoce la
posicin relativa de los segmentos. Estos pueden determinarse a travs de pelculas y/o fotografas, (Fig.
N 4).

PARTE 2: PROCEDIMIENTO
MATERIALES NECESARIOS
1. El indispensable que cada alumno traiga:
a. REGLAS,
b. LAPIZ
c. FORMATO DE TABLAS,
d. CALCULADORA,
e. BALANZA DE PIE,
f.

TACO DE MADERA Y

g. TABLA DE MADERA.

2. Se recomienda realizar la lectura de este material y hacer otras revisiones bibliogrficas.

3. Asistir a la experiencia prctica en ropa deportiva.
4. En la parte prctica se experimentar ambos mtodos para la localizacin del centro de gravedad en
funcin de ello para el mtodo de la balanza, deber acondicionar el laboratorio y organizar el
material

EXPERIENCIA 1
1. De acuerdo a la explicacin en el contenido terico del manual, calcule:
a. El centro de gravedad de un hombre que mide

b. El centro de gravedad de una mujer que mide

EXPERIENCIA 2
1. Aplicar el Mtodo de la Balanza para localizar el plano del Centro de Gravedad del Hombre. (con
una sola balanza)
2. Arreglo de la plataforma en la balanza: para localizar el centro de gravedad en los tres planos, una
plataforma de madera rgida es sostenida en un extremo por una balanza y en el otro por un bloque
de madera de igual altura al de la balanza. De esta manera las fuerzas son balanceadas, se aplica
el primer principio de equilibrio para determinar el centro de gravedad, se puede decir que las
fuerzas actuando hacia abajo (-) son balanceadas por las fuerzas actuando hacia arriba (+). Esto lo
puede verificar si coloca otra balanza en el lugar del bloque de madera. La suma de la lectura de las
dos balanzas debe ser igual al peso de la plataforma de madera.
3. Llene la hoja de registro:
o

obtenga el peso del sujeto (PS)

obtenga la talla del sujeto

mida la longitud de la plataforma (D)

registre la balanza en cero

peso de la plataforma (P)

peso del sujeto en la balanza sobre la plataforma (PBp)

4. Mediciones en el plano Transversal

o

Se realiza la correccin del peso del sujeto en la balanza

Sobre la plataforma:

PB = PBP-p
PB = ?

5. Luego se aplica la frmula de la condicin de equilibrio:

F.bf = R.br=0

6. La suma de los torques (fuerza que acta sobre una distancia desde el punto en el cual el sistema
rota) es igual a cero. El extremo que es soportado por el bloque es considerado el eje de rotacin.
La lectura de la balanza (PS-PB) por su distancia (D) al eje de rotacin es un torque que se mueve
en direccin contraria a las manecillas del reloj. El peso del sujeto (PS) por la distancia del centro de
gravedad (di) el eje de rotacin es otro torque que va en direccin contraria.
7. Para calcular el bf distancia entre punto de apoyo- torque y la aplicacin de la fuerza decimos que:

8. F.x=r(D-x)

F.x = R.D-R.x

F.x + R.x = R.D

(F + R) x = R.D

X = R.D
F+R
9. R = PS - PB
PB = PBp
-p F + R =
PS
di= distancia del inicio de la plataforma al sujeto (plano del centro de gravedad)
Entonces:

a. Plano Frontal:

b. Plano Sagital

10. Realice los clculos del centro de gravedad de cada alumno del grupo de prctica.
11. Grafique los resultados sobre un eje de coordenadas trazando el comportamiento (la aceleracin)
del Centro de Gravedad en la ejecucin de la destreza en estudio, con sus respectivo anlisis.
12. Explique usted los fenmenos biolgicos que ejerce la fuerza de gravedad y como cambian en
situaciones en las que esta no se ejerce.
13. Al finalizar las actividades prcticas, los manuales de laboratorio debern ser entregados al docente
debidamente desarrollados y anexar aquellas actividades previas y/o posteriores que se le soliciten.

BIBLIOGRAFA
1. Acero, J. (1993). Introduccin General a la Biomecnica. Pamplona: Universidad de Pamplona.
2. Cooper, J y Glasgow, R. (1973). Kinesiologa. Argentina: Medica panamericana S.A.
3. Hochmuth, G. (1973). Biomecnica de los Movimientos Deportivos. Madrid: Instituto Nacional de
Educacin Fsica.
4. Rash, Ph. J. y Burke, R. K. Kinesiologa y Anatoma Aplicada. (5ta. Ed.) Espaa: Editorial El Ateneo
5. Mizrahi Zuzolo Elizabeth. Biomecnica Diseo de material institucional.
para Anlisis del Movimiento

LABORATORIO 10: FISICA DE LAS ONDAS APLICADA A LA MEDICINA

PARTE 1: ONDAS ELECTROMAGNTICAS Y EFECTOS BIOLGICOS
OBJETIVO: al finalizar la prctica el estudiante ser capaz de:
a. Observar los efectos de las ondas de radiofrecuencia
b. Entender las implicaciones biolgicas de las ondas de radiofrecuencia.

LECTURA OBLIGATORIA
1. Ondas Electromagnticas y Salud Captulo 9.

Radiacin electromagntica
La radiacin es energa que se propaga y se extiende a medida que avanza - la luz visible que proviene
de una lmpara en tu casa o las ondas de radio que provienen de una estacin de radio de dos tipos de
radiacin electromagntica. Otros ejemplos de la radiacin electromagntica son microondas, luz
infrarroja y ultravioleta, rayos X y los rayos gamma. Objetos ms calientes, y eventos ms energticos
crean una mayor radiacin de energa que los objetos fros.

PARTE 2: PROCEDIMIENTO
EXPERIENCIA 1
1. Acceder en: https://phet.colorado.edu/es/simulation/microwaves
2. Descargue el simulador Microondas
3. Abra simulacin titulada las microondas.
4. A partir de una molcula, escribir una prediccin de lo que crees que pasar cuando se cambia la
frecuencia de la radiacin. Cambiar la frecuencia y anotar sus observaciones. Repita el
procedimiento para cada escenario

Prediccin

1
molcula
Una lnea
de
molculas
Mucha
s
molcu
Caf

Explique

Observaciones

Explique porque

Que cree

su

de lo que

ha sucedido

usted que

razonamie

pasa

esto

pasar

nto

5. Pueden las molculas moverse? Describa la direccin de su movimiento.

6. Si No se tocan nunca las molculas entre s? Describa su movimiento.

EXPERIENCIA 2: Cambio de temperatura

1. Abrir el simulador de microondas
2. A partir de una molcula, escribir una prediccin de lo que crees que pasar cuando cambie la
temperatura. Cambie de la temperatura y anote sus observaciones. Repita el procedimiento para
cada escenario.

Prediccin

1 molcula

Explique

Observaciones

Explique porque

Que cree

su

de lo que

ha sucedido

usted que

razonamie

pasa

esto

pasar

nto

Una sola lnea

de molculas
Mucha
s
molcu
Caf

3. Escriba una declaracin general acerca de lo que pas con la temperatura cuando el horno de
microondas se enciende.
4. Cree usted que el nmero de molculas hace una diferencia en el cambio de temperatura?
Explique por qu.
5. Cree usted que los diferentes materiales que actan de la misma, como las molculas de agua?
Explique por qu o por qu no.

EXPERIENCIA 3: Extensin
Los astrnomos son capaces de determinar el calor de las diversas reas del universo, haciendo
observaciones sobre la energa que emiten. Los rayos gamma se pueden encontrar en las zonas donde
hay mucho calor que se produce por la generacin de partculas subatmicas durante la formacin de
estrellas.
6. Qu piensas t acerca de la temperatura de estas reas? Explique por qu. Crees que sera una
gran cantidad de partculas presentes? Explique por qu.

CORRELATO CLINICO BIOFSICO

7. Realice la lectura del artculo sobre la aplicacin de tcnicas de radiofrecuencia en el tratamiento de
la cefalea por racimos. (ver PDF adjunto)

8. Explique el mecanismo biofsico por el cual est tcnica es utilizada en el tratamiento del dolor.
9. Realice la simulacin del proceso.

BIBLIOGRAFA
1. http://imagine.gsfc.nasa.gov/docs/science/know_l1/emspectrum.html
2. http://missionscience.nasa.gov/ems/06_microwaves.html