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Se pasa del
explicativa da explicaciones de las causas de los eventos (Senz & Tinoco, 1999).
Si se dividen por su objetivo encontramos a las bsicas y a las aplicadas. (Miler,
2011)
Componentes claves que integran una investigacin.
Dentro de los componentes claves en el proceso del investigar, lo primero
es definir el rea del conocimiento en la que nos interesa investigar, un segundo
componente es el planteamiento del problema, lo que gua la investigacin, suele
presentarse en forma de pregunta; otro componen ente es la delimitacin, fijar los
objetivos, elaborar un marco terico sustentado en el planteamiento del problema;
posterior elegir un diseo de investigacin que implica modos especiales de
recoleccin, procesamiento y anlisis de datos; por ltimo, la elaboracin de las
conclusiones (Sabino, 1992; Cone & Foster, 2006). Luego de una revisin de
varios trabajos Cedeo y Ruiz (1982) encuentran similitudes mencionando que
dentro de los elementos ms usuales estn: Reconocimiento y definicin del
problema; marco terico; observaciones, clasificacin y definicin de variables;
hiptesis, experimentacin, manipulacin y medicin de variables; recoleccin,
anlisis e interpretacin de datos y formulacin de conclusiones.
Cmo estructurara a los componentes mencionados?
Toda duda nace de la observacin, esencial en todo el proceso de
investigacin, observamos al ver nuestro entorno, observamos al escuchar o al
leer; es por medio de ello que surge el inters en un tema, en un rea del saber, y
luego, al leer, escuchar y observar un poco ms, algo nos hace falta, algo no esta
tan claro y nos hacemos una primera y burda pregunta, el primer bosquejo de
nuestra pregunta de investigacin, la cual se ir puliendo cuando elaboremos
(revisemos textos) un marco terico. El marco adems nos permite ver lo que
otros han hecho y en dnde, lo que facilita la tarea de elegir un mtodo o tipo de
investigacin adecuados. El marco terico sufrir varias revisiones, a partir de una
primera elaboracin nacen los objetivos y las hiptesis, surgen las variables y sus
definiciones. Es cuando podemos vislumbrar con ms certeza el porqu es
importante nuestro trabajo y en qu modo, y su relacin con el entorno, que
quedar articulada en la contextualizacin y en la justificacin. Luego el trabajo
interesante, obtener los datos, interpretar en base a la teora revisada y concluir
para,
con
las
precauciones
debidas,
generalizar
aportar
respuestas,
conocimiento y soluciones.
Referencias
Cedeo, A & Ruiz, P. Una Estrategia Para evaluar Habilidades Metodolgicas
Conceptuales. Tesis (Licenciatura en Psicologa). Mxico, UNAM, 1982, 113.
Cone, J & Foster, S. (2006). Dissertations and thesis from start to finish,
psychology and related fields (2 ed.) Washington: APA.
Hernndez, S., Fernndez, C., & Baptista, L. (2010). Metodologa de la
investigacin (5 ed.). Mxico: McGraw-Hill.
Miler, D. (2011). Tipos de investigacin cientfica. Revista de Actualizacin Clnica
Investigativa.
12,
621-624.
Recuperado
de:
http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=S230437682011000900011&script=sci_arttext
Sabino, C. (1992). El proceso de investigacin. (1 ed.) Caracas: Panapo.
http://paginas.ufm.edu/Sabino/word/proceso_investigacion.pdf