Ismael paulino muoz

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MDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
Despus de hacer una lectura minuciosa del tema del modulo I sobre el
conocimiento y las ciencias, realice las siguientes actividades:
1-Investiga en otras fuentes dos conceptos de diferentes de
conocimiento. Poner sus autores o link si es del internet. Establece
similitud y diferencia con el que aparece en el libro de texto de la
asignatura.
El conocimiento tiene como objeto encontrar una definicin inequvoca al saber de
todas las cosas.
El saber ms elevado ser entonces el conocimiento de lo universal y el ms bajo
ser el conocimiento de lo particular. Esta doctrina supone una separacin
irreconciliable entre el saber Universal y el mundo real, pero para Platn este
concepto de lo Universal no implica una forma abstracta, sino que a cada uno de
estos conocimientos universales le corresponde una realidad concreta.
Autor: PLATON
Es una mezcla continua de experiencias estructurada de valores, informacin
contextual e internalizacin experta que proporcionan un marco para la evaluacin
e incorporacin de nuevas experiencias e informacin en los documentos a bases
de datos sino tambin en las rutinas, procesos, prcticas cotidianas del hombre.
Autor: TOM DAVENPORT
Conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas
dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una
organizacin, bien de una forma general o personal. El conocimiento slo puede
residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional
o irracionalmente
Autor. Carrin 1999.

2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique

brevemente de que traten cada una de ellas.

Esquema de la fuente del conocimiento

La expresin personal: es un mtodo
simple y til para obtener conocimiento,
sin embargo el uso indiscriminado de la
experiencia propia pude llevar a
condiciones incorrecta

La Autoridad: es una persona con

conocimiento

Fuente de
conocimiento

Los mtodos de la
investigacin: la bsqueda de
conocimiento atreves de los
mtodos propios de la

3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.

********Mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimiento *****

4-Observa detenidamente el video de You Tube Teora del conocimiento

parte I, colgado en la plataforma.
Realiza una sntesis del contenido del mismo en no ms de una pgina.

En este sentido podemos afirmar que las reflexiones del presente volumen, al igual
que las de los anteriores, persiguen tanto un fin histrico como un fin sistemtico.
Agrupan la especulacin filosfica en torno al problema del mtodo, pero sin que esto
signifique el posponer las tendencias especulativas de los pensadores cuyos sistemas
se estudian, sino el exponer y comprender los sistemas poniendo especial atencin en
el principio del conocimiento del que cada uno de ellos arranca.
El ser humano siempre ha tenido la necesidad de conocer las cosas de su entorno y
del medio que se desenvuelve, y lo ha llevado a la bsqueda de respuestas, muchas
se basas en la forma de hacerlo como es la manera emprica, que est basada en la
experiencia de algo que has vivido, conoces y has puesto en prctica, lo sensitivo
basndose en lo que sientes dira que siempre el hombre se sustenta en la lgica.
Este importante video una de las partes que pude apreciar que me llamo a la atencin
es cuando dice que la ciencia son hecho de la misma manera que la casa estn hecha
de piedra, la ciencia estn hecha de hechos, pero un montn de piedra no es
necesariamente ciencia.
Tambin bien el mensaje de Pitgoras que ninguna opinin es ms correcta que la de
otra, persona porque cada individuo es el nico es el nico juez de su experiencia.
En este mismo pude ir visualizando la evolucin y caracterstica del nacimiento y las
diferentes formas de adquirir y desarrollar conocimiento.
La teora del conocimiento es una doctrina filosfica. Para precisar su ubicacin en el
todo que es la filosofa, es necesario que antes aparezca una definicin esencial de
esta. La epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales

como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la

obtencin del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, as
como la definicin clara y precisa de los conceptos epistmicos ms usuales, tales
como verdad, objetividad, realidad o justificacin. La epistemologa encuentra ya sus
primeras formas en la Grecia Antigua, inicialmente en filsofos como Parmnides o
Platn.

5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicologa de la ciencia:
Es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales

B) Sociologa de la ciencia:
Es una ciencia social que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en la
sociedad.

C) Historia de la Ciencia:
Es la disciplina que estudia el desarrollo temporal de los conocimientos cientficos
y tecnolgicos de las sociedades humanas, por un lado, y el impacto que ambos
han tenido sobre la cultura, la economa y la poltica.

D) Filosofa de la ciencia:
La filosofa de la ciencia: investiga el conocimiento cientfico y la prctica cientfica

E) Lgica de la ciencia:
Es una ciencia formal que estudia la estructura o formas del pensamiento humano
(como proposiciones, conceptos y razonamientos).

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

Tiene una importancia moderada. Puesto que la ciencia es un instrumento del cual
debe servirse la humanidad para vivir en un mundo realista.
Es una gran herramienta que nos ayuda a entender muchos fenmenos del aspecto
sensorial y cuntico.

Sin embargo, la interiorizacin es mucho ms importante. Puesto que hoy como es la

sociedad se le ha dado importancia casi en exclusiva a la ciencia y se ha descuidado
mucho lo interior del ser humano, por lo tanto avanzamos mucho en el campo
cientfico pero muy poco en el campo de la conciencia.
Dicho de otra forma: Ha evolucionado mucho la ciencia, lo tcnico, pero casi nada en
el aspecto de conciencia.