PLANIFICACIN DE

APRENDIZAJE
I.

Nmero de
sesin

SESIN DE

6C

DATOS GENERALES:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
NIVEL
AREA
GRADO
SECCIN
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESORA

: Juana Alarco de Dammert

: 07
: Secundaria
: Comunicacin
: 1ero
: G
: 90 minutos
: Jueves 12 de mayo del 2016
: Margarita Changanaqu
: Angela Acosta / Josselyn Velasquez

TTULO DE LA SESIN
El resumen de antologas literarias

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos escritos

Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos.

INDICADORES
Parafrasea el contenido de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Motivacin/ conflicto cognitivo
( Actividades permanentes)
Observan el ttulo pegado en la pizarra

PATITO FEO

Responden la siguiente pregunta:

- Han ledo este cuento?
Observan el

video del patito feo.

https://www.youtube.com/watch?v=wOZ-wF7ns7M Trata la historia del patito que nace diferente a

sus hermanos, es rechazado, al final le adopta un bello cisne.

1/SES 4

Responden las preguntas:

- De qu trata el video?
- Quin es el personaje principal?
- Dnde suceden los hechos?
- Cul es la parte que ms te gust del video?

*Se elige a una estudiante para que cuente de la forma ms breve posible evitando narrar detalles de
la historia del patito segn lo que acabamos de ver.

Responden las siguientes preguntas:

- Lo que su compaera acaba de hacer se le puede decir qu es un resumen?
- Qu hechos importantes consider en la narracin del cuento?
- Fueron los hechos ms apropiados para elaborar un resumen?

Ustedes creen que copiar o transcribir un texto es hacer un resumen?

DESARROLLO (55 minutos)

- Observan la capacidad que se desarrollar durante toda la clase.
*Se coloca el ttulo en la pizarra.

El resumen
-

Responden las preguntas del tema el resumen

Qu tema hicimos el jueves pasado? Qu caractersticas tiene el resumen?
Cules son los pasos?
Observan en la pizarra el esquema de un mapa semntico.
Paso 1
Paso 4

EL
RESUMEN

Paso 2

Paso 3

Reciben una hoja y las siguientes indicaciones:

Solo tengan su cartuchera sobre la carpeta
Elaboren en la hoja un mapa semntico en el que sealen los pasos que se deben
seguir para realizar un resumen cindose del esquema pegado en la pizarra.
- Tiempo: 5 minutos.
*Terminada la actividad, intercambian sus respuestas de forma oral.
*Se disipan y aclaran dudas sobre la elaboracin del resumen.
Antes de la lectura
- Observan el ttulo del cuento en la pizarra.

EL DUENDE DE LA TORMENTA
-

Comparten sus impresiones del ttulo.

De qu creen qu trate el texto?
Sacan su libro de antologa.

Durante la lectura
*El texto estar proyectado.
Reciben las siguientes indicaciones:

2/SES 4

- El trabajo es en su libro.
- Mientras leemos el cuento de forma oral, deben subrayar los hechos importantes.
- Al lado derecho de cada prrafo sumillarn los hechos importantes.
*Los hechos importantes sern sealados en el proyector despus de que las estudiantes
respondan: Qu hecho importante identifican en el prrafo?
*Terminada la actividad, reciben las siguientes indicaciones:
- El trabajo es en parejas.
*Ahora que ya tenemos identificados los hechos principales, te toca a ti hacer un resumen del
mismo cuento, para ello se les presenta los pasos que faltan realizar:
- Unir los hechos principales empleando conectores para relacionarlas entre s.
- Verificar que la redaccin sea coherente.
- La actividad se realiza en una hoja. (una hoja por pareja)
- Tienen 10 minutos.
*Entregan sus trabajos, se les vuelve a repartir pero esta vez les tocar el de su compaera, lo
revisaremos en conjunto con ayuda del proyector.
*Se disipan dudas del tema y se hacen aclaraciones.

CIERRE (20 minutos)

Reciben el anexo 1 y las siguientes indicaciones:

La actividad es en parejas.
Se entregar una hoja por pareja.
Tienen 15 minutos.
Las cinco primeras parejas tendrn un punto extra en su prctica.

Responden las preguntas:

Cul ha sido el tema de hoy?
Cmo lo aprendimos?
Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?

EVALUACIN DE CAPACIDADES
ORGANIZADOR DE
REA

Comprensin de textos

INDICADORES PRECISADOS

Parafrasea el contenido de textos de estructura

compleja y vocabulario variado.

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

3/SES 4

MATRIZ DE EVALUACIN
Subraya los
hechos
principales.

Une los hechos

usando
conectores.

Expresa los hechos

del texto original

Redacta con brevedad

su resumen.

Ordena
correctamente los
hechos que se
expresan en el texto.

3 pt

5pt

5pt

5pt

2 pt

EVALUACIN DE VALORES
Colabora en el
aprendizaje de su
compaero
S

NO

Manifiesta
satisfaccin al ayudar
a su compaera
S

NO

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Anexos
- Video

Comparte sus
aprendizajes con los
dems.
S

NO

Guarda silencio mientras

su compaera opina.

NO

Texto
Libro

BIBLIOGRAFA
Libro del MINEDU 1
Antologa 1

4/SES 4