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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : ERASMO ROCA
1.2. GRADO Y SECCIN
: 1
1.3. REA CURRICULAR
: COMUNICACIN
1.4. HORAS SEMANALES
: 5 Horas
1.5. DIRECTORA
: ROCIO BASTOS PILAGO
1.7. PROFESOR
: ARTEMIO YUPANQUI ACOSTA
1.8. DURACIN
: 4 SEMANAS
TITULO DE LA UNIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende textos
orales
INDICADORES DE DESEMPEO
Practica modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y
no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito
y el tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos
bsicos.
Se expresa
oralmente
Recupera y reorganiza
informacin de diversos
textos orales
Infiere el significado de
los textos orales
Utiliza estratgicamente
Comprende textos
escritos
variados recursos
expresivos
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
orales
Recupera informacin de
diversos textos escritos
significado de su texto
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas
de diversos tipos de textos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.
Infiere e interpreta el
significado de los textos
escritos.
Produce textos
escritos
Reflexiona sobre la
Opina sobre el tema y las ideas de un texto con estructura
forma, el contenido y el
compleja
contexto de los textos
escritos
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura para
diversos textos escritos
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza sus ideas
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
segn las convenciones estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
de la escritura
previos y de otras fuentes de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y
temporal en los textos que escribe.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes
campos del saber.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos
Interacta con
expresiones
literarias
CAMPOS TEMTICOS
1.Estrategia de comprensin oral: Registro de uso lingstico.
2.Estrategia de comprensin escrita: Tema central, el cuento, marcas significativas del texto, las fotografas,
vietas.
Mdulo de Comprensin Lectora: lectura 1 y 2.
3.Estrategias de produccin oral: La narracin de cuentos.
4.Estrategias de produccin escrita: La lengua y su organizacin, relacin fonema-letra.
5.Estrategias literarias: la literatura.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
La maana del cuentacuentos.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 ( 3 horas) Auscultamos personajes
Indicadores de desempeo:
Indicador de desempeo:
y sus motivaciones
Actividad:
Recojo de expectativas personales sobre las
competencias del rea de Comunicacin.
Anlisis de las motivaciones de los personajes
Comentarios y reflexiones sobre el sentido de la
escuela para sus vidas.
las
escuchado.
COMPETENCIA COMPRENSION DE TEXTOS
ESCRITOS
Localiza informacin relevante en un texto de
estructura compleja y vocabulario variado
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
texto y su propsito lector ( subrayado,
esquemas)
Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja.
Deduce el tema, los subtemas y la idea principal
de un texto con estructura compleja.
Opina sobre el tema y las ideas de un texto con
estructura compleja
Situacin de evaluacin
Para evaluar el desempeo de los estudiantes en las
competencias de comprensin oral y escrita se
plantear la siguientes situaciones:
Observacin de un video o escucha de un audio
para tomar notas, y dar su opinin sobre lo
escuchado.
Lectura del texto MCL N 8 Un peruano en el
espacio, aplicacin de la estrategia de
reconocimiento de tema, sub tema e ideas
principales y elaboracin de su opinin sobre el
tema abordado.
Situacin de evaluacin
/Instrumento
Leen el texto EL NIO
LADRN Y SU MADRE
(Esopo) e identifican en un
cuadro de doble entrada las
motivaciones
de
los
personajes.
Realizan un comentario sobre
el propsito del texto y la
actitud de los personajes.
Instrumento:
Prueba
de
comprensin de textos
Escriben una ancdota sobre
su experiencia escolar a partir
de los procesos de produccin
de textos.
Lista de
Portafolio
cotejo/
rbrica/
COMPETENCIA
Interacta
con
expresiones
literarias
EVALUACIN
CAPACIDADES
Interpreta la forma y el
contenido
de
textos
literarios en relacin con
diversos contextos
INDICADORES
Explica las relaciones entre los
personajes, sus motivaciones
explcitas e implcitas y sus
acciones.
Opina sobre sobre el propsito del
texto, la actitud de los personajes y
la posicin del autor a partir de su
experiencia.
Produce
escritos
textos
Planifica la produccin de
diversos textos escritos
Se
expresa
oralmente
Comprende textos
orales
Comprende textos
escritos
Utiliza
estratgicamente
variados
recursos
expresivos
Escucha
activamente
diversos textos orales
Recupera y reorganiza
informacin de diversos
textos orales
Deduce
relaciones
de
presuposicin
a partir de
informacin explicita.
Opina sobre las ideas y contenido
del texto escuchado.
Santillana.
Diccionario
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
Chimbote, marzo de 2016.
..
Lic. Roco Bastos Pilago
DIRECTORA
..
Mg. Artemio Yupanqui acosta
Docente del rea de Comunicacin