UNMDP

FACULTAD DE HUMANIDADES
CATEDRA: PROBLEMTICA EDUCATIVA
PROFESORA: FLORES, Graciela.
ALUMNA: PELEGRINA, Mariela.

Parte 1:
Mi decisin de estudiar un profesorado est relacionada con la intencin que tengo de
trasmitir los conocimientos que logre adquirir a lo largo de mi formacin a jvenes
adolescentes, lograr despertar un real inters por la Historia y ser parte de la formacin
de jvenes crticos y comprometidos con la sociedad.
Espero que la carrera me brinde las herramientas bsicas y necesarias para poder hacer
frente a las diversas problemticas que pueda encontrar dentro del aula y la escuela.
No s si puedo imaginar mi labor como docente en un futuro, hoy podra esbozar una
serie de situaciones a partir de experiencias vividas que seguramente intentar no
repetir, pero an me cuesta visualizarme como docente.
Las mayores expectativas que tengo se basan en poder formar parte de un cambio
sustancial en la forma de educar, que pueda verse reflejada en una real y concreta
educacin para todos.
Los temores o inquietudes se me presentan cuando todava sigo viendo una formacin
docente totalmente desconectada con la realidad ulica y social. Se forman docentes con
una teora que dista enormemente de la prctica.
Espero de esta asignatura que contribuya a mi formacin y pensamiento crtico.
Parte 2:
Tengo un hermoso recuerdo de mi paso por la primaria y por la secundaria.
Particularmente recuerdo con especial cario a mi profesor de Historia de 3 ao,
materia que me resultaba muy difcil hasta comenzar a cursarla con este profesor. Para
que las clases resultaran ms entretenidas utilizaba cada tanto alguna palabra de la jerga
adolescente. Una de las clases que ms recuerdo fue la de Borbones, apareci en el aula

con una caja de muequitos playmovil de su nieto, para poder explicar un tema que
resultaba aburrido y complejo.
Parte 3:
Siempre y hasta hoy da se habla de la escuela como una institucin que debe ser
respetada y cuidada por toda la sociedad, tambin se hace referencia a la decadencia en
el nivel educativo y se compara la escuela de hoy con la del pasado (que:siempre fue
mejor!)
En la escuela primaria y hasta 3 ao de la escuela secundaria asist a colegio privado
religioso. Luego finalice mis estudios en un bachiller para adultos.
Tanto al maestro como al profesor se los piensa como personas sin errores se los
coloca en un rol muy difcil de sostener, son personas como cualquier otra, con errores,
virtudes, aciertos y desaciertos. Esa carga valorativa se vuelve negativa por ejemplo
cuando se realizan paraos como medidas de fuerza en reclamo de mejoras salariales, no
comprendiendo que el docente aparte de ensear debe comer, pagar cuentas, vivir.