NMERO DE SESION

09/09

SESIN DE APRENDIZAJE N 09
TTULO DE LA SESIN
LETS CHECK!
NMERO DE SESIN
09 (2 horas)

UNIDAD DIDCTICA
01 THIS IS ME

NMERO DE SEMANA
09

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Expresin y comprensin
oral

Comprensin de textos

Inferir informacin del texto.

Deduce el significado de
palabras o expresiones
usando datos del texto.

Expresar oralmente diversos tipos de

textos en ingls.

Describe los objetos que

encuentra en su aula de
clases utilizando There
is / There are.

Identifica informacin en diversos

tipos de textos escritos en ingls.

Lee un texto y responde

a preguntas acerca de
objetos que se
encuentran en el aula.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, segn sea el caso.
El docente saluda y pregunta a la clase cmo se encuentra. La anima a participar de la sesin.
El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y coloca en el centro el ttulo Personal
Information. Los estudiantes brindarn ideas sobre tipos de informacin personal que han
aprendido hasta el momento: name, age, address, phone, number, nationality, etc.

El docente invita a los alumnos a formular las preguntas que se hacen para obtener la informacin
personal del organizador visual presentado, por ejemplo: Whats your name?, Where are you from?,
etc.
El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesin.

DESARROLLO (50 minutos)

El docente indica a los estudiantes que confeccionarn un pster acerca de su personaje favorito,
para lo cual tomarn como modelo el diseado por el docente anteriormente.
Los estudiantes utilizarn diversos materiales pedidos con anterioridad (fotos/figuras de revistas o
peridicos e informacin sobre su personaje favorito)
El docente entrega papelotes y plumones a los estudiantes para que puedan elaborar su pster y
pide que sean muy creativos al llevar a cabo su trabajo.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario para realizar la
actividad.
Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su personaje.
Al trmino de cada exposicin el docente pregunta a quin ms le gusta el personaje expuesto y por
qu.
CIERRE (30 minutos)
Los estudiantes se renen en grupos de cuatro para realizar una actividad grupal.
Cada grupo recibe una copia del Classroom Activity. Se les pide utilizar un objeto pequeo como
ficha y una moneda como dado. Los estudiantes tiran la moneda al aire, si sale cara debern avanzar
dos espacios y si sale sello avanzar un espacio.
Gana el primer estudiante que llega a la meta.
Actividades adicionales:
Classroom activity
Worksheet
Metacognicin:
Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
1. Classroom activity:
http://caroline-efl.blogspot.pe/2013/04/prepositions-of-place-board-game.html

CLASSROOM ACTIVITY

Retrieved from http://caroline-efl.blogspot.pe/2013/04/prepositions-of-place-board-game.html

WORKSHEET N 1
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____

FAMOUS PEOPLE
A. Read and complete:
her - Shes - from - singer - thirty seven - Colombian

___________ Shakira.
Shes (1)_____________ years old.
Shes not (2)____________Argentina. Shes
(3)_________________. Shes a pop
(4)
__________________. The album Bare Feet
catapulted Shakira to international fame.

II. Write a paragraph about him:

Bruno Mars - thirty years old - Hawaii Songwriter - album Locked out of Heaven

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