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Cultur i civilizaia german pe nelesul tuturor

Schwerpunkt Landeskunde
Prof. Helmine Pop / Prof. Cristina Drescan
C. N. Al.Papiu Ilarian, Tg.Mure/ Gr.c. Lucian Blaga, Reghin
Was bedeutet eigentlich Landeskunde? Viele wrden Landeskunde kurz
definieren, als das Wissen ber Land und Leute. Andere meinen Landeskunde heit, das
Bild eines deutschsprachigen Landes, einer Zielkultur im Kopf der Schler bewusst zu
machen. Allerdings ist dieses Bild weder einheitlich noch total objektiv. Um Landeskunde
reflektiv und systematisch vermitteln zu knnen, muss sich die Lehrkraft folgende Fragen
stellen:
1. Warum sollte man Landeskunde unterrichten? Erstens, weil man eine Sprache nur in
einem kulturellen Kontext erlernen kann. Zweitens, weil Landeskunde interkulturelles
und soziales Lernen ermglicht und frdert.
2. Was sollte man als Landeskunde lehren? Landeskunde ist sehr komplex und umfasst
Wissen aus vielen verschiedenen Bereichen, wie zum Beispiel Geschichte, Geographie,
Kunst, Literatur, Wissenschaft, Wirtschaft, Religion, u.v.a.m. Die Auswahl der Themen
und Materialien ist daher nicht einfach, es ist sehr zeitaufwendig und oft ist der Lehrer
und/oder der Schler berfordert und mit dem Ergebnis unzufrieden.
3. Wie sollte man Landeskunde vermitteln? Wie fr jedes andere Fach muss der Schler
erst motiviert werden. Interesse fr etwas Neues zu wecken ist nicht schwer, umso
schwerer ist aber sein Interesse auf die Dauer zu behalten. Auerdem, muss der Lehrer
abwechslungsreiche, interessante und relevante Inhalte und Methoden verwenden. Und
nicht zuletzt, Medien spielen eine auerordentlich wichtige Rolle. Man muss alle
Fertigkeiten ansprechen und mit allen Sinnen unterrichten, falls man gute Ergebnisse
erzielen mchte.
4. Was kann ein Neuling in dem Landeskundeunterricht machen? Es gibt inzwischen viele
gute, hilfreiche Materialien zur Landeskunde-Didaktik und klar, auch eine Vielfalt von
Unterrichtstipps und handreichungen. Wichtig bei der Auswahl ist, dass die Materialien
schlerorientiert und fcherbergreifend sind, dass sie nicht nur Wissen vermitteln
sondern auch interkulturelle und soziale Kompetenzen aufbauen, und soweit wie
mglich authentisch sind.
Im Prinzip gefllt der Landeskundeunterricht den Schlern: sie bemerken,
entdecken, vergleichen und erforschen die direkte und indirekte Verknpfungen
zwischen Sprache und Kultur, zwischen dem eigenen und dem fremden Land und
akzeptieren dabei Unterschiede und Abweichungen. Auerdem bringen die Schler viel
Vorwissen und aktuelles Sachwissen mit, die der Lehrer sehr einfach in den Unterricht
einbauen kann und sollte. Die besten Ergebnisse erzielen daher die Lehrer, die zu
relevanten, alltagsorientierten Themen greifen und handlungsorientiert und/oder
spielerisch unterrichten.
Es gibt viele spielerische Lehr- und Lernttigkeiten zu Landeskunde sowohl
fr den Anfngerunterricht als auch fr die Fortgeschrittene. Sie ermglichen vor allem die
Einbung der soziokulturellen und kommunikativen Kompetenzen in einer stressfreien und
bildungsfrdernden Umgebung. Im Folgenden prsentieren wir drei Vorschlge.