SESIN DE APRENDIZAJE N01

I.TITULO DE LA SESIN:

Reconocemos la organizacin del Virreinato del Per.

REA
DOCENTE
HISTORIA,GEOGRAFIA y ECONOMIA
LUZ B.CARHUANCHO DVILA
DURACI
GRADO
SECCION
H
I
J
K
L
N
ES
3 HORAS
TERCERO
Fechas a desarrollarse: da/mes
18/5 17/5 19/5 20/5

BIM
II
LL
20/5

16-18/5

II.SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Cmo estaba organizado el Virreinato del Per en todos los aspectos?

III.APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Construye
interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas
diversas.

INDICADORES
Analiza informacin relevante sobre
las caractersticas del Virreinato
peruano.

CAMPO TEMTICO
Virreinato del
Per

MOTIVACIN - EVALUACIN

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

INICIO

PROCES
OS
PEDAG
OGICOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La docente empieza la sesin dndoles la bien venida .Les presenta la tercera Unidad de
Aprendizaje, con su Planificacin, Ejecucin y Evaluacin.Corespondiente al Segundo
Recupera Bimestre.
cin de
La docente explica a los estudiantes sobre el ttulo de la Unidad:
saberes
Conocemos el Mundo Colonial Americano .Pregunta a los estudiantes
previos
Qu es colonia? Cmo sera el Mundo Americano durante la permanencia de los
espaoles?

Da a conocer el Aprendizaje esperado, que consiste en: Las competencias, los

estudiantes que van han a lograr en la unidad. Las capacidades de cada
competencia, con sus respectivos Indicadores y por ltimo el Campo temtico: El
virreinato del Per .Se les pregunta a los estudiantes Qu entienden por virreinato?
Propsito
Quin fue el primer virrey del Per?
Y

Elaborar el producto de la Unidad que consiste en: El portafolio con producto O.V. de
Organiza
cada sesin .
cin

La secuencia de las sesiones: El Titulo por cada sesin de aprendizaje, Situacin

significativa que casi siempre se hace preguntas retadoras al estudiante, indicadores
especficos para una clase determinada y finalmente obtener el producto de la sesin
de aprendizaje. Adems tener en cuenta siempre la distribucin del tiempo en las
actividades. Los estudiantes hacen algunas preguntas y observaciones y la docente
les responde para que no haya dudas.

La docente pone nfasis con respecto a la evaluacin: Se hace dos tipos de

evaluacin uno que es Formativa y otro que es Sumativa, con la finalidad de ver l
logra de los aprendizajes y otro para obtener una nota e informar a los Padres de
Familia .Se evala los indicadores de cada sesin de aprendizaje.

Los instrumentos de evaluacin son: Lista de Cotejo ,Ficha para evaluar la Historieta,
ficha de Observacin

para la infografa,etc. Cada instrumento tiene su valoracin respectiva ya sea el trabajo

en equipo, individual o el producto.
. Los recursos o materiales para la sesin de aprendizaje son muy importantes, como
son: Texto del 3, papelotes, lminas especializadas. Papeles de colores, plumones
multimedia, textos virtuales etc. (Ver Anexo1)
Los estudiantes presentan sus comentarios y preguntas respecto a la programacin,
ejecucin y evaluacin para salir de alguna duda y no tener problema en la presente
Unidad de aprendizaje.

PROBL
EMATI
ZACIO
N
Conflic
to

REC
URS
OS
Pizarr
a
Plum
ones

Anexo
1

Texto
de
consul
ta

Anexo
2
Cartul
ina
Lapice
ro
Cuade
rno

*La docente contina con la secuencia de la sesin presentando los aprendizajes

esperados y la situacin significativa. Pregunta a los estudiantes Cmo estaba
organizado el Virreinato del Per? los estudiantes responden en lluvia de ideas. Luego
observan, leen la lnea de tiempo, la administracin del virreinato del Per y las
infografas sobre los aspectos polticos, econmicos, sociales, culturales y religiosos.
Campaas
de extirpacin de idolatras
Creacin del Virreinato
del Per
Conquista
Casi siempre hablamos que no hubieran llegado los espaoles al Per: S o No Por
qu?

1532

1542

1600

Las monarquas se justifican en ideologas, en las cuales el fin justifica los

medios. Por ello, incrementaron los impuestos a los menos privilegiados.

UNIDA
03
M

16-17

Cognit
ivo)
Prop Se menciona el propsito de aprendizaje: Interpreta crticamente fuentes diversas.
sito y
Precisa el tema: Virreinato del Per.
Organi
Solicita a los estudiantes formar 5 equipos de trabajo de cuatro integrantes.
zacin Presenta el objetivo del trabajo: Explica los aspectos poltico econmico social y cultura

Ges
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Del
Des
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De
Las
Compe
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s

del Virreinato del Per

Indica que el tiempo por cada equipo es de 5 minutos lo importante es presentar terminado
el O.V. Los estudiantes forman sus equipos de trabajo. Utilizando la dinmica para la
formacin de los equipos, El circulo con los nmeros: 1, 2, 3,4,.
Luego la docente, les da indicaciones a que observan, leen la lnea de tiempo, la
administracin del virreinato del Per y las infografas sobre los aspectos polticos,
econmicos, sociales y culturales en texto de 3 pag.58 -69.
La docente consolida el proceso desarrollado con los estudiantes a travs de las
siguientes ideas fuerza:
Se crearon instituciones como Consejo de Indias para reglamentar los asuntos legales
con las colonias y la Casa de contratacin reglamentaba especficamente el comercio.
Se enviaron autoridades e instituciones para mantener el control del poder de Espaa
en las colonias: virrey, audiencias, corregimientos, intendencias, cabildos.
Se organiz la economa en funcin de los intereses mercantilistas de la corona, por
eso se dio prioridad a la minera.
La docente presenta a los estudiantes 2 tarjetas (tarjeta 1 y 2) y las coloca en la parte
inferior de la lnea de tiempo del aula (producto de la unidad). Plantea la siguiente
pregunta: Por qu era importante consolidar el virreinato del Per para los fines
mercantilistas de la corona espaola? Qu relacin guarda la organizacin y
consolidacin del Virreinato con los ciclos de oro y plata?

PROCESO

Organizacin
del Virreinato

Consolidacin del Virreinato del

Per

(* Fuente: Earl J. Halmilton, El tesoro americano y la revolucin de los precios en

1700
Espaa, 1501-1650, Barcelona, 1975. En Nueva Historia General del Per. Mosca
1
Azul editores,Tarjeta
pg. 65)
Tarjeta 2
El ciclo del
oro: de
Desde
la llegada de de los estudiantes, consolida en la siguiente idea
La docente,
a partir
las intervenciones
El ciclo de la plata 1550-1650.
fuerza:los invasores 1550. Saqueo de
Explotacin de minas.
huacas*
Huancavelica y Potos*
La organizacin y consolidacin del Virreinato del Per era necesaria para contar con instituciones y
autoridades que favorezcan la poltica mercantilista de la corona de explotacin de metales
preciosos como el oro y la plata.
- La primera etapa de la minera colonial fue a travs del saqueo de huacas y templos inca, y en la
segunda etapa se explotaron minas de mercurio y plata.
La docente presenta la lista de conceptos que debern utilizar los estudiantes para
construir la infografa sobre un aspecto especfico que caracteriza la vida y organizacin
del Virreinato del Per. Cada grupo se har cargo de un aspecto, revisarn en su libro de
texto los conceptos sealados en el siguiente cuadro:
GRUPO 1
Aspecto poltico
(pgs. 60-61)

E CIERR

1. Virrey
2. consejo de
indias
3. Audiencias
4. Intendencias
5. Corregimient
os
6. Curacas
7. Corsarios
8. Ordenes
religiosas

GRUPO 2
Aspecto econmico (pgs.62 -63)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mercantilismo
Monopolio comercial
Flotas y galeones
Tributo
Haciendas
Mina de Potos
Minas de Huancavelica
Reactivacin de la economa
local
-La agricultura Comercial
-La industria textil

GRUPO 3
Aspecto social
( pgs. 64 -65)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Encomiendas
Repblica de
espaoles
Repblica de indios
Criollos
Mestizo
Curaca
Esclavo
Mulato
Zambo

GRUPO 4
Aspecto cultural
(pgs. 66-67)
1.
2.
3.
4.
5.

6.

Evangelizacin
Misiones
Taki Oncoy
Extirpacin de
idolatras.
Dominicos,
franciscanos,
mercedarios y
jesuitas.
Tribunal del Santo
Oficio de la

La docente verifica el avance del trabajo de los grupos y reitera que los conceptos deben estar
articulados con la situacin del Virreinato del Per, y toda la organizacin creada para responder a los
intereses de la corona.
ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA:

Investigar acerca de una fiesta religiosa en la localidad o la regin, describir cundo y cmo la celebran y su significado
V. EVALUACIN:
INDICADORES
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Analiza informacin relevante sobre las caractersticas del Virreinato peruano.

Registro de control
Huancay
o, mayo del 2016

.
DOCENTE DE AULA

VB COORD. DE REA