Habilidad Lógico Matemática: Centro Preuniversitario

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.
En la figura se muestra un cubo construido de alambre de 2 cm de arista dividido en 8

cubitos de 1 cm de arista cada uno, en el cual se usaron, para marcar las aristas de
los cubitos, 54 cm de longitud de alambre. Si se construye un cubo de alambre de 4
cm de arista dividido en 64 cubitos de 1 cm de arista cada uno, qu longitud de
alambre se usarn para marcar las aristas de los cubitos de 1 cm de arista (si no hay
desperdicio)?
A) 150 cm
B) 180 cm
C) 300 cm
D) 75 cm
E) 120 cm
Solucin:
1) En cada dimensin del cubo grande hay 5 5 trozos de 4 cm de alambre.
2) Para marcar las aristas de los 64 cubos se usaron 3 5 5 75 trozos de 4 cm
de alambre.
3) Por tanto se usaron de alambre: 75 4cm 300cm.
2.
Clave: C
En la cuadrcula de 6 8 que muestra la figura, hay 24 celdas que no son intersectadas
por ninguna de las dos diagonales. En una cuadricula de 6 14 , cuntas celdas no
son intersectadas por ninguna de las dos diagonales?
A) 52
B) 44
C) 50
D) 46
E) 48
Solucin:
1) En la cuadrcula de 6 8:
Celdas intersectadas: 6 4 = 24
Total de celdas: 6 8 = 48
Celdas no intersectadas: 48 24 = 24
2) En la cuadrcula de 6 14:
Celdas intersectadas: 9 4 = 36
Total de celdas: 6 14 = 84
Celdas no intersectadas: 84 36 = 48
Semana N 18
(Prohibida su reproduccin y venta)
Clave: E
Pg. 1
3.
Ciclo 2015-II
Se tienen 31 cajas idnticas, cada una con una o ms monedas. Entre ellas hay 25
que tienen dos o ms monedas, 17 que tienen tres o ms monedas, 15 que tienen
cuatro o ms monedas, 9 que tienen cinco o ms monedas y 6 que tienen seis
monedas. Se sabe que ninguna caja tiene ms de 6 monedas. Cuntas monedas
hay en total?
A) 104
B) 102
C) 103
D) 100
E) 101
Solucin:
1) Total de cajas: 31
2) Nmero de monedas que contiene cada una de las:
25 cajas 2
17 cajas 3
15 cajas 4
9 cajas 5
6 cajas 6
3) Ninguna tiene ms de 6 monedas.
4) Por tanto el mnimo nmero de monedas es:
6 1 8 2 2 3 6 4 3 5 6 6 103.
Clave: C
4.
En el siguiente programa, cul es la suma de los cinco nmeros escritos?

No
Inicio
Empiece
escribiendo
el nmero
Multiplique
por al
ltimo
nmero
Escriba el
nuevo
nmero
obtenido
Divida por
2
al ltimo
nmero
Si
El
es entero?
El ltimo
nmero es mltiplo
de
3?
Si
No
Reste
Ha
0,5
anotado
al ltimo
nmero
cinco
Si
Fin
Nmeros?
No
A) 245
B) 247
C) 249
D) 248
E) 246
Solucin:
1) Haciendo el proceso, resulta
Suma 2 2 5 5 5 12 5 30 5
247
2) Por tanto, suma = 247.
Clave: B
5.
Hay varios nios en una ronda. Anabel reparte figuritas. El primer nio de la ronda
recibe 1 figurita, el segundo 2, el tercero 3, y as siguiendo, cada nio recibe una
figurita ms que el anterior. Cuando llega de nuevo al primer nio, contina
repartiendo. Siempre cada nio recibe una figurita ms que el anterior. Luego de dar
10 vueltas completas, el ltimo nio de la ronda recibi en total 495 figuritas. Cuntos
nios haba en la ronda?
A) 8
Semana N 18
B) 10
C) 13
D) 12
E) 9
Pg. 2
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) Consideremos nmero de nios en la ronda: n
2) El ltimo nio de la ronda recibe total de figuritas:
n 1 2 3 10 945 n 9
3) Por tanto, nmero total de nios en la ronda: 9.
Clave: E
6.
En un campeonato interno del Centro Preuniversitario de la UNMSM, quedaron como

finalistas los tres equipos que se muestran en la tabla; estos disputaron un torneo de
todos contra todos, al final aparece una tabla de posiciones con solo algunos de los
datos de partidos jugados, ganados, perdidos, etctera. Cul fue el resultado del
partido entre lgebra y Biologa?
A) 2 0
Jugado
Ganado
Perdido
Empatado
B) 5 0
C) 1 0
lgebra
D) 2 1
Fsica
E) 3 1
Goles a
favor
Goles en
contra
Biologa
Solucin:
1) Denotemos con XY el nmero de goles anotados por el equipo X al equipo Y .
2) Equipos:
lgebra: A
Fsica: F
Biologa: B
3) De la tabla obtenemos:
AF AB 6 , FA FB 4 y FB BF .
4) Desde que lgebra gano los dos partidos y sin goles en contra, resulta
FB BF 4 , FA BA 0 , AB 1 y AF 5 .
5) Por lo tanto, los resultados son:
A vs F : 5 0
A vs B :1 0
F vs B : 4 4
7.
Clave: C
Se escribe un nmero entero positivo en cada una de las seis caras de un cubo. Para
cada vrtice del cubo calculamos el producto de los nmeros que estn en las tres
caras adyacentes a dicho vrtice. La suma de estos ocho productos es igual a 385.
Calcule la suma de los seis nmeros escritos en las caras del cubo.
A) 24
Semana N 18
B) 26
C) 22
D) 23
E) 25
Pg. 3
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) Tenemos el cubo:
abc
acn
a
abm
c amn
n
b
bcr m
cnr
r
bmr
mnr
2) Sumando los nmeros de los 8 vrtices, resulta:

a r b n c m 385 5 7 11 a r 5, b n 7,c m 11
3) Por tanto a b c m n r 23.
Clave: D
8.
0 . La siguiente demostracin es una falacia: Uno igual a dos.

Indique de qu paso a qu paso se inicia el error de la demostracin.
Sean a, b
i. a b
ii. ab b2
iii. ab a2 b2 a2
iv. a b a b a b a
v. a b a
vi. a 2a
vii. 1 2
A) iii a iv
B) vi a vii
C) iv a v
D) v a vi
E) ii a iii
Solucin:
1) Por el paso (i), se tiene b a 0 . Del paso (iv) a (v), se ha simplificado al cero, y
eso es un error garrafal.
2) Por tanto, el error se encuentra del paso (iv) a (v).
Clave: C
9.
Se tiene un examen especial con 2016 problemas. Csar resuelve los problemas de 4
en 4, empezando por el cuarto (hace los problemas 4, 8, 12, etc.). Doris resuelve los
problemas de 5 en 5, de atrs para adelante empezando por el ltimo (hace los
problemas 2016, 2011, 2006, etc.). Cuntos problemas resolvieron en comn Csar
y Doris?
A) 101
B) 102
C) 103
D) 100
E) 99
Solucin:
1) Casar resolvi los problemas: 4n, para n=1,2,,504
Doris resolvi los problemas: 5m-4, para m=1,2,,404
2) Los problemas en comn:
4n 5m 4 m 4k k 1, 2, 3,, 101
3) Por tanto nmero de problemas que resolvieron en comn: 101.
Clave: A
Semana N 18
Pg. 4
Ciclo 2015-II
10. Se dispone de pintura de tres colores distintos: verde, rojo y azul. Usando todos o
algunos de los colores, sin mezclarlos, se quiere pintar cada casilla de un color de
modo que las casillas que tienen un lado comn sean de distinto color. De cuntas
maneras distintas se puede hacer?
A) 26
B) 28
C) 32
D) 30
E) 24
Solucin:
1) Colores:
Verde: V
Rojo: R
Azul: A
2) Empleando 2 colores: 3 2 6
V RV R
V AV A
3
3) Empleando 3 colores: V2 3 18
V RV A
V R AV
V R AR
4) Numero distintas de pintadas: 6 18 24.
Clave: E
11. Pedrito y Rosita se encuentran en una fiesta infantil y ambos estn enemistados, por
lo cual no podrn bailar juntos. Si el total de nios son cuatro y las nias son ocho,
de cuantas formas distintas podr bailar Pedrito con una nia, con dos nias, con
tres nias y con cuatro nias? D como respuesta la suma de estos resultados.
A) 89
B) 98
C) 90
D) 86
E) 84
Solucin:
1) N de nias que puede bailar Pedrito: 7 (se excluye a Rosita)
N de nios: 4
2) Pedrito puede bailar con una nia, con dos nias, con tres nias y con cuatro nias.
7
7
7
7
3) N de formas distintas a bailar: C1 C2 C3 C4 98
Clave: B
12. Miriam observa que hay cuatro posibles horarios para matricularse en Habilidad Lgico
Matemtica y tres posibles horarios para Habilidad Verbal, siendo todos los horarios
distintos. Si M representa el nmero total de posibilidades que tiene Miriam para
matricularse en ambos cursos y N es el nmero de posibilidades para elegir solo uno
2
de los cursos, determine el valor de N M .
A) 25
B) 64
C) 49
D) 16
E) 36
Semana N 18
Pg. 5
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) # horarios HLM 4
# horarios HV 3
2) M # Maneras diferentes 4 3 12
Matricularse ambos cursos
N # Maneras diferentes 4 3 7
Matricularse en un cursos
3) Por tanto N M 12 7 25
2
Clave: A
13. En la figura se muestra un trapecio issceles cuyas bases miden 2 cm y 6 cm, y de 24
cm2 de rea. Si dicho trapecio se hace girar una vuelta alrededor de la recta y siempre
con la base perpendicular a dicha recta, halle el volumen del slido de revolucin que
gener este trapecio.
A) 169 cm3
B) 144 cm3
C) 121 cm3
D) 81 cm3
E) 100 cm3
Recta
Solucin:
1) Como el rea del trapecio es 24 cm2, entonces la altura del trapecio es 6 cm.
2) El volumen del slido: V solido V tronco de cono Vcono
3) Por lo cual, resulta
6 2
6
V solido
4 62 4.6 22
3
3
3
V solido 144 cm
Clave: B
14. Alison desea comprar un estuche de tres bolas de navidad, tal como se muestra en la
figura, pero a la hora de pagar se da cuenta de que el precio en soles es igual al
volumen de cada bola. Si el volumen del estuche es 162 cm 3, cunto soles pag
Alison por esta compra?
A) 36
B) 40
C) 54
D) 30
E) 24
Semana N 18
Pg. 6
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) Radio de cada esfera: R
2) Volumen del cilindro:
VCILINDRO .R 2.6R 162 .R3 27

3) Volumen de cada esfera:
4 .R 3
3
36
VESFERA
4) Por tanto, pago por el estuche: S/: 36.

Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 18
1.
En un paraje encantado hay leones, lobos, y serpientes. Cada maana cada uno de
los leones se come un lobo, en la tarde cada serpiente se come un len y por la noche
cada lobo se come una serpiente. Al final del cuarto da solo queda un lobo. Cuntos
animales de cada tipo haba al inicio del primer da?
A) 28 lobos, 60 Serpientes y 41 leones
B) 41 lobos, 28 Serpientes y 60 leones
C) 60 lobos, 41 Serpientes y 28 leones
D) 60 lobos, 28 Serpientes y 41 leones
E) 28 lobos, 41 Serpientes y 60 leones
Solucin:
1) Con la informacin:
Maana: cada len se come un lobo.
Tarde: cada serpiente se come un len.
Noche: cada lobo se come una serpiente.
2) Coloquemos los datos en siguiente cuadro, trabajado de atrs hacia adelante.
Dias
Animal- Turnos
Lobo
Len
Serpiente
M
60
41
28
1 dia
T
N
19
19
41
13
28
9
2 dia
M
T
19
6
13
13
9
9
3 dia
M
T
6
2
4
4
3
3
N
6
4
3
N
2
1
1
4 dia
M
T
2
1
1
1
1
1
N
1
3) Por tanto al inicio del primer da se tena: 60 lobos, 41 leones y 28 serpientes

Clave: D
2.
Calcule la suma de todas las cifras del resultado de la siguiente operacin:
444
444 888
400 digitos
A) 1400
Semana N 18
B) 1100
C) 1300
888
200 digitos
D) 1200
E) 1000
Pg. 7
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) Consideremos 111 111 A
200 cifras
2) Se tiene el nmero:
444
444 888
400 digitos
888 4 A 10200 1 8 A 2 A 10200 1
200 digitos
2 9A 2 6A=666
666
200 digitos
3) Por tanto suma de todas las cifras: 6 200 1200.

Clave: D
3.
Alex cra en su jardn cierto nmero de pollitos a los cuales debe alimentar teniendo
disponible cierta cantidad de granos de maz entero. Se sabe que:
- Delante de un pollito hay cuatro pollitos. Detrs de un pollito hay 4 pollitos. Se
observa tambin, que hay tres pollitos entre dos pollitos.
- Un pollito observa los granos de maz y dice en su propio idioma: Solo veo maz,
maz, maz, maz y medio, cuatro medios maces, y ocho maces y medio
Se sabe que dos granos de maz partido equivale a un grano de maz entero. Si el
nmero de pollitos que cra Alex es el menor posible y hace el reparto de maz
equitativamente, cuntos granos de maz entero le toca a cada pollito?
A) 2
B) 1
C) 3
D) 5
E) 4
Solucin:
1) De la primera afirmacin, el nmero mnimo de pollitos es 5.
2) De la segunda afirmacin, nmero de granos entero que hay:
1 1 1 1 1/ 2 4 1/ 2 8 1/ 2 15 .
3) Por tanto, a cada pollito le tocar 3 granos de maz entero.
Clave: C
4.
Sofa sum los nmeros de las pginas de un libro empezando por el 1 en la primera
pgina y obtuvo 2017. Pablo vio cmo hizo la suma y se dio cuenta de que Sofa se
salt una pgina. Qu nmero de pgina se salt?
A) 63
B) 65
C) 64
D) 62
E) 66
Solucin:
1) Sea la suma de las pginas:
n n 1
1 2 3 x n
2
donde x es la numeracin de la pgina que salto.
2) Se tiene 2017
Semana N 18
n n1
2
. Escogiendo el mnimo valor de n , se obtiene n 64.
Pg. 8
3) La suma que debi obtener:
Ciclo 2015-II
64 65
2080
2
4) La pgina que se salt es la 2080 2017 = 63

Clave: A
5.
De cuntas maneras diferentes se pueden ubicar siete personas alrededor de una

mesa que tiene forma circular, si dos de ellas nunca se sientan juntas?
A) 720
B) 600
C) 540
D) 480
E) 5040
Solucin:
1) Maneras = todas las maneras maneras que los 2 se sienten juntos
= 6!
2 x (5!)
= 480
2) Por tanto, nmero de maneras de ubicarse: 480
Clave: D
6.
Javier invita al cine a su esposa Mara, a Milagros y a tres amigos ms. Ellos
encuentran una fila de seis asientos juntos y vacos. Si los esposos se sientan juntos,
mientras que Milagros y Mara no se sientan juntas, de cuntas maneras distintas
pueden sentarse los seis en la fila de seis asientos?
A) 192
B) 216
C) 672
D) 600
E) 96
Solucin:
1) Considerando a Javier y Mara juntos:
Javier Mara
Se tiene: P 5 x 2 240 formas.
2) Considerando a Milagros junto a Mara:
Javier Mara Milagros
Milagros Mara Javier
3) Total de formas de sentarse = 240 2x24 = 192
Clave: A
7.
En una reunin asisten cuatro parejas de esposos: los Prez, los Gutirrez, los Castro
y los Ramrez; ellos se sientan alrededor de una mesa cuadrada que tiene dos asientos
por cada lado. Si las parejas de esposos siempre se sientan juntos, de cuntas
maneras distintas pueden sentarse alrededor de dicha mesa?
A) 64
Semana N 18
B) 48
C) 32
D) 128
E) 96
Pg. 9
Ciclo 2015-II
Solucin
1) Considerando las parejas de esposos en torno de la mesa:
2) Se tiene, formas distintas de sentarse en torno de la mesa:

PC 4 2 2 2 2 6 16 96
Clave: E
8.
En la figura se muestra una esfera circunscrita a un cilindro de revolucin. Si el cilindro

tiene 96 cm3 de volumen y la relacin entre el radio de la base y la altura del cilindro
es de 2 a 3, respectivamente, halle el volumen de la esfera.
A)
B)
C)
D)
E)
500
cm3
6
250
cm3
3
500
cm3
3
250
cm3
6
250 cm3
2k
Solucin:
R
1) Colocamos datos como en la figura mostrada.

2) Por data
2
Vcilindro 96 2k 3k 96 k 2 R 5
3k
3) Por tanto el volumen de la esfera:

4
500
3
Vesfera 5
3
3
9.
Clave: C
Don Sergio le propone a su hijo Takeshi instalar el lavamanos que tiene forma de una
semiesfera y pagarle una cantidad en soles numricamente igual al volumen de agua
que se puede llenar en este lavamanos. Si se puede sumergir en el lavamanos un
cono de 20 cm3 de volumen tal como se muestra en la figura, cuntos soles recibir
Takeshi por este trabajo?
A) 160
B) 140
C) 120
D) 200
E) 180
Semana N 18
Pg. 10
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) Volumen del cono:
.R 2 .2R
20
3
2 .R 3
20
3
VCONO
2) Volumen de la semiesfera:
2 .(2R )3
3
160cm3
VSEMIESFERA
3) Por tanto, por el trabajo recibi: S/. 160.

Clave: A
10. Una copa de forma semiesfrica contiene vino, el cual alcanza una profundidad de 1
cm. Si el dimetro de la copa es de 6 cm, determine el volumen de vino que contiene.
A)
B)
C)
D)
E)
8
cm3
3
4
cm3
3
2
cm3
3
5
cm3
3
7
cm3
3
Solucin:
6 cm
1) Radio del casquete esfrico: r
2) En
ABC: r 32 22 5 cm
3) Volumen del casquete esfrico:

1
1
VCasq.Esf h2 3R h h 3r 2 h2
3
6
4) Vol.vino
1
1
13
6
2
3
r
C
1cm
5 1 83 cm
2
Clave: A
Semana N 18
Pg. 11
Ciclo 2015-II
Habilidad Verbal
SEMANA 18A
EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA
SERIES VERBALES
1.
Adocenado, zafio; extenuado, exnime; rastrero, despreciable;

A) mentecato, fatuo.
D) ubrrimo, infrtil.
B) patente, oculto.
E) silente, grrulo.
C) sutil, torpe.
Sol.: Serie verbal de sinnimos.

Rpta.: A
2.
Cerdo, gruir; caballo, relinchar; toro, mugir;

A) ciervo, himplar.
D) conejo, berrear.
B) hiena, gluglutear.
E) elefante, barritar.
C) tigre, gair.
Sol.: La serie desarrolla la relacin ANIMAL, NOMBRE DEL SONIDO DEL ANIMAL.
Rpta.: E
3.
Enjambre, abeja; follaje, hoja; parvada, ave;

A) constelacin, luna.
B) velamen, vela.
C) piara, mula.
D) caaveral, azcar.
E) rosedal, flor.
Sol.: Serie verbal que desarrolla la relacin semntica de COLECTIVO, INDIVIDUO.
Rpta.: C
4.
Prestigio, desdoro; diatriba, panegrico; ecuanimidad, arbitrariedad;

A) dinamismo, anquilosamiento.
C) yuxtaposicin, aproximacin.
E) desavenencia, disentimiento.
B) estancamiento, obstruccin.
D) racionamiento, distribucin.
Sol.: Serie verbal de antnimo.

Rpta.: A
5.
Perecimiento, bito; obstinacin, transigencia; amalgama, mezcla;

A) volubilidad, inconstancia.
C) conversacin, chchara.
E) sinuosidad, ondulacin.
B) menester, abundancia.
D) concavidad, hondonada.
Sol.: Serie mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos, ANTNIMOS.

Rpta.: B
ELIMINACIN DE ORACIONES
El actual slabo de Habilidad Verbal concibe a los ejercicios de eliminacin de
oraciones como un indicador fiable del modo como los futuros estudiantes universitarios
son capaces de relacionar conjuntos oracionales sobre la base de un tema central que le
confiere unicidad al texto, as como la cantidad de informacin nueva o superflua que las
oraciones de dichos conjuntos poseen. En este sentido, dos son los criterios utilizados para
eliminar oraciones: en primer lugar, la impertinencia; en segundo lugar, la redundancia.
Semana N 18
Pg. 12
1.
Ciclo 2015-II
I) El campo semntico es un conjunto de palabras con significados relacionados. II)

Las palabras de un campo semntico comparten un ncleo de significacin o rasgo
semntico llamado sema. III) Las palabras del campo semntico comparten
caractersticas comunes a nivel del significado, pero se diferencian por otra serie de
rasgos. IV) El campo lxico es un conjunto de palabras derivadas que tienen un
elemento de significado comn o pertenecen a un mismo tema, no obstante, tienen
diferente categora. V) Las palabras que tienen una misma categora gramatical, pero
comparten un sema en comn constituyen un campo semntico.
A) V
B) IV
C) III
D) I
E) II
Sol.: Se elimina por impertinencia.

Rpta.: B
2.
I) La flor de loto es una flor acutica que ha resultado simblica, ya por su belleza, ya
por surgir del fondo de las aguas, ya por la longevidad de sus semillas, que pueden
germinar despus de tres siglos. II) La flor de loto ha sido idealizada en diferentes
religiones del Antiguo Egipto, la India y luego la China. III) En el Antiguo Egipto, la flor
de loto represent la resurreccin: es el caso del loto resplandeciente desde las
profundas aguas. IV) En la India se concibi que los dioses nacieron de lotos o
padmas. V) En China y Japn y en todos los lugares a donde ha llegado el budismo,
se concibe a la flor de loto como fuente de verdad.
A) II
B) I
C) IV
D) III
E) V
Sol.: Se elimina por redundancia.

Rpta.: A
3.
I) Saint Seiya, conocido en espaol como Los Caballeros del Zodiaco, es un manga
shnen creado en 1986 por Masumi Kurumada. II) La serie Saint Seiya se centra en
un grupo de jvenes guerreros denominados caballeros o santos, cuyo
protagonista principal es Seiya, de la armadura de Pegaso. III) Los guerreros o
Caballeros del Zodiaco luchan al lado de la diosa Athena reencarnada en la humana
Saori Kido. IV) La misin de los Caballeros del Zodiaco es proteger a la humanidad
de las fuerzas del mal que pretenden dominar la Tierra. V) Para las batallas, cada
guerrero del Zodiaco utiliza su energa interior ligada al universo (el cosmos), sus
tcnicas especiales de lucha y su armadura.
A) V
B) IV
C) II
D) III
E) I

Rpta.: E
4.
I) Un animal de compaa o mascota es un animal seleccionado por su

comportamiento, adaptabilidad y por su interaccin con sus cuidadores y no
cuidadores. II) Se les conserva con el propsito de brindar ayuda o para el disfrute del
cuidador. III) El animal de compaa se caracteriza por ser amigable e incluso puede
aprender buenos modales. IV) Las mascotas siempre evocan ternura, amistad,
alegra, y por eso llegan a ser considerados como parte de la familia. V) Las mascotas,
por su adaptabilidad, han ayudado a los humanos en diversos mbitos sociales,
culturales y deportivos, como en hospitales, rescate de personas, guas de ciegos,
apoyo policial, y mucho ms.
A) V
B) I
C) II
D) III
E) IV

Rpta.: C
Semana N 18
Pg. 13
5.
Ciclo 2015-II
I) Un terremoto, tambin llamado sesmo, o sismo o movimiento ssmico, es un

fenmeno de sacudida brusca y pasajera de la corteza terrestre. II) El terremoto es
producido por la liberacin de energa en forma de ondas ssmicas que da lugar a
movimientos de la corteza terrestre. III) Los sismos ms comunes se producen por la
ruptura de fallas geolgicas que libera energa que se propaga mediante ondas
elsticas a travs de la corteza terrestre. IV) Los terremotos pueden ocurrir por la
friccin de los bordes de las placas tectnicas o por procesos volcnicos que origina
vaivenes de la capa terrestre. V) Tambin pueden ser producidas por el hombre al
realizar pruebas de detonaciones nucleares subterrneas.
A) I
B) IV
C) II
D) V
E) III

Rpta.: C
COMPRENSIN LECTORA
El actual slabo de Habilidad Verbal apost por el desarrollo de las competencias
bsicas en nuestro estudiantado, es por ello que a lo largo de las semanas fue menester
que cada docente explorara en clase, en la medida de lo posible, ejecuciones concretas y
rendimientos evaluables. En ese sentido, hoy tiene plena justificacin hacer un balance
general, balance que ha de recoger actividades trabajadas desde la primera semana y que
tuvieron como propsito analizar el desempeo del futuro universitario a travs de la
recuperacin de la informacin, la comprensin del texto, el desarrollo de una
interpretacin, as como su pertinente reflexin y evaluacin.
Los tems que se han evaluado durante el desarrollo del ciclo han sido de cinco tipos:
i)
ii)
iii)
iv)
v)
el tema central, la idea principal o el mejor resumen;

el sentido contextual o el antnimo contextual de las palabras;
oraciones compatibles u oraciones incompatibles;
las inferencias o deducciones; y
las extrapolaciones.
TEXTO 1
En el ao de 1997, se inici la plantacin de camu camu en Loreto y Ucayali con
3997,13 ha. y 1277,30 ha. respectivamente, lo que totaliza 5274,43 ha., mediante plantas
francas1 procedentes de rodales2 naturales de Loreto. Luego de esta significativa
promocin, ocurri por diferentes razones un gradual abandono de las plantaciones. Este
decremento abrupto en el rea de cultivo se observa a nivel general (incluye Loreto y
Ucayali) en la figura 58 (izquierda) y en el caso particular (zona del ro Tahuayo), en la figura
58 (derecha).
Semana N 18
Pg. 14
Ciclo 2015-II
Una de las razones para esta reduccin de las reas cultivadas tiene que ver con la
demanda, ya que en Japn, principal importador, no haba una claridad en los volmenes
de compra y porque en algunos aos (por ejemplo 2000) no hubo mayor demanda. Por el
lado de la oferta, el cambio cultural del productor es un gran reto, el mismo que deba
cambiar de productor de cultivos temporales a fruticultor con una especie poco conocida
como cultivo. Esto dio lugar al abandono del rea sembrada con camu camu.
Sin embargo, luego de ese decremento, ocurrido alrededor del ao 2005, vino, a
partir del ao 2007, una recuperacin del rea sembrada, la misma que continu hasta el
ao 2010. Este incremento significativo del rea, se explica por el aumento de la demanda
principalmente por parte de Japn, hasta el ao 2007.
Instituto de Investigaciones de la Amazona Peruana. (2009). Camu camu (Myrciaria dubia,
Myrtaceae).
Aportes
para
su
aprovechamiento.
Recuperado
de
http://www.iiap.org.pe/Upload/Publicacion/PUBL741.pdf
1
2
Planta sin injertar

Agrupacin o conjunto de vegetales de una o varias especies determinadas, establecidas de forma natural
o artificial.
1.
El autor del texto explica principalmente

A) los porqus de los vaivenes en la demanda del camu camu.
B) el porqu del incremento de la productividad de camu camu.
C) la oferta y la demanda de camu camu en el mercado asitico.
D) la relacin entre demanda y rea de cultivo del camu camu.
E) la demanda de camu camu peruano en el mercado japons.
2.
Sol.: El autor del texto expone la relacin directa entre demanda y rea de cultivo del
camu camu: cuando la demanda aumenta, aumenta el rea de cultivo; cuando la
demanda disminuye, disminuye el rea de cultivo de camu camu.
Rpta.: D
En el texto, el sentido contextual de ABRUPTO es
A) ascendente.
B) desigual.
C) paulatino.
D) intermitente.
E) brusco.
Sol.: La frase decremento abrupto se refiere al movimiento en picada, de un

momento a otro, de la lnea que representa al rea de cultivo de camu camu en LoretoUcayali. En este contexto, abrupto significa brusco por la marcada pendiente de
la lnea y por lo repentino del hecho.
Rpta.: E
Semana N 18
Pg. 15
3.
Ciclo 2015-II
Se desprende del texto que el cambio cultural de los productores es un reto porque
supone
A) una fluctuacin constante de la oferta.
B) la extincin de costumbres arraigadas.
C) una especializacin en la agricultura.
D) la prdida total de lo que se produce.
E) el inters comercial de los campesinos.
Sol.: Se desprende del texto que el cambio cultural del productor es un reto porque
ello supone que el productor deje de producir temporalmente diversos frutos, y pase
a dedicarse a la fruticultura del camu camu solamente.
Rpta.: C
4.
A partir de las dos curvas expuestas en la figura 58, es compatible sostener que el
rea de cultivo de camu camu
A) disminuy a nivel general entre los aos 1998 y 1999.
B) se mantuvo casi constante entre 2001 y 2006 en Tahuayo.
C) qued inalterable el periodo 2003-2008 en Loreto-Ucayali.
D) careci de incremento alguno por once aos en Tahuayo.
E) aument ligeramente entre 2009 y 2010 a nivel general.
Sol.: En la figura 58 derecha, advertimos un periodo de once aos que va de 1997 al
2007. Entre el ao 5 (2001) y 10 (2006), notamos que el rea de cultivo de camu camu
se mantuvo casi constante: entre 0 y 20 hectreas en Tahuayo.
Rpta.: B
5.
Si a nivel general la demanda interna de camu camu en el periodo de contraccin,

1999 y 2008, hubiera sido capaz de sustituir la demanda por parte del Japn,
entonces, es posible que
A) las hectreas de cultivo se habran mantenido siempre en 12 000.
B) el mercado interno se habra visto abarrotado de frutas selvticas.
C) esa crisis no habra sido bice para el cambio cultural del productor.
D) el mercado peruano habra llegado a parecerse al mercado japons.
E) una poca de bonanza econmica no se habra percibido en el Per.
Sol.: En lneas generales, entre 1999 y 2005, la demanda de camu camu experiment
una crisis. Si en ese momento el Per hubiera pasado a demandar camu camu como
Japn, entonces, los productores hubieran no hubieran abandonado las reas de
produccin de camu camu y es posible que el cambio cultural se hubiera hecho
realidad.
Rpta.: C
TEXTO 2
Los investigadores utilizan generalmente una de dos teoras para explicar por qu a
la gente le gustan las pelculas de terror. La primera es que la persona no est realmente
asustada, sino excitada con la pelcula. La segunda explicacin es que est dispuesta a
soportar el terror para gozar de un sentimiento eufrico de alivio en el final. Pero un nuevo
estudio de Eduardo Andrade (Universidad de California en Berkeley) y Joel B. Cohen
(Universidad de Florida) argumenta que ninguna de estas teoras es correcta.
Creemos que es necesaria una reevaluacin de las dos explicaciones dominantes
sobre por qu voluntariamente la gente consume experiencias negativas. Ambas
explicaciones asumen que la gente no puede experimentar emociones negativas y positivas
Semana N 18
Pg. 16
Ciclo 2015-II
simultneamente, explican Andrade y Cohen. Y ah est el fallo, segn ellos, ya que es

incorrecto suponerlo.
Es decir, Andrade y Cohen sostienen que los espectadores de pelculas de terror son
felices al ser infelices. Este nuevo enfoque de la emocin revela que la gente experimenta
emociones negativas y positivas simultneamente. Las personas, segn ellos, realmente
pueden disfrutar siendo asustadas, no solo por la sensacin de alivio que experimentan
cuando desaparece la amenaza. En ese sentido, los autores sostienen que los momentos
ms placenteros de un acontecimiento particular pueden ser tambin los que ms miedo
inspiren. Andrade y Cohen desarrollan y utilizan una nueva metodologa para hacer el
seguimiento de los sentimientos negativos y positivos al mismo tiempo. Su mtodo podra
aplicarse a otras experiencias que tienden a despertar sensaciones de peligro, disgusto y
hasta terror; pero que al mismo tiempo son del agrado de quienes las practican como es el
caso de los deportes extremos de alto riesgo.
Amazings. (2007) Por qu a la gente le gusta las pelculas de terror? Recuperado de
http://www.amazings.com/ciencia/noticias/280807d.html
1.
El texto explica que la preferencia por las pelculas de terror son efecto de
A) los altos componentes estticos de las historias de talante macabro.
B) los fundamentos del fanatismo por los deportes de riesgo muy elevado.
C) los rasgos bipolares de todos los sentimientos y emociones humanas.
D) un placer ecumnico de los espectadores por pelculas dinmicas.
E) la experimentacin simultnea de emociones negativas y positivas.
Sol.: El autor explica que las personas pueden sentir miedo y placer al mismo tiempo
Rpta.: E
2.
En el primer prrafo, el trmino ARGUMENTAR se entiende como

A) contradecir. B) disponer.
3.
C) reservar.
D) preguntar.
E) sustentar.
Sol.: Para el autor del texto, las dos tesis no son adecuadas, y como se trata de una
investigacin, el sentido contextual es sustentar.
Rpta.: E
Es incompatible con el texto afirmar que
A) es inviable la experimentacin de sensaciones antagnicas.
B) las pelculas de terror gozan de gran aceptacin del pblico.
C) el miedo puede inducir sensaciones de satisfaccin plena.
D) el espectador se expone a escenas dantescas a propsito.
E) las emociones negativas no excluyen las emociones positivas.
Sol.: Segn Cohen y Andrade, las personas son felices al ser infelices, o sea, ellos
experimentan emociones negativas y positivas simultneamente.
Rpta.: A
4.
Se colige del texto que una pelcula de terror

A) estimulara la puesta en prctica de deportes de aventura.
B) presenta escenas que inhiben las sensaciones positivas.
C) indefectiblemente carece de calidad en el plano esttico.
D) revelara los meandros de los sentimientos humanos.
E) resulta incapaz de suscitar un sentimiento de euforia.
Semana N 18
Pg. 17
5.
Ciclo 2015-II
Sol.: La investigacin de Cohen y Andrade tiene como finalidad conocer un aspecto

an no muy conocido de nosotros que se caracteriza por conjugar emociones
opuestas.
Rpta.: D
Si un psiclogo afirmara que una pelcula de terror solamente genera miedo e
infelicidad en los espectadores,
A) entonces las sensaciones opuestas y simultneas careceran de fundamento.
B) este recomendara reemplazar ese gnero por otros gneros ms edificantes.
C) tal sentencia se opondra a los tres enfoques sobre la aficin por ese gnero.
D) dicha asercin se convertira en el cuarto enfoque que explica las emociones.
E) los investigadores Andrade y Cohen estaran de acuerdo con esa conjetura.
Sol.: Los tres enfoques expuestos en el texto sostienen que quien ve pelculas de
terror llega a sentir alguna sensacin de felicidad.
Rpta.: C
TEXTO 3
Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal Por qu son tan difciles de pronunciar
los trabalenguas? Cientficos americanos han encontrado la respuesta al identificar el
complejo proceso cerebral necesario para coordinar los diversos msculos que se requieren
para emitir ciertos sonidos. Edward Chang y su equipo de la Universidad de California, San
Francisco, han descubierto la manera en que se lleva a cabo la actividad neuronal para
formular los sonidos del habla (del ingls americano). Los patrones para vocalizar resultaron
ser diferentes a los de las consonantes, a pesar de utilizar las mismas partes del tracto
vocal.
Los investigadores recolectaron la informacin con mxima precisin (en una escala
de milmetros y milisegundos), al monitorear la actividad cerebral de tres epilpticos,
quienes tenan ya electrodos implantados en la corteza cerebral como parte de un
procedimiento mdico rutinario, mientras articulaban una serie de slabas. Encontraron que
el cerebro coordina con la articulacin de acuerdo a los msculos que se necesitan mover.
Las consonantes se dividen en tres categoras: los sonidos que provienen de la punta de la
lengua (como sa), aquellos que se originan en la base de la lengua (ga) y los que
nacen en los labios (ma). Las vocales caen dentro de dos grupos: los que requieren
redondear los labios (oo) y los que no (aa).
Por lo tanto, los trabalenguas son difciles porque el cerebro confunde los sonidos que
se forman en la misma parte de la lengua. A pesar de ser un estudio limitado, con
nicamente tres sujetos, los resultados podran eventualmente ayudar a personas con
impedimentos lingsticos.
Nat Geo en espaol. (2015). Cmo funcionan los trabalenguas? Recuperado de
http://www.ngenespanol.com/fotografia/lo-mas/13/02/22/son-y-funcionantrabalenguas/
1.
El tema central del texto es

A) la actividad neuronal involucrada en la articulacin de sonidos al hablar.
B) el proceso cerebral y la coordinacin muscular para emitir trabalenguas.
C) la articulacin de sonidos orales en el posdorso y la corona de la lengua.
D) las diferenciaciones articulatorias en sonidos voclicos y consonnticos.
E) la intrincada desarticulacin de los diferentes sonidos del habla humana.
Sol.: El texto desarrolla cmo se produce un trabalengua a nivel neuronal.
Rpta.: B
Semana N 18
Pg. 18
2.
Ciclo 2015-II
En el texto, la palabra IMPEDIMENTO se puede reemplazar por

A) diferencia.
B) dificultad.
C) debilidad.
D) estorbo.
E) motivacin.
Sol.: El trmino IMPEDIMENTO refiere a las patologas del lenguaje que un individuo
pudiera padecer.
Rpta.: B
3.
Se infiere del texto que el habla fluida

A) est en relacin directa a la participacin oportuna y adecuada de un especialista
en terapia del lenguaje.
B) depende del estado cerebral de las personas, por ejemplo, los epilpticos
presentan serios problemas.
C) depende de la produccin orquestada de sonidos, desde la funcin cerebral a la
articulacin lingual.
D) solo se evidencia en aquellas personas que practican frecuentemente los
trabalenguas ms complicados.
E) se relaciona directamente con la articulacin simultnea de sonidos producidos con
el pice de la lengua.
Sol.: Los trabalenguas suponen un gran problema articulatorio por la secuencia de
sonidos con articulaciones similares o iguales, que suelen generar confusin. El habla
fluida depender de la distinta articulacin de los sonidos producidos.
Rpta.: C
4.
Resulta incompatible, respecto del desarrollo textual, afirmar que

A) el cerebro se complica cuando la vocalizacin tiene un mismo origen muscular.
B) el estudio demostrara solidez por la amplitud del estudio y experimentaciones.
C) el cerebro articula y activa gestos musculares considerados difciles de producir.
D) el cerebro dispone la articulacin muscular de acuerdo a la necesidad sonora.
E) la emisin de vocales pueden exigir, a nivel muscular, redondear los labios o no
Sol.: Los trabalenguas son de difcil produccin por la secuencia inmediata de sonidos
articulados con la misma parte de la lengua.
Rpta.: A
5.
Si la produccin fluida de sonidos con un igual origen muscular fuera sencilla,

posiblemente,
A) sera imposible ayudar a las personas que padecen de alguna alteracin relativa al
lenguaje.
B) los estudiosos del cerebro tendran dificultades para determinar la relacin cerebrohabla
C) los trabalenguas seran articulados de forma enrevesada solo por aquellos que
padecen epilepsia.
D) el cerebro carecera de un marco articulatorio confuso y los trabalenguas dejaran
de ser un reto.
E) tendramos que articular fonos con el dorso de la lengua en mayor proporcin que
los labiales.
Sol.: Si producir secuencias de segmentos idnticos fuese sencillo, el cerebro no
entrara en conflicto o confusin, y los trabalenguas dejara de ser complejos.
Rpta.: D
Semana N 18
Pg. 19
Ciclo 2015-II
SEMANA 18B
SERIES VERBALES
1.
Pusilanimidad, gallarda; reculada, repliegue; convalecencia, recidiva;

A) revolucin, sometimiento.
C) estabilidad, provisionalidad.
E) maremgnum, confusin.
B) raigambre, desarraigo.
D) perplejidad, intrepidez.
Sol.: Serie mixta: antnimos, sinnimos, antnimos, SINNIMOS.

Rpta.: E
2.
Litigio, disputa; diferendo, desacuerdo; controversia, discusin;

A) distensin, angustia.
C) patraa, sinceridad.
E) colocacin, frrago.
B) vehemencia, calma.
D) concordia, consenso.
Sol.: Serie en relacin semntica de sinonimia.

Rpta.: D
3.
Dispar, asimtrico; indulgente, despiadado; maquiavlico, engaoso;

A) truculento, siniestro.
D) caquctico, delgado.
B) opparo, copioso.
E) morboso, insano.
C) mendaz, veraz.
Sol.: Serie mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos, ANTNIMOS.

Rpta.: C
4.
Determine el holnimo de MANUBRIO, BIELA, PIN y SILLN.

A) automvil
D) bicicleta
B) motocicleta
E) monopatn
C) tranva
Sol.: Manubrio, biela, pin y silln son partes de la BICICLETA.

Rpta.: D
5.
Espada, empuadura; recipiente, cuenco; crneo, maxilar;

A) gema, esmeralda.
C) chasis, automvil.
E) mbar, lapislzuli.
B) reloj, minutero.
D) martillo, mango.
Sol.: Serie mixta: holonimia (todo, parte); hiperonimia (gnero, especie); holonimia
(todo, parte); HIPERONIMIA (GNERO, ESPECIE).
Rpta.: A
1.
I) Una asentamiento informal es un lugar donde se establece una persona o una

comunidad que no est dentro del margen de las normas establecidas. II) Los
asentamientos informales, conocidos como invasiones, generalmente son densos
establecimientos que abarcan a comunidades o individuos albergados en viviendas
construidas bajo deficientes condiciones de vida. III) Las invasiones toman forma
de establecimientos espontneos sin reconocimiento ni derechos legales,
Semana N 18
Pg. 20
Ciclo 2015-II
expandiendo los bordes de las ciudades en terrenos marginados que estn dentro de
los lmites de las zonas urbanas. IV) Los asentamientos informales son caractersticos
en los pases en vas de desarrollo o zonas de pobreza. V) Tpicamente las
invasiones son producto de la urgente necesidad de vivienda de las comunidades
urbanas de escasos recursos econmicos.
A) I
B) V
C) III
D) IV
E) II

Rpta.: A
2.
I) La finalidad ms importante de los tallos es desempear la funcin de conduccin,

distribuyendo sustancias nutritivas por todo el cuerpo vegetal. II) Los tallos tambin
ejercen funciones de sostn porque contribuyen al sostenimiento del peso de las
ramas, hojas y frutos. III) Los tallos tiernos poseen clorofila, por consiguiente, realizan
a pequea escala la tarea de fotosntesis. IV) Existen muchos tallos que acumulan en
su interior gran cantidad de sustancias nutritivas, desempeando por tal motivo la
funcin de reserva. V) As, el tallo es el rgano de la planta que crece en sentido
contrario a la raz en contraposicin a la fuerza de gravedad.
A) IV
B) III
C) I
D) V
E) II

Rpta.: D
3.
I) Edmund Husserl fue el fundador de la escuela fenomenolgica y del mtodo

fenomenolgico del filosofar. II) El programa terico de Husserl se centra en la
transformacin de la filosofa en una ciencia estricta. III) La filosofa de Husserl busca
la creacin de una lgica pura del conocimiento cientfico. IV) El conocimiento
cientfico aspira a una descripcin objetiva, sistemtica y pormenorizada de los
fenmenos de la realidad. V) Husserl introduce el mtodo de reduccin
fenomenolgica para concentrarse en la pura conciencia.
A) III
B) II
C) I
D) IV
E) V

Rpta.: D
4.
I) Los crneos de los neandertales no eran como los nuestros, sino ms bien tenan
un contorno bajo y redondeado, ms notorio al mirarlo desde atrs. II) Incluso el
crneo en las mujeres neardentales presentaban los arcos supraorbitarios ms
grandes y continuaban hasta la mitad de la cara. III) Es ms probable que las grandes
dimensiones nasales externas del crneo de los neandertales fueran un rasgo
heredado de sus antepasados. IV) Los grandes senos adyacentes a la nariz impartan
al maxilar superior y a las mejillas de los neandertales un aspecto inflado. V) Al parecer
los Neandertales y los Homo sapiens cohabitaron juntos, pues se ha hallado en Israel
un crneo de 55 mil aos que sugiere ello.
A) IV
B) V
C) I
D) III
E) II

Rpta.: B
Semana N 18
Pg. 21
5.
Ciclo 2015-II
I) Mahoma naci en la Meca en 570 y fue el profeta fundador del islam II) Mahoma
tuvo una infancia pobre y dura. III) Mahoma trabaj como caravanero al servicio de su
ta Khadidja y recorri Arabia y Siria. IV) Tiempo despus Mahoma contrajo
matrimonio con Khadidja. V) Las predicaciones y las leyes que Mahoma propugn
constituyen el Corn.
A) V
B) III
C) IV
D) II
E) I

Rpta.: A
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La lactancia materna exclusiva durante los seis primeros meses de vida y continuada
hasta los dos aos en combinacin con alimentos complementarios ha sido reiterativamente
recomendada, con mayor nfasis por la Organizacin Mundial de la Salud y el Unicef, como
el mejor rgimen alimenticio para el nio. Sus ventajas sobre la leche artificial incluyen un
mejor balance del contenido, la calidad y la absorcin de los nutrientes; la proteccin que
provee contra infecciones comunes; y la relacin afectiva ntima, entre la madre y el beb,
que favorece al segundo. Este conjunto de factores no solamente tiene un impacto
importante en el desarrollo del nio sino que sus efectos benficos se acrecientan en
aquellos que viven en condiciones de pobreza, y en muchos casos puede incluso llegar a
salvarles la vida.
Segn ENDES1 2000, 73 % de los nios tuvieron lactancia materna exclusiva hasta
los cuatro meses, y 57 % entre cuatro y cinco meses. Aunque estas cifras pueden
considerarse relativamente buenas, la prctica de la exclusividad disminuye en poblaciones
rurales en las que el uso de agitas o mates est muy extendido. Es comn encontrar,
por ejemplo, que las madres rurales no consideran estos lquidos como alimentos y que en
muchos casos los suministran con mayor frecuencia a partir de los tres meses porque
sienten que el nio no queda satisfecho con la leche. El grfico 7 expone la relacin entre
lactancia materna exclusiva y los diferentes estratos socioeconmicos del Per:
Unicef. (2004). El estado de la niez en el Per.

http://www.unicef.org/peru/spanish/Estado_de_la_ninez_Peru_2005.pdf
1
Recuperado
Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar
Semana N 18
Pg. 22
de
1.
Ciclo 2015-II
Cul es el mejor resumen del texto?

A) La lactancia materna continuada junto a alimentos complementarios es el mejor
rgimen alimenticio para el nio durante sus primeros seis meses de vida segn
la OMS y el Unicef; pero esta prctica disminuye zonas rurales por el uso de
mates.
B) La lactancia materna exclusiva durante los primeros meses de vida del nio es
recomendable e insustituible porque favorece su desarrollo integral; esta prctica
es baja en reas rurales donde se llega a usar mates para aplacar el hambre del
nio
C) La lactancia materna es proficua para el desarrollo de los infantes durante los dos
primeros aos de vida segn la OMS y el Unicef; adems, sus beneficios se ven
acrecentados por la combinacin de leche materna con alimentos
complementarios.
D) La leche materna exclusiva es el mejor rgimen diettico para los nios de seis
meses de vida, pues tiene notorias ventajas sobre la leche artificial; an ms, sus
beneficios se multiplican por combinacin de leche con alimentos
complementarios.
E) La prctica de la lactancia materna exclusiva es el mejor rgimen alimenticio para
los nios, tanto que incluso llega a ser vital en sectores pobres, ya que es
importante para su desarrollo; por eso, es mejor que suministrarles leche artificial.
2.
Sol.: El tema del texto es la lactancia materna exclusiva y la idea resaltante es que
esta prctica es muy importante para el desarrollo del nio porque les beneficia en su
desarrollo. Sin embargo, en zonas rurales, su prctica disminuye porque las madres
suministran mates a sus nios para calmarles el hambre.
Rpta.: B
El antnimo contextual de SATISFECHO es
A) atiborrado. B) saturado.
C) ahto.
D) saciado.
E) hambriento.
Sol.: El sentido contextual de satisfecho es calmado por completo del hambre. Su
antnimo contextual es hambriento.
Rpta.: E
3.
Es incompatible con el grfico 7 afirmar que la prctica de la lactancia materna

exclusiva
A) es ms alta en los estratos socioeconmicos pobres que en los no pobres.
B) lleg a 52 % en los niveles de pobreza extrema en los nios de cuatro meses.
C) tiene una menor incidencia cuando se trata de nios de seis meses o ms.
D) lleg a registrar 6,1 % de casos en los estratos socioeconmicos no pobres.
E) de cuatro o ms meses es ms alta en sectores no pobres que en pobres.
Sol.: La prctica de la lactancia materna exclusiva es ms alta en los estratos
socioeconmicos pobres que en los no pobres.
Rpta.: A
4.
Se puede inferir que las madres de zonas rurales suministran mates a sus hijos porque
A) no pueden acceder a los sistemas nacionales de salubridad.
B) la cantidad de leche materna que producen no es suficiente.
C) se encuentran alejadas de los privilegios de vivir en la ciudad.
D) la relacin afectiva ntima es suficiente para paliar el hambre.
E) consideran a las agitas ms nutritivas que la leche enlatada.
Semana N 18
Pg. 23
Ciclo 2015-II
Sol.: Se puede inferir plausiblemente del texto que las madres de zonas rurales apelan
al uso de los mates porque los nios no quedan saciados con la cantidad de leche que
ellos succionan de los senos de sus madres.
Rpta.: B
5.
Si la lactancia materna exclusiva disminuyera a menos de 10 % en los estratos de

pobreza y pobreza extrema, entonces,
A) las poblaciones rurales desapareceran indefectiblemente.
B) la OMS y la Unicef promoveran programas alimenticios.
C) la mortalidad infantil podra aumentar exponencialmente.
D) una nueva investigacin sera necesaria en la zona rural.
E) las madres de la zona rural desistiran del uso de mates.
Sol.: La lactancia materna exclusiva muchas veces llega a salvar la vida de los nios
en los estratos de pobreza y pobreza extrema. Si esta prctica disminuyera, una
consecuencia que podra ocurrir es que la tasa de mortalidad infantil aumente
bastante.
Rpta.: C
TEXTO 2
Respecto de la utilidad que los dems obtengan de la comunicacin de mis
pensamientos, no podr ser muy grande, sobre todo porque no los he llevado an tan lejos
que no sea necesario aadirles mucho, antes de ponerlos en uso. Y pienso sin poder decir
sin vanidad que si alguien puede hacerlo, ser ms bien yo que otro; no porque no pueda
haber en el mundo varios espritus incomparablemente mejores que el mo, sino porque no
puede concebirse tan bien una cosa, y hacrsela suya, cuando se aprende de otro como
cuando la ha inventado uno mismo. Lo cual es tan cierto en esta materia, que, a pesar de
que yo he explicado algunas de mis opiniones a personas de muy buen espritu, y que
mientras yo les hablaba parecan comprenderlas bien distintamente, luego cuando las
repitieron not que casi siempre las modificaban de suerte que yo ya no poda declararlas
mas. Aprovecho esta ocasin para rogar a nuestros descendientes que no crean nunca
que viene de m lo que les digan sino lo que he divulgado yo mismo. Y no me asombran en
lo ms mnimo las extravagancias que se atribuyen a todos esos filsofos antiguos cuyas
obras no conservamos, ni juzgo por eso que sus pensamientos fueran tan poco razonables,
puesto que eran los mejores espritus de su poca; simplemente, nos han informado mal
de ellos. Como se ve tambin que jams sucedi que ninguno de sus seguidores los
superaran; y estoy seguro de que los ms apasionados que siguen actualmente a
Aristteles, se consideraran dichosos si conocieran la naturaleza tanto como l, aunque
fuera a condicin de que nunca supieran ms. Hacen como la hiedra que no tiende a subir
ms arriba que los rboles que la sostienen, y aun a veces vuelve a bajar despus de haber
llegado hasta su copa, pues me parece tambin que vuelven a bajar de ella es decir, de
algn modo se hacen menos sabios que si se abstuvieran de estudiar quienes no
contentos con saber todo lo que est explicado inteligiblemente en su autor, quieren todava
encontrar all la solucin de varias dificultades de las cuales l nada dice y en las cuales tal
vez jams pensara. Sea como fuere, su modo de filosofar es muy cmodo para quienes
tienen solo espritu mediocre, pues la oscuridad de las distinciones y de los principios de
que se sirven, es causa de que puedan hablar de todo con la misma audacia que si lo
supieran, y sostener todo lo que dicen contra los ms sutiles y ms hbiles sin que haya
medio de convencerlos.
Semana N 18
Pg. 24
1.
Ciclo 2015-II
Principalmente, el autor del texto destaca la idea de que

A) los seguidores de un filsofo, por su espritu mediocre, jams han podido o podrn
desarrollar una genuina doctrina.
B) para conocer con fidelidad el pensamiento de un filsofo, es necesario remitirnos
directamente a sus propios textos.
C) pese a que puedan haber espritus incomparablemente mejores, solo el autor
puede explicar su propia doctrina filosfica.
D) los mediocres son como la hiedra, pues solo se limitaran a imitar y divulgar el
pensamiento filosfico conocido.
E) los ms fervientes seguidores de los filsofos antiguos atribuyen a estos
pensamientos caractersticas extravagantes notorias.
Sol.: El autor del texto sostiene que aquel que concibe un pensamiento puede
profundizarlo y divulgarlo, mientras que los seguidores tergiversan ese pensamiento.
Rpta.: B
2.
En el texto, el trmino OSCURIDAD connota

A) sumisin.
3.
B) seguridad.
C) intimidad.
D) confusin.
E) confianza.
Sol.: En la lectura, oscuridad tiene el sentido de confusin de las distinciones y de

los principios.
Rpta.: D
Se infiere que el autor considera que su pensamiento
A) es el ms importante de toda la historia de la filosofa.
B) cuando se consolide, no podr ser modificado por nadie.
C) an es incipiente y requiere una mayor profundizacin.
D) es en todo punto muy similar a la obra de Aristteles.
E) tiene una dimensin muy til porque est corroborado.
Sol.: Segn el autor, l an no ha podido desarrollar su pensamiento y no lo ha llevado
tan lejos y que tiene que aadirle mucho ms antes de usarlo.
Rpta.: C
4.
En relacin con los filsofos de la Antigedad, es incompatible afirmar que

A) han sido drsticamente tergiversados por sus seguidores.
B) reflexionaron con profundidad sobre ciertos problemas.
C) sus seguidores los consideran fuente de toda sabidura.
D) su pensamiento es irreconocible en boca de sus seguidores.
E) merecen el escarnio porque sus juicios eran irracionales.
Sol.: El autor del texto asevera que no conservamos las obras de los filsofos antiguos
fidedignos para la posteridad, por ello, no debemos aventurarnos a juzgarlos.
Rpta.: E
5.
Si un docente de filosofa quisiera hallar en Aristteles las soluciones para todos los
problemas filosficos,
A) incurrira en un desatino.
B) probara el genio de Aristteles.
C) usara bien su juicio.
D) aplicara un mtodo proficuo.
E) el autor estara de acuerdo.
Sol.: Segn el autor del texto, proceder as sera inconducente.
Rpta.: A
Semana N 18
Pg. 25
Ciclo 2015-II
TEXTO 3
Como tantos otros trminos del vocabulario filosfico, la expresin pragmatismo
est preada de ambigedad. Tanto en el propio uso filosfico como en su utilizacin comn
puede o parece designar tanto una escuela de pensamiento o una lnea de reflexin cuanto,
sencillamente, una determinada actitud, una opcin reflexiva o vital, una perspectiva sobre
el mundo.
La lengua usual, as, recoge como pragmatismo un modo de mirar, de estar con las
cosas, en el que la utilidad y la inmediatez, el inters ms crasamente vital y an egosta
se hacen primar, como principio, sobre la finalidad remota o los valores no estrictamente
traducibles en trminos del primario clculo individual. Y en tal sentido, pragmatismo
viene a decir tanto como atenencia decidida a lo urgente y provechoso, lo prximo e
inevitable. O se hace, por tanto, y pasando ya al terreno estrictamente filosfico, equivalente
genricamente con as como el materialismo, el empirismo, el utilitarismo o el
sensualismo.
Nadie ignora el vasto campo semntico que desde esta interpretacin llegar a cubrir
el trmino pragmatismo. Porque lo mismo cabra hablar del pragmatismo de los sofistas
que del pragmatismo a la fuerza del ama de casa; del pragmatismo de Quine o del
pragmatismo propio del poltico realista o de los ejecutivos a sueldo de alguna
multinacional. Del pragmatismo de James, Peirce o Dewey o del pragmatismo de Spinoza,
Fichte, Nietzsche, Bridgam o Bergson. Y todo ello lo consiente la etimologa del trmino.
Pragma, prgmatos (por remitirse a la que sin duda es la ms potente, aunque no la nica,
de las referencias posibles) menciona efectivamente en griego, como se sabe la cosa o el
asunto, el trabajo o la accin. Es el nec-oitum (negocio) de los romanos, la
ocupacin. Pertenece a esa familia de trminos, todos ellos relacionados con prtto o
prsso, en cuyo semantema se incluye desde la idea generalsima de hacer, actuar, a la
de administrar, tratar e, incluso, intrigar. Se comprende as que como resultado del
largo anlisis efectuado por Occidente de dicha familia, disponga ahora el registro filosfico
de un espectro variadsimo de temas interrelacionados entre s, y con esa raz a la que
aludimos, que van desde la idea de praxis, sobre cuya labilidad apenas es necesario
insistir, hasta las ms sutiles disquisiciones pensables sobre las teora de la accin o la
decisin.
1.
La idea principal del texto establece que

A) la lengua comn usa el trmino pragmatismo vinculndolo a la utilidad.
B) el trmino pragmatismo tiene acepciones filosficas y no filosficas.
C) el pragmatismo ha estado presente en toda la historia de la filosofa.
D) el pragmatismo involucra muchos temas filosficos relacionados entre s.
E) el trmino pragmatismo implica formas de materialismo y empirismo.
Sol.: Segn el autor del texto, en el vocabulario filosfico, el trmino pragmatismo
est cargado de ambigedad en el lenguaje filosfico y en el comn.
Rpta.: B
2.
En el texto, LABILIDAD alude a un carcter

A) efmero.
B) difuso.
C) estable.
D) somero.
E) paradjico.
Sol.: El trmino praxis es lbil porque alude a un carcter borroso conceptualmente.

Rpta.: B
Semana N 18
Pg. 26
3.
4.
Ciclo 2015-II
Es incompatible con el teto sostener que el pragmatismo

A) tiene un campo semntico unvoco.
B) tiene un uso filosfico y uno comn.
C) se vincula con la idea de praxis.
D) se refiere a lo provechoso y urgente.
E) se refiere a lo til, lo vital y al egosmo.
Sol.: El pragmatismo se puede asociar al materialismo, al empirismo, al utilitarismo y
al sensualismo y a una serie de filsofos.
Rpta.: A
Se infiere del texto que la ambigedad del trmino pragmatismo se debe a que
A) la etimologa del trmino da pie a ello.
B) muchas personas dicen ser pragmticas.
C) se asocia el trmino con la idea de praxis.
D) se le usa como una actitud ante el mundo.
E) su campo semntico est asociado al xito.
Sol.: El autor dice que todo lo que se menciona en el texto lo consiente la etimologa
del trmino.
Rpta.: A
5.
Si el pragmatismo se asociase semnticamente solo a la accin, entonces este

A) por fin se identificara con el idealismo.
B) dejara de ser respaldado por los filsofos.
C) dejara de estar asociado al utilitarismo.
D) acrecentara su capacidad polismica.
E) descartara las disquisiciones filosficas.
Sol.: El registro filosfico tiene un amplio espectro variadsimo de temas relacionados
entre s y con la raz de pragmatismo, que si la raz de pragmatismo fuese solo accin,
el registro filosfico disminuira.
Rpta.: E
SEMANA 18 C
SERIES VERBALES
1.
Escarnio, desprecio, mofa,

A) aversin.
B) repulsa.
C) grosera.
D) ludibrio.
E) blasfemia.
Sol.: Campo semntico de la burla.

Rpta.: D
2.
Sastre, dedal; albail, badilejo; pescador, red;

A) cirujano, escalpelo.
B) conductor, documento.
C) histrin, maquillaje.
D) psiquiatra, estetoscopio.
E) pastelero, panadera.
Sol.: Analoga que desarrolla la relacin SUJETO-INSTRUMENTO DE TRABAJO.
Rpta.: A
Semana N 18
Pg. 27
3.
Ciclo 2015-II
Ballet, danza; huaino, msica; marinera, baile;

A) escribana, estantera.
B) instrumento, pandereta.
C) mandolina, violonchelo.
D) computadora, utensilio.
E) neumtico, automvil.
Sol.: Serie verbal basada en la relacin HIPNIMO-HIPERNIMO.
Rpta.: B
4.
Aoranza, melancola, nostalgia,

A) morria.
B) sinsabor.
C) achaque.
D) molestia.
E) dolencia.
Sol.: Campo semntico de la tristeza melanclica originada por el recuerdo.

Rpta.: A
5.
Panegrico, vilipendio; bendicin, anatema; loa, diatriba;

A) aversin, repulsin.
B) traicin, deslealtad.
C) encomio, vituperio.
D) delacin, imputacin.
E) apostasa, renuncia.
Sol.: Serie basada en la relacin semntica de la antonimia.
Rpta.: C
1)
I) Juan Santos Atahualpa fue considerado por algunos indios amaznicos un mesas
inca. II) Juan Santos Atahualpa fue un lder de la resistencia andina que nunca fue
vencido por los espaoles. III) Juan Santos Atahualpa era un inca noble y su rebelin
llega formar un estado independiente en la selva central del Per. IV) Juan Santos
Atahualpa fue considerado por ciertos grupos selvticos como los ashaninka, los piro
y los conibo como el salvador de todas las miserias. V) Juan Santos Atahualpa luch
contra los espaoles con un cuerpo permanente de 500 hombres.
A) IV
B) V
C) III
D) I
E) II

Rpta.: D
2)
I) Una de las importantes funciones del hgado es la depuracin de las sustancias

alimenticias absorbidas o almacenadas por nuestro organismo. II) La desintoxicacin
de la sangre, mediante la transformacin de sustancias txicas en inocuas,
corresponde tambin al hgado. III) El hgado es de consistencia blanda y pesa entre
1100 y 1600 kg segn se trate de una mujer o de un hombre, respectivamente. IV) El
hgado participa, asimismo, en la produccin de glucgeno, como sustancia de
almacenamiento de glucosa. V) El hgado desempea un rol crucial en la elaboracin
de fibringeno que, despus de una transformacin qumica, permite la coagulacin
de la sangre en procesos hemorrgicos.
A) III
B) V
C) IV
D) II
E) I

Rpta.: A
3)
I) El curaca Jos Gabriel Condorcanqui naci en 1738 en el pueblo de Surimana, a 90

kilmetros al sudeste del Cusco. II) Estudi en el colegio jesuita San Francisco de
Borja del Cusco. III) A temprana edad, hered 350 mulas de su padre que eran
utilizadas para transportar mercaderas a Potos. IV) Durante un viaje a Lima, Jos
Semana N 18
Pg. 28
Ciclo 2015-II
Gabriel Condorcanqui se inform sobre las nuevas ideas de la Ilustracin y de los

acontecimientos internacionales, as como de la independencia de los Estados
Unidos. V) La Ilustracin fue un movimiento cultural europeo que se desarroll desde
principios del siglo XVIII hasta el inicio de la Revolucin Francesa.
A) IV
B) III
C) II
D) I
E) V

Rpta.: E
4)
I) Una personalidad psicoptica no se restringe al asesino en serie, tal y como sugiere

el estereotipo ms extendido en nuestra sociedad. II) Un psicpata puede ser una
persona aparentemente simptica y de expresiones sensatas que, sin embargo, no
duda en cometer un delito cuando le conviene y lo hace sin sentir remordimientos por
ello. III) La falta de contricin en el psicpata radica en la cosificacin que hace de las
otras personas. IV) Los psicpatas suelen ser arrogantes y engredos y no sienten
remordimientos, por eso interactan con las dems personas como si estas fuesen
objetos. V) La personalidad psicoptica recurre a la mentira y a la manipulacin con
el fin de hacer dao y conseguir sus objetivos.
A) II
B) III
C) IV
D) I
E) V
5)
Rpta.: B
I) Una galaxia es una vasta coleccin de estrellas, polvo y gas hidrgeno. II) Existen
millones de galaxias en el universo. III) Podemos encontrar tres tipos de galaxias
principales: elptica, espira y espiral embarrilado. IV) Hay galaxias que no tienen una
forma definida, se les llama irregulares. V) Las estrellas son uno de los componentes
de cualquier galaxia.
A) I
B) V
C) II
D) IV
E) III

Rpta.: B
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La filosofa social de Marx se basaba y fue la primera en llamar la atencin sobre un
cambio social de primersima importancia que se produjo en el siglo XIX: el surgimiento de
la conciencia poltica y, finalmente, el ascenso hacia el poder poltico, de una clase
trabajadora industrial. Esto fue determinante para cambiar el curso del pensamiento liberal,
pero Marx percibi su importancia mucho antes que los liberales. Especialmente en los
estudios histricos que formaban parte integrante de su filosofa, presentaba al capitalismo
por primera vez en lo que podra llamarse su aspecto humano, como institucin que haba
producido y aumentaba constantemente una clase de hombres que tiene que vivir
absolutamente del salario y que se relacionaba, pues, con los patronos solamente mediante
un nexo monetario. Su fuerza de trabajo es una mercanca, la nica mercanca
econmicamente valiosa que poseen, que debe ser vendida en un mercado competitivo
donde la nica obligacin del comprador es pagar el precio establecido. La relacin de
patrn y obrero en la industria tiende a quedar desprovista, as, de sentido humano y de
obligacin moral y se convierte simplemente en una relacin de poder. Marx vio justamente
en esta situacin el hecho potencialmente ms revolucionario de la historia moderna; por
una parte, una clase definida por su propiedad de los medios de produccin y motivada
esencialmente por la necesidad de crear ganancias y, por otra parte, un proletariado
Semana N 18
Pg. 29
Ciclo 2015-II
industrial sin ningn poder salvo a travs de la presin de las masas organizadas y obligado
a fijarse como fin no la libertad poltica sino el sostenimiento o el mejoramiento de su nivel
de vida. Entendiendo esto como un hecho histrico, Marx conceba al capitalismo como una
institucin, no como resultado de las leyes econmicas intemporales sino como fase en la
evolucin de la sociedad moderna. Partiendo, pues, del hecho de los intereses divergentes
de clases, ya bien aclarados por los economistas clsicos, se dedic a interpretar el
liberalismo poltico como ideologa caracterstica de la clase media y a crear una filosofa
social para el proletariado en ascenso, apropiada para servirlo en su lucha por el poder.
1.
El texto trata fundamentalmente sobre

A) el desarrollo de la historia desde el punto de vista marxista.
B) la urgencia de la organizacin poltica de la clase trabajadora.
C) el contraste entre los intereses de los patrones y los obreros.
D) la explotacin que sufre el obrero en el seno del capitalismo.
E) las bases sobre las que descansa la filosofa social de Marx.
Sol.: Segn el autor del texto, la filosofa social de Marx se basa en el surgimiento de
la conciencia poltica del proletariado y su posterior lucha por el poder.
Rpta.: E
2.
Marx fundament su filosofa social sobre la base del descubrimiento

A) de un arraigado nacionalismo.
B) de la ideologa de la clase media.
C) de una contradiccin de clases.
D) de la circularidad de la historia.
E) del odio entre patrones y obreros.
Sol.: Marx descubre dos clases antagnicas: una que es duea de los medios de
produccin y otra que posee su fuerza de trabajo.
Rpta.: C
3.
Una afirmacin incompatible con el texto aseverara que

A) el capitalismo ha engendrado a la clase social trabajadora.
B) Marx dedic parte de su esfuerzo al estudio de la historia.
C) el liberalismo es la ideologa de la ms alta aristocracia.
D) la visin marxista de la historia tiene naturaleza dinmica.
E) el marxismo y el liberalismo constituyen ideologas dismiles.
Sol.: Segn el autor del texto, Marx se dedic a interpretar el liberalismo poltico como
ideologa caracterstica de la clase media.
Rpta.: C
4.
Se desprende del texto que la fuerza del proletariado radica en

A) la firmeza de sus valores morales.
B) su adecuada organizacin poltica.
C) su infinita disposicin para transigir.
D) el tesn para lograr sus objetivos.
E) poseer los medios de produccin.
Sol.: En el texto se expone que el proletariado no tiene ningn poder, excepto la
presin de las masas organizadas.
Rpta.: B
Semana N 18
Pg. 30
5.
Ciclo 2015-II
Si la equidad hubiese sido la marca distintiva de la relacin entre patrones y

proletarios,
A) Marx no habra concebido una visin antagnica de la historia.
B) el pensamiento marxista centrara su atencin en la gnoseologa.
C) seran estos ltimos quienes terminen explotando de los patrones.
D) la filosofa social de Marx reivindicara a una tercera clase social.
E) el capitalismo habra logrado sobrevivir a una tercera clase social.
Sol.: La desigualdad de condiciones de ambas clases sociales indujo a Marx a pensar
que estaba frente al hecho potencialmente ms revolucionario de la historia moderna.
Rpta.: A
TEXTO 2
Antes de definir el concepto de pensamiento como proceso mental o psicolgico, es
til un comentario previo sobre el uso del trmino en un sentido menos determinado. Es
decir, en un sentido que no est ajustado al sentido que el trmino tiene en psicologa e
incluso en filosofa. En ese sentido amplio, se usa el trmino pensamiento con el fin de
explicar las ideas que se trasuntan en las opiniones o expresiones de una colectividad
humana. Dicho en otras palabras, desde un punto de vista ms sociolgico que psicolgico,
el pensamiento es una derivacin conceptual que se desprende del modo como una cultura
expresa y difunde sus percepciones, opiniones, decisiones, imgenes o smbolos a travs
de los cuales sus miembros se representan el mundo y a s mismos en relacin con l. A
esto se le llama pensamiento social. Veamos el pensamiento en perspectiva psicolgica.
En psicologa, pensamiento es un trmino que designa a un proceso cognitivo. Pero
es un proceso complejo: compromete el funcionamiento total del sistema cognitivo incluido
en atencin, aprendizaje, percepcin y sistemas de memoria, sumndose a esto procesos
de razonamiento, comprensin e interpretacin y reflexin. As el pensamiento es toda una
experiencia subjetiva.
Al igual que la imaginacin, el pensamiento tampoco requiere de la presencia de
cosas. Su subjetividad es tal, que nadie puede saber qu piensa la persona ante s.
Solamente lo sabe el que est pensando sus pensamientos. Si se le dice a otro: piensa
lo que quieras, en verdad se le dice algo superfluo. No hay lugar alguno tan libre como la
subjetividad, como la interioridad del pensamiento.
Como proceso psicolgico o cognitivo, el pensamiento es ininterrumpido y serial p
secuencial. As, podra asegurarse que, mientras se est vivo o mientras el cerebro est
sano y activo, jams se deja de pensar. Hay un flujo constante de imgenes, aadiendo a
ellos el lenguaje.
1.
Fundamentalmente, el texto presenta

A) una de las definiciones del concepto de psicopensamiento.
B) una introduccin al concepto de pensamiento psicosocial.
C) la definicin del concepto de pensamiento en psicologa.
D) las diferencias entre pensamiento e imaginacin mental.
E) una detallada definicin de tipos de pensamiento social.
Sol.: El autor del texto define pensamiento, en primer lugar, desde el punto de vista
de la sociologa; no obstante, finaliza definiendo amplia y preferentemente el concepto
de pensamiento desde el punto de vista de la psicologa.
Rpta.: C
Semana N 18
Pg. 31
2.
En el texto, el antnimo del vocablo LIBRE es

A) desocupado.
B) heternomo.
D) desenfrenado.
E) espontneo.
Ciclo 2015-II
C) imparcial.
Sol.: En el texto, el vocablo LIBRE se entiende como autnomo; por lo tanto, su

antnimo es HETERNOMO.
Rpta.: B
3.
Es incompatible con el texto sostener que el pensamiento social

A) es un concepto principalmente de corte sociolgico.
B) expresa y difunde las percepciones de una cultura.
C) sintetiza expresiones de una colectividad humana.
D) tiene un sentido menos determinado que el filosfico.
E) puede ser definido como esencialmente subjetivo.
4.
Sol.: El pensamiento social se define como un concepto sociolgico que es una

derivacin conceptual que se desprende del modo como una cultura expresa y difunde
sus percepciones, opiniones, decisiones, imgenes o smbolos a travs de los cuales
sus miembros se representan el mundo y a s mismos en relacin con l; por lo tanto,
no se le podra tildar como esencialmente subjetivo.
Rpta.: E
Del texto se puede inferir la siguiente conclusin:
A) Todo el mundo es libre de imaginar lo que desee.
B) La psicologa descree del conocimiento sociolgico.
C) El pensamiento no domina pero s puede modelar.
D) La psicologa est interesada por la subjetividad.
E) Es importante aclarar el concepto de las palabras.
Sol.: El texto establece una comparacin entre el pensamiento y la imaginacin,
sealando que ambos se proponen como procesos totalmente libres.
Rpta.: A
5.
Si el pensamiento requiriese la presencia fsica del objeto en que se piensa,

A) el sueo sera la forma ideal del pensamiento.
B) no se podra pensar en prcticamente nada.
C) sera todava ms subjetivo de lo que es.
D) pensamiento e imaginacin divergiran.
E) podra elevar su rigor y transparencia.
Sol.: La imaginacin ocurre aun cuando el objeto pensado no est presente.
Rpta.: D
TEXTO 3
El meteorlogo y geofsico alemn Alfred Wegener present su libro El origen de los
continentes y los ocanos las bases de una teora revolucionara: afirm que los continentes
descansan sobre una capa plstica de la Tierra y se mueven cruzando la corteza ocenica
a la deriva, alejndose o acercndose unos respectos de los otros. A ese fenmeno lo
llam deriva continental.
La mayora de gelogos de su poca rechazaron completamente la idea de la deriva
continental; incluso algunos de ellos la calificaron de absoluto disparate. Hubo de transcurrir
al menos cincuenta aos para que sus ideas fueran tomadas en consideracin como base
para teoras ms modernas.
Semana N 18
Pg. 32
Ciclo 2015-II
Wegener tena datos de que Groenlandia se estaba alejando lentamente del

continente europeo. Basndose en mapas del siglo XIX, observ que, desde entonces
hasta comienzos del siglo XX, Groenlandia y Europa se haban apartado ms de un
kilmetro y medio. Tambin observ que Paris y Washington se estaban alejando y, en
cambio, San Diego y Shangai se aproximaban. Estas mediciones, aunque no eran
completamente correctas, dieron mucho que pensar a Wegener. Observ adems que la
costa este de Amrica del Sur y la costa oeste de frica encajan casi exactamente, como
un rompecabezas. Y pudo comprobar que en Brasil y el oeste de frica haba unas rocas
idnticas de la misma edad. Estos y otros hechos dieron a Wegener la pista definitiva para
pensar que los continentes no estaban fijos, sino que se movan, y que en el pasado, hace
unos 200 millones de aos, haban estado unidos en un supercontinente.
Wegener no pudo, sin embargo, explicar el mecanismo responsable del movimiento
de los continentes. Propuso que la fuerza del campo gravitatorio que ejerce la Luna sobre
la Tierra y origina las mareas es la misma fuerza que causa la deriva continental. Tampoco
acert al considerar que los continentes surcaban la corteza como hace un barco
rompehielos al atravesar los mares congelados. Hoy sabemos que muchos argumentos de
Wegener eran errneos, pero sent las bases para la revolucionaria teora de la tectnica
de placas, que permite explicar el dinamismo terrestre a escala global.
1.
Bsicamente, el autor del texto informa acerca de

A) las mediciones de la separacin de continentes.
B) un nico continente de hace 200 millones de aos.
C) las bases de la teora de la tectnica de placas.
D) la difusin del libro de Alfred Wegener.
E) la teora wegeriana de la deriva continental.
Sol.: El autor del texto informa sobre los aciertos y desaciertos de la teora de la deriva
continental propuesta pro Wegener.
Rpta.: E
2.
En el texto, el trmino RESPONSABLE tiene el sentido preciso de

A) inventor.
3.
B) causante.
C) encargado. D) culpable.
E) vigilante.
Sol.: En el texto, Wegener no explic el mecanismo responsable del movimiento

continental, es decir, la causa de tal movimiento.
Rpta.: B
Resulta incompatible con el texto aseverar que Wegener
A) explic correctamente las causas de la deriva continental.
B) pens que los continentes sufran ciertos desplazamientos.
C) saba que Groenlandia se alejaba del continente europeo.
D) bas su teora en mediciones pasadas y de su propio tiempo.
E) apoy su teora en algunas mediciones aproximadas.
Sol.: Wegener explic el cmo se han movido unos continentes respecto de otros,
pero fall en el porqu, esto es, en determinar la causa de tal movimiento.
Rpta.: A
Semana N 18
Pg. 33
4.
Ciclo 2015-II
Se puede inferir que la teora de la tectnica de placas

A) a ciencia cierta aade poco a la teora de Alfred Wegener.
B) da buena cuenta del mecanismo de la deriva continental.
C) fue anticipada en todos sus detalles por Alfred Wegener.
D) es igual a la de Wegener, pero con un lenguaje actualizado.
E) se mostr incapaz de corregir los desaciertos de Wegener.
Sol.: La teora wegeriana data de la primera mitad del siglo XX, y de cincuenta aos
despus, en la segunda mitad del siglo, la tectnica de placas.
Rpta.: B
5.
Si Wegener hubiera observado un lento acercamiento entre Pars y Washington,

A) habra sido capaz de reformular la teora de las placas tectnicas.
B) se habra percatado de la inmutabilidad de los continentes.
C) igualmente habra formulado la teora de la deriva continental.
D) habra sido incapaz de llegar a la idea de un supercontinente.
E) habra podido observar un mayor alejamiento de Groenlandia.
Sol.: La teora wegeriana explica el alejamiento y el acercamiento de los continentes.
Rpta.: C
Aritmtica
1.
Una entrevista personal consta de catorce temas de actualidad. Al momento de

la encuesta se escogen dos temas al azar (balotas); si la persona entrevistada
solo estudi cinco de los catorce temas, calcule la probabilidad de que le toque
al menos uno de los cinco temas que estudi.
A)
55
91
B)
45
91
C)
70
91
D)
55
182
E)
5
14
SOLUCIN
A: Al entrevistado le toca al menos uno de los cinco temas que estudio
PA
C15 XC19 C52 XC09 55
C14
91
2
Clave: A
2.
Seis amigos se hospedan en habitaciones distintas de un hotel de tres pisos.

Cada uno de ellos escoge aleatoriamente un piso del hotel para hospedarse.
Cul es la probabilidad de que haya exactamente tres amigos hospedados en
el tercer piso del hotel?
A)
20
243
Semana N 18
B)
160
729
C)
8
243
D)
20
729
E)
8
729
Pg. 34
Ciclo 2015-II
SOLUCIN
A: Tres amigos se hospedan en el tercer piso del hotel
PA
C36 X2X2X2
160
3X3X3X3X3X3 729
Clave: B
3.
Un telfono celular tiene dos dispositivos de recepcin de llamadas (chips) M y

N. Si el cielo est despejado, la probabilidad de que la llamada sea detectada por
el dispositivo M es 0,92; por el dispositivo N, 0,96; y por ambos dispositivos
0,95. Si hay cielo despejado, encuentre la probabilidad de que la llamada sea
detectada por el dispositivo M, por el dispositivo N o por ambos.
A)
93
100
B)
95
100
C)
94
100
D)
96
100
E)
92
100
SOLUCIN:
Considerando que el cielo est despejado:
M: La llamada es detectada por el dispositivo M
N: La llamada es detectada por el dispositivo N
P M N 0,92 0,96 0,95 0,93
93
100
Clave: A
4.
Bobi y Duque son dos perros detectores de drogas, examinan la bodega de los
mnibus interprovinciales. Cuando uno de estos mnibus transporta droga, la
probabilidad de que Bobi lo deje pasar es 0,2. De los mnibus con drogas que
deja pasar Bobi, Duque dejar pasar cuatro de ocho. Qu porcentaje de
mnibus dejan pasar Bobi y Duque?
A) 9%
B) 10,5%
C) 11%
D) 10%
E) 12%
SOLUCIN
M: Bobi deja pasar un mnibus con droga
N: Duque deja pasar un mnibus con droga
20 4 10
P M N P M XP N / M
X
100 8 100
Clave: D
5.
La prevalencia de la diabetes es del 4%. La glucemia basal diagnstica

correctamente el 95% de los diabticos, pero da un 2% de falsos positivos.
Diagnosticada una persona Cul es la probabilidad de que realmente sea
diabtica?
A)
83
125
Semana N 18
B)
17
125
C)
87
143
D)
93
125
E)
95
143
Pg. 35
Ciclo 2015-II
SOLUCIN
M: La persona tiene diabetes
N: Da positivo en la prueba de glucemia basal
Los datos del problema nos dicen que:
P(M) = 0,04; P(~M) = 0,96; P(N / M) = 0,95; P(N/ ~M) = 0,02
Entonces el teorema de Bayes:
P M / N
P N / M .P M
P N / M .P M P N/
0,95 . 0,04
95
M.P M 0,95 . 0,04 0,02 . 0,96 143
Clave: E
6.
El profesor del curso Clculo IV de la FCM-UNMSM dio una separata con doce
problemas para usarlos en el examen final de la asignatura. El examen final tuvo
cinco problemas de la separata, cada uno con un valor de 4 puntos; cul es la
probabilidad de que en el examen estn los problemas 1 y 2? (No tome en cuenta
el orden de las preguntas.)
A)
120
792
B)
120
720
C)
120
864
D)
120
816
E)
120
762
SOLUCIN
C12
5
12!
12 11 10 9 8
792
5! (12 5)!
1 2 3 4 5
C10
3 120
luego
P(A)
120
792
Clave: A
7.
En la tabla siguiente se presentan datos muestrales de la cantidad de docentes

y trabajadores de una prestigiosa universidad que cuentan con seguro
oncolgico segn edades.
SEGURO MDICO
EDAD
S
NO
18 a 40
250
1200
41 o mayor 550
2300
Si se elige al azar una persona de dicha universidad y no tiene seguro mdico,
cul es la probabilidad de que tenga entre 18 y 40 aos?
A)
6
35
B)
12
35
C)
23
35
D)
3
7
E)
17
35
SOLUCIN:
M: La persona elegida tiene entre 18 y 40 aos
N:La persona elegida no tiene seguro oncolgico
P M / N
P M N
P N
1200 12
3500 35
Clave: B
Semana N 18
Pg. 36
8.
Ciclo 2015-II
Se lanza un dado perfecto hasta que ocurra un 6; calcule la probabilidad de

lanzarlo a lo ms cuatro veces. D como respuesta la suma de cifras de los
trminos de la fraccin irreducible obtenida.
A) 30
B) 31
C) 32
D) 33
E) 29
SOLUCIN
6,*6,* * 6,* * *6,* * * * 6,* * * * *6,* * * * * * 6,...

M: Se lanza el dado a lo ms 4 veces
M 6,*6,* * 6,* * *6
P(M) = P(6) + P(*6) + P(**6) + P(***6)
P M
1 5 1 5 5 1 5 5 5 1 671
X X X X X X
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 1296
Clave: C
9.
En un determinado pas, tres de sus aeropuertos L, M y N controlan el 80%, 60%

y 50%, respectivamente, del trnsito areo. Las tasas de deteccin de armas en
los tres aeropuertos son 0,6; 0,4 y 0,2 respectivamente. Cul es la probabilidad
de que un pasajero seleccionado al azar intente pasar un arma?
A) 0,52
B) 0,41
C) 0,51
D) 0,82
E) 0,62
SOLUCIN
A: El pasajero seleccionado intenta pasar un arma
4 6 3 4 1 2 41 82
P A
5 10 5 10 2 10 50 100
Clave: D
10. La probabilidad de que una unidad de sangre proceda de un donante
remunerado es 0,60. Si el donante es remunerado, la probabilidad de que la
unidad contenga el suero de la hepatitis es 0,04. Si el donante es no remunerado,
esta probabilidad es 0,004. Si un paciente recibe una unidad de sangre y contrae
hepatitis a causa de ello, cul es la probabilidad de que la unidad de sangre
proceda de un donante no remunerado?
A)
3
32
B)
16
625
C)
5
32
D)
1
64
E)
1
16
SOLUCIN
H: El paciente contrae hepatitis despus de recibir una unidad de sangre.
R: El donante es remunerado.
60
4
40
4
256
X
100 100 100 1000 10000

40
4
16
P R H P R XP H / R 100 X 1000 10000 16
1
P R/ H
256
256
PH
P A
256 16
10000
10000
Clave: E
P H P R XP H / R P R P H / R
Semana N 18
Pg. 37
Ciclo 2015-II
EVALUACIN DE CLASE N 18
1.
En una carrera de autos deportivos participan un Audi, un Porsche, un BMW, un

Subaru, un Ferrari y dos Lamborghini. Si los autos de una misma marca tienen
igual potencia, cul es la probabilidad de que los dos primeros lugares sean
ocupados por los Lamborghini?
A)
1
21
B)
11
21
8
21
C)
D)
2
21
E)
5
21
Solucin
Sea: M: Los dos Lamborghini ocupan los dos primeros lugares; y n()=
P M =
1 5 4 3 21 1
=
P27
21
Clave: A
2.
Un lote de televisores consta de quince televisores buenos, cinco con

pequeos defectos y tres con defectos graves. Si se elige un televisor al azar,
encuentre la probabilidad de que sea bueno o que tenga un defecto grave.
A)
3
23
B)
16
23
C)
18
23
D)
20
23
E)
15
23
Solucin:
M: Televisor es bueno;
P(M N) =
N: Televisor tiene defecto grave.
15 3 18
+ =
23 23 23
Clave: C
3.
Se pulsan cuatro teclas numricas de una calculadora y forma un numeral de

cuatro cifras. Calcule la probabilidad de que dicho nmero sea capica.
A)
0,1
B) 0,02
C)0,01
D)0,05
E) 0,001
Solucin:
Cantidad total de numerales de cuatro cifras que se pueden formar
1000,1001,..........9999 entonces n() 9999 999 9000
Sea D: nmero de capicas de cuatro cifras,
90
= 0.01
Por lo tanto P(D) =
9000
entonces n(D)=90
Clave: C
Semana N 18
Pg. 38
4.
Ciclo 2015-II
Se lanzan dos dados y dos monedas; halle la probabilidad de obtener 10 como

resultado de la suma de puntos en los dados y en las monedas cara y sello.
A)
1
24
B)
1
48
C)
1
12
D)
1
6
E)
1
4
Solucin:
: Lanzamiento de dos dados y dos monedas
Dado 1
Dado 2
Moneda 1
n()= 6
*
6
*
2
Moneda 2
2
= 144
A: Suma de puntos= 10 adems cara y sello

A= {(6;4;C;S) ; (6;4;S;C) ; (4;6;C;S) ; (4;6;S;C) ; (5;5;C;S) ; (5;5;S;C)}
Entonces:
n(A)= 6
Por lo tanto: P(A) =
n(A)
6
1
=
=
n() 144 24
Clave: A
5.
En una clase hay 16 hombres y 12 mujeres, de los cuales la mitad de hombres y

la tercera parte de las mujeres tienen 17 aos. Halle la probabilidad de que una
persona elegida al azar sea hombre o tenga 17 aos.
A)
3
7
B)
5
7
C)
4
7
6
7
D)
E)
1
7
Solucin:
Sean los eventos:
A: La persona es un hombre entonces P(A) =
B: La persona tiene 17 aos entonces P(B) =
Luego P(A B) =
8
28
2
7
28
12
28
=
=
4
7
3
7
por lo tanto:
P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) =
6.
16
4
7
3
7
2
7
5
7
Clave: B
En una caja hay ocho caos, de los cuales cinco son de bronce. Si se escoge al
azar cuatro caos, hallar la probabilidad de que por lo menos dos de los caos
seleccionados sean de bronce.
A)
9
10
B)
10
11
C)
11
12
D)
13
14
E)
12
13
Solucin
n() = C48 = 70
Evento: M: Por lo menos 2 caos seleccionados son de bronce.
Semana N 18
Pg. 39
Ciclo 2015-II
n (M) = C25 x C23 + C35 x C13 + C45 x C03 = 30 + 30 + 5

Luego:
7.
65
13
P(M) = 70 = 14
Clave: D
Un cobrador de microbs tiene en el bolsillo una moneda de S/. 5; 3 monedas
de S/. 2; 5 monedas de S/. 1; siete monedas de S/. 0,5 y nueve monedas de S/.
0,1. Al extraer aleatoriamente un puado de cinco monedas para dar vuelto a
sus pasajeros, cul es la probabilidad (aproximado) de que no extraiga una
moneda de cada tipo?
A) 0,09
B) 0,02
C) 0,01
D) 0,05
E) 0,98
S/. 0.5
S/. 0.1
Solucin:
Monedas
S/. 5
Cantidad
S/. 2
S/. 1
#() C525
A : Extraer una moneda de cada tipo.
#(A) = C11 C13 C15 C17 C19
A ' : No extraer una moneda de cada tipo.
P(A') = 1 -
C11 C13 C15 C17 C19

0,98
C525
Clave: E
8.
El gerente de un supermercado sabe por experiencia que el 80% de los clientes

no usa tarjetas de crdito al pagar sus compras. Cul es la probabilidad de que
los dos siguientes clientes no paguen con tarjeta de crdito?
A)
16
25
B)
4
5
C)
64
125
D)
32
125
E)
1
25
Solucin:
M: El primer cliente que llega no usa tarjeta de crdito al pagar
N: El segundo cliente que llega no usa tarjeta de crdito al pagar
P M N
9.
80
80
64 16
X
100 100 100 25
Clave: A
De un grupo de 40 amigos se sabe que el 15% postular a Computacin
Cientfica, el 60% a Fsica y el resto a Matemticas. Si se seleccionan dos amigos
al azar, cul es la probabilidad de que los dos postulen a Matemticas?
A) 1/16
Semana N 18
B) 1/5
C) 3/52
D) 1/10
E) 3/26
Pg. 40
Ciclo 2015-II
Solucin:
Total = 40
P(M) =
Computacin Cientfica. = 15%(40)
C10
2
C240
45
3
20(39) 52
Fsica. = 60% (40)
Matemtica. = 25%(40) = 10
Clave: C
10. Una urna contiene ocho fichas de color prpura y siete fichas de color marrn.
Si se extrae dos fichas sucesivamente y sin reemplazo, cul es la probabilidad
que esas dos fichas resulten de color prpura?
A) 1/14
B) 4/15
C) 5/16
D) 7/15
E) 7/16
Solucin:
P(MN) = P(M) . P(M/N) =
8 7
4
. =
15 14 15
Clave: B
lgebra
1.
Si la funcin f es inyectiva y f (a 3)2 2015 f 2015 (b 5)2 , determine el

rango de la funcin g(x)
A) 4,8
B) 2,8
2x 1 sabiendo que
C) 4,8
Dom(g) a,b .
D) 4,8
E) 4,8
Solucin
Como f e s in yectiva y f((a 3)2 2015) f(2015 (b 5)2 )

entonces (a 3)2 (b 5)2 2015 2015
(a 3)2 (b 5)2 0 a 3 y b 5 .
Tenemos g(x) 2 x 1 con Dom(g) 3,5
entonces 3 x 5 4 x 1 6 2 4 2 x 1 26
4 g(x) 8
Rg(g) 4,8
Rpta. : D
Semana N 18
Pg. 41
2.
Ciclo 2015-II
Dados los conjuntos A 3,4,5 y B 6,7,8 , si f (a b , 6), (5 ,a
b),
3 ,(7)
es una funcin biyectiva de A en B, halle a b .

2
A) 20
B) 34
C) 40
D) 44
E) 36
Solucin:
f (a b ,6),(5 ,a b),(3,7)
f(a b) 6
f(5) a b
f(3) 7
Desde que f es una funcin biyectiva de A en B
ab 4 ab 8
a 6 b 2.
a2 b2 36 4 40. .
Rpta. : C
3.
Indique la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones sobre las funciones

reales f, g, h : :
I. f(x) 2,entonces f * (x) existe.

1
1
II. g(x) x 0,entonces g* (x)
x
x
III. h(x) x 2 ,entonces h* (2) 2
A) FFF
B) FVF
C) VFV
D) FVV
E) VVV
Solucin;
I. La funcin constante no tiene inversa, porque no es inyectiva.
1
1
, x 0 entonces g* (x) x .
II. y g(x)
x
y
(F)
III. h(x) x no es inyectiva, por lo tanto h no tiene inversa.
(F)
(V)
Rpta. : B
4.
2
Sea la funcin f(x) x 1 con x 0 . Si g es la funcin inversa de f, halle g(3) .
Semana N 18
Pg. 42
A) 3 2
B)
C)
Ciclo 2015-II
D)
2 3
E)
3 3
Solucin:
Se tiene f(x) x 2 1
con Dom(f) 0, y Ran(f) 1,

Se observa que f es in yectiva
entonces f tiene inversa.
As x y2 1 y x 1
por lo que g(x) f * (x) x 1
con Dom(g) 1, y Ran(g) 0, .
g(3) (3) 1 2.
0
Rpta. : B
5.
2
Si f : 5,m n,5 es una funcin suryectiva definida por f (x) x 8x 7 ,
*
halle el valor de m f (n) .
A)
14 1
B) 1
14
C)
14
D) 1
E) 1
Solucin:
f(x) (x 4)2 9 es creciente en 4,

entonces f es creciente en 5 ,m .
f(5) n n 8
f es creciente y suryectiva
f(m) 5 m 4 14
As f es biyectiva con Dom(f) 5 ,4 14 y Ran(f) 8,5 .
Clculo de f *
y (x 4)2 9 y 9 (x 4)2 x 4
f * (x) 4
y9
x 9.
m f * (n) (4 14) f * (8) (4 14) 5 14 1.

Rpta. : A
6.
Sean f(x) 2 x3
4x
y g(x)
x1
ecuacin g (f (a))
*
Semana N 18
dos funciones, calcule el valor de a en la
2
.
3
Pg. 43
A) 6
B) 4
C) 6
Ciclo 2015-II
D) 2
E) 3
Solucin:
f(x) 2 x 3 f * (x) 3 2 x
4x
5
g(x)
g* (x)
1
x1
x1
2
5
2
g* (f * (a))
3
1
3
3
2a 1
a 6.
Rpta. : C
7.
Un depsito subterrneo de gasolina es llenado por una manguera de chorro

constante, de modo que la altura alcanzada aumenta 30 cm cada hora que
transcurre. Si inicialmente la gasolina que haba en el depsito llegaba a 1,2 m
de la base inferior del depsito:
a. Cul es la ecuacin de la altura h (en metros) que determina el nivel de la
gasolina respecto a la base inferior del depsito, despus de t horas de abierta
la manguera?
b. Con las mismas condiciones del enunciado, en qu tiempo se alcanzar una
altura total de 3 metros de gasolina?
A) h(t) (0,3)t 12 5 horas
B) h(t) (3)t 1,2 7 horas
C) h(t) (0,3)t 1,2 6 horas
D) h(t) (1,2)t 3 6 horas
E) h(t) (1,2)t 0,3 4.5 horas
Solucin:
a) Por cada hora que transcurre el nivel de la gasolina aumenta 0.3 m
entonces en t horas el nivel de la gasolina ser (0.3)t .
Por lo tan to la altura dela gasolina en el depsito
despus de t horas es : h(t) (0.3)t 1.2
b) Dato : h(t) 3.0 (0.3)t 1.2 3.0 (0.3)t 1.8 t 6
Despus de 6 horas se alcanzar una altura total de 3 metros
de gasolina.
Rpta. : C
8.
Nicols Luni construye veredas pblicas cobrando as: la mano de obra,

100 soles y el metro cuadrado de vereda construida, 60 soles. Cuntos metros
cuadrados de vereda construy Nicolas Luni si le pagaron 1390 soles al final
de la obra?
A) 30 m2
Semana N 18
B) 21,5 m2
C) 24 m2
D) 18 m2
E) 26 m2
Pg. 44
Ciclo 2015-II
Solucin:
En t metros cuadrados de vereda construida,NicolasLuni
cobra 60t,
la funcin que det er mina su remuneracin es :
s(t) 60t 100.
Si s(t) 1390 60t 100 1390
60t 1290 t 21.5
Nicols Luni construy 21.5 metros cuadrados de vereda.
Rpta. : B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 18
1.
2
Sea la funcin real f : 6,m n,20 biyectiva, definido por f(x) x 10x 9 .
Halle el valor de 2m n .
A) 17
B) 38
C) 37
D) 39
E) 7
Solucin:
f es biyectiva, si f es inyectiva y suryectiva a la vez.
f(x) (x 5)2 16
f es creciente en 5, ,en particular f es creciente en 6,m
entonces Rg(f) f(6),f(m) .
f(6) n n 15
Como f es sobreyectiva entonces
f(m) 20 m 11
2m n 2(11) (15) 37.
Rpta. : C
2.
Halle la suma de los valores enteros de n tal que el grfico de la funcin
f(x) 9x2 6nx n 12 no intercepte al eje de las abcisas.

A) 1
B) 1
C) 3
D) 3
E) 2
Solucin:
Semana N 18
Pg. 45
Ciclo 2015-II
f(x) 9x 2 6nx n 12 0 para todo x

9x 2 6nx n 12 0 9x 2 6nx n 12 0
Como 9 0 entonces 9x 2 6nx n 12 0 x
36n2 4(9)(n 12) 0
n2 n 12 0 3 n 4
n 2, 1, 0, 1, 2, 3
La suma de valores de n es 3.
Rpta. : C
3.
El crecimiento de bacterias en un cultivo de duraznos en el tiempo t horas es

representado por la funcin f(t) 3t
2 2 t 1
; determine el intervalo de tiempo para

1
4
que el crecimiento sea menor o igual que 3 .
1 5
1 3
3 5
C) ,
2 2
B) ,
4 4
A) ,
4 4
1 5
D) ,
2 2
1 3
E) ,
2 2
Solucin:
f(x) representa el crecimiento de bacterias.
Piden f(x) 3
(t 1)2
1
4
t 2 2t 1
1
4
t 2 2t 1
1
4
1
1
1
1
3
t 1 t
4
2
2
2
2
1 3
t , .
2 2
Rpta. : E
4.
Se quiere fabricar un cilindro recto cuya capacidad sea de 24 cm . El costo

del material para fabricar la cara lateral es de 4 soles por centmetro cuadrado y
de 3 soles por centmetro cuadrado para fabricar las dos tapas circulares.
Determine el costo del cilindro recto solicitado, en funcin de su radio r.
3
32
r soles
r
32 2
D) 6 r soles
r
A) 6
15 2
r soles
r
24
r soles
E) 6
r
B) 4
15
r soles
2
r
C) 6
Solucin:
Semana N 18
Pg. 46
Ciclo 2015-II
Supongamos que el radio de la base es r cm

y la altura del cilindro es h cm
El cos to de la cara lateral es 4(2rh) 8rh soles.
El cos to de las dos tapas circulares es : .2.3.( r 2 ) soles
entonces, el cos to total ser : C(r) 8rh 6 r 2
El volumen del cilindro es 24 cm3 r 2h 24 h
C(r) 8r.
24
r2
24
192
32 2
6r 2
6r 2 6
r soles.
2
r
r
r
Rpta. : D
5.
*
Sea f : 2,4 11,17 una funcin lineal, creciente y sobreyectiva; halle f (14).
A) 5
B) 7
D) 9
C) 3
E) 8
3
Solucin:
Supongamos que f(x) ax b
f es creciente en 2,4 Rg(f) f(2),f(4)
f(2) 11 2a b 11 ...(1)
f es sobreyectiva
f(4) 17 4a b 17 ...(2)
De (1) y (2) : a 3 y b 5 por lo tan to f(x) 3x 5
Se obtiene f * ( x)
x5
3
f * (14) 3.
Rpta. : C
6.
Sea una funcin real f :
definida por f(x) xn bx c que satisface
f(1) 1 c, f(0) 2, f(2) 6. Si f(m) f (m) , halle el valor de U m

*
A) 4
B) 5
C) 8
D)2
m 2 .
E) 10
Solucin:
Semana N 18
Pg. 47
Ciclo 2015-II
f(x) xn bx c
f(1) 1 c 1 b c 1 c b 0
f(x) xn c
f(0) 2 c 2 f(x) xn 2
f(2) 6 (2)n 2 6 (2)n 8 n 3.
f(x) x 3 2
f * (x)
Dato : f(m) f * (m) m3 2

m3
U 2.
x2 .
3
m2
m2 2
Rpta. : D
7.
Dadas las funciones de variable real f(x) x b con Dom(f) b,b (b 0) y
h(x) f(x) f * (x) , determine el rango de h.

A) 2b,0
B) 0,2b
C)
b,b
D) b,0
E) 0,b
Solucin:
f(x) x b f 1(x) x b
h(x) f(x) f * (x) (x b) (x b) 2x
Dom(h) Dom(f) Dom(f * )
Dom(h) b,b
h(x) 2x con
2b,0 b,0 .
Dom(h) b,0
si b x 0 2b 2x 0
Ran(h) 2b,0
Rpta. : A
8.
2
*
Si f (x) x 4x 6 es una funcin real con Dom(f) 3, , halle f (11) .
A) 6
B) 3
C) 4
D) 5
E) 7
Solucin:
f(x) (x 2)2 2
Para x 3 (x 2)2 1 f(x) 3.
Ran(f) 3,
Semana N 18
Pg. 48
Ciclo 2015-II
Clculo de f *
y (x 2)2 2 (x 2)2 y 2 x 2 y 2
x 2 y2
f * (x) 2 x 2.
f * (11) 5.
Rpta. : D
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
1.
Calcule el valor de la expresin
C) 10
B) 4
A) 11
2
24
5 tg 2 arcsen
7ctg arccos
.
3
25
E) 14
D) 2 5
Solucin:
Sean
arcsen
Luego
2
3
24
2
y arccos
25
3
20
24
5
7 7 4.

5
sen
5 tg2 7ctg
cos
24
25
Clave: B
2.
La funcin real f est definida por
f(x)
3
x4
x
arcsen
3 csc . Halle el
2
3
2
dominio de f.
1 7 3
C) , ,
2
2 2 2
1 7
B) ,
2 2 2
E) 1 , 7 0 , 2
A) 1 , 7 , 2
D) 1 , 7 2
Solucin:
x Dom(f)
1 x 7
Dom(f) 1 , 7
x4
1
3
x
k
2
( k
x 2
2
Clave: D
Semana N 18
Pg. 49
3.
Ciclo 2015-II
Dada la funcin real F definida por F(x) 2 3 ctg arcsen x ,
1
x 1
2
Halle el rango de F .
A)
B) 1 , 5
2 , 5
C)
2 , 5
E) 2 , 4
D) 1 , 4
Solucin:
1
x 1
2
Como
arcsenx
6
2
arcsen
1
arcsenx arcsen1
2
3 ctg arcsenx 0
2 F x 5.
Clave: C
4.
1
1
K cos 3arccos 4cos3 arccos , evalu 7K .
7
7
A) 2
B) 1
C) 3
D) 3
E) 2
Si
Solucin:
x arccos
Sean
1
7
cosx
1
7
Luego
K cos3 x 4cos3 x
K 4cos3 x 3cos x 4cos3 x
3
K .
7
Clave: C
5.
arcsen x
Halle el rango de la funcin real f definida por
f(x)
A) 1 , 0
D) 1 , 0
C) 2 , 2
B) 0 , 1
arcsenx
arccos x
arccos x
E) 1 , 0
Solucin:
1 x 1 arcsen x 0
arccos x 0
1 x 1
Si
1 x 0
Luego
x 0
f(x)
x 1
arcsen x
arcsen x
arccos x
arccos x
arccos x
arccos 1 arccos x arccos 0
1 f x 0
Semana N 18
Pg. 50
0 x 1
Si
Ciclo 2015-II
arcsen x
arccos x
2
arcsen x
arccos x
f(x)
2.
Ran f 1 , 0
Clave: D
6.
Si f es la funcin real definida por f x arccos sen x arcsen cos x ;
0x
A)
; y el rango de f es
2
B)
a , b , determine el valor de
C)
3
2
D) 2
4b a
.
2
E) 4
Solucin:
Sean
u arccos sen x
Luego
cos u sen x
Luego
cos u cos v
Entonces
sen v cos x
f x 2arccos sen x
0x
Como
v arcsen cos x
0 senx 1
2arccos senx 0
4b a
4 0
2 .
2
2
Clave: D
7.
Determine el rango de la funcin real f definida por
f(x) 2arc sen 4x 1 5arc cos 3x 1 .
B)
2
A)

D)
2
C) 0
E)
Solucin:
Sea
1 4x 1 1
1 3x 1 1
1
2
0 x
Dom f
Ran f
2
x 0
3
0.
Clave: C
Semana N 18
Pg. 51
8.
b , a a , b
Si
es
el
Ciclo 2015-II
dominio
de
la
funcin
real
f definida
por
x
f(x) 3arc sen x 4 4arc cos 5 , halle a b.
4
A) 5
D) 8
C) 6
B) 4
E) 7
Solucin:
Sea
x
1
4
1 x 4 1
3 x 5
4 x 4
Dom f
ab 7 .
4, 3
3,4
Clave: E
9.
Si
a ,
b es el rango de la funcin real f definida por

1
1
f(x) 8arc sen 8arc cos 4arc tg x 2 4x 5
8
8
halle a b .
A) 9
C) 12
B) 8
D) 11
E) 13
Solucin:
Sea
Como
2
f(x) 4 4arc tg x 2 1
2
x 2 1 1
Entonces
2
arc tg x 2 1 arc tg 1
Entonces
2
5 4 4arc tg x 2 1 6
a b 11 .
Clave: D
10. Determine el rango de la funcin real f definida por
f(x) arc sen cos x arc cos senx , 0 x
Semana N 18
.
2
Pg. 52
B) 0 ,
2
A) 0 ,
Ciclo 2015-II
C) 0 ,
D) 0 ,
E)
Solucin:
Sea
f x arc sen cos x arc cos senx
arc cos cos x

arc sen sen x
2
2
2x
f x
f x
0x
Como
0 f x
Ran f
0 , .
Clave: D
EVALUACIN N 18
1.
Evale la expresin
A) 15
1
sec 2 arc tg 2 csc 2 arc tg .
3
C) 10
B) 5
D) 1
E)
10
Solucin:
arc tg2
tg 2,

,
2 2
1
tg ,
3

,
2 2
arc tg
sec 2 csc 2
10
15
Clave: A
2.
a2 x 2
x
f(x) arc sen arc cos
a
a
A) ,
Semana N 18
B) 0 ,
C) 0 ,
2
, a0.
D) 0 ,
4

E) ,
2 2
Pg. 53
Ciclo 2015-II
Solucin:
a2 x 2
x
f(x) arc sen arc cos
a
a
i. Clculo del dominio:

x
x2
1 1
0 1 2 1
a
a
2
a x a
0 x a2
Dom f
, a0.
a,a
ii. Clculo del rango:

x
sen
Haciendo
a
1 sen 1 ; asumimos
f(x) arc sen sen arc cos
1 sen2
2
2
f(x) arc cos cos
De
0
2
2
f x 0
1
Si
Si 0
2
f x 2
f x 0,
(1) y (2):
Ran f 0,
Clave: B
3.
1
1
21
21
Calcule el valor de cos arc cos sen arc cos .
4
3
2
2
A)
21
4
Semana N 18
B)
19
4
C)
23
24
D)
14
3
E)
7
24
Pg. 54
Ciclo 2015-II
Solucin:
4
1
arc cos
3
arc cos
1
4
1
cos
3
cos2 sen2
2
2
1 cos
1 cos
2
2
1
1
1
1
3
4
2
2
23
.
24
cos
Clave: C
4.

1 sen x
f(x) arc sen
.
2

A) ,
2 2
B)

,
2 2

C) ,
2 2

D) 0,
2
E) 0,
2
Solucin:
Recordar: 1 senx 1
0 1 senx 2
,
1 senx
1
2
Luego
Semana N 18
Pg. 55
Ciclo 2015-II
1 sen x
arc sen 0 arc sen
arc sen 1
2
0 f x
2

Ran f 0, .
2
Clave: D
5.
Si arc sen2 arc cos2 , halle el valor de .

1
3
2
2
A)
B)
C)
D)
4
2
2
4
E)
2
4
Solucin:
1. Sea
u arc sen2 arc cos2

senu 2, cosu 2
2. Adems
Como
Entonces
sen2u cos2 u 1
82 1
2
4
2
arc cos 2 arc cos
0
2
2 1
2
2
4
2
arc sen 2 arc sen
0
2
2
.
4
Clave: E
Semana N 18
Pg. 56
Ciclo 2015-II
Geometra
1.
En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse, el rea de la regin rectangular QF2PF1

es 48 m2 y F2Q = 6 m. Halle el rea de la regin elptica.
A) 142 m2
B) 162 m2
C) 166 m2
D) 183 m2
E) 146 m2
Solucin:
F2Q = 6 = PF1
Dato: F2P. 6 = 48 F2P = 8
Prop. de elipse.
2 a = 8+6 a = 7
F2PF1 : Notable de 53
c = 5 y b = 26
Aelipse= 7. 26 = 146 m2
Rpta: E
2.
Los focos de una elipse E estn situados en el eje de abscisas y son simtricos con
respecto al origen de coordenadas. Si las coordenadas de uno de los extremos del
semieje menor es (0; -3) y Q(25; 2) es un punto de la elipse, halle la longitud del
lado recto en metros.
A) 2,5 m
B) 3 m
C) 3,5 m
D) 4 m
E) 4,5 m
Solucin:
Q(25; 2) E :
Semana N 18
Pg. 57
2
(-25)
a2
LR =
(2)2
2.9
6
32
Ciclo 2015-II
= 1 a = 6 y b = 3
=3m
Rpta: B
3.
El arco de un tnel tiene forma semielptica cuya longitud del ancho en la parte ms
baja es 16 m y la longitud de la altura en el centro es 6 m. Halle la longitud del ancho
del tnel a 2 m del punto ms alto.
A)
85
3
B)
65
5
C)
165
3
D)
125
3
E)
85
5
Solucin:
Del grfico: a = 8 y b = 6
(x;4) en E :
x2
42
Y
h=2
=1
64 36
85
x=
m
3
165
Luego: 2x =
m
3
F1
(x;4)
F2
Rpta: C
4.
A la mitad de un arco semielptico, la longitud del ancho es 83 m. Si el semi eje menor

es la altura mxima de longitud 6 m, halle la longitud del ancho del arco en la parte
ms baja.
A) 12 m
B) 18 m
C) 16 m
D) 8 m
E) 14 m
Solucin:
Del grfico: b = 6
2
(43; 3) en E :
(43)
a2
32
36
=1
a=8
Luego: x = 16 m
Rpta: C
5.
En la figura, O es centro, F1 y F2 son focos de la elipse E , F2H = 2 m y F1H = 8 m.

Halle LR.
Semana N 18
Pg. 58
A)
B)
C)
D)
E)
55
3
65
3
45
3
75
3
85
Ciclo 2015-II
m
m
m
m
m
3
Solucin:
F2PF1 (R.M): PH2= 2.8 PH = 4
F2PF1 : Notable de 53/2

PF1 = 25 y PF2 = 45
Def. de E: PF1 + PF2 = 65 = 2a a = 35 y c = 5

(35)2 = 52 + b2 b = 25
2
2(25)
85
LR =
=
m
3
35
Rpta: E
En la figura, V1 es vrtice y O1 centro de la elipse E , V1P = 2 m y RO = 6 m y
BO = 82 m. Halle el rea de la regin elptica.
6.
A) 12 m2
B) 18 m2
C) 16 m2
D) 14 m2
E) 10 m2
Solucin:
BOP notable de 45 BO = PO = 82
PO1O notable de 45 a = 6 y b = 2
A E = a.b = 6.2= 12 m2
Semana N 18
Pg. 59
Ciclo 2015-II
Rpta: A
7. Sea F1(3; 2) y F2(3; -4) los focos de la elipse E . Si la longitud del eje mayor es
10 m, halle las coordenadas de uno de los extremos del eje menor.
A) (4; -1)
B) (-4; 1)
C) (-1; -1)
D) (-7; -1)
E) (4; 1)
Solucin:
Dato: 10 = 2a a= 5
Del grfico: 2c = 6 c = 3
a2 =b2 + c2 b = 4
las coord.son: (-1; -1) o (7; -1)
(-1; -1)
Rpta: C
8.
En la figura, O es centro de la elipse E, F1 y F2 son focos y F1Q = 10V1F1 = 10 m.

Halle la longitud del lado recto de la elipse.
A) 3,6 m
B) 3,8 m
C) 4,6 m
D) 3,2 m
E) 3,4 m
Q
Y P n
E
Solucin:
Por def: F1P + PF2 = F1P + PQ = 10
LR =
2(3)2
5
V1 1
F1
a = 5, c = 4 b = 3
m
4
V2
F2
10
= 3,6 m
Rpta: A
9.
En la figura, C es centro, F1 y F2 son focos de la elipse E. Si 4F1F2 = 3AQ,

TS = 10 cm y F1B + BF2 = 20 cm, halle la ecuacin de la elipse.
Semana N 18
Pg. 60
A)
B)
C)
D)
E)
(x-6)2
64
(x-6)2
64
(x+6)2
64
(x+6)2
64
(x+6)2
+
+
+
+
(y+8)2
36
(y+8)2
100
(y+8)2
100
(y-8)2
100
(y-8)2
Ciclo 2015-II
=1
=1
=1
=1
+
=1
100
64
Solucin:
TOS notable de 53 TO =6 y OS = 8 C(-6; 8)
Como
F1B + F2B = 20 a = 10
Dato F1F2 =6k =2c y AQ = 8k= 2b

c=3k, b=4k y a=5k =10
k=2
a =10 y b = 8
(x+6)2
64
(y-8)2
100
=1
Rpta: D
es directriz de la parbola P, F (3; 0) es
4
foco de la parbola y de la elipse. Si la pendiente de L es
, halle la ecuacin de
3
la elipse.
10. En la figura, O es centro de la elipse E , L
A)
B)
C)
D)
E)
x2
16
x2
30
x2
25
x2
25
x2
9
+
+
+
+
+
y2
25
y2
25
y2
9
y2
16
y2
16
= 1
= 1
= 1
= 1
= 1
Solucin:
Si L 1 directriz: NO = OF = 3 y N foco de E
L1
Si mL = 4/3 OM = 4 = b
Semana N 18
P
E
N
3
Pg. 61
3
F(3;0)
En
E : a2 = b2 + c2
x2
E :
25
y2
Ciclo 2015-II
a=5
= 1
16
Rpta: D
11. En la figura, O es centro, F1 es foco de la elipse E y vrtice de la parbola
P: y2 - 12x = 36. Si B(0; 4). Halle el rea de la regin sombreada (en metros
cuadrados).
A) 12 m2
B) 18 m2
C) 16 m2
D) 14 m2
E) 10 m2
Solucin:
P : y 2 12x 36 0 P : y2 = 12(x + 3)
F1O =3 = c y b =4
a2 = 32 + 42 a = 5
rea =
8.4
2
= 16 m2
Y P
y F1(-3; 0)
B(0;4)
E
b=4
c=3
F 1(-3;0) O
a=5
V1
X
Rpta: C
12. En la figura, la elipse E y la circunferencia C son concntricas, P, Q y el foco F2 son

puntos de tangencia y F1Q = 62 m. Halle la ecuacin de la elipse.
A)
B)
(x - 6)2
36
(x + 6)2
36
Semana N 18
+
+
(y - 6)2
72
(y - 6)2
72
=1
=1
Pg. 62
C)
D)
E)
(x + 6)2
72
(x - 6)2
72
(x + 6)2
36
+
+
(y + 6)2
36
(y - 6)2
Ciclo 2015-II
=1
=1
36
(y + 6)2
+
=1
72
Solucin:
Trazar
QP : C centro CQ = r
V2
F2
QCF1 notable de 45 r = 6 = b = c .: a = 62
C(-6;-6) E :
(x+6)2
36
(y+6)2
72
Q r=6 C
=1
r=6
F1
Rpta: E
V2
13. En la figura, O es centro de la elipse E, F1 y F2 focos, 3QV2 = 5F1Q y F1O = 12 cm.
Halle el rea de la regin elptica.
A) 320 cm2
B) 420 cm2
C) 280 cm2
D) 360 cm2
E) 230 cm2
Solucin:
F1QV2 : TBI
3k 12
5k
Y
Q
a= 20
3k
a2 = b2 + c2 400 = b2 + 144
F1 c=12O
b = 16
rea = 20.16 = 320cm2
Semana N 18
E
5k
F2
V2
X
a=20
Pg. 63
Ciclo 2015-II
Rpta: A
14. Dada la ecuacin de la elipse E : 5x2 + 9y2 + 18y = 30x 9, halle la suma de las
coordenadas del centro de la elipse.
A) 2
B) 1
C) -2
D) -1
E) 3
Solucin:
Completando cuadrados:
5(x2 6x + 9 9) + 9(y2 + 2y + 1 1) + 9 = 0
5(x 3)2 45 + 9(y + 1)2 9 + 9 = 0
5(x 3)2 + 9(y + 1)2 = 45
(x - 3)2
9
(y + 1)2
5
=1
C = (3; 1) = 3+(-1) = 2
Rpta: A
EVALUACIN N 18
1.
F1(1; 5) y F2(7; 5) son focos de una elipse

ecuacin de la elipse.
A)
B)
C)
D)
E)
(x - 3)2
41
(x + 5)2
36
(x + 3)2
41
(x - 3)2
72
(x - 5)2
25
+
+
+
+
+
(y - 5)2
25
(y - 3)2
36
(y - 3)2
41
Si el eje menor mide 10 m, halle la
=1
72
(y + 5)2
25
(y - 6)2
E.
=1
=1
=1
=1
Solucin:
Como 2b = 10
Punto medio: centro C(3; 5)

c=4
Como a2 = b2 + c2 a = 41
(x - 3)2
41
(y - 5)2
25
b=5m
b=5
F1(-1;5)
C (3;5)
F2(7;5) X
b=5
=1
Rpta: A
2.
En la figura, O1, V1 y V2 son centro y vrtices de la elipse, F uno de sus focos. Si

O1(6; 4) y V1V2 = 2B1B2 = 8 cm, halle las coordenadas del punto N.
Semana N 18
Pg. 64
Ciclo 2015-II
A) (6 + 2 3 ; 2)
B) (6; 2 + 2 3 )
C) (6 + 2 3 ; 3)
D) (4 + 2 3 ; 4)
E) (4 + 3 2 ; 2)
Solucin:
V1V2 = 2a = 8 a = 4
1)
B1B2 = 2b = 4 b = 2
MN =
1
2b
(lado recto) FN = MN
2
a
FN = 1
3.
V2
B2
3)
O1
V1
a 2 = b 2 + c2 c = 2 3
2)
B1
N(6 + 2 3 ; 3)
Rpta: C
El techo de un pasillo tiene la forma de una semielipse, la altura y el ancho tienen

longitudes de 13 m y 10 m respectivamente. Si las paredes laterales tienen una
longitud de 10 m de altura, halle la longitud de la altura desde el techo a un metro de
la pared lateral.
A) 11,8 m
B) 10,6 m
C) 12,6 m
D) 10,8 m
E) 11,6 m
Solucin:
De la figura nos piden 10+h

a = 5, b = 3 c=4 .: F es foco
L
b=3
2b 2 2(3)
LR =
=
= 3.6 = 2h
5
a
h = 1.8
a=5
X
1
10
10
11,8 m
c=4
10
10
Rpta: A
4.
1
8
, el lado recto mide cm y es paralelo al
3
3
eje de las ordenadas. Halle el rea de la regin limitada por la elipse cuyo centro es
el origen de coordenadas.
En una elipse E , la razn de los ejes es
Semana N 18
Pg. 65
A) 48 cm2
B) 45 cm2
Ciclo 2015-II
C) 38 cm2
D) 36 cm2
E) 42 cm2
Solucin:
2b
2a
k
3k
b= k , a = 3k
2(k)2
2b
=
3k
a
a = 12 y b = 4
LR =
8
3
k= 4
L
k
rea = 12.4 = 48cm
F2
3k
Rpta: A
5.
La ecuacin de la elipse E : 16x2 + 25y2 192x 200y + 576 = 0. Halle la suma de

las coordenadas de uno de sus vrtices.
A) 15
B) 14
C) 12
D) 13
E) 11
Solucin:
Agrupando:
16( x2 - 12x) + 25(y2 - 8y) = - 576
Completando cuadrados:
YI
(x - 6)2 (y - 4)2
+
=1
25
16
E
b=4
a = 5 , b = 4, C(6; 4)
(x - 6)2 (y - 4)2
+
=1
25
16
V2
F
C(6;4)
V1
xI
a=5
Coor: de V1 = (6+5; 4) = (11; 4)

V2 = (6-5;4) = (1;4)
1+4 =5
11 + 4 = 15
Semana N 18
Pg. 66
Ciclo 2015-II
Rpta: A
6.
En la figura, O es centro de la elipse E, del crculo y vrtice de la parbola P cuya

ecuacin es y2 = 16x, T y F son puntos de tangencia. Si F es foco de la parbola,
halle el rea de la regin sombreada (en centmetros cuadrados).
A) 16(2 - 1) cm2
B) 12(2 - 1) cm2
C) 16(3 - 1) cm2
D) 18(32 - 3) cm2
E) 12(32 - 3) cm2
Solucin:
y2 =16x p = 4
En E : b = 4 y c = 4 a = 4 2
Asomb = a.b. r2
= 4 2. 4 -42
= 16(2 - 1) cm2
T r =4
O p=4F F
Semana N 18
FO = r = p = 4
a=4 2
Rpta: A
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Ciclo 2015-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 18
1.
Marque la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto de los

signos de puntuacin.
I. Son smbolos grficos que sirven para articular sonidos.
II. Facilita que el texto escrito sea inteligible.
III. Las reglas de uso varan de acuerdo a la variedad dialectal.
IV. Permiten organizar y jerarquizar el orden de las ideas.
V. Solo indica la modalidad de los enunciados.
A) VVFFF
B) FVFFV
C) FVVFV
D) VFFFF
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) FVFVF
Clave: E. La secuencia correcta es FVFVF.

2.
Marque la opcin que presenta uso adecuado de la coma.

A) La escalera, del segundo piso de esa escuela, es ms ancha.
B) Ahora, estimados pensionistas, ya pueden recoger su cuota.
C) Formen una fila, ordenadamente, para ingresar a sus aulas.
D) En menos, de un mes volvi a su casa, ya que, nos extraaba.
E) Muy complejos y costosos, eran aquellos sistemas operativos.
Clave: B. La coma ha sido empleada adecuadamente porque asla el vocativo de la
oracin.
3.
Identifique la alternativa que evidencia uso incorrecto de la coma.

A) Puedes llevar mi cmara, pero cudala mucho.
B) Los varones, por aquella puerta, por favor.
C) Adrin, el cantante evanglico, visit Lima.
D) El tesorero fue expulsado, porque cogi dinero.
E) Cree que hizo lo correcto, aunque tiene dudas.
Clave: D. En la oracin, no es necesario el uso de la coma ante la conjuncin porque.
4.
En el enunciado, Hasta el momento la violencia en el distrito de

Challhuahuacho Apurmac ha dejado cuatro muertos por tanto el Gobierno
Semana N 18
Pg. 68
Ciclo 2015-II
decret el estado de emergencia en las provincias de Cotabambas Grau

Andahuaylas y Chincheros, los signos de puntuacin omitidos son
A) tres comas, parntesis
B) dos comas, parntesis, punto y coma
C) cuatro comas, parntesis, punto y coma
D) cinco comas, parntesis y punto y coma
E) tres comas, parntesis, punto y coma
5.
Clave: C. El enunciado debe presentar los siguientes signos de puntuacin: Hasta el

momento, la violencia en el distrito de Challhuahuacho (Apurmac) ha dejado cuatro
muertos; por tanto, el Gobierno decret el estado de emergencia en las provincias de
Cotabambas, Grau, Andahuaylas y Chincheros.
En qu alternativa se requiere el punto y coma?
A) Evo Morales afirm Vi en la presidenta chilena un cierto inters por dialogar
B) Para el 2020 muchos laborarn desde su casa pero tendrn ms flexibilidad
C) Compatriotas por qu no buscamos una negociacin pacfica y rpida
D) Las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia FARC operan en la frontera
E) Puedes estudiar las especies que ms te gusten pinginos peces aves
Clave: B. En esta oracin, se requiere de coma hiperbtica y del punto y coma ante
la conjuncin adversativa pero Para el 2020, muchos laborarn desde su casa; pero
tendrn ms flexibilidad.
Las dems oraciones llevan otros signos.
A) Evo Morales afirm: Vi en la presidenta chilena un cierto inters por dialogar.
C) Compatriotas, por qu no buscamos una negociacin pacfica y rpida?
D) Las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) operan en la frontera.
E) Puedes estudiar las especies que ms te gusten: pinginos, peces, aves
6.
Al nacer una mujer tiene entre un milln a tres millones de vulos en un estadio
inicial de desarrollo en la pubertad se calcula que quedan entre trescientos a
cuatrocientos millones es decir hay de siete mil a ocho mil disponibles por mes
hasta llegar a la menopausia.
Qu signos de puntuacin son necesarios en el texto?
A) Tres comas, punto y un punto y coma
B) Cuatro comas y dos puntos y comas
C) Tres comas y tres puntos y comas
D) Dos comas y dos puntos y comas
E) Tres comas y dos puntos y comas
Clave: E. Para que el enunciado est puntuado correctamente, se debe incluir:
Al nacer, una mujer tiene entre un milln a tres millones de vulos en un estadio inicial
de desarrollo; en la pubertad, se calcula que quedan entre trescientos a cuatrocientos
millones; es decir, hay de siete mil a ocho mil disponibles por mes hasta llegar a la
menopausia.
7.
Seale la alternativa donde los puntos suspensivos han sido empleados

adecuadamente.
A) Los ministros del Per son Cateriano, Snchez, Adrianzn, Bentez,
B) En la inquisicin, juzgaban a los bgamos, blasfemos, renegados, etc
Semana N 18
Pg. 69
Ciclo 2015-II
C) La separacin de la Pangea ocurri en el Jursico, Cretceo y Cenozoico

D) En el mar, se puede hallar moluscos, celentreos, equinodermos
E) No estoy seguro si. Mejor tomo un descanso y prosigo trabajando.
Clave: D. Se usa los puntos suspensivos, sin coma delante, para indicar la continuidad
de la enumeracin.
8.
Marque el enunciado con puntuacin correcta.

A) Segn sea el giro de la falla geolgica, derecha o izquierda; y el
horizontal dextral o siniestral, la zona desarrollar una elevacin.
B) Segn sea el giro de la falla geolgica derecha o izquierda; y el
horizontal dextral o siniestral; la zona desarrollar una elevacin.
C) Segn sea el giro de la falla geolgica derecha o izquierda, y el
horizontal dextral o siniestral, la zona desarrollar una elevacin.
D) Segn sea el giro de la falla, geolgica derecha o izquierda; y el
horizontal, dextral o siniestral; la zona desarrollar una elevacin.
E) Segn sea el giro de la falla geolgica, derecha o izquierda, y el
horizontal, dextral o siniestral, la zona desarrollar una elevacin.
desplazamiento
desplazamiento
desplazamiento
desplazamiento
desplazamiento
Clave: E. Las frases derecha o izquierda y dextral o siniestral deben ir entre comas
porque encierran una precisin de la oracin.
Segn sea el giro de la falla geolgica, derecha o izquierda, y el desplazamiento
horizontal, dextral o siniestral, la zona desarrollar una elevacin.
9.
En qu alternativa el uso de los parntesis es adecuado?

A) Cuando Manuel era nio, estudiaba (en el colegio Juan Pablo Peregrino).
B) En la Gioconda (pintura de Da Vinci), se aprecia la belleza en la sencillez.
C) La demanda por alimentos adjuntaba recibos por educacin ver anexo (4).
D) El mdico realiz (un anlisis completo) resonancias, tomografas a su paciente.
E) El Poema 20 Puedo escribir los versos ms tristes () de Neruda me fascina.
Clave: B. Se usa los parntesis para hacer la aclaracin del autor de la obra.
A) Cuando Manuel era nio, estudiaba en mi colegio (Juan Pablo Peregrino).
C) La demanda por alimentos adjuntaba recibos por educacin (ver anexo 4).
D) El mdico realiz un anlisis completo (resonancias, tomografas) a su paciente.
E) El Poema 20 (Puedo escribir los versos ms tristes) de Neruda me fascina.
10. Coloque las comillas adecuadamente en los siguientes enunciados.

A) Asistieron a la ponencia sobre Anglicismos tempranos en el Per del siglo XIX.
B) Hace algn tiempo lemos La tecnologa en el aula en el diario El Comercio.
C) La decisin fue tan imparcial que debido a eso se exiga verdadera justicia.
D) En el espaol, la palabra licuar se puede acentuar como licuo o lico.
E) Necesita liquid paper para corregir una letra del poema El poeta a su amada.
Claves:
A) Asistieron a la ponencia sobre Anglicismos tempranos en el Per del siglo XIX.
B) Hace algn tiempo lemos La tecnologa en el aula en el diario El Comercio.
C) La decisin fue tan imparcial que debido a eso se exiga verdadera justicia.
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D) En el espaol, la palabra licuar se puede acentuar como licuo o lico.

E) Necesita liquid paper para corregir una letra del poema El poeta a su amada.
11. Qu signos de puntuacin se han omitido en el enunciado La NASA confirm
tras aos de bsqueda que existe evidencia de agua en Marte no obstante
Curiosity ya no podr acercarse porque no est esterilizado?
A) Dos puntos, comillas, punto y coma
B) Dos puntos, comillas y dos comas
C) Comillas, punto y coma y dos comas
D) Comillas, punto y coma y cuatro comas
E) Punto y coma y tres comas
Clave: E.
La NASA confirm, tras aos de bsqueda, que existe evidencia de agua en Marte;
no obstante, Curiosity ya no podr acercarse porque no est esterilizado.
12. Marque la alternativa en la cual la puntuacin es inadecuada.
A) Un desayuno bsico bien balanceado debe contener cereales, huevos, frutas,
lcteos
B) Ante el incremento de oportunidades para el consumo dnde estn las mejores
ofertas?
C) Amadeus Mozart, compositor y pianista austriaco, fue considerado un maestro del
clasicismo.
D) Desde un hotel miraflorino, Sarah Jessica Parker voce: Buenos das, Lima. Estoy
feliz de estar aqu.
E) La alta velocidad de un chofer provoc un accidente en la bajada de Marbella
(Magdalena del Mar).
Clave: B. En la oracin es necesario el uso de la coma por hiprbaton luego de
consumo.
13. Marque el enunciado en el cual se ha empleado correctamente el guion.
A) El ex-presidente Garca comparte la idea de que las FF.AA. patrullen la ciudad.
B) Su mini-USB no era compatible con mi Notebook, as que, no lo pude usar.
C) -A dnde viajars esta vez, Juan Carlos?/ -Todava no lo he decidido.
D) El sado-masoquismo es una enfermedad mental demasiado peligrosa.
E) El pos-marxismo rechaza todo dualismo que separe el hombre del mundo.
Clave: B. El guion ha sido empleado correctamente porque separa el prefijo y la sigla.
14. Lea el siguiente enunciado y determine la cantidad de comas que han sido
omitidas.
Karl Marx conocido tambin como Carlos Marx fue filsofo intelectual y militante
comunista alemn de origen judo. En su vasta e influyente obra abarca diferentes
campos del pensamiento en la filosofa la historia la poltica la sociologa y la
economa. Junto a Engels es el padre del socialismo cientfico del comunismo
moderno del marxismo y del materialismo histrico.
A) Diez
B) Nueve
C) Once
D) Ocho
E) Doce
Clave: A. En el enunciado faltan diez comas.

Karl Marx, conocido tambin como Carlos Marx, fue filsofo, intelectual y militante
comunista alemn de origen judo. En su vasta e influyente obra, abarca diferentes
Semana N 18
Pg. 71
Ciclo 2015-II
campos del pensamiento en la filosofa, la historia, la poltica, la sociologa y la

economa. Junto a Engels, es el padre del socialismo cientfico, del comunismo
moderno, del marxismo y del materialismo histrico.
15. Determine cuntos errores hay en el uso de los signos de puntuacin en el

siguiente texto:
El 17 de setiembre de este ao el diario: El Peruano public una resolucin de
(OEFA) que ratifica una multa al minero chino Yanguang Li de 498,19 unidades
impositivas tributarias (UIT), o sea, pagar S/. 1917.877 por incumplir la Ley de
proteccin ambiental.
A) Cuatro
B) Cinco
C) Seis
D) Tres
E) Siete
Clave: C. Hay seis errores. El primero es por la omisin de la coma hiperbtica; el
segundo, por el uso de dos puntos ante el nombre del diario; el tercero, por las comillas
en el nombre del diario; el cuarto por el uso de los parntesis en la sigla; el quinto, en
el uso de comillas en el gentilicio; y el sexto, en uso de la coma ante la locucin
conjuntiva. La puntuacin adecuada debe ser:
El 17 de setiembre de este ao, el diario El Peruano public una resolucin de OEFA
que ratifica una multa al minero chino Yanguang Li de 498,19 unidades impositivas
tributarias (UIT); o sea, pagar S/. 1917.877 por incumplir la Ley de proteccin
ambiental.
16. Seale la alternativa donde hay uso adecuado del punto y coma.
A) Tengo que salir temprano del trabajo; debo llevar a Nicole al mdico.
B) Habra que aprovechar el tiempo; repasar algo de fsica, biologa y qumica.
C) Traducir, corregir y editar; esas eran sus funciones en la empresa.
D) Estimado seor Rmulo Garca; le agradecemos su alta responsabilidad.
E) Despus de una larga jornada laboral; es necesario tomar un descanso.
Clave: B. En esta alternativa, el punto y coma ha sido empleado adecuadamente
porque separa dos proposiciones yuxtapuestas.
17. En cul de las alternativas no es necesario el uso de los dos puntos?
A) Los componentes de la sangre son: el plasma, las plaquetas, los glbulos rojos
B) El secretario de la OTAN advirti: que sus tropas estn listas para la defensa.
C) Debemos consumir: brcoli, tomate, camu camu, kion, pimiento, zanahoria
D) El monitor Huscar fue neutralizado por: el blindado chileno Blanco Encalada.
E) Haba dos personas implicadas en el secuestro: el guardin y el propietario.
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Ciclo 2015-II
Clave: E. El uso de los dos puntos es necesario para iniciar la enumeracin de personas.
18. Correlacione la coma empleada en cada oracin con su clasificacin respectiva.

A) La diputada Pirola, quien no salud a Morales, fue citada.
( ) de vocativo
B) Unos fueron a la biblioteca de la universidad; otros, a internet. ( ) explicativa
C) Las vitaminas incluidas son la tiamina, biotina y rivoflavina.
( ) conjuntiva
D) En medio de este desorden, seores, no podremos conversar. ( ) elptica
E) Ella estudia en San Marcos, o sea, es estudiante universitaria. ( ) enumerativa
Clave: D, A, E, B, C
19. En cada enunciado, escriba los signos de puntuacin omitidos.
A) No s bueno mejor esperemos a una ambulancia.
B) Cmo Ya llegaste a la Maternidad de Lima Es increble.
C) Elas es tan perfecto que siempre se equivoca al hablar.
D) El peelling es un tratamiento de la medicina esttica.
E) La palabra exhaustivo se silabea en e xhaus ti vo.
Clave:
A) No s bueno, mejor esperemos a una ambulancia.
B) Cmo? Ya llegaste a la Maternidad de Lima? Es increble.
C) Elas es tan perfecto que siempre se equivoca al hablar.
D) El peelling es un tratamiento de la medicina esttica.
E) La palabra exhaustivo se silabea en e-xhaus-ti-vo.
20. A la medianoche, una turba, animada con todas las voces de un motn y a todos
los alaridos de una bacanal, invada las calles de San Bernardino. Lleg a la
plazuela de Afligidos y la ocup casi toda. El callejn de la plaza de la Cara de
Dios contena ms de trescientas personas y la algaraba era tan grande que no
se podan distinguir claramente las voces pronunciadas por los ms exaltados.
El texto se puede clasificar como
A) expositivo.
B) dialogado.
C) argumentativo. D) narrativo. E) descriptivo.
Clave: D. El texto es de naturaleza narrativa porque se explica hechos y

circunstancias que acontecen en un espacio y tiempo.
21. El clculo renal es una piedra o un trozo de material slido que est dentro del
rin formado a partir de sustancias que estn en la orina. Cuando el clculo se
desprende del rin y baja a travs del tracto urinario, dependiendo de su
tamao, puede ocasionar intensos dolores.
El texto referido, de acuerdo a la modalidad textual, es reconocido como
A) narrativo.
B) argumentativo.
C) expositivo.
D) descriptivo.
E) instructivo.
Clave: C. la funcin de este texto es informar de modo claro y objetivo a partir de
investigaciones en el campo de la salud.
Semana N 18
Pg. 73
Ciclo 2015-II
22. Hoy en da, la Internet se ha convertido en una herramienta indispensable en la

vida de las personas. Sera difcil, especialmente para los jvenes, concebir un
mundo en el cual no se est conectado. Ingo Lackerbauer, en su libro Internet,
seala que la importancia de la Internet en el futuro desborda todo lo acontecido
hasta ahora. No hace falta explicar con detalles los beneficios de este
maravilloso invento tecnolgico, pero se debe destacar que nos permite realizar
muchas actividades.
El texto anterior es
A) argumentativo.
B) expositivo.
C) descriptivo.
D) narrativo.
E) instructivo.
Clave: A. Es un texto argumentativo pues se intenta defender una tesis en base a
argumentos y se busca disuadir al receptor.
23. Cul es el conector que permite dar cohesin al siguiente texto?
La oposicin a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la
conviccin de que solo Dios da la vida y __________solo l la puede quitar.
A) gracias a
B) por su parte
C) sin embargo
D) por tanto
E) mientras que
Clave: D.
24.
En Norteamrica, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su

tiempo de ocio ante la pequea pantalla; _________ los nios le dedican ms
tiempo a los juegos.
A)
B)
C)
D)
E)
por eso
con tal de que
mientras que
con tal de que
no obstante
Clave: C.
25. Marque la alternativa que presenta coherencia textual.
A) Jos Luis arregl ayer el auto rpido en el taller.
Semana N 18
Pg. 74
Ciclo 2015-II
B) Mario llam a su sobrina y a su hija desde el balcn.

C) Milagros no quiere a su compaera porque es envidiosa.
D) Eva, estar solo de vacaciones unos das en Vichayito.
E) Es usual que el grafiti se realice en espacios urbanos.
Clave: E. El esta alternativa hay coherencia textual. En cambio, en las dems, se
evidencia ambigedad.
Literatura
1.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado sobre el
contexto en el que se desarrolla la narrativa de la Generacin del 50: Lima, ciudad
capital, cambia violentamente de rostro y atraviesa por una _______________,
debido a _____________.
A) crisis financiera --- que Odra toma el poder
B) explosin demogrfica---la llegada de los migrantes
C) crisis interna --- la falta de mano de obra barata
D) proceso sociolgico --- inmigrantes extranjeros
E) fase de gran desarrollo --- la migracin a las provincias
Solucin:
La narrativa de la Generacin del 50 se desarrolla en un contexto en el cual se aprecia
el cambio que sufre la ciudad capital debido a la llegada de los migrantes provincianos,
quienes originarn la formacin de barriadas y la explosin demogrfica.
Clave: B
2.
De acuerdo al siguiente fragmento de Lima, hora cero, de Enrique Congrains, se

puede deducir que el protagonista es
Lima?, Yungay?, Yungay?, Lima? Finalmente Mateo Torres decide: Lima. Ser
Lima la prxima etapa de su existencia. Deja los cerros, deja los campos verdes, deja
el pueblo triste y pastoso y enfila a la gran ciudad. En Lima hay oficinas, bancos y
negocios de diferente ndole. Conclusin lgica: deben necesitar empleados.
Conclusin lgica! Pero las cosas suceden en otra forma.
A) Mateo Torres, un gamonal que deja su hacienda en Lima.
B) un muchacho migrante con dificultades para salir de su pueblo.
C) un migrante provinciano que no podr conseguir un empleo.
D) un joven limeo con muchas ganas y deseos de surgir en Lima.
E) un provinciano que pese a los problemas conquistar la ciudad.
Solucin:
En este fragmento de Lima hora cero el narrador nos presenta al protagonista, Mateo
Torres, un migrante provinciano que pese a sus deseos y ganas de salir adelante no
podr conseguir empleo. Y ello se evidencia cuando el narrador seala que pese a la
conclusin inicial de Mateo: deben necesitar empleados, las cosas sucedern de
otra forma.
Clave: C
Semana N 18
Pg. 75
3.
4.
Ciclo 2015-II
Una de las caractersticas bsicas de la narrativa de Julio Ramn Ribeyro es

A) acercarnos mediante el humor y la stira al universo del migrante.
B) mostrar la dicotoma entre el mundo oficial y el mundo marginal.
C) representar las acciones trascendentales de sus protagonistas.
D) exponer el universo urbano, exaltando los triunfos de sus personajes.
e) alternar la linealidad del relato con las nuevas tcnicas narrativas.
Solucin:
Julio Ramn Ribeyro opone, en su cuentstica, el mundo oficial y el mundo marginal.
Esta es la dicotoma tpica de su narrativa.
Clave: B
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido al
argumento de Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro: Este cuento
relata las __________ de dos nios quienes son ________ por su abuelo. En la parte
final __________ .
A) desventuras - explotados - marchan hacia un futuro incierto
B) andanzas - engredos - este es cruelmente devorado por el cerdo
C) penurias - educados - ambos marchan hacia un porvenir mejor
D) peripecias - estafados - venden al cerdo y obtienen ganancias
E) desgracias - raptados - terminan por huir hacia el muladar
Solucin:
En el cuento Los gallinazos sin plumas, se narran las desventuras de Enrique y
Efran, dos nios quienes son explotados por su abuelo (don Santos) para alimentar
al cerdo Pascual. Al final, ambos nios marchan hacia un futuro incierto.
Clave: A
5.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido a Los

gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro: El cerdo Pascual adquiere una
dimensin simblica al representar, primero, ___________ de los migrantes
provincianos. Empero, hacia el final del cuento, este mismo animal simboliza a
_________ que sacrifica y oprime a los____________.
A) los deseos de superacin tpicos - la clase pudiente - desposedos
B) el desaliento ante las muchas adversidades - la clase media - pobres
C) la ambicin desmedida - la poltica centralista - habitantes de provincia
D) la esperanza de progreso econmico - la urbe limea - marginales
E) la capacidad de producir riqueza - la autoridad corrupta migrantes
Solucin:
En este cuento de Julio Ramn Ribeyro, el cerdo Pascual simboliza al principio la
esperanza de desarrollo econmico de los migrantes provincianos. Hacia el final del
cuento, sin embargo, cambia la simbolizacin del animal que representa entonces a
la urbe limea que sacrifica y oprime a los marginales.
Clave: D
6.
Con respecto a las obras y los gneros que cultiv Mario Vargas Llosa, marque la
alternativa que contiene la relacin correcta.
I. Contra viento y marea
II. La orga perpetua: Flaubert y Madame Bovary
III. El loco de los balcones
IV. El hroe discreto
Semana N 18
a. Novela
b. Memorias
c. Ensayo
d. Crnica
Pg. 76
V. El pez en el agua
A) Ib, IIc, IIIe, IVd, Va
D) Ic, IIb, IIIa, IVe, Vd
Ciclo 2015-II
e. Teatro
B) Ia, IIb, IIIe, IVc, Vd

E) Id, IIc, IIIe, IVa, Vb
C) Ib, IIc, IIId, IVa, Ve
Solucin:
Id. Contra viento y marea - Crnica. IIc. La orga perpetua: Flaubert y Madame
Bovary - Ensayo. IIIe. El loco de los balcones - Teatro. IVa. El hroe discreto Novela. Vb. El pez en el agua - Memorias
Clave: E
7.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre La
ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. El Poeta Alberto roba las preguntas del examen de qumica.
II. El cadete Arana es quien denuncia el robo del examen.
III. El Poeta Alberto es quien denuncia el asesinato del Esclavo.
IV. Luego de la investigacin, el culpable del crimen es sancionado.
V. Al final, el Jaguar y el teniente Gamboa son desterrados del colegio.
A) VFVVF
D) FVFVF
B) VFVFV
E) FFVVF
C) FVVFF
Solucin:
I. El cadete Cava, el Serrano, y no Alberto Fernndez, el Poeta, es quien roba las
preguntas del examen de qumica. (F) II. El Esclavo Arana, denuncia al cadete Cava,
como el ladrn del examen de qumica. (V) III. El Poeta Alberto denuncia a las
autoridades del Colegio que el Esclavo Arana fue asesinado. (V) IV. Las autoridades
militares deciden hacer de cuentas que no ha sucedido nada. (F) V. Al final, los
cadetes aprenden su leccin de sobrevivencia y solo el teniente Gamboa es
desterrado del colegio militar. (F)
Clave: C
8.
Lea la siguiente cita de La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, y conteste las
preguntas formuladas a continuacin.
Es por eso que ests fregado dice Alberto. Todo el mundo sabe que tienes
miedo. Hay que trompearse de cuando en cuando para hacerse respetar. Si no,
estars reventado en la vida.
Yo no voy a ser militar.
Yo tampoco. Pero aqu eres militar aunque no quieras. Y lo que importa en el
Ejrcito es ser bien macho, tener unos huevos de acero, comprendes? O comes o
te comen, no hay ms remedio. A m no me gusta que me coman.
No me gusta pelear dice el Esclavo. Mejor dicho, no s.
El primero de los personajes, quien pertenece a la clase media alta es el
_____________. En cambio, el segundo de ellos, ___________, es abusado por sus
compaeros debido a su timidez.
A) capitn Garrido el Boa
B) cadete Cava el Poeta
C) teniente Gamboa el Jaguar
D) Jaguar el cadete Cava
Semana N 18
Pg. 77
Ciclo 2015-II
E) Poeta cadete Arana

Solucin:
El primer personaje es el Poeta, Alberto Fernndez. El segundo, abusado por sus
compaeros debido a su timidez, es el cadete Arana, apodado el Esclavo.
Clave: E
9.
A partir de lo mencionado por el primer personaje en el texto citado, se puede concluir

que
A) el machismo no es un tema importante en la novela.
B) la agresividad es clave para demostrar la hombra.
C) gracias a la ternura se pueden establecer lazos de amistad.
D) el autoritarismo es propio del colegio, no de la sociedad.
E) el sistema educativo permite la libertad de los alumnos.
Solucin:
Las recomendaciones de Alberto evidencian que la agresividad es clave para
demostrar la hombra y as sobrevivir en el difcil clima del colegio militar.
Clave: B
10. Marque la alternativa que contiene dos temas importantes, presentes en la novela La
ciudad y los perros.
A) La marginacin del migrante capitalino ---- La violencia racial y social
B) El hurto como violacin de la norma ----- El autoritarismo de la enseanza militar
C) El choque entre oficiales y escolares ----- El machismo como mtodo de
subsistencia
D) La soledad que impide la integracin ----- La venganza de la pandilla juvenil
E) La amistad que encubre el crimen ----- El contracdigo de honor de los soldados
Solucin:
Dos temas importantes en esta novela son El hurto como violacin de la norma, que
utiliza el Crculo como rebelda al autoritarismo de la enseanza militar, que es el
otro tema importante en La ciudad y los perros.
Clave: B
Semana N 18
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Ciclo 2015-II
Psicologa
PRCTICA N 18
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1.
En el Kurdistn sirio, algunas mujeres se integran a las Unidades Femeninas de

Proteccin (IPJ) que es el ejrcito de liberacin integrado, exclusivamente, por
mujeres que enfrentan al grupo terrorista denominado Estado Islmico, quienes
generalmente las secuestran, violan y asesinan. Con respecto a este caso podemos
deducir que
A) en el Kurdistn todas las mujeres son ultrajadas.
B) hay mujeres que buscan ser tratadas como hombres.
C) integrarse al IPJ se debe a un estresor psicolgico.
D) las mujeres del IPJ carecen de conviccin.
E) la violencia de gnero es ajena a la guerra.
Solucin:
La guerra o cualquier situacin a fin es un estresor psicolgico como tambin lo son
catstrofes, problemas econmicos y familiares (muerte de un ser querido, divorcio,
maltrato).
Rpta.: C.
2.
El ruido que produce la construccin de un edificio al costado de la casa de Diana y

la imposibilidad de poder detenerlo, la llevan a estar permanentemente irritable y
malhumorada. Qu alternativa comprende las conclusiones correctas del prrafo
anterior?
I. Diana est experimentando distrs.
II. Este es un caso de eustrs.
III. El ruido es un estresor psicolgico.
IV. Hay una relacin entre tensin y emocin.
A) I II
B) III IV
c) II IV
D) II III
E) I IV
Solucin:
En el ejemplo se evidencia un caso de distrs, ya que la inadecuada adaptacin al
factor estresante genera una respuesta psicolgica a la tensin en la dimensin
emocional. Adems existe una relacin entre tensin y emocion.
Rpta.: E.
3.
Los estudiantes del colegio 2550 de la ciudad de Chepn tienen que terminar
Semana N 18
Pg. 79
Ciclo 2015-II
apresuradamente sus clases en noviembre y no en diciembre, que es lo regular,

porque la temperatura se elevar ms de lo habitual por el Fenmeno del Nio. Elija
el enunciado que se asocie mejor con este ejemplo.
A) Hay una desproporcionada reaccin de las autoridades educativas.
B) El fenmeno El Nio va a ocasionar eustrs en los alumnos.
C) Existe un estresor psicolgico y biofsico relacionados.
D) El cambio de programacin de las clases es un estrs biofsico.
E) El cambio de temperatura es un estresor psicolgico.
Solucin:
El cambio repentino de la programacin anual es un estresor psicolgico porque
afecta tanto a los alumnos como a los profesores, y est asociado a un estresor
biofsico como lo es el cambio de temperatura.
Rpta.: C.
4.
Ante el insoportable llanto de un perrito, una nia decide dejarlo solo y sale corriendo
mientras se tapa los odos con sus manos. Se puede afirmar que est experimentando
una respuesta a la tensin en la dimensin denominada
A) fsica.
B) corporal.
C) cognitiva.
D) conductual.
E) afectiva.
Solucin:
La evasin es un comportamiento manifiesto, por ello se encuentra dentro de las
reacciones de la dimensin conductual.
Rpta.: D.
5.
El trastorno denominado ortorexia se caracteriza porque las personas que lo padecen

dedican demasiado tiempo en la eleccin de alimentos exclusivos que sean bajos o
carentes de grasas saturadas, carbohidratos y otros componentes que consideren no
saludables. Con respecto a este ejemplo se puede afirmar que los ortorxicos
A) manifiestan reaccin a la tensin en la dimensin conductual.
B) tienen el mismo sistema de creencias que los vigorxicos.
C) son personas que no evidencian un trastorno alimentario.
D) manifiestan reaccin a la tensin en la dimensin fsica.
E) no deberan ser considerados dentro de un trastorno alimentario.
Solucin:
La reaccin a la tensin en la dimensin conductual se caracteriza, porque entre otros
aspectos se presentan trastorno alimentarios como la bulimia y la anorexia. En el
ejemplo se puede deducir que la ortorexia (trastorno alimentario que se caracteriza
por la obsesin patolgica por comer comida considerada saludable por la persona),
est en la misma categora.
Rpta.: A.
6.
Identifique las afirmaciones correctas respecto a los trastornos de personalidad.

I. Ocasionan un deterioro funcional significativo en quien lo padece.
II. Posen un patrn rgido en su comportamiento individual y social.
III. Aparecen los trastornos desde el nacimiento de la persona.
IV. Poseen un comprobado origen de tipo biolgico.
A) Solo I y II
Semana N 18
Pg. 80
Ciclo 2015-II
B) Solo II y III
C) Solo III y IV
D) I, III y IV
E) I, II y IV
Solucin:
Acorde al DSM IV los Trastornos de Personalidad presentan un deterioro en su
deempeo y constituyen un patrn rgido en su comportamiento personal, social y su
entorno. Su origen se identifica en la adolescencia o adultez temprana y no posee un
origen biolgico comprobado.
Respuesta: A
7.
Cristina es una joven que constantemente exagera sus logros y aptitudes,

pretendiendo capar la admiracin de sus compaeros. Muestra un marcado desdn
por las opiniones y sentimientos de los dems. Aunque no lo admite, piensa que es
superior a otros por haber terminado entre los primeros puestos de su carrera.
Podramos afirmar de lo anterior que
A)
B)
C)
D)
E)
ella tiene una personalidad superior y madura.

Cristina es un ejemplo de inteligencia emocional.
sus logros acadmicos justifican su trato hacia los dems.
Cristina presenta un trastorno de personalidad narcisista.
Cristina padece de un trastorno de personalidad histrinica.
Solucin:
Las caractersticas presentadas en el ejemplo muestran indicadores de un trastorno
de personalidad narcisista en Cristina, tales como la necesidad de admiracin,
egolatra, y falta de empata
Respuesta: D
8.
Durante un partido de ftbol, un jugador holands es pateado, sin pelota, por un

jugador del equipo contrario. Sin embargo, lo deja pasar sin sentirse ofendido porque
sabe que eso es parte de la pasin del momento en ese deporte. De lo expuesto,
podemos afirmar que
A)
B)
C)
D)
E)
el jugador holands tiene una personalidad inmadura.

una caracterstica de la personalidad madura es ser pasivo.
el ftbol es un deporte para hombres rudos que no se quejan.
el jugador del equipo rival presenta algn trastorno de personalidad.
el jugador holands posee una filosofa de vida positiva.
Solucin:
El tener una visin amplia de las circunstancias otorgando a cada acontecimiento, su
lugar y su importancia, sin dramatizar, es un indicador de madurez emocional.
.
Respuesta: E
9.
Un reconocido diario de circulacin nacional public el siguiente titular de una noticia,
Semana N 18
Pg. 81
Ciclo 2015-II
con su respectivo comentario: Roba-casas acuchillaron a una perra en San Martn de

Porres. El animal sufri profundos cortes en la cabeza y cuello tras el brutal ataque de
delincuentes que intentaron robar vivienda. Es altamente probable que tales
delincuentes padezcan el trastorno de personalidad denominado
A) narcisista.
B) paranoide.
C) histrinico.
D) antisocial.
E) anancstico.
Solucin:
El trastorno antisocial de la personalidad se caracteriza porque desprecia y viola los
derechos de los dems. Tambin evidencia crueldad y falta de empata.
Respuesta: D
10. Seale la creencia que mejor caracterice a un trastorno de personalidad por evitacin.
A)
B)
C)
D)
E)
Me resiento fcilmente cuando me critican

Las reglas deben seguirse sin alterarse
Los dems siempre me quieren hacer dao
No necesito de nadie en mi vida para estar bien
Me es imposible controlar mis emociones
Solucin:
Un trastorno de personalidad por evitacin se caracteriza por un patrn permanente
de inhibicin social y de hipersensibilidad a la crtica.
Respuesta: A
Semana N 18
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Ciclo 2015-II
Historia
EVALUACIN N 18
1.
La principal demanda poltica en el pas desde el gobierno de Jos Luis

Bustamante y Rivero hasta el primero de Fernando Belande Terry fue la
reforma que permitira una reivindicacin econmica y social de las masas de
_____________________, afectando el poder de los sectores ________________
A) industrial - obreros industriales - terratenientes
B) electoral - partidos polticos - oligrquicos
C) agraria - campesinos - agroexportadores
D) agraria - obreros industriales - agroexportadores
E) industrial - campesinos importadores
C El principal demanda poltica en el pas desde el gobierno de Jos Luis
Bustamante y Rivero hasta el primero de Fernando Belande Terry fue la Reforma
agraria, que permitira una reivindicacin econmica y social de las masas de
campesinos, afectando el poder de los sectores agroexportadores.
2.
De los siguientes acontecimientos polticos, cules corresponden al Gobierno

Revolucionario de las Fuerzas Armadas durante la presidencia del General Juan
Velasco Alvarado?
1. Compra de armamento sovitico
2. Ruptura diplomtica con Cuba
3. Creacin de Centromin Per
4. Acuerdo Mercado-Greene
5. Retiro del Pacto Andino
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 4
C) 1, 4, 5
D) 1, 3, 4
E) 3, 4, 5
D Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas durante la presidencia del

General Velasco Alvarado se ejecutaron enormes compras de armamento a la
Unin de Repblicas Socialistas Soviticas de manera secreta y teida de
corrupcin, tambin se crearon diversas empresas estatales como Centromin Per
que se encarg de administras muchas de las minas expropiadas. El gobierno de
Velasco Alvarado, a pesar de su retrica nacionalista, acord con el gobierno de los
Estados Unidos el pago de una compensacin por las empresas expropiadas, en
especial las petroleras, lo que se denomin el Acuerdo Mercado De la Flor-Greene.
3.
De los siguientes acontecimientos econmicos, cules corresponden al

Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas durante la presidencia del
General Francisco Morales Bermdez Cerruti?
Semana N 18
Pg. 83
Ciclo 2015-II
1. Devaluacin de la moneda nacional

2. Abandono del Plan Tpac Amaru
3. Expropiacin de los latifundios
4. Reduccin del gasto pblico
5. Aumento de la inflacin
A) 1, 3, 4
B) 1, 4, 5
C) 1, 3, 5
D) 1, 2, 4
E) 2, 3, 5
B Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas durante la presidencia del

General Francisco Morales Bermdez Cerruti para salir de la crisis econmica
heredada del gobierno anterior cambio la poltica econmica, para ello el ministro
de Economa Javier Silva Ruete que decidi reducir el gasto pblico eliminando los
subsidios a las empresas expropiadas y aplicar minidevaluaciones monetarias.
Medidas que produjeron un aumento de la inflacin pero que gracias al alza del
precio de las materias primas y al incremento de la exportacin de petrleo, el dficit
fiscal se redujo a 0,6% del PBI en 1979.
4.
Entre otros legados dainos del rgimen militar, el vergonzoso descuido del
desarrollo de la infraestructura y la seguridad en las provincias y en el campo permiti
que la amenaza subversiva maosta de Sendero Luminoso se arraigara y creciera.
Adems, en la dcada de 1970, el aumento explosivo de la produccin y contrabando
de cocana plante problemas insolubles para el cumplimiento de las leyes, el sistema
de justicia criminal y el imperio de la ley. Desde al menos mediados de los aos
sesenta, algunos crteles de drogas ricos y poderosos infiltraron y sobornaron a las
autoridades de la polica de investigaciones. El general Fernando Velit, el ltimo
ministro del Interior del rgimen militar, fue implicado luego en la liberacin ilegal de
la prisin del narcotraficante y financista Carlos Langberg. Este mismo traficante
habra buscado asegurarse polticamente durante la transicin contribuyendo a la
campaa de Armando Villanueva, el infructuoso candidato presidencial del APRA.
QUIROZ NORRIS, Alfonso (2013) Historia de la Corrupcin en el Per. Lima: IEP, pp.
416-417.
Una de las consecuencias ms nocivas del Gobierno Revolucionario de las
Fuerzas Armadas y que en la actualidad se convierte en uno de los principales
problemas para la seguridad ciudadana, segn la lectura, fue
A) el incremento del trfico ilcito de drogas.
B) la formacin de los grupos terroristas.
C) el intervencionismo en la economa.
D) la corrupcin del Poder Judicial.
E) el populismo en la poltica nacional.
A Una de las consecuencias ms nocivas del Gobierno Revolucionario de las
Fuerzas Armadas y que en la actualidad se convierte en uno de los principales
problemas para la seguridad ciudadana, segn la lectura fue el incremento del trfico
ilcito de drogas.
5.
Durante el segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry, el pas fue sacudido

por un desastre natural de grandes proporciones como ____________, la
aparicin de los _____________ y, a nivel internacional, por la ______________,
con lo cual su gobernabilidad fue puesta a prueba generando un incremento de
los procesos migratorios y la violencia poltica.
Semana N 18
Pg. 84
Ciclo 2015-II
A) El Nio de 1983 - grupos terroristas - Guerra de las Malvinas.

B) El terremoto de 1985 - grupos terroristas - baja de las exportaciones.
C) El Nio de 1983 - narcotraficantes - baja de precios de exportaciones.
D) El terremoto de 1985 - narcotraficantes - Guerra de las Malvinas.
E) El Nio de 1983 - grupos terroristas - baja de precios de exportaciones.
E Durante el segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry el pas fue sacudido
por un desastre natural de grandes proporciones como El Nio de 1983, la aparicin
de los grupos terroristas y a nivel internacional por la baja de precios de
exportaciones. Con lo cual su gobernabilidad fue puesta a prueba generando un
incremento de los procesos migratorios y la violencia poltica
6.
La vctima principal de los malos manejos, la corrupcin y la incompetencia de la

negligencia benigna del segundo rgimen belaundista fue la mismsima democracia
liberal. Esta se tild de democracia delegativa o democracia con un asterisco. La
prdida de confianza en las instituciones democrticas camufl una proclividad
generalizada hacia la corrupcin en todos los sectores de la Administracin Pblica y
de la vida cotidiana. Los problemas econmicos exacerbaron esta tendencia. Ms
an, la creciente percepcin de la incompetencia de la democracia liberal para
resolver problemas urgentes inclin la balanza a favor de posturas populistas y del
intervencionismo estatal del joven candidato aprista Alan Garca Prez, quien
prometi honestidad y medidas urgentes para superar la crisis. QUIROZ NORRIS,
Alfonso (2013) Historia de la Corrupcin en el Per. Lima: IEP, pp. 423-424.
Una consecuencia generada por la crisis del segundo gobierno de Fernando
Belande Terry que podemos sealar segn la siguiente lectura y que se sigue
manifestando en la actualidad, fue la
A) incompetencia de la democracia y las nacionalizaciones.
B) corrupcin en la administracin y el populismo en lo poltico.
C) corrupcin en la administracin y el neoliberalismo econmico.
D) crisis de las instituciones y las reformas nacionalistas del Estado.
E) incompetencia de los polticos y el neoliberalismo econmico.
B Una consecuencia generada por la crisis del segundo gobierno de Fernando
Belande Terry que podemos sealar segn la siguiente lectura y que se sigue
manifestando en la actualidad, fue la corrupcin en la administracin pblica y el
populismo poltico.
7.
El primer gobierno de Aln Garca Prez gener una grave crisis econmica
causada por ____________ y ____________generando el incremento de la
inflacin, la devaluacin de moneda y la recesin econmica.
A) el control de los precios - la productividad industrial
B) la reduccin de los subsidios - el crecimiento econmico
C) la liberalizacin de precios - la aplicacin de los subsidios
D) el control de los precios - la aplicacin de los subsidios
E) la productividad industrial - la liberalizacin de los precios
Semana N 18
Pg. 85
Ciclo 2015-II
D El primer gobierno de Aln Garca Prez gener una grave crisis econmica
causada por el control de los precios y la aplicacin de los subsidios. Generando el
incremento de la inflacin, la devaluacin de moneda y la recesin econmica.
8.
Los principales cargos presentados contra Garca en 1991 incluan el enriquecimiento

ilcito como funcionario, debido a ingresos no declarados de dudoso origen y
probables ganancias ilegales provenientes de su participacin directa en los casos de
los aviones mirage y el BCCI. Cargos adicionales incluyeron el pedido y la recepcin
de sobornos de la agencia estatal italiana que financi la construccin del sistema del
tren elctrico de Lima. Altos exfuncionarios, entre ellos Mantilla, el ltimo ministro del
Interior de Garca, tambin enfrentaron cargos. Las evidencias provinieron
inicialmente de investigaciones no relacionadas entre s, llevadas a cabo en Estados
Unidos e Italia, as como de las repercusiones de las averiguaciones parlamentarias
y judiciales de la dcada de 1990. A pesar de los errores procesales que finalmente
descarrilaron el caso de la fiscala contra Garca, y del corrupto contexto poltico e
institucional del posterior rgimen de Fujimori, se aprendieron importantes lecciones
para el establecimiento de procedimientos anticorrupcin modernos en los sistemas
tanto poltico como legal del Per. QUIROZ NORRIS, Alfonso (2013) Historia de la
Corrupcin en el Per. Lima: IEP, pp. 432.
Siguiendo la lectura sobre los cargos presentados contra Aln Garca Prez por
la corrupcin de su primer gobierno cules de ellos siguen siendo los ms
recurrentes entre los polticos hasta la actualidad?
A) La debilidad y corrupcin de los funcionarios pblicos.
B) El enriquecimiento ilcito de los funcionarios judiciales.
C) La corrupcin de los funcionarios del Poder Judicial.
D) El abuso del poder poltico como funcionario pblico.
E) El enriquecimiento con ingresos ilcitos no declarados.
E Siguiendo la lectura sobre los cargos presentados contra Aln Garca Prez por
la corrupcin de su primer gobierno, muchos de ellos an siguen siendo los ms
recurrentes entre los polticos hasta la actualidad, como es el caso del
enriquecimiento con ingresos ilcitos no declarados.
9.
El gobierno golpista cerr el Congreso indefinidamente y las oficinas del poder judicial
por ms de veinte das. Las sedes de los ms importantes medios de comunicacin
fueron ocupadas por casi dos das. Varios periodistas, polticos y dirigentes sindicales
fueron detenidos o secuestrados por los militares. Los archivos del Palacio de Justicia
y el Ministerio Pblico que contenan informacin confidencial fueron confiscados y
retirados a un lugar secreto del cual jams volvieron a aparecer. La oposicin protest
y afirm que el golpe era una consecuencia directa de las comprometedoras
revelaciones hechas por Susana Higuchi, la esposa de Fujimori, quien haba acusado
a sus parientes polticos de irregularidades administrativas y corrupcin. QUIROZ
NORRIS, Alfonso (2013) Historia de la Corrupcin en el Per. Lima: IEP, pp. 460.
Sobre el golpe de Estado ejecutado por Alberto Fujimori Fujimori en 5 de abril
de 1992, segn la lectura, se puede afirmar que
A) elimin la autonoma de los poderes del Estado peruano.
Semana N 18
Pg. 86
Ciclo 2015-II
B) elimin la corrupcin en las prcticas polticas peruanas.

C) reconstruy la actividad poltica democrtica peruana.
D) defendi la autonoma de los poderes del Estado peruano.
E) restituy el orden poltico y constitucional establecido.
A Sobre el golpe de Estado ejecutado por Alberto Fujimori Fujimori en 5 de abril
de 1992, segn la lectura, se puede afirmar que se impuso una dictadura que
elimin la autonoma de los poderes del Estado peruano.
10. El retorno a la democracia y a la institucionalidad poltica desde el ao 2000
plante nuevos retos para el Estado peruano, entre ellos podemos mencionar,
en lo econmico, las medidas para la reactivacin y el crecimiento, en lo social,
____________ y en lo poltico ____________.
A) la eliminacin del gamonalismo la Ley de Interpretacin Autntica
B) el cooperativismo la Comisin de la Verdad y la Reconciliacin
C) el Programa Mi Vivienda la Comisin de la Verdad y la Reconciliacin
D) la gratuidad de enseanza secundaria el Acuerdo fronterizo de Brasilia
E) el Programa educativo Huascarn el establecimiento de Bolivia Mar
C El retorno de la democracia y a la institucionalidad poltica desde el ao 2000
planteo nuevos retos para el Estado peruano, entre ellos podemos mencionar en lo
econmico a las medidas para la reactivacin y el crecimiento, en lo social al
Programa Mi Vivienda y en lo poltico a la Comisin de la Verdad y la Reconciliacin.
Semana N 18
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Ciclo 2015-II
Geografa
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Observa y analiza el siguiente cuadro del ndice de Desarrollo Humano y sus

componentes de los aos 2010 y 2013, luego identifica las proposiciones correctas
que se deducen de ellas.
ndice de
desarrollo
humano
Grupo o regin de
desarrollo humano
Desarrollo Humano muy alto
Desarrollo Humano alto
Desarrollo Humano medio
Desarrollo Humano Bajo
Estados rabes
Asia Oriental y el Pacfico
Europa y Asia Central
Amrica Latina y El Caribe
Asia Meridional
frica Subsahariana
Mundo
Esperanza
de vida
al nacer
Aos de
escolaridad
previstos
Ingreso
Nacional Bruto
per cpita ($)
2010
2013
2010
2013
2010
2013
2010
2013
0.885
0.723
0.601
0.479
0.675
0.688
0.726
0.734
0.573
0.488
0.693
0.890
0.735
0.614
0.493
0.682
0.703
0.738
0.740
0.588
0.502
0.702
79.7
73.9
67.1
58.2
69.7
73.5
70.7
74.2
66.4
55.2
70.3
80.2
74.5
67.9
59.4
70.2
74.0
71.3
74.9
67.2
56.8
70.8
16.2
13.1
11.3
8.7
11.7
12.3
13.3
13.8
10.6
9.4
11.9
16.3
13.4
11.7
9.0
11.8
12.5
13.6
13.7
11.2
9.7
12.2
38 548
11 584
5 368
2 631
15 281
8 628
11 280
12 926
4 732
2 935
12 808
40 046
13 231
5 960
2 904
15 817
10 499
12 415
13 767
5 195
3 152
13 723
I. El IDH de los estados rabes disminuy en el 2013 en relacin al 2010.

II. La esperanza de vida en el Asia Oriental y el Pacfico para el 2013 es superior a la
de Amrica Latina y El Caribe en el mismo periodo.
III. Los aos de escolaridad previstos en el Asia Meridional, para el periodo, fueron
superiores porcentualmente al crecimiento obtenido por Europa y Asia Central.
IV. Los valores ms altos de los IDH regionales para el 2013 corresponden a Amrica
Latina y El Caribe seguido muy de cerca por Europa y el Asia Central.
V. El incremento de la esperanza de vida ha tenido un mejor desempeo en el frica
Subsariana que en el resto de las regiones en el mismo periodo.
A) I y IV son correctas.
B) I, III y V son correctas
C) II, III y IV son correctas.
D) Solo la IV es correcta.
E) IV y V son correctas.
Solucin:
Observando y analizando el cuadro podemos darnos cuenta que las nicas
proposiciones correctas son la IV y la V ya que para el 2013 los valores ms altos
corresponden a Amrica Latina y el Caribe con un 0.740 seguido de por Europa y Asia
Semana N 18
Pg. 88
Ciclo 2015-II
Central con 0.738. En cuanto a la esperanza de vida para el periodo 2010 al 2013 es
el frica Subsahariana que avanzo de 55,2 a 56,8 la que tuvo un crecimiento mayor
al de las dems regiones.
Rpta.: E
2.
Las Antillas Mayores son islas de mayor tamao localizadas en el mar Caribe, como
La Espaola; en ella se ubican dos estados que son
A) Repblica Dominicana y Belice.
B) Granada y Hait.
C) Bahamas y Curazao.
D) Repblica Dominicana y Hait.
E) Granada y Dominica.
Solucin:
Las llamadas Antillas Mayores son las islas de mayor tamao que se encuentran en
el mar Caribe estas son Cuba, La Espaola, Jamaica y Puerto Rico. La Espaola
descubierta por Cristbal Coln en su primer viaje, en la actualidad es compartida por
dos estados Hait con su capital Puerto Prncipe y Repblica Dominicana con su
capital Santo Domingo.
Rpta.: D
3.
Los macizos constituyen una de las formas del relieve ms antiguos que existen y
sobre los cuales las fuerzas erosivas han ejercido una accin muy larga e intensa,
como son los casos de los macizos de Ahaggar y Tibesti al norte de frica. Estos se
encuentran en una de las regiones ms secas del mundo, ubicada entre los 18 y 30
de latitud sur conocida con el nombre de
A) Valle del Rift.
D) pennsula de Somalia.
B) desierto de Sudn.
E) Montes de Muchinga.
C) desierto de Sahara.
Solucin:
Los macizos de Ahaggar y Tibesti se encuentran ubicados al norte de frica en una
de las regiones ms secas del mundo, el desierto del Sahara, con ms de 9 millones
de km2 cubriendo territorios de 9 pases, abarca la mayor parte del frica del Norte,
es considerado entre los desiertos ms secos del mundo pero tambin el ms clido.
Rpta.: C
4.
Sobre los ros de Amrica escriba (V) verdadero o (F) falso al lado de cada afirmacin
segn crea conveniente.
1) El ro San Lorenzo vierte sus aguas en el ocano Atlntico.
2) El ro Mississippi desemboca en el golfo de Mxico.
3) El Mato Groso es la divisoria de aguas del Amazonas y el Orinoco.
4) El ro Colorado se desplaza por los territorios de Estados Unidos y Mxico.
(
(
(
(
A) V V F V
B) V V F F
C) F F V F
D) V V V V
Semana N 18
Pg. 89
)
)
)
)
Ciclo 2015-II
E) F V F F
Rpta.: A
5.
Una promocin de cadetes de la Escuela Naval del Per participar en un crucero de

instruccin que circunnavegar Amrica del Sur; partiendo del Callao, rumbo al norte
y cruzando el Canal de Panam visitarn los siguientes puertos: Guayaquil, Santa
Marta, Coln, Maracaibo, Santos, Montevideo, Mar del Plata y Talcahuano, para
luego regresar al Callao. Sin embargo, por nuevas rdenes solo anclaron en los
puertos de los pases limtrofes con el Per.
Discrimina correctamente los puertos visitados por los cadetes.
A) Mar del Plata, Guayaquil, Coln y Montevideo
B) Guayaquil, Santa Marta, Santos y Talcahuano
C) Maracaibo, Mar del Plata, Montevideo y Santa Marta
D) Guayaquil, Maracaibo, Coln y Talcahuano
E) Santos, Santa Marta, Mar del Plata y Coln
Solucin:
Los puertos que sern visitados por los cadetes de la Escuela Naval del Per en su
crucero de instruccin sern:
Manta en Ecuador.
Santa Marta en Colombia.
Santos en Brasil.
Talcahuano en Chile.
Rpta.: B
6.
El 10 de noviembre del 2013, el supertifn Haiyan devast las provincias de Samar

y, Leyte en Filipinas, causando por lo menos 10 mil vctimas, considerado como el
peor desastre natural jams registrado en el archipilago. Este evento natural
finalmente impact en el norte de Vietnam, como una tormenta tropical severa.
Analizando el enunciado se puede inferir que el evento meteorolgico ocurri en la
regin asitica
A) oriental.
B) meridional.
C) insular.
D) austral.
E) del sureste.
Solucin:
El Asia del sureste es una regin situada al sur de China y el este de la India y se
encuentra constituida por:
* Pas: Bruni con su capital: Bandar Seri Begawan
* Pas: Birmania con su capital: Naipyido
* Pas: Camboya con su capital: Phnom Penh
* Pas: Indonesia con su capital: Yakarta
* Pas: Laos con su capital: Vientin
* Pas: Malasia con su capital: Kuala Lumpur
* Pas: Filipinas con su capital: Manila
* Pas: Singapur con su capital: Singapur
Semana N 18
Pg. 90
Ciclo 2015-II
* Pas: Tailandia con su capital: Bangkok

* Pas: Vietnam con su capital: Hani
Rpta.: E
7.
En Europa destacan el desarrollo de la industria pesada as como las de bienes de

capital; a la mayor parte de los pases con una mayor produccin industrial los
ubicamos en las regiones adyacentes
A) a la cuenca del mar Mediterrneo.
B) a la llanura central.
C) al mar del Norte.
D) a la Europa Oriental.
E) a la pennsula itlica.
Solucin:
Las reas industriales abarcan extensas zonas del Reino Unido, el norte de Francia,
Alemania, Pases Bajos, Blgica, Suiza, Austria, el norte de Italia, Noruega, el sur de
Suecia y el norte de Espaa. La mayora de estos pases corresponden a la Europa
del Norte que al igual que Inglaterra sus costas son baadas por el mar del Norte.
Rpta.: C
8. Oceana es un continente con poco peso en la economa mundial, pero con una gran
importancia en la industria ____________ ya que rene aproximadamente el 40% del
_____________ mundial, aportando un tercio de la produccin mundial de lana.
A) textil ganado ovino
B) pesada recurso hdrico
C) extractiva de las reservas de cobre
D) hidrulica agua
E) textil algodn
Solucin:
La economa de Oceana presenta un escaso peso a nivel mundial ya que apenas
aporta el 1,4% de la produccin total. Australia y Nueva Zelanda tienen una economa
diversificada y muy desarrollada. Actualmente el sector primario sigue siendo clave y
proporciona buena parte de las exportaciones, en base a la pesca, caa de azcar,
algodn, trigo, vid, tabaco y frutas, y porque ambos pases concentran el 40 % del
ganado ovino mundial, que los convierte en los principales productores de lana,
aportando ms de un tercio de la produccin mundial siendo de gran importancia a la
industria textil mundial.
Rpta.: A
Semana N 18
Pg. 91
Ciclo 2015-II
Economa
EVALUACIN N 18
1.
Fase del ciclo econmico en la que aumenta el desempleo afectando el consumo y la

produccin de bienes; adems, se frena la inversin y muchas empresas dejan de ser
rentables.
A) Auge
B) Fondo
C) Recesin
D) Depresin
E) Desaceleracin
C. Cuando en una economa se produce una fuerte reduccin de produccin, con

un PBI negativo entonces esto origina mayor desempleo que afecta el consumo, la
inversin, est situacin se le conoce como recesin econmica.
2.
Los puntos mximo y mnimo de un ciclo econmico son, respectivamente,

A) depresin y auge.
B) fondo y cima.
C) auge y depresin.
D) sima y recesin.
E) crecimiento y cima.
C. El punto mximo del nivel econmico de mayor produccin, donde hay pleno
empleo y no existen recursos ociosos es el auge, mientras que en ek caso contrario,
el punto mnimo es la depresin.
3.
La crisis econmica que se manifiesta por la existencia de mercancas que no son

consumidas en los mercados es causada por
A) una supercapitalizacin.
C) una sobreproduccin.
B) una subproduccin.
D) un subconsumo.
E) un superconsumo.
C. Cuando la oferta de bienes sobrepasa a la demanda en el mercado, es el reflejo

de una sobreproduccin, esto ocasionar una incapacidad para absorber toda la oferta
ocasionando una disminucin en las ventas y en los precios.
4.
El fenmeno de El Nio es un fenmeno climatolgico peridico que afecta la actividad

econmica de un pas y constituye una causa_______________de la crisis.
A) endgena
B) econmica C) interna
D) intrnseca
E) exgena
E. Toda causa extrema o extraeconmica cuyo control escapa a la voluntad

humana se considera exgena.
5.
A partir de 1998, el Per forma parte del foro econmico integrado por pases asiticos
y americanos conocidos por sus siglas como
A) CAN.
Semana N 18
B) MERCOSUR.
C) UE.
Pg. 92
D) APEC.
Ciclo 2015-II
E) TLCAN.
D. En 1989, 16 pases de la cuenca del Pacfico formaron una asociacin econmica

abierta llamada APEC en la que nuestro pas se integra a partir de noviembre de 1998.
6.
Tratado de Libre Comercio que entr en funciones en 1994 constituyndose en el rea

o zona de comercio ms grande del mundo.
A) CARICOM
D) APEC
B) MERCOSUR
E) TLCAN
C) CAN
E. El tratado de libre comercio de Amrica del Norte (TLCAN) conformado por

Canad, EEUU y Mxico entr en vigencia desde el 1 de enero de 1994
constituyndose en el rea de libre comercio ms grande del mundo.
7.
El acuerdo de_______________________ fue reemplazado por el protocolo

de__________________ que permiti convertir el GRAN en CAN.
A) Asuncin Chaguaramas
B) Cartagena Lima
C) Brasilia Ouro Preto
D) Cartagena Trujillo
E) Pacto Andino Quito
D. El Grupo Andino (GRAN) fue suscrito por el acuerdo de Cartagena en 1969, el
cual fue relanzado y reemplazado en 1997 por el acuerdo de Trujillo (Per) que dio
origen a la Comunidad Andina de Naciones.
8.
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTE:

Impulsado por el incremento de los inventarios de las empresas, el PIB de Estados
Unidos aument en el tercer trimestre a un ritmo del 2,1 %, lo que significa una revisin
al alza frente al 1,5 % calculado hace un mes.
La cifra divulgada hoy por el Departamento de Comercio de los Estados Unidos, en el
segundo de sus tres clculos, coincidi con la anticipada por los analistas, aunque es
an menor que la tasa anual del 3,9 % registrada en el trimestre pasado (2014).
Respecto al tercer trimestre de hace un ao, la economa estadounidense creci un
2,2% en su tasa interanual.
El incremento de su segundo clculo se debi en gran medida a un alza de los
inventarios de las empresas superior a lo previamente estimado, al pasar de
US$56.800 millones a US$90.200 millones.
Tambin es reflejo del aumento de la inversin empresarial no residencial, que incluye
equipamiento, construccin e investigacin, cuya estimacin creci un 3 % frente al
2,7 % calculado previamente.
Los detalles del sondeo muestran que las condiciones de la economa Estados siguen
mejorando y alejndose de los bajos indicadores de aos anteriores.
(Martes 24 de noviembre del 2015 | 12:36 diario El Comercio)
De la lectura se concluye que la economa de Estados Unidos est pasando por una
fase econmica denominada
A) depresin.
Semana N 18
B) recesin.
C) auge.
D) declinacin. E) recuperacin.
Pg. 93
Ciclo 2015-II
E. El aumento del PBI en la economa de estados unidos refleja un proceso de

recuperacin en donde los indicadores tienden a recuperar sus antiguos niveles.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N18
1.
Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) Segn la teora de Newton, la luz es un fenmeno ondulatorio.
II) El tiempo que tarda la luz en recorrer un metro en el vaco es menor que el tiempo
que tarda en recorrer un metro dentro del agua.
III) La luz es un fenmeno netamente ondulatorio.
A) VFV
B) VFF
C) VVV
D) FVF
E) FFV
SOLUCION:
FVF
CLAVE: D
2.
Determine el nmero de fotones por segundo que emite un rayo lser de Arseniuro
de Galio de longitud de onda de 792 nm, cuya potencia es de 3 mW.
( = 6,61034 . )
A) 21015
B) 61015
C) 241015
D) 81015
E) 121015
SOLUCION:
=
(3103 )(1)(792109 )
=
(6,61034 )(3108 )
= 121015
CLAVE: E
Semana N 18
Pg. 94
3.
Ciclo 2015-II
Con respecto al efecto fotoelctrico indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
I.
II.
III.
La funcin trabajo de un material tiene unidades de energa.

El efecto fotoelctrico ocurre solamente cuando una onda electromagntica
con el rango visible incide sobre cierto material.
Si una onda electromagntica incide sobre un material, solo un fotn de luz
llega al material para generar una corriente elctrica.
A) VFF
B) VFV
C) VVV
D) VVF
E) FVF
SOLUCION:
VFF
CLAVE: A
4.
Se llama diferencia de potencial de corte de una clula fotoelctrica, a la que se

aplica entre el nodo y el fotoctodo para anular la intensidad de corriente. Si se
ilumina el ctodo de una clula fotoelctrica y se conoce que la energa de extraccin
para un electrn del ctodo es 2,2 eV, siendo la diferencia de potencial de corte
1,82 V. Calcule la velocidad mxima de los electrones emitidos.
( = 1,61019 , = 9,11031 )
A) 6105 /
B) 4105 /
C) 2105 /
D) 8105 /
E) 9105 /
SOLUCION:
1
= = 2
2
2
2(1,61019 )(1,82)
=
=
9,11031
= 8105
CLAVE: D
5.
La energa solar, que es la energa que portan los fotones a travs de la radiacin
solar, incide sobre paneles solares convirtindose, por el efecto fotoelctrico, en
corriente elctrica, la cual es usada en equipos electrodomsticos. Si la funcin
trabajo del metal usado en un panel solar es 2,46 eV y se requiere un potencial de
frenado de 1,10 V cul debe ser la energa del fotn incidente?
A) 2,83 eV
Semana N 18
B) 3,56 eV
C) 4,36 eV
D) 3,20 eV
E) 2,26 eV
Pg. 95
Ciclo 2015-II
SOLUCION:
= +
Considerando el potencial de frenado
=
De ambas ecuaciones
= +
= 2,46 + 1,10
= 3,56
CLAVE: B
6.
La longitud de onda umbral para el Vanadio en el efecto fotoelctrico es 288 nm;

determine la funcin trabajo del Vanadio. Considere la constante de Planck h = 6,6x1034 J.s.
A) 68,751020
D) 58,51020
B) 78,751020
E) 48,701020
C) 60,251020
SOLUCION:
=
(6,61034 )(3108 )
(288109 )
= 68,751020
CLAVE: A
7.
Respecto a los rayos X, seale la verdad (V) o falsedad (F), segn corresponda, en
las siguientes proposiciones.
I. Son ondas electromagnticas de mayor frecuencia que la radiacin visible.
Semana N 18
Pg. 96
Ciclo 2015-II
II. Se generan al impactar electrones de cualquier energa cintica contra una

superficie metlica.
III. Si los electrones que generan los rayos X tienen todos la misma energa cintica e
impactan sobre el mismo nodo, entonces los rayos X generados son de una sola
frecuencia.
A) VFV
B) VFF
C) VVV
D) VVF
E) FVF
SOLUCION:
VFF
CLAVE: B
8.
Un tubo de rayos X trabaja con 45,54 kV; determine la frecuencia de onda de las
longitudes de onda ms cortas de los rayos X producidos. (h=4,14x10 --15 eV)
A) 1,21019
B) 4,11019
C) 8,11019
D) 1,11019
E) 2,11019
SOLUCION:
= =
=
45,54103
4,141015
= 1,11019
CLAVE: D
9.
Se realizan experiencias del efecto fotoelctrico sobre tres placas metlicas diferentes
utilizando luz de igual longitud de onda igual a 630 nm. Sean V 1, V2 y V3 las velocidades
mximas de los electrones emitidos de las placas. Si V 2=2V1 y V3=3V1, determine el

cociente 3 2 donde 1 , 2 3 son las funciones trabajo de las placas metlicas.
2
A) 5/3
B) 5/2
C) 3/2
D) 7/3
E) 7/2
SOLUCION:
1 + 1 = 2 + 2 = 3 + 2
1
1
1
1 + (1 )2 = 2 + (2 )2 = 3 + (3 )2
2
2
2
1
1
3 2 = (2 )2 (3 )2
2
2
1
1
2 1 = (1 )2 (2 )2
2
2
Entonces
Semana N 18
Pg. 97
Ciclo 2015-II
3 2 (2 )2 (3 )2
=
2 1 (1 )2 (2 )2
Dato del problema
1 =
2 3
=
2
3
(1 )2 =
(2 )2 (3 )3
=
=
4
9
(1 )2 = ; (2 )2 = 4 ; (3 )2 = 9
Reemplazando
3 2 4 9 5
=
=
2 1
4
3
CLAVE: A
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1.
Si un rayo lser emite radiacin con una longitud de onda de 1000 nm, Cuntos
fotones sern necesarios para alcanzar una energa de 6,21 eV? (h=4,14x10 -15 eV.s)
A) 50
B) 15
C) 5
D) 200
E) 500
SOLUCION:
=
=
(6,21)(1000109 )
(4,141015)(3108 )
=5
CLAVE: C
2.
El material fotogrfico suele contener bromuro de plata, que se impresiona con fotones
de energa superior a 1,7x10-19 J; determine la mxima longitud de onda de los fotones
que se deben emitir para imprimir una fotografa. (h=6,63x10-34 Js)
A) 1170 nm
B) 1000 nm
C) 1100 nm
D) 1070 nm
E) 1200 nm
SOLUCION:
=
Semana N 18
Pg. 98
Ciclo 2015-II
(6,631034 )(3108 )
=
1,71019
= 1170
CLAVE:A
3.
Se iluminan dos superficies metlicas, una de plomo y otra de hierro con luz de igual
longitud de onda. Determine la energa necesaria para que los electrones ms
energticos obtenidos por el efecto fotoelctrico en la superficie de plomo tengan el
doble de velocidad que los obtenidos en la superficie de hierro. La funcin trabajo del
plomo es 6,81x10-19 J y la del hierro es 7,71x10-19 J.
A) 8,011019
D) 7,011019
B) 9,21019
E) 6,11019
C) 8,21019
SOLUCION:
Dato del problema
= 2
Para el plomo
= +
1
2
= + ( )
2
1
= + (2 )2
2
Para el hierro
= +
1
= + ( )2
2
De ambas ecuaciones
1
1
+ (2 )2 = + ( )2
2
2

1
( )2 =
2
3
= +
Semana N 18
3
3
4(7,711019 ) 6,811019
=
= 8,011019
3
3
Pg. 99
Ciclo 2015-II
CLAVE: A
4. En un tubo de rayos X un haz de electrones se acelera con un voltaje de 30 000 V. Si

durante el frenado el 10 % de la energa de los electrones se transforma en radiacin
X, determine la longitud de onda de los rayos X.
( = 3108 /, = 41015 )
A) 4,2
B) 4
C) 5
D) 1,2
E) 5,3
SOLUCION:
10% =
10 10(41015 )(3108 )
=
=
(1)(30000)
= 41010 = 4
CLAVE: B
Semana N 18
Pg. 100
Ciclo 2015-II
Qumica
SEMANA 18:
CONTAMINACIN AMBIENTAL
1. Marque la secuencia de verdadero(V) o falso(F) con respecto a las siguientes
proposiciones
I. Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y su entorno.
II. La ecologa es la ciencia que estudia los ecosistemas.
III. Un componente abitico de un bosque son las rocas.
A) VVV
B) VFF
C) VFV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
I.
II.
III.
VERDADERO: Un ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto

de seres vivos y el medio fsico donde se relacionan. Ejemplos de ecosistema
son: Una jardn, un bosque, un ro, un pantano, un prado, una selva, un ocano,
etc.
VERDADERO: La ecologa es una ciencia multidisciplinaria que estudia a los
ecosistemas.
VERDADERO: Los componentes abiticos son aquellos que no tienen vida, Ej: el
suelo, el aire, el agua, las rocas, etc.
Rpta.: A
2. La contaminacin ambiental es la transformacin indeseable de un ecosistema,

hacindolo no apto para la vida o disminuyendo la calidad de la misma debido a la
emisin de contaminantes fsicos (ruido, radiaciones, ondas, etc), biolgicos
(microorganismos patgenos) o qumicos (sustancias qumicas). Con respecto a la
contaminacin y a los agentes contaminantes, marque la alternativa INCORRECTA.
A)
B)
C)
D)
E)
La tala de rboles es una fuente de contaminacin de la naturaleza.

En la contaminacin ambiental se rompe el equilibrio ecolgico de los seres vivos.
El derrame de mercurio en una actividad minera no contamina el medio ambiente.
Puede ser natural (Ej. descarga elctrica) o antropognica (Ej. parque automotor)
La emisin de gases txicos contaminan el ambiente.
Semana N 18
Pg. 101
Ciclo 2015-II
Solucin:
A) CORRECTA: La tala de rboles es una fuente de contaminacin de la naturaleza

pues puede generar un aumento en los niveles de CO2 en la atmsfera.
B) CORRECTA: La contaminacin ambiental rompe el equilibrio ecolgico de los seres
vivos y entre estos y su entorno.
C) INCORRECTA: El derrame del mercurio por parte de una actividad minera produce
una serie de daos al ambiente (daando al suelo, al aire, a la naturaleza misma)
causando tambin dao indirecto es decir el dao a la persona en su integridad
fsica o mental.
D) CORRECTA: La contaminacin ambiental puede ser natural (Ej. descarga elctrica,
erupcin volcnica, incendio forestal, etc.) o antropognica (Ej. parque automotor,
actividad minera, etc )
E) CORRECTA: La emisin de gases txicos de la Industria contaminan el medio
ambiente.
Rpta.: C
3. Ciertos gases txicos, al alterar la composicin normal del aire, perjudican la salud del
hombre, de los animales y las plantas. Con respecto a la contaminacin del aire, marque
la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
I. Solo es producida por sustancias txicas como CO, NOx, DDT.
II. El O3 es considerado un contaminante en la estratsfera.
III. En la metalurgia se generan contaminantes primarios como el SO2, CO2.
A) FVV
B) FFV
C) VVF
D) FVF
E) VVV
Solucin:
I.
FALSO: Los contaminantes tambin pueden ser partculas slidas (Ej. polvos,
fibras, humos, etc), aerosoles (Ej. propelentes a base de CFC s, Nieblas, etc) o
microorganismos (Ej. bacteria, virus, hongos, etc).
II. FALSO: El O3 es favorable en la Estratosfera porque nos protege de la radiacin
UV del sol.
III. VERDADERO: La metalurgia puede generar contaminantes primarios como el SO2
en la tostacin de minerales sulfurados o el CO2 producto de la metalurgia del
Hierro.
Rpta.: B
4.
Establezca la correspondencia correcta:

a)
b)
c)
CFC
CO
O3, NOX
Semana N 18
( ) produce carboxihemoglobina
( ) destruyen la capa de ozono
( ) generadores de la lluvia acida
Pg. 102
d)
SO2, NOX
A) badc
Ciclo 2015-II
( ) componentes del smog fotoqumico

B) abdc
C) abcd
D) dcba
E) cdba
Solucin:
a)
b)
c)
d)
CFC
CO
O3, NOX
SO2, NOX
(b)
(a)
(d)
(c)
produce carboxihemoglobina
destruyen la capa de ozono
generadores de la lluvia acida
componentes del smog fotoqumico
Rpta.: A
5.
Entre las fuentes de contaminacin que originan la eutrofizacin esta la actividad

agropecuaria que puede contaminar los acuferos con fertilizantes de origen industrial;
otra fuente son los detergentes. Al respecto, marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F)
I)
La alta concentracin de fosfatos contribuye a disminuir la concentracin de

oxgeno disuelto en agua.
II) La eutrofizacin contribuye a la desaparicin de un lago o parte de un rio.
III) Los detergentes hechos a base de fosfatos causan eutrofizacin en ros y lagos.
A) VVV
B) FVF
C) VFV
D) FFF
E) VVF
Solucin:
I. VERDADERO: Un lago con alta concentracin de fosfatos permite la proliferacin
de algas en la superficie, disminuyendo la concentracin de oxgeno en el agua.
II. VERDADERO:
convierten a un
desaparicin de
ecolgico en el
irreversibles
Las causas naturales y antropognicas de la eutrofizacin

medio acutico en una zona deteriorada contribuyendo a la
un lago o parte de un rio, ocasionando un desequilibrio
ambiente, con efectos que en diversos casos pueden ser
III. VERDADERO: El proceso de eutrofizacin resulta de la utilizacin de fosfatos y

nitratos como fertilizantes en los cultivos agrcolas, de la materia orgnica de la
basura, de los detergentes hechos a base de fosfatos, que son arrastrados o
arrojados a los ros y lagos son un problema muy grave para las aguas estancadas
cerca de los centros urbanos o agrcolas.
Rpta.: A
6.
La contaminacin del suelo consiste en la acumulacin de sustancias a niveles tales

que repercuten negativamente en el comportamiento de los mismos. Las sustancias,
a esos niveles de concentracin, se vuelven txicas para los organismos que viven en
l. Se trata de una degradacin qumica que provoca la prdida parcial o total de su
productividad. Al respecto, indique qu proposiciones son CORRECTAS.
Semana N 18
Pg. 103
Ciclo 2015-II
I.
Uno de los graves problemas de contaminacin del suelo son los desechos slidos
como los plsticos no biodegradables.
II. Los desechos radiactivos no son contaminantes, pues no emiten radiacin.
III. Los plaguicidas, que atraviesan la cadena trfica, son contaminantes del suelo.
A) I
B) I y III
C) I, II y III
D) III
E) Solo I y II
Solucin:
I.
CORRECTA: Los habitantes de la ciudad de Lima generan un promedio de

2123.016 toneladas de residuos slidos al ao provocando graves problemas de
contaminacin ambiental, segn un informe emitido por el Ministerio del
Ambiente (Minam). El ltimo Informe sobre la Gestin Nacional de Residuos
Slidos muestra que los habitantes de la costa son los que producen mayor
cantidad de basura en el Per.
II. INCORRECTA: Los desechos radiactivos son residuos que contienen material
radiactivo. Los desechos radiactivos son generalmente subproductos de la
generacin de energa nuclear y otras aplicaciones de la fisin nuclear o
tecnologa nuclear, como la investigacin y la medicina. Los residuos radiactivos
son peligrosos para la salud humana y el medio ambiente, y est regulado por las
agencias gubernamentales con el fin de proteger la salud humana y el medio
ambiente.
III. CORRECTA: En la agricultura, la gran amenaza son las plagas, y en el intento
por controlarlas se han utilizado distintos productos qumicos. Son los llamados
plaguicidas que representan tambin el principal contaminante en este mbito, ya
que no slo contaminan los suelos sino tambin, adems de afectar a la plaga,
incide sobre otras especies. Esto se traduce en un desequilibrio (atravesando la
cadena trfica), y en contaminacin de los alimentos y de los animales.
Rpta.: B
7.
El efecto Invernadero es un fenmeno natural por el cual la tierra retiene parte de la

energa total que llega del Sol. Al respecto, marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F).
I. Se debe a la emanacin del SO2 proveniente de una fuente natural.
II. Es producido por la presencia de los gases CO2 y H2O y CH4.
III. El incremento excesivo de CO2 en la atmsfera conduce al calentamiento global.
A) VVV
B) VFV
C) FVV
D) FVF
E) FFF
Solucin:
I. FALSO: Los gases responsables de este efecto son principalmente el dixido de
carbono y el metano. Estos gases, junto a otros, han existido desde los orgenes de
la Tierra. Pero su presencia en la atmsfera empez a multiplicarse durante la
Revolucin Industrial, momento en el que los avances tecnolgicos obligaron al uso
de combustibles fsiles, mientras que la emanacin del SO2 (proveniente de la
Industria minera y el parque automotor) a la atmosfera genera lluvia acida
II. VERDADERO: El Efecto Invernadero es producido por la presencia de los gases
CO2 y H2O y CH4 Los ms importantes estn presentes en la atmsfera de manera
natural, aunque su concentracin puede verse modificada por la actividad humana,
pero tambin entran en este concepto algunos gases artificiales, producto de
la industria. Esos gases contribuyen ms o menos de forma neta al efecto
invernadero por la estructura de sus molculas y, de forma sustancial, por la cantidad
de molculas del gas presentes en la atmsfera.
Semana N 18
Pg. 104
Ciclo 2015-II
III. VERDADERO: El incremento excesivo de CO2 en la atmsfera conduce al

calentamiento global en la cual se genera a partir de un fenmeno natural llamado
"efecto invernadero" el cual permite la existencia de la vida, este aumento de la
cantidad de los llamados gases del efecto invernadero en la atmsfera retiene ms
calor y esto ocasiona que el planeta se recaliente, lo que genera a su vez un cambio
climtico drstico.
8.
Rpta.: C
El Per est siendo afectado sensiblemente por el calentamiento global, existiendo
algunos indicadores que prueban este hecho, entre los cuales podemos mencionar:
I. Aparicin de enfermedades tropicales en zonas andinas.
II. Aparicin de manchas plidas, rocas desnudas en el nevado Pastoruri.
III. El deshielo de los glaciares en la Cordillera Blanca.
A) FVV
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO: Un aumento en la temperatura de la superficie de la tierra en zonas
andinas traer como consecuencia un aumento en las enfermedades infecciosas
causadas por mosquitos y plagas tropicales. Por otra parte, como las zonas
tropicales se extendern hacia latitudes ms altas, los mosquitos y otras plagas
responsables del dengue, la malaria, el clera y la fiebre amarilla en los trpicos
afectarn a una porcin mayor de la poblacin del mundo, aumentando el nmero
de muertes a causa de estas enfermedades.
II. VERDADERO: El nevado Pastoruri, una de las joyas del turismo peruano, agoniza
lentamente debido al calentamiento global que azota al mundo. Al pie del nevado
han aparecido manchas plidas, rocas desnudas, producto del deshielo, que cada
ao crece ms y que marca la reduccin de su masa de nieve. A consecuencia de
la desglaciacin, desde hace unos aos el nevado es cerrado al pblico entre
diciembre y marzo para protegerlo, pero este ao los especialistas evalan si la
abren al turismo o prolongan el plazo de cierre, seal a AFP. La superficie glaciar
del nevado en 1995 era de 1,8 kilmetros cuadrados, pero en 2001 ya haba perdido
medio kilmetro y el ao pasado slo tena 1,21 kilmetros cuadrados. El nevado ha
experimentado un promedio de retroceso de 20 metros anuales en su casquete de
hielo. Dependiendo de los factores climatolgicos que acompaan ha determinado
ao. Estimaciones poco optimistas sealan que en unos diez aos el Pastoruri podra
desaparecer, ya que entre 1995 y 2005 perdi el 40 por ciento de su superficie glaciar
y de continuar esta situacin puede desaparecer en diez aos".
III. VERDADERO: La Cordillera Blanca de Per podra tener que cambiar pronto de
nombre debido a que los nevados estn derritindose. El hielo de las cumbres de la
Cordillera Blanca, la mayor cadena de nevados tropicales del mundo, est
derritindose velozmente por las ascendentes temperaturas, tornando marrones los
picos, lo que ha puesto de relieve que el calentamiento global amenaza la futura
provisin de agua del Per, dicen los cientficos. Las montaas andinas de Per han
perdido por lo menos 22 por ciento de su superficie glaciar desde 1970 y el deshielo
est acelerndose, segn el Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA).
Los especialistas en glaciologa consideran que la actual situacin de los nevados
del mundo es un indicador del calentamiento global y advierten que lo que est
ocurriendo en Per sugiere la existencia de potenciales problemas.
Semana N 18
Pg. 105
Ciclo 2015-II
Rpta.: D
9.
Con respecto
corresponda.
a la capa de ozono, marque verdadero (V) o falso (F) segn
I. Filtra la radiacin infrarroja proveniente del sol.

II. Se encuentra ubicada en la troposfera.
III. Es destruida por accin del cloro atmico que proviene de los freones.
A) FVV
B) VVV
C) VVF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I.
FALSO: Filtra la radiacin UV proveniente del sol. El desgaste grave de la capa

de ozono provocar el aumento de los casos de melanomas (cncer) de piel,
de cataratas oculares, supresin del sistema inmunitario en humanos y en otras
especies. Tambin afectar a los cultivos sensibles a la radiacin ultravioleta.
II. FALSO: Se encuentra ubicada en la estratosfera.
III. VERDADERO: Es destruida por accin del cloro atmico que proviene de los
freones presentes en refrigerantes o aerosoles.
Rpta.: E
10. La lluvia comn tiene un pH de aproximadamente 5,65. Se considera lluvia cida si su
pH 5,5. Marque la alternativa INCORRECTA con respecto a la lluvia cida.
A) Se produce principalmente por los contaminantes SO2 y NOx.
B) Es conocida como lepra de piedra porque destruyen edificaciones y estatuas
hechas a base de carbonatos
C) Provoca deterioro en reas de cultivo as como en algunos tipos de suelos.
D) Puede disminuir el pH de los sistemas acuticos y terrestres.
E) El cido ntrico (HNO3) es el nico contaminante secundario presente en la lluvia
cida.
Solucin:
A) CORRECTA: Se origina por la constante emisin de xidos de azufre y de
nitrgeno a la atmosfera por parte de vehculos e industrias, las cuales al entrar
en contacto con las masas de agua atmosfricas se transforman cido ntrico
HNO3 y cido sulfrico H2SO4
B) CORRECTA: Es conocida lepra de piedra por qu destruyes edificaciones y
estatuas hechas a base de carbonatos
C) CORRECTA: Provoca deterioro en reas de cultivo as como acidificacin de
suelos.
D) CORRECTO: Puede disminuir el pH de los sistemas acuticos (ros, lagos,
sistemas terrestres (suelos de cultivo), as como degradan estructuras de
edificaciones.
E) INCORRECTA: Los constituyentes de la lluvia acida son los contaminantes
secundarios: el cido ntrico (HNO3) y el cido sulfrico (H2SO4).
Semana N 18
Pg. 106
Ciclo 2015-II
Rpta.: E
11. Las fuentes de agua potable suelen ser lagos, ros, pozos y en general corrientes de
agua dulce. Marque verdadero (V) o falso (F) con respecto a sobre la potabilizacin
del agua.
I. El empleo de ozono o cloro es con el fin de desinfectar el agua.
II. El cribado, sedimentacin, decantacin y filtracin son mtodos fsicos.
III. El embalsamiento es parte del proceso de potabilizacin.
A) FVV
B) VVV
C) VVF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO: El empleo de ozono u cloro es con el fin de desinfectar el agua
II. VERDADERO: El cribado, la sedimentacin, decantacin y filtracin en el proceso
de potabilizacin son mtodos fsicos de separacin.
III. VERDADERO: En el embalsamiento el agua clorada es almacenada en
estanques reguladores, con el objeto de asegurar una produccin continua
durante varias horas
Rpta.: B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Con respecto a los ecosistemas, cul o cules de las siguientes proposiciones son
correctas?
I. Contienen componentes biticos y abiticos.
II. Un bosque es un ecosistema natural.
III. El ecosistema involucra a los seres vivos y su entorno.
A) Solo I
B) Solo II
C) I, II y III
D) III
E) solo I y II
Solucin:
I.
CORRECTA: Los componentes biticos, lo forman todos los seres vivos, plantas,
animales, insectos, hongos, bacterias, etc, mientras que los componentes abiticos
lo conforman el agua, aire, tierra, condiciones ambientales.
II. CORRECTA: los bosques son ecosistemas naturales, ya que las interacciones de
sus componentes se desarrollan sin necesidad de la presencia del hombre.
III. CORRECTA: El ecosistema es el conjunto de los seres vivos en su medio
ambiente.
Rpta.: C
2. Los contaminantes secundarios son aquellos que se producen a partir de las reacciones
de los contaminantes primarios. Indique la alternativa que contiene al contaminante
secundario.
Semana N 18
Pg. 107
A) SO2
B) CO
C) H2SO4
Ciclo 2015-II
D) CO2
E) H2O
Solucin:
Un contaminante primario se emite desde la fuente directamente a la atmosfera,
reteniendo la misma forma qumica. Esto difiere de los contaminantes secundarios,
los cuales son formados por reacciones atmosfricas a las emisiones primarias
causando un cambio qumico. Las dos categoras de contaminante daan el medio
ambiente y pueden causar o empeorar los problemas de la salud. Entre los
contaminantes secundarios ms comunes tenemos los cidos H 2SO4 y HNO3
componentes de la lluvia acida, estos se producen a partir de los xidos gaseosos del
azufre y nitrgeno (contaminantes primarios), otros contaminantes secundarios son
los compuestos rgano-metlicos de los metales pesados, el ozono producto del smg
fotoqumico, etc.
Rpta.: C
3
El smog fotoqumico es la contaminacin del aire que adquiere tonalidades de color

rojizo, originado por reacciones fotoqumicas, generando problemas medio
ambientales significativos especialmente en ciudades industrializadas. Cul de los
siguientes compuestos no es un componente del smog fotoqumico?
A) PAN
B) xidos de nitrgeno, NOX
C) CO2
D) Ozono
E) Compuestos orgnicos voltiles (COVs)
Solucin:
El smog fotoqumico es la contaminacin del aire que adquiere tonalidades de color
rojizo, principalmente en reas urbanas por acumulacin de xidos de nitrgeno
(NOx), compuestos orgnicos voltiles (COVs), nitrato de peroxiacilo (PAN) y ozono
(O3), originado por reacciones fotoqumicas, generando problemas medio ambientales
significativos especialmente en ciudades industrializadas.
Rpta.: C
4. Con respecto a la potabilizacin del agua, marque la secuencia de verdadero (V) o falso
(F) para las siguientes proposiciones:
I.
Floculantes como el alumbre ayudan a sedimentar las partculas coloidales

dispersas en el agua.
II. El cribado es la separacin de slidos voluminosos de las aguas de ros mediante
rejas o mallas.
III. Con la cloracin se depositan partculas coloidales.
A) VFV
Semana N 18
B) FVF
C) VVV
D) VVF
E) VFF
Pg. 108
Ciclo 2015-II
Solucin:
I.
VERDADERO: La floculacin tiene por objetivo favorecer con la ayuda de la mezcla

lenta el contacto entre las partculas desestabilizadas Estas partculas se aglutinan
para formar un floculo que pueda ser fcilmente eliminado por los procedimientos
de decantacin y filtracin, entre los floculantes ms usados tenemos el alumbre,
el sulfato ferroso, sulfato frrico, etc
II. VERDADERO: El cribado es un mtodo fsico de separacin que consiste en la
separacin de slidos voluminosos de las aguas de ros mediante rejas o mallas.
III. FALSO: La cloracin es el procedimiento de desinfeccin de aguas mediante el
empleo de cloro o compuestos clorados. Se puede emplear gas cloro, pero
normalmente se emplea hipoclorito de sodio (leja) por su mayor facilidad de
almacenamiento y dosificacin. En algunos casos se emplean otros compuestos
clorados, como dixido de cloro (ClO2) o hipoclorito de calcio.
Rpta.: D
Biologa
EJERCICIOS SEMANA 18
1.
Los recursos renovables son los que tienen la posibilidad de regenerarse en un corto
tiempo; su explotacin inadecuada puede causar extincin del mismo, es decir, hasta
el punto que ya no se pueda regenerar. Uno de los tipos de recursos renovables son
Renovables Aparentes, que son aquellos recursos que se reciclan o autodepuran,
pero no son capaces de reproducirse, por ejemplo:
A) Gas natural.
D) Aire.
B) Ganado vacuno.
E) Fauna amaznica.
C) Petrleo.
Solucin:
El aire es un recurso natural renovable aparente, pues a pesar de que pudiese estar
contaminado
por residuos orgnicos e inorgnicos es
susceptible de
descontaminarse, purificarse y ser reutilizado.
Rpta D
2.
rea protegida por el Estado que est destinada a la proteccin y propagacin de

especies de importancia de la flora y fauna silvestre del lugar o, en su defecto, reviste
un gran inters por las caractersticas geolgicas que presenta. En estas reas es
factible el uso directo del recurso, pero de manera sostenible, con la finalidad de evitar
su destruccin. Un ejemplo de este tipo de ANP es
A) P.N. Tingo Mara.
D) S.N. Lagunas de Meja.
B) P.N. Huascarn.
C) R.N.Pampa Galeras.
E) S.H. Bosques de Pmac.
Solucin:
Semana N 18
Pg. 109
Ciclo 2015-II
La definicin se refiere a una Reserva Nacional, siendo un ejemplo la Reserva

Nacional Pampa Galeras o R.N Brbara DAchille, que se encuentra en la provincia
de Lucanas - Ayacucho, destinada a la proteccin y conservacin de camlidos
sudamericanos como la vicua y el guanaco.
Rpta C
3.
Reserva Nacional en el Departamento de La Libertad, donde se protege al guanaco

(Lama guanicoe).
A) Lomas de Lachay
E) Paracas
B) Calipuy
C) Tambopata
D) Junin
Solucin:
La Reserva Nacional de Calipuy, en el Departamento de La libertad, protege un relicto
de poblacin silvestre de guanacos (Lama guanicoe). Fue creado el 08.01.81.
Rspta.: B
4.
El Parque Nacional Cerros de Amotape, ubicado entre los Departamentos de Piura y

Tumbes, fue creado para proteger la diversidad biolgica existente en la ecorregin
del Bosque Seco Ecuatorial y del Bosque Tropical del Pacfico, donde se protege
especies como
A) el cocodrilo de Tumbes y la nutria del noroeste.
B) el mono choro de cola amarilla y el cocodrilo de Tumbes.
C) el mono choro de cola amarilla y el oso de anteojos.
D) la nutria del noroeste y el oso de anteojos.
E) el cocodrilo americano y oso de anteojos.
Solucin:
El Parque Nacional Cerros de Amotape tiene como objetivo proteger la diversidad
biolgica existente en la ecorregin del Bosque Seco Ecuatorial y del Bosque Tropical
del Pacfico, por lo tanto se protege especies como el cocodrilo de Tumbes
(Crocodylus acutus), la nutria del noroeste (Lutra longicaudis) y a muchas
variedades de orqudeas, arbustos, espinos y animales se encuentran en estas
regiones como el oso perezoso gigante, el cndor de los bajos andes, el tigrillo, la boa
constrictor Adems el cocodrilo
de Tumbes tambin llamado cocodrilo
americano es protegido en el Santuario Nacional Manglares de Tumbes.
El mono choro de cola amarilla (Oreonax flavicauda) en Peligro Crtico (CR) Esta
especie emblemtica, se encuentra protegida en 4 reas Naturales Protegidas
Nacionales: Parque Nacional Ro Abiseo, Santuario Nacional Cordillera de Coln,
Reserva Comunal Chayu Nain y Bosque de Proteccin Alto Mayo, as como en el rea
de Conservacin Privada Abra Patricia Alto Nieva.(SERNANP). El oso de anteojos
(Tremarctos ornatus) es protegido en el Parque Nacional Cutervo, tambien vive en
el bosque nuboso de Machu Picchu y representa uno de sus principales hbitats
naturales
Rspta.: A
5.
Respecto a los Santuarios Nacionales podemos afirmar que

A) la Laguna de Meja se encuentra en el Departamento de Ica.
Semana N 18
Pg. 110
Ciclo 2015-II
B) en los Manglares de Tumbes encontramos un relicto de Intimpas (Podocarpus

glomeratus).
C) el Santuario Nacional de Huayllay se encuentra en el Departamento de Pasco.
D) en el Santuario Nacional de Ampay se protege a la Puya raimondii.
E) en el Santuario Nacional de Paracas se protege a los lobos marinos.
Solucin:
En el Santuario Nacional de Huayllay, se protegen las formaciones geolgicas del
Bosque de Piedra de Huayllay, as como su flora y fauna nativa, est ubicado en el
Departamento de Pasco. Fue creado el 11 de julio de 2006.
Rspta. C
6.
Pacaya Samiria, es______________, destinado(a) a conservar ecosistemas

representativos de la selva baja de la Amazona peruana y preservar su diversidad
gentica, se permite utilizar los recursos de la fauna Amaznica en forma controlada.
A) un Santuario histrico
B) un Santuario nacional
C) un Refugio de vida silvestre D) un coto de caza
E) una Reserva nacional
La Reserva Nacional Pacaya Samiria, ubicada en el Departamento de Loreto, fue

creada con la finalidad de conservar ecosistemas representativos de la selva baja de
la Amazona peruana y preservar su diversidad gentica. Se protege especies como
el paiche (Arapaima gigas) y el lobo de ro (Pteronura brasilensis).
Rpta E
7.
Cul de las siguientes alternativas no corresponde a un santuario histrico?.

A) Chacamarca
C) Pampa de Ayacucho
B) Bosque de Pmac
D) Ampay
E) Machupicchu
Solucin:
Ampay es un Santuario Nacional donde se protege a la intimpas (Podocarpus
glomeratus) y adems protege la cuenca hidrogrfica del ro Pachachaca, se
encuentra ubicado en el Departamento de Apurmac. Los dems ejemplos si son
Santuarios Histricos.
Rspta.: D
8.
Es un Santuario Nacional ubicado en la regin sur del pas, donde llegan muchas aves
migratorias provenientes del hemisferio norte para obtener alimento y un lugar para
reproducirse.
A) Lomas de Lachay
D) Calipuy
B) Lagunas de Meja
E) Huayllay
C) Paracas
Solucin:
Lagunas de Meja, es un Santuario Nacional, ubicado en la regin sur del Pas, en el
Departamento de Arequipa donde llegan muchas aves migratorias. Conserva
asociaciones de Flora y Fauna silvestre propias de los ecosistemas acuticos del
litoral.
Rspta.: B
Semana N 18
Pg. 111
9.
Ciclo 2015-II
Pueden contaminar directamente las masas de agua, excepto

A) el petrleo. B) los relaves mineros.
D) el mercurio. E) las aguas servidas.
C) el dixido de carbono.
Solucin:
Las aguas marinas y continentales pueden ser contaminadas por los relaves mineros,
petrleo, aguas servidas, productos de desecho de la produccin de papel, mercurio
como desecho de la explotacin del oro y salinizacin de las aguas continentales
debido a las perforaciones en busca de petrleo. El dixido de carbono puede
contaminar el aire y originar el calentamiento global, pero no la contaminacin de las
masas de agua.
Rspta.: C
10. De acuerdo a la siguiente lectura, marque la opcin que seale el grupo de los
compuestos descritos.
Son los principales compuestos responsables del adelgazamiento de la capa de
ozono . Son productos de sntesis que poseen propiedades fsicoqumicas adecuadas
para ser empleados en mltiples aplicaciones; poseen alta estabilidad qumica, bajo
punto de ebullicin, baja viscosidad y baja tensin superficial.
Estos compuestos que en la troposfera son inertes y de larga vida (varias dcadas),
al llegar a nivel estratosfrico pierden su estabilidad qumica y reaccionan eficazmente
con el ozono, consumindolo.
A) Fosfatos
D) Nitratos
B) Clorofluorocarbonos (CFC)
E) Sulfuros
C) Carbonatos
Solucin:
Los compuestos clorofluorocarbonados (CFC) estn relacionados a problemas del
agotamiento de la capa de ozono atmosfrico causando el Agujero de ozono, en la
Antrtida, debido a la accin destructora que poseen los compuestos
clorofluorocarbonados (CFC) y los bromofluoro-carbonados (Halones), compuestos
que son usados principalmente en la industria de la refrigeracin y en la produccin
de propelentes para aerosoles.
RPTA B
11. La atmsfera terrestre debera tener en promedio una temperatura de -18C, sin
embargo es de 15 C. Esto se debe a que varios componentes atmosfricos absorben
y reemiten la radiacin devolvindola a la superficie terrestre, lo cual provoca una
aumento de la temperatura, fenmeno denominado Efecto Invernadero. Este efecto
se debe principalmente a la acumulacin de ________ en la atmsfera.
A) HCl
B) NH4
C) N2
D) H2
E) CO2
Solucin:
El Efecto Invernadero , se debe principalmente a la acumulacin de CO 2 en la
atmsfera, adems de otros gases como vapor de agua (H2O), metano (CH4), xido
de Nitrgeno (N2O).
Semana N 18
Pg. 112
Ciclo 2015-II
Rspta.: E
12. Con respecto a la contaminacin ambiental, relacione causa efecto y luego marque
la secuencia correcta.
1) Relaves mineros
2) Incremento de SO2 en la atmsfera
3) Explotacin agraria
4) Uso indiscriminado de detergentes
A) 1,2,3,4
B) 2,4,3,1
(
(
(
(
C) 2,1,3,4
) lluvia cida
) eutrofizacin
) erosin de los suelos
) contaminacin de las aguas
D) 3,4,2,1
E) 3,4,1, 2
Solucin:
1)
2)
3)
4)
Relaves mineros
Incremento de SO2 en la atmsfera
Explotacin agraria
Uso indiscriminado de detergentes
( 2 ) lluvia cida
( 4 ) eutrofizacin
( 3 ) erosin de los suelos
( 1 ) contaminacin de las aguas
Rspta.: B
13. Complete los espacios en blanco:

La contaminacin del aire puede producir___, que a su vez pueden provocar ____:
a. __________________________
___________________________
b. __________________________
___________________________
c. __________________________
___________________________
Solucin:
a. EFECTO INVERNADERO
CALENTAMIENTO GLOBAL
b. LLUVIA CIDA
CONTAMINACIN DEL SUELO Y AGUA
c.
ENFERMEDADES A LA PIEL
DESTRUCCIN DE LA CAPA DE OZONO
14. En un lago se observan peces muertos en sus orillas y adems, se observa que las
algas han proliferado de tal manera que el lago se ve completamente verde. El proceso
de putrefaccin consume gran cantidad del oxgeno disuelto y las aguas dejan de ser
aptas para la mayor parte de los seres vivos. A qu se deber este fenmeno?
A) Se produjo la lluvia cida, causando la contaminacin del lago.
B) Contaminacin del aire alrededor del lago.
C) Se produjo la eutrofizacin por exceso de nutrientes en el lago.
D) Alguien derram veneno en el lago provocando la putrefaccin.
E) Se produjo contaminacin del suelo.
Solucin:
La eutrofizacin es un proceso natural que consiste en el enriquecimiento de las aguas
con nutrientes, debido a la contaminacin y/o eliminacin de sustancias detergentes
Semana N 18
Pg. 113
Ciclo 2015-II
a una masa de agua, produciendo un desarrollo acelerado de las algas, esto trae como
consecuencia una disminucin del oxgeno en las aguas profundas, produciendo la
muerte de muchos organismos.
Rspta.: C
15. Son compuestos txicos que conforman un grupo de sustancias artificiales
desarrolladas principalmente para controlar poblaciones de plagas de insectos; estos
compuestos se acumulan en el tejido adiposo de los animales, daando las cadenas
trficas y, adems, generan alteraciones de la transmisin del impulso nervioso. De
qu tipo de sustancia se trata?
A) Slidos grasos y aceites
C) Detergentes no degradables
E) Pesticidas organoclorados
B) Compuestos clorofluorocarbonados
D) Pelculas orgnicas
Solucin:
Los pesticidas organoclorados son compuestos txicos que se acumulan en el tejido
adiposo de los animales envenenando las cadenas trficas. En algunos casos,
inclusive, se ha comprobado que son carcinognicos y mutagnicos.
Rpta E
Semana N 18
Pg. 114

Habilidad Lógico Matemática: Centro Preuniversitario

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

En la figura se muestra un cubo construido de alambre de 2 cm de arista dividido en 8

(Prohibida su reproduccin y venta)

En el siguiente programa, cul es la suma de los cinco nmeros escritos?

(Prohibida su reproduccin y venta)

En un campeonato interno del Centro Preuniversitario de la UNMSM, quedaron como

(Prohibida su reproduccin y venta)

2) Sumando los nmeros de los 8 vrtices, resulta:

0 . La siguiente demostracin es una falacia: Uno igual a dos.

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

VCILINDRO .R 2.6R 162 .R3 27

4) Por tanto, pago por el estuche: S/: 36.

3) Por tanto al inicio del primer da se tena: 60 lobos, 41 leones y 28 serpientes

Calcule la suma de todas las cifras del resultado de la siguiente operacin:

(Prohibida su reproduccin y venta)

888 4 A 10200 1 8 A 2 A 10200 1

3) Por tanto suma de todas las cifras: 6 200 1200.

. Escogiendo el mnimo valor de n , se obtiene n 64.

(Prohibida su reproduccin y venta)

4) La pgina que se salt es la 2080 2017 = 63

De cuntas maneras diferentes se pueden ubicar siete personas alrededor de una

(Prohibida su reproduccin y venta)

2) Se tiene, formas distintas de sentarse en torno de la mesa:

En la figura se muestra una esfera circunscrita a un cilindro de revolucin. Si el cilindro

1) Colocamos datos como en la figura mostrada.

3) Por tanto el volumen de la esfera:

(Prohibida su reproduccin y venta)

3) Por tanto, por el trabajo recibi: S/. 160.

1) Radio del casquete esfrico: r

3) Volumen del casquete esfrico:

(Prohibida su reproduccin y venta)

Adocenado, zafio; extenuado, exnime; rastrero, despreciable;

Sol.: Serie verbal de sinnimos.

Cerdo, gruir; caballo, relinchar; toro, mugir;

Enjambre, abeja; follaje, hoja; parvada, ave;

Prestigio, desdoro; diatriba, panegrico; ecuanimidad, arbitrariedad;

Sol.: Serie verbal de antnimo.

Perecimiento, bito; obstinacin, transigencia; amalgama, mezcla;

Sol.: Serie mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos, ANTNIMOS.

(Prohibida su reproduccin y venta)

I) El campo semntico es un conjunto de palabras con significados relacionados. II)

Sol.: Se elimina por impertinencia.

Sol.: Se elimina por redundancia.

Sol.: Se elimina por impertinencia.

I) Un animal de compaa o mascota es un animal seleccionado por su

Sol.: Se elimina por redundancia.

(Prohibida su reproduccin y venta)

I) Un terremoto, tambin llamado sesmo, o sismo o movimiento ssmico, es un

Sol.: Se elimina por redundancia.

el tema central, la idea principal o el mejor resumen;

(Prohibida su reproduccin y venta)

Planta sin injertar

El autor del texto explica principalmente

Sol.: La frase decremento abrupto se refiere al movimiento en picada, de un

(Prohibida su reproduccin y venta)

Si a nivel general la demanda interna de camu camu en el periodo de contraccin,

(Prohibida su reproduccin y venta)

simultneamente, explican Andrade y Cohen. Y ah est el fallo, segn ellos, ya que es

En el primer prrafo, el trmino ARGUMENTAR se entiende como