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Escuela Particular N29 Santa Filomena

Via del Mar

Calendarizacin Anual 2015

Asignatura: Lenguaje y
Comunicacin.
Unidades

Curso: 1A 1B.

Profesores: Rosa Seplveda y


Karen Arancibia.

Objetivos

(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.
(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
UNIDAD I
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas situaciones;
Compartamo
respetando el punto seguido y el punto aparte;
s
leyendo palabra a palabra.
(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.

A
X
X
X
X

Mes de Marzo: diagnstico y


retroalimentacin.
J

(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y


sentimientos, entre otros.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.

x
X

(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo


extrado de textos escuchados o ledos.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar du- das;
respondiendo preguntas abiertas;
formulando una opinin sobre lo escuchado.

UNIDAD II
Vivir Sano

(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que


desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,


trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.
(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;

x
X
X
X
x

estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;


emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.
(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.
(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.
(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito de averiguar el significado.
(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas;
usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y
Adivinanzas, para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.
(OA2) Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por
espacios en el texto escrito.

X
x

X
X
X
X
X
X

X
X

UNIDAD III
Juntos lo
Hacemos
Mejor

(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia


fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.

(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la


correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.

(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les


sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.

(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y


sentimientos, entre otros.

(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias


narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor;
poemas;
fbulas;
Leyendas.

(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, ancdotas, etc.)


para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar du- das;
respondiendo preguntas abiertas;
formulando una opinin sobre lo escuchado.
(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos


o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas y opiniones;
demostrando inters ante lo escuchado;
respetando turnos.
(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas;
usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y
adivinanzas, para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia


fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.

(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la


correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.

UNIDAD IV
Nuestro
Hogar,
Nuestra
Familia

(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les


sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA9) Leer con frecuencia y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.

(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos


con oraciones simples para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura.

(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus


ilustraciones.

(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y


sentimientos, entre otros.

(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo


extrado de textos escuchados o ledos.

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias


narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor;
poemas;
fbulas;
Leyendas.

(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos


o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas y opiniones;
demostrando inters ante lo escuchado;
respetando turnos.
(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas;
usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

X
x

(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.

(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia


fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.

(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:


pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas situaciones;
respetando el punto seguido y el punto aparte;
leyendo palabra a palabra
(OA6) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo.

(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la


tradicin oral adecuados a su edad.

UNIDAD V
Celebro y
Me Divierto

(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos


con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.

(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y


explorar textos de su inters.

(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y


sentimientos, entre otros.

(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura


narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor;
poemas;
fbulas;
leyendas.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar du- das;
respondiendo preguntas abiertas;
formulando una opinin sobre lo escuchado.
(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos
o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas y opiniones;
demostrando inters ante lo escuchado;

respetando turnos.
(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas;
usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

x
x

(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.

(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia


fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.

(OA4) Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la


correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja y dgrafos rr, ll, ch, qu.

(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:


pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas situaciones;
respetando el punto seguido y el punto aparte;
leyendo palabra a palabra.
(OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por
ejemplo:
relacionar la informacin del texto con su experiencia y conocimientos;
visualizar lo que describe el texto.

UNIDAD VI
Recorramos
Chile

(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les


sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
personales;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.

(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabulario


extrado de textos escuchados o ledos.

(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura


narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor;
poemas;
fbulas;
leyendas.
(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito de averiguar el significado.

(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su


inters:
presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;
utilizando un vocabulario variado;
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada.
(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,


trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia


fonolgica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas situaciones;
respetando el punto seguido y el punto aparte;
leyendo palabra a palabra.

(OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de


literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin, por ejemplo:
poemas;
historias breves;
textos con una estructura predecible.
(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como

UNIDAD VII

tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;


describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
Somos Parte con la historia;
Del Mundo
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
personales;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.

(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.

(OA20) Disfrutar la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o


representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero.

(OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el


vocabulario extrado de textos escuchados o ledos.

(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y


autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,


trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.

(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:


pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas situaciones;
respetando el punto seguido y el punto aparte;
leyendo palabra a palabra.

UNIDAD VIII
Nuestros
Sentidos

(OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de


literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin, por ejemplo:
poemas;
historias breves;
textos con una estructura predecible.

(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les


sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
personales;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.

(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y


explorar textos de su inters

(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y


sentimientos, entre otros.

(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.

(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que


desconocen y adquirir el hbito de averiguar el significado.

(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos


ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas y opiniones;
demostrando inters ante lo escuchado;

respetando turnos.
(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
inters:
presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;
utilizando un vocabulario variado;
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada.
(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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