REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIN UNIVERSITARIA

ALDEA UNIVERSITARIA ALICIA TREMONT DE MEDINA
EXTENSIN EL CARDN
UPTAEB-MISIN SUCRE
NCLEO PUNTO FIJO ESTADO FALCN

DISEO DE UNA PGINA WEB INFORMATIVA PARA EL APOYO DE LA

GESTIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA ALDEA
UNIVERSITARIA ALICIA TREMONT DE MEDINA.

AUTORAS:
CAMACHO YENNY
LOPEZ GUIOLMAR
MARTINEZ CARMEN
OTERO MARIOLIN
REYES MARYURI
RODRIGUEZ YECSY
SUAREZ ALICIA
TUTOR:
Licda. YOLANDA MAESTRE

Punto Fijo, Mayo 2016

Diseo de una Pgina Web Informativa Para el Apoyo de la Gestin

Acadmica y Administrativa de la Aldea Universitaria Alicia Tremont De
Medina
Para optar al titulo de Tcnico Superior Universitario del Programa
Nacional de Formacin Informacin y Documentacin

AUTORAS:
CAMACHO YENNY
LOPEZ GUIOLMAR
MARTINEZ CARMEN
OTERO MARYOLIN
REYES MARYURI
RODRIGUEZ YECSY
SUAREZ ALICIA

Punto Fijo, Mayo de 2016

ii

NDICE GENERAL
NDICE GENERAL
DEDICATORIA

Pg.
III
VI

AGRADECIMIENTO
LISTA DE GRFICOS

VII
VIII

LISTA GRFICOS
LISTA DE TABLAS
RESUMEN
INTRODUCCIN

IX
X
XI
1

CAPTULO
I DIAGNOSTICO COMUNITARIO
1.1 Diagnstico Comunitario Participativo (DCP)
1.2 Objetivos del Diagnostico
1.3 Reconocimiento de la comunidad

4
4
4

1.3.1 Comunidad seleccionada.

1.3.2 Criterios para la seleccin de la comunidad
1.3.3 Descripcin de la Comunidad
1.4 Ubicacin geogrfica de la comunidad

4
5
5
12

1.5 Metodologa utilizadas en el diagnostico

1.5.1. Mtodos utilizados
1.5.2 Tcnicas e instrumentos para recolectar de datos
1.5.3 Anlisis de Resultados del diagnostico comunitario
1.5.4 Consulta y jerarquizacin de la problemtica de la comunidad

43
44
44
46
47

II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Planteamiento del Problema
2.2 Objetivos del Proyecto Sociocomunitario
2.2.1 Objetivo General
2.2.2 Objetivos Especficos
2.3 Justificacin e Importancia
3.1 Investigaciones Realizadas
3.2 Bases Tericas

52
53
53
54
54
56
58

iii

3.3 Bases Legales

65

III DISEO METODOLGICO

4.1 rea de Investigacin
4.2 Tipo de Investigacin y el diseo de Investigacin
4.3 Poblacin y Muestra
4.4 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Informacin
4.5 Anlisis de los Resultados

69
69
71
72
74

IV PROPUESTA
5.1.1 Nombre del Proyecto
5.1.2 Descripcin del Proyecto Socio informacional
5.1.3 impacto Social esperado
5.1.4 Impacto Econmico
5.2.1 Recursos Financieros
5.2.2 Recursos humanos
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma de Actividades

88
88
88
88
89
89
90
91

V CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
Conclusiones

93
94

Recomendaciones
REFERENCIAS

95

Referencias Bibliogrficas
ANEXOS

98

iv

DEDICATORIA
A Dios todopoderoso, por regalarme la vida y proveerme la fortaleza
necesaria para no desistir y alcanzar esta meta que constituye un paso de
superacin en mi formacin profesional.
A nuestras madres por su amor, comprensin y apoyo incondicional en
cada uno de nuestros proyectos, sus sabios consejos fueron la principal
arma para avanzar en la vida. Son nuestra mayor motivacin sin ellas no
hubisemos alcanzado nuestro sueo anhelado, Dios las bendiga a todas
TE AMAMOS MUCHISISMO!
A nuestras hermanas y hermanos quienes siempre nos han alentado a
seguir adelante, apoyndonos en todo momento. Espero que este logro
v

les sirva de motivacin para alcanzar sus metas. Los queremos y

adoramos mucho. Dios les bendiga!!!
A nuestros amigos y amigas con quienes compartimos durante la
carrera, ustedes nos dieron palabras de aliento cuando parecamos
desmayar y nos ayudaron a continuar. Muchachos este sueo tambin es
de ustedes los queremos mucho!

AGRADECIMIENTO
A nuestro padre celestial que est en los cielos, el ser supremo que
nos regal la vida, a ti Dios por ser fuente de nuestra vida y permitir que
hoy hayamos llegado a donde estamos. Este triunfo es gracias a ti. Una
vez ms te damos gracias por todo lo que me nos ha dado Seor .TE
AMAMOS!!!
A nuestros padres, los seres maravillosos que nos trajeron al mundo
dndonos amor, cario, y comprensin. Sin ustedes no hubisemos
logrado esta meta, les estaremos eternamente agradecidos. LOS
AMAMOS MUCHO!!!
A nuestros hermanos quienes estuvieron pendiente de nosotros
ayudndonos en todo momento. Los queremos mucho
vi

Al ilustre Instituto Universitario Experimental de Tecnologa Andrs

Eloy Blanco por abrirnos las puertas de sus instalaciones y contribuir en
nuestra formacin profesional.
A nuestra Tutora Lic. Yolanda Maestre por toda la colaboracin
aportada para el desarrollo de nuestro trabajo de grado. Muchas gracias!!
A todos aquellos que de alguna u otra manera nos brindaron su apoyo,
Muchas gracias.

LISTA DE GRFICOS
Grafico N1: Poblacin por genero Femenina y Masculino del Sector el

10

Cardn
Grafico N2: La tasa de alfabetizacin y analfabetizacin

11

Grafico N 3: Cantidad de Viviendas y Familias del Sector El Cardn

12

Grafico N4: Poblacin por genero Femenina y Masculino del Sector las
13

Margaritas
Grafico N5: Estructura Educativa Poblacin del Sector las Margaritas
Grafico N6: Poblacin Econmicamente Activa (P.E.A)

14
15

Grafico N7: Poblacin Econmicamente inactiva (P.E.I)

Grafico N8: Propuesta para la creacin de la creacin de un centro de

16
21

informacin comunal El Cardn

vii

LISTA DE FIGURAS
Figura N1. Ubicacin geogrfica de las Margaritas
Figura
Figura
Figura
Figura
31
Figura
Figura

N2: Ubicacin Geogrfica del Terreno del C.I.C El Cardn

N3. Gnero por sector femenino
N4: Cantidad de viviendas y familias existentes en el Cardn:
N5. Casas de l Cardn
N6: Censo por familias de l Cardn
N7. Ubicacin Geogrfica del Liceo Maestro Gallegos

9
26
27
31
32

37
Figura N8: Matrcula Escolar Liceo Maestro Gallegos 2010-2011
Figura N9. Ubi
Figura N10: Ubicacin Geogrfica del Terreno del C.I.C El Cardn

viii

39
39
26

LISTA DE TABLAS
Tabla N1. Gnero femenino y masculino de la comunidad.
Tabla N2: Resumen del Censo Demogrfico
Tabla N3. Datos Generales de la Comunidad

27
228

29
Tabla N4. Poblacin por sexo y grupo de edad. Clasificado de acuerdo al
nivel de desarrollo.
Tabla N5. Nivel de Instruccin

29

30
Tabla N6. Tenencia de la Vivienda
Tabla N7. Cantidad de viviendas y familias

30

31
Tabla N8. Cantidad de alumnos en el liceo
Cuadro N1. Ubicacin geogrfica de las Margaritas

39
9

Cuadro N2: Ubicacin Geogrfica del Terreno del C.I.C El Cardn

ix

DISEO DE UNA PGINA WEB INFORMATIVA PARA EL APOYO DE LA

GESTIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA ALDEA
UNIVERSITARIA ALICIA TREMONT DE MEDINA.
Punto Fijo, Junio de 2015
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo fundamental disear una pgina web
informativa para el apoyo de la gestin acadmica y administrativa. El tipo de
investigacin se fundament en la teora de la Investigacin Accin
Participativa. La identificacin del problema es realizada a travs del uso de
entrevistas y encuestas estructuradas dirigidas a la comunidad estudiantil de
la Aldea Alicia Tremont de Medina de la Parroquia Punta Cardn y a los
habitantes de la comunidad en general para determinar la necesidad de una
fuente de informacin de fcil acceso, por lo que se plantea el desarrollo de
la pgina web. Todo esto con el fin de dar a conocer y expandir la
informacin relevante de la institucin. El mtodo utilizado para la seleccin
de la poblacin y muestra, para la investigacin fue el no probabilstico: ste
mtodo no es un tipo de muestreo riguroso y cientfico, dado que no todos
los elementos de la poblacin pueden formar parte de la muestra, se trata de
seleccionar a los sujetos siguiendo determinados criterios procurando que la
muestra sea representativa. Es decir, los elementos de la muestra son
seleccionados por procedimientos de preguntas abiertas y cerradas o con
probabilidades conocidas de seleccin, y por ltimo poder obtener la pagina
web.
La modalidad de la investigacin se enmarca dentro del modelo
denominado proyecto factible, debido a que su objetivo principal es el
desarrollo del diseo de una pgina web, a fin de dar respuesta oportuna a la
x

problemtica existente en la Aldea Alicia Tremont de Medina y a su vez

obtener un medio de informacin consistente a los programas de la aldea.
El proyecto factible consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo
de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede
referirse a la formulacin de polticas, tecnologas, mtodos o procesos.
(UPEL ,2006)
Palabras Claves: Diseo, Pagina web.

xi

INTRODUCCIN
Un Website o sitios Web son un conjunto de pginas Web que comparten
un mismo tema o intencin, a los que se puede acceder desde cualquier
parte del mundo y ver la informacin que se encuentra en ellos. Arias (2006)
los define como un conjunto de pginas Web tpicamente comunes a un
dominio de Internet. Cada sitio de la Web tiene un nombre o URL (Uniform
Resource Locator) definido y nico.
Las nuevas tendencias en estos das son el uso y manejo de informacin
promedio de Pginas Web tanto por medio de Internet, Extranet e Intranet.
Todo esto dar como resultado ms interaccin entre usuarios y
organizaciones, generando as una audiencia masiva aumentando la
credibilidad de la informacin de dicha informacin que publique o venda sus
productos o servicios por medio de una Pgina De Internet, explorando as
nuevas

oportunidades

de

negocio

los

cuales

podrn

enriquecer la

organizacin como tal, as como una menor prdida de informacin,

explotando las tecnologas, lo cual podr permitir la creacin de aplicaciones
en Web ms interactivos y fciles de manejar. Por lo cual el siguiente
documento muestra los factores que debemos de tomar en cuenta con
anterioridad al momento de iniciar a crear una Pgina Web. Primeramente
antes de disear y desarrollar nuestra Pgina Web, hemos tenido muy claro
el tipo de diseo que queremos hacer. Por eso hemos escogido de tipo de
contenido ya que este tipo de pginas es el ms utilizado y el ms sencillo de
realizar.
La siguiente investigacin tiene como objetivo principal Disear una pgina
web como recurso informativo para la Aldea Universitaria Alicia Tremont de

Medina, Parroquia Punta Cardn, Municipio Carirubana, Estado Falcn. Para

obtener un medio de informacin consistente a los programas de la aldea.
El trabajo de grado que a continuacin se presenta est estructurado en
cuatro (5) captulos:
Captulo I: se presenta el diagnostico comunitario participativo, objetivo
del diagnostico, reconocimiento de la comunidad con sus aspectos
resaltantes, ubicacin geogrfica, metodologa utilizada en el diagnostico,
que viene a ser una descripcin global del mismo.
Captulo II: se detallan el planteamiento del problema, la justificacin, los
antecedentes investigativos, as como sus bases tericas y bases legales
que pueda presentar.
Captulo III: se describe el diseo metodolgico del estudio el cual est
estructurado en: tipo de investigacin y el diseo, poblacin y muestra, las
tcnicas e instrumentos para recopilar la informacin e presentacin de los
resultados.
Captulo IV: finalmente este captulo muestra la presentacin del proyecto
tomando en consideracin los resultados arrojados en la fase anterior, que se
realiz para la investigacin.
Captulo V: finalmente este captulo muestra las conclusiones y
recomendaciones que se utiliz para la investigacin.

CAPTULO I
DIAGNSTICO COMUNITARIO
1.1 Diagnstico Comunitario Participativo (DCP)
El diagnstico comunitario, es la herramienta que se utiliza para conocer y
describir la realidad social, cultural, econmica de una poblacin, a travs de
la intervencin e integracin de los miembros de una comunidad.
Segn las leyes vigentes venezolanas, el diagnstico participativo es definido
como un:
Instrumento empleado por las comunidades para la edificacin
en colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el que se
reconocen los problemas que las afectan, los recursos con los
que cuenta y las potencialidades propias de la localidad que
puedan ser aprovechadas en beneficio de todos. (Art. 5,
numeral 12: Ley de Reforma Parcial de la Ley de los Consejos
Locales de Planificacin Pblica).
1.2 Objetivo del diagnstico
Determinar la necesidad de nuevos canales de informacin para mejorar
la gestin acadmica- administrativa en la Aldea Universitaria Alicia Tremont
de Medina.
1.3 Reconocimiento de la Comunidad
1.3.1 Comunidad Seleccionada
La comunidad seleccionada fue la Aldea Alicia Tremont de Medida Aldea
4

Universitaria formada por tres (3) extensiones: Las Margaritas, El Cardn y

Ciudad Federacin, siendo la extensin de las Margaritas la pionera y sede
principal, la cual funciona en las instalaciones de la Escuela Bolivariana del
mismo nombre, ubicada en la calle San Miguel entre calle Pez y Falcn del
sector Las Margaritas, Parroquia Punta Cardn del municipio Carirubana;
estado Falcn-Venezuela.
Sus otros dos (2) ambientes tambin funcionan en instalaciones
educativas: El Cardn, en la E.B. Aura Medina de Ventura y Ciudad
Federacin ubicada en la urbanizacin Ciudad Federacin. Todas dentro del
territorio geogrfico de la Parroquia Punta Cardn, municipio Carirubana del
Estado Falcn.
1.3.2 Criterio para la seleccin de la Comunidad
Ha sido seleccionada esta comunidad por ser el rea de estudio
compartida por las triunfadoras, quienes a pesar de vivir en el municipio
Carirubana habitan localidades y parroquias distintas; por lo que se
consider como mejor opcin escoger el rea cercana a la Comunidad donde
est ubicada en el Centro de estudio, en este caso la Aldea Universitaria.
1.3.3 Descripcin de la Comunidad
Los Ambientes Locales de Desarrollo Educativo Alternativo Socialista
(ALDEAS), son los espacios diseminados en todo el pas donde se ofrecen
oportunidades de estudios por parte de las diferentes universidades; stas
funcionan generalmente en escuelas, universidades e institutos educativos,
a cargo de un coordinador de Aldea, todo esto bajo la dependencia de la
Misin Sucre, la cual junto al coordinador son responsables de todas las
5

gestiones administrativas y acadmicas tales como : registro de notas, carga

horaria y dems procedimientos administrativos para correcto desempeo
de los procesos educativos de todos los programas de formacin de cada
una de las universidades e institutos adscritos quienes son los responsables
de los aspectos de formacin acadmicas basadas en la educacin que
imparten en forma convencional pero adaptadas al sistema no convencional;
tal es el caso de la Aldea Alicia Tremont de Medina; la cual cuenta con una
coordinacin que

gestiona su funcionamiento adems de aspectos

organizativos y funcionales, tanto de la principal como de las distintas

extensiones creadas con el apoyo del personal operativo respectivo.
La Aldea Alicia Tremont de Medida, ocupa un amplio territorio geogrfico
que incluye las comunidades donde se encuentran ubicados los tres (3)
ambientes educativos que forma la Aldea; integrado por una sede principal
ubicada en la urb. Las Margaritas y dos extensiones:El Cardn, en la
comunidad de El Cardn y Ciudad Federacin ubicada en ciudad
Federacin; todas pertenecientes a la Parroquia Punta Cardn, municipio
Carirubana.
Sus inicios fueron en el ao 2005, dictndose el primer trayecto inicial en
el Centro de Atencin Las Tunitas, siendo la profesora Yexi Coromoto
Quintero la encargada de dictar todos los bsicos curriculares. Los
participantes al terminar el trayecto inicial debieron esperar hasta septiembre
de 2006 para dar inicio a los Programas de Formacin Nacional: Educacin
Integral, Mecnica, Sistemas, Turismo; Estudios Jurdicos, Gestin Social,
Administracin y Comunicacin Social los cuales se imparta entre Las
Tunitas y la Unidad Educativa Maestro Gallego; siendo este ltimo epnimo
el nombre a la Aldea Municipalizada originalmente la cual operaba bajo la
coordinacin de la Ingeniera Marbelys Lpez contando con el apoyo de los
6

profesores: Wilmer Velsquez, Anyelys Bustillos, Yalimar vila, Jos

Hernndez, Yexi Quintero, Hctor Blanco, Morena Delgado y Nerielys Molina.
Ya para marzo de 2007 la coordinacin fue asumida por la Licda. Aracelys
Oviol hasta febrero de 2008; para luego ser ocupada por la Licda. Niurka
durante un solo perodo en donde la Aldea es trasladada a la E.B. Alicia
Tremont de Medina incluyendo a su vez dos nuevos Programas de
Formacin:

Gestin

Ambiental

Informacin

Documentacin;

posteriormente la coordinacin fue ocupada, tambin por cortos perodos por

las licenciadas Luz Mara Reyes y Yelitza Rojas; dos y tres trimestres
respectivamente. Para julio de 2009 la Licda. Nurys Amaya, actual
coordinadora, asume la gestin de esta Aldea; y fue aproximadamente a
partir de esta fecha cuando prcticamente renace la Aldea con una nueva
denominacin Alicia Tremont de Medina.
De la Adela Alicia Tremont de Medina han egresado profesionales en
Educacin, Mecnica, Estudios Jurdicos, Informacin y Documentacin,
Gestin Social, Administracin, Informtica actividad fsica y salud.
En bsqueda de mejoramiento profesional y aprovechando las facilidades
del sistema educativo que ofrece el Gobierno Bolivariano, en el ao 2010 se
acerca un grupo de jvenes residentes del Sector El Cardn a la Aldea
universitaria a solicitar informacin mostrando gran inters por cursar
estudios universitario, de all nace la idea por parte de la coordinadora de
aperturar un nuevo ambiente en dicha comunidad, considerando que las
condiciones econmicas y de transporte hacia las Margaritas eran bastante
limitados para estos futuros triunfadores.
Se realiz un abordaje a travs de entrevistas y encuestas comunitario
mostrando como resultado la necesidad de la creacin de este ambiente;
7

naciendo as la Extensin El Cardn en la Escuela Bolivariana Aura Medina

de Ventura, ubicada en el sector El Cardn, Calle El Carmen comenzando
en el ao 2010 con un trayecto inicial integrado por 78 triunfadores; para
luego, en el 2011, trasladarse a la Casa Comunal El Cardn para iniciar los
siguientes programas: Educacin Especial con 24 triunfadores; informacin y
Documentacin integrada por 20 participantes; administracin con 26
integrantes y con 18 nuevos triunfadores un nuevo trayecto inicial, en horario
comprendido de 6:00pa a 9:00pm.
En el ambiente El Cardn, los primeros docentes, algunos activos en la
actualidad fueron: Yugleidys vila, Ester Marn, Yoselin Navarro, Mara
Granadillo, Jess Ruiz, Eloy Morillo, Karelys Garca, Olmos Yuvan, entre
otros; debidamente coordinados por la Licda. Amaya.
En el ao 2012 el ambiente fue trasladado nuevamente a la Escuela Aura
Medina de Ventura, actual direccin, con 85 triunfadores distribuidos en
Trayecto

Inicial,

Gestin

Ambiental,

Informtica,

dos

secciones

de

Informacin y Documentacin y Administracin. Hasta la fecha han egresado

de El Cardn profesionales en el rea de Administracin y de Informacin y
Documentacin.
En vista de los logros alcanzados en la Extensin El Cardn, la
comunidad aledaa de Ciudad Federacin debidamente organizada invitan al
Ciudadano Roberto Buitriago representante de la Coordinacin de Misin
Sucre-Coro para hacerle saber la necesidad de crear un espacio
universitario. Buitriago, se rene con la Licda. Nurys Amaya presentndole la
posibilidad de crear este nuevo ambiente bajo su coordinacin; quien
gustosamente acept y a finales del ao 2010 comienza esta extensin con
19 triunfadores con la colaboracin de la Licda. Ingrid de Prada; en la
8

actualidad la Extensin Ciudad Federacin cuenta con 127 triunfadores

distribuidos en Trayecto Inicial y los programas aperturados.
Resea histrica de la comunidad (Las Margaritas)
La Aldea Alicia Tremont de Medina, abarca un rea significativa en el
Municipio Carirubana, Parroquia Punta Cardn de la Pennsula de
Paraguan, estado Falcn. Comprende bsicamente tres Comunidades
importantes: Las Margarita, El Cardn y Ciudad Federacin.
Las Margaritas, se encuentra ubicada en la parte sur occidental de la
Pennsula; fue fundada aproximadamente en 1942, la primera vivienda
estaba construida Av. Doa Emilia (anterior Av. Coro) propiedad del Seor
Antonio Polanco. Cuenta la historia que antes de existir La Planta elctrica,
Las Margaritas

era puro terrenos llenos de monte y cujes y en las

inmediaciones de la actual Av. Francisco de Miranda (antes llamada Av.

Ollarvides) solo haban unas 4 o 5 pequeas casas, formando una especie
de un casero; all en unas de esas casas Vivian unas seoras que tenan
una venta de comida llamada Margaritas. Las personas de la comunidad
acostumbraban decir Vamos pa que las margaritas, esa informacin es la
que se conoce y se ha difundido de generacin en generacin.
Sin embargo Tambin existen dos versiones adicionales del nombre de la
comunidad: La primera es alusiva a unas flores amarillas llamada abrojo, que
adornaban el paisaje, pero como para entonces se desconoca el nombre
real de la flor y como el venezolano se caracteriza por su grandes
ocurrencias, un hombre dijo Compaeros aqu si hay Margaritas, y a partir
de ese momento segn los historiadores populares se qued con ese
nombre. La otra historia que se cuenta, hace referencia a la isla de Margarita,
este sector pareca un islote y sus pobladores deciden darle el nombre de las
9

Margaritas como la isla neoespartana, y de ah a su vez nace la creencia

religiosa de dar honor a la Virgen del Valle.
En 1958 es cuando comienza a tomar cierto auge esta poblacin. Estos
terrenos del Barrio Las Margaritas, como se le deca anteriormente,
comienzan a tener forma de urbanizacin; siendo invadidos masivamente por
grupos de familias a mediados de los aos 50, seguramente por el auge de
las empresas petroleras, originando el xodo de la poblacin hacia lugares
ms cercanos de la fuente de trabajo buscando mejorar su calidad de vida.
Como parte de su historia no se puede dejar de nombrar algunos
personajes que forman parte del patrimonio de la comunidad como lo son: El
Seor Francisco Martnez (Chucho), Julin Capriles, Familia Polanco Pastora
Nez (fallecida), Los viejitos Sra. Reyes y solero (fallecidos), Sirvenia
Gauna Medina, El Sr. Fermn Calatayud padre del Sr. Calatayud Calata,
hombre entregado al deporte de Punto Fijo, Familia Petit, Familia Rieras,
Familia Salcedo, Sra. Anatolia, Familia Reyes, Castro, Nez, y otros ms
que conforman al Patrimonio de Nuestra Comunidad.
Dentro de sus Costumbres y Tradiciones se puede mencionar: da de los
Reyes Magos; Las fiestas del Carnaval, incluyendo desfiles, danza, la
exposicin de carrozas y eleccin de las Reinas; algunas religiosas como,
mircoles de Ceniza, Semana Santa, Va crucis, Quema de Judas, fiestas
patronales de la Virgen Del Valle, misas de aguinaldo
Por su parte, el sector de El Cardn, como la mayora de los pueblos de
la Pennsula no tiene fecha de fundacin. Sin embargo, historiadores
describen que a principios de 1700 llega a Paraguan el Alfrez de Coraza
Esteban de Oyarvide. Era vasco y destacado oficial del gobierno Espaol, se
10

cas con Mara Josefa Zavala y levant un hogar en El Cardn. En estas

tierras organiz corrales de chivos, de ovejas y de ganado vacuno. Trajo
caballos, construy estanque y elimin los leones que para entonces baha
en estas soledades.
Para el siglo XVI las posesiones de El Cardn, Tacuato, Urupaguaduco
fueron ocupados aunque por el momento dicha ocupacin no fue legalizadas,
hasta el 2 de octubre de 1594.
A principios de los aos 1900 exista en esta comunidad una casa de Hato
que con el devenir del tiempo fue base para la existencia la futura poblacin
de El Cardn esta casa constituy para ese tiempo una fuente de trabajo y
donde la mayora de los trabajadores eran tratados bajo el manto de la
esclavitud. Esta casa de Hato fue conocida en Las Galeras.
Hoy en da la poblacin de El Cardn ha crecido vertiginosamente debido
al desarrollo del comercio y del urbanismo de la regin, dejando as las
tradiciones culturales como por ejemplo la Quema de Judas, celebracin del
carnaval (eleccin de las reinas de la comunidad) y visitar los primeros de
Enero a San Joaqun.
La comunidad el Cardn tienen mucho valor debido a los problemas de
litigios de tierra hace difciles a la construccin de casas liceos y bibliotecas.
La comunidad es atrado al comercio y turstico en desarrollo, ya que a su
alrededor existen negocios a grandes magnitudes comparndolos con
lugares de Punto Fijo como por ejemplo DAKA, Ciudad Paraguan Mall,
entre otros.

11

1.4. Ubicacin Geogrfica de las Comunidades

Figura N 1: Ubicacin Geogrfica de las Margaritas

Lmites Geogrficos
Limites del Sector 1 Urb. Las Margaritas.
Norte: Avenida Coro del Barrio Las Margaritas.
Sur: Ubr. Pedro Manuel y Puerta Maraven.
Este: Distribuidor Sabino e intercomunal Ali Primera.
Oeste: Distribuidor Bolvar y Elevado Avenida Ollarvides.
Limites Barrio Las Margaritas:
Norte: Calle Unin.
Sur: Urbanizacin Las Margaritas Sector 1.
Este: Urbanizacin Las Margaritas Sector 2.
Oeste: Avenida Francisco de Miranda
El sector El Cardn se encuentra ubicado en la Ciudad de Punto Fijo,
Parroquia Punta Cardn Municipio Carirubna, Estado Falcn. Sus lmites
geogrficos se especifican a continuacin:

12

1. Este: Cerro Atravesado.

2. Oeste: Las Margaritas.
3. Norte: Sector Universitario.
4. Sur: Golfete de Coro.
Fuente: Registro del Consejo Comunal El Cardn
Densidad Poblacional
Segn Censo de Poblacin y Vivienda del ao 2011 el municipio Carirubana
posee una poblacin de 239.444 habitantes es decir un 26,52% de la
poblacin total del estado Falcn y de los cuales 118.672 son hombres
(49,56%) y 120.772 mujeres. (Ver Grafico 1)
Grafico, N.1

Poblacin por genero Femenina y Masculino del Sector el Cardn

El rea del municipio es de 684 km2 por tanto tiene una densidad de
poblacin de 350,06 hab/km2, muy superior a la media nacional de 29,71 y a
la estadal de 36,41.
La tasa de alfabetizacin de la poblacin es de un 97,4%, lo que implica que
an quedan en el municipio 5.238 personas que no saben leer ni escribir.
(Ver Grafico 2)

13

Grafico, N.2

La tasa de alfabetizacin y analfabetizacin

El peso de la poblacin del municipio Carirubana sobre el total del estado
Falcn durante el periodo intercensal 2001-2011 se ha mantenido constante
en 26,7 por ciento.
Situacin familiar y vivienda
Existen en Carirubana 57.422 ncleos familiares y hay 19.905 mujeres
cabeza de familia (34,66% de los hogares del municipio estn encabezados
por una mujer). El nmero de hijos por cada mujer en edad reproductiva es
de (un poco inferior a la media nacional de 2)
En torno a la vivienda se tiene que existen unas 64.568 unidades, de las
cuales 54.479 estn ocupadas, 1.498 son habitadas ocasionalmente y las
restantes estn desocupadas o en proceso de construccin. De las viviendas
actualmente habitadas 10.564 (19,39%) han sido construidas desde el ao
2.001 en adelante y pueden catalogarse como "nuevas". Asimismo un 8,23%
de

las

viviendas

construidas

son

quintas,

86,31%

casas,

4,39%

corresponden a apartamentos (incluyendo los que forman parte de una casa

o casa/quinta) y 0,72% son ranchos, refugios u otros tipos de viviendas
precarias. (Ver Grafico 3)
Grafico, N.3

14

Cantidad de Viviendas y Familias del Sector El Cardn

Servicios y equipamiento
El 27,38% de los hogares cuenta con acceso a Internet y un 36,44% tiene
por lo menos un equipo de computacin en casa; por otro lado el servicio de
telefona fija tiene una cobertura de 56,93% y un 55,61% de los hogares
tiene televisin por cable.
Hay en Punto Fijo un 77,17% de hogares que tiene al menos un
reproductor de radio convencional, un 97,49% con aparato de TV, un 93,05%
con nevera, un 95,83% con cocina, un 74,98% con lavadora, un 8,44% con
secadora, un 2,41% con calentador de agua (a gas o electricidad) y un
84,17% con aire acondicionado.

Equipamiento de la vivienda
Tiene una poblacin aproximada (segn censo realizado por los consejos
comunales) entre los tres sectores (el Barrio Las Margaritas, el sector 1 y
sector 2) de 6.000 habitantes distribuidos de la siguiente forma : 1.200
habitantes en barrio de las margaritas; el sector 1, por su parte posee una

15

poblacin aproximada 1.565 habitantes con un total de 313 familias y por

ltimo el sector 2 cuenta con una poblacin 2.600 habitantes y con una total
de familia 520, esto totaliza por los tres sectores, un aproximado de 2.833
familias.
Superficie: 11 40 40.35 N 70 10 55.56 0 28M
Estructura Poblacional por Edad y Sexo: La estructura por edad permite
conocer las dimensiones demogrficas bsicas de una poblacin con
relacin a la edad, esta informacin se obtiene por medio de los censos
realizados y estos datos se agrupan en tres: jvenes, adultos y ancianos.
En lo que se refiere a la estructura por sexo es la formada por hombres y
mujeres y de su proporcin se extraen consecuencias demogrficas.
Segn censo realizado el ao 2.010 en la comunidad de Las Margaritas,
la poblacin est coformada por un 52%, de personas de sexo masculino y la
poblacin restante que es un 48% corresponde al sexo femenino. (Ver
Grafico 4) por otro lado en esta comunidad el 55% de la poblacin es joven.
Grafico, N.4

Poblacin por genero Femenina y Masculino del Sector las Margaritas

Estructura

Educativa;

Esta

comunidad

16

cuenta

con

las

siguientes

caractersticas respecto a la formacin acadmica formal: en base a sus

edades respectivas:
3,5% educacin preescolar
14% educacin bsica
12% media diversificada
5% a la educacin superior
Es la poblacin adulta con un 65,5% que evidencia un bajo nivel
educativo ya que apenas un 5% de la poblacin son profesionales,
destacndose en las siguientes especialidades como: Licenciados (as) en
Educacin,

Licenciados

(as)

en

Enfermera,

Abogados,

Ingenieros,

Arquitectos Y Tcnicos superior en Mecnica, Informtica y Administracin.

(Ver Grafico 5)

Grafico, N.5

Estructura Educativa Poblacin del Sector las Margaritas

Poblacin Econmicamente Activa (P.E.A); Llmese as la parte de la
poblacin que participa en la produccin econmica. En la prctica, para
fines estadsticos, se contabiliza en la (P.E.A), a todas las personas mayores

17

de cierta edad (de 15 aos) que tiene empleo o que estn en busca de
empleo o en espera de alguno. Ello excluye a los pensionados y jubilados, a
las amas de casas, estudiantes y rentistas as como los menores de edad.
Las actividades de la misma estn estructuradas de las siguientes maneras;
Sector Pblico: Secretarias, Enfermeras, Licenciados (as), Ingenieros
(as), Mdicos, Abogados, Vigilantes, Arquitectos, esta comprende un
9,5%.
Sector Privado: Servicio domstico, chofer, vigilantes, secretarias,
licenciados (as) en Educacin, enfermeras, cajeras, peluqueras (os),
Masajistas esttica. 54%
Contratado: En esta actividad tenemos los artesanos como lo son
soldadores, electricistas, mecnicos, cabilleros, andamieros, albailes,
latoneros y plomeros. Los cuales son los que ejecutan de forma
temporal las reparaciones realizadas en las paradas de plantas en la
Industria Petrolera, esta comprende un 35%.
Sector Informal: En este sector tenemos los buhoneros vendedores
de hortalizas, transentes en los semforos, alquiler de telfonos,
caleteros. En la comunidad se puede apreciar que existe variedad en
lo que respecta al trabajo independiente, entre los cuales se pueden
mencionar, los kioscos de venta de empanadas, perros calientes entre
otros. 1,5% (Ver grafico 6).

18

Grafico, N.6

Poblacin Econmicamente Activa (P.E.A)

Poblacin Econmicamente Inactiva (P.E.I): Personas de 15 aos en
adelante y ms estudiantes, rentistas, amas de casa, incapacitados y
discapacitados para trabajar, pensionados jubilados y ayudantes o auxiliares
que trabajan menos de 15 horas a la semana. Estas personas debern,
cumplir con la condicin de no haber hecho gestiones para conseguir empleo
la semana anterior a la realizacin de la entrevista.
Segn el censo realizado en el sector de la comunidad determino como
resultado el 24% pertenecen a las amas de casa, el 36% a estudiantes y el
40% restante en jubilados pensionados y desempleados. (Ver grafico 7).

19

Grafico, N7

Poblacin Econmicamente Inactiva (P.E.I)

Perfil Socio Productivo Sector las Margaritas.
Dentro de las potencialidades econmicas que cuenta la comunidad de Las
Margaritas, se cuenta con las siguientes:
Centro Comercial Inversiones Escao. Direccin Av. Ollarvides c/ Calle
Luis Lozada, este centro comercial, cuenta con quince (15) locales
comerciales en donde funcionan: El Agente Autorizado LG. Funciona en el
local 2; Cooperativa Crybimar

78 R.L. Rama textilera, dedicada a la

elaboracin de bragas, local 4; Inserbienes de Seguros. C.A, presta

servicios de seguros en el Local 5; tambin funciona la firma Asesora
Administrativa Gerencial Y Contable, Lic. Juan Velazco; as como
tambin Cooperativa R.L. Acoolesolfa Servicios Mltiples en el Local 7;
en el local 9 funciona la Empresa Cooperativa de Servicios Tcnicos
Setcom II R.L.; por otro lado Roerca Construcciones y Servicios
Mltiples C.A. y por ltimo un Auto lavado en local 15.
La av, Francisco de Miranda (anter Av. Ollarvides de Las Margaritas, es
una de las avenidas de mayor trnsito en la ciudad de Punto Fijo; y por ende

20

se caracteriza por el funcionamiento de varios locales comerciales entre los

cuales se mencionan: Cauchera y Lubricantes R.G., Ferretera Mdanos
de Oriente C.A. MEDOCA, Pizzera Alex (Panadera), Taller Auto
Escape, Exclusivo Vveres y Charcutera, Automotriz A y M, C.A.,
Automotriz DYNCAR, Venta de Artesana, Taller de Reparacin de
Radiadores, Artealum Punto Fijo C.A, RhudosTuning R. , Servicios
Mltiples Ben-Hur Carpintera Herrera Electricidad y Drywall.
Adicionalmente tambin Las Margaritas cuentan con otros comercios
distribuidos por todo el territorio tales como:
Bloquera Inversiones Grupo Polanco. Funciona en la Calle Flix Castillo
la bloquera inicio en el ao 1.980
Abasto y carnicera Josfrank, C.A, Expendio de Licores. (Antiguo
Abasto Central). Ubicada Calle Falcn inicio en los aos 1.947.
Cermicas Internacional C.A. Cuya direccin es en la Calle Pez esta
desde los aos 1.986.
Direccin: Av. Ollarvides Las Margaritas, tiene cinco (5) meses en esta
comunidad.
Peluquera Renny Barragn Fashions Styles
Direccin: Av. Coro Residencia El Cuj Planta Baja Local N 01, tiene 04 aos
(2007). Aporta a la Comunidad y los entes Deportivos.
Depsitos Los Cocos
Direccin: Calle Acueducto, tiene 31 aos (1980), si aporta a la comunidad
(Iglesia, escuela)
Marlene Diseos S.A
Direccin: Av. Coro Residencias El Cuj Planta Baja Local N 03, tiene 03
aos (2008) patrocina y aporta precios econmicos a los entes Deportivos de
la Comunidad.
21

Abasto Mi Frontera en el Sector 01 Calle 06 N 66

Locales del sector 2 las margaritas:
Una licorera ICE
Una venta de CD
Cuatro venta de empanadas (Chicho, Pa Q. Lino)
Una carnicera
Una venta de hortalizas
Una peluquera Karina
Mini quincallera
Bodega y Variedades vila
Papelera
Tres puestos de comidas rpidas (perros calientes, entre otras.)
REMAQUI Importadora de motores usados y repuestos de vehculos.
Locales del Sector Las Margaritas (Antiguo Barrio)
Comercial Anyofrans. C.A: funciona desde el 10-02-2009.
Tasca Jess: fundada el 25-04-2006
Perfil Territorial de la Comunidad
Localizacin Geogrfica de la comunidad: Las Margaritas se encuentran
ubicadas en la parte sur occidental de la Pennsula de Paraguan en la
Ciudad de Punto Fijo, de la Parroquia Punta Cardn del Municipio
Carirubana del Estado Falcn.
Limites del Sector 1 Urb. Las Margaritas.
Norte: Avenida Coro del Barrio Las Margaritas.
Sur: Ubr. Pedro Manuel y Puerta Maraven.
22

Este: Distribuidor Sabino e intercomunal Ali Primera.

Oeste: Distribuidor Bolvar y Elevado Avenida Ollarvides.
Limites Barrio Las Margaritas:
Norte: Calle Unin.
Sur: Urbanizacin Las Margaritas Sector 1.
Este: Urbanizacin Las Margaritas Sector 2.
Oeste: Avenida Francisco de Miranda
Servicios existentes que se expresan en instalaciones pblicas:
Sistema educativo:
La comunidad de Las Margaritas cuenta con un (1) liceo con el nombre de
U.E Maestro Gallegos, el cual se encuentra ubicado en el Sector 2,
Urbanizacin Las Margaritas, calle 7.
En la actualidad se cuenta con (2) Escuelas Bsicas:
_ Escuela Bsica Alicia Tremont de Medina, ubicada en la Calle San
Miguel, entre la calle Falcn y calle Unin, del Sector Las Margaritas, antiguo
Barrio de Las Margaritas.
Y La Escuela Bsica Huellas de Paraguan (Privada). Ubicada en la Av.
Coro. Este colegio es nuevo en la comunidad. Creado en el ao 2009, all se
imparten clases desde preescolar hasta 3er ao de bachillerato.
As mismo cuenta con dos (2) instituciones de educacin inicial, mejor
conocidos por INAVI, uno ubicado en el sector 1 de la urbanizacin Las
Margaritas y el otro en la Calle 11, del Sector 2.
Una escuela, Centro de Especialidades Las Margaritas, ubicada en la
Calle San Miguel, del Barrio Las Margaritas, siendo creada su sede el 14 de
23

Noviembre de 2005, por mandato del Presidente Hugo Rafael Chvez

Fras. En esta se dictan cursos de peluquera, manualidades, secretariado,
corte y costura, turismo, repostera, enfermera, entre otros.
I.N.C.E.S Las Margaritas, se inicia en el ao 1968 el da 25 de octubre y
se comenz a trabajar el 30/10/68. En el barrio industrial, antigua escuela
industrial. Se inicio como obrero, y era encargado del I.N.C.E. el Sr. Mndez
que vena por el I.N.C.E rector Caracas, all funciona hasta el ao 1980,
porque despus fue trasladado a Las Margaritas en su local propio. Se
encuentra ubicado, en la calle principal, del Sector Las Margaritas, antiguo
Barrio, all se dictan cursos de refrigeracin, mecnica, latonaneria y pintura,
herrera, electricidad, soldadura, tubero fabricador, informtica, entre otros.
Centro Educativa Las Tunitas, ubicada en el sector 1, de La Urbanizacin
Las Margaritas.
Puestos de Salud Pblicos: La comunidad de las Margaritas cuenta con un
dispensario, el cual est ubicado hoy en da en la calle principal.
Desde el 2004 hasta la actualidad la comunidad ha sido honrada como lo
son:
Sala de Rehabilitacin Integral SRI: inaugurado el 26de julio del 2005, su
Director Malyuri (Medico Cubano), el cual se encuentra ubicado en la calle
San Miguel, entre la calle Acueducto y Callejn San Benito, esta sala presta
servicio como electroterapia, termo terapia, hidroterapia, entre otras para el
bienestar de los pacientes, teniendo a sus servicios un personal calificado
como un fisiatra, cuatro licenciados y seis tcnicos.

24

Consultorios Populares Barrio Adentro 2: En la actualidad se cuenta con

cuatro mdulos de medicina general, ubicados en distintas calles del Sector
Las Margaritas.
Centro de Diagnsticos Integral, CDI Las Margaritas: lleva por nombre
Jos Ramn Jatem Villa, inaugurado el 22 de octubre del 2006, su primer
director fue Gonzales Acosta Jos Antonio hasta el ao 2009,para la fecha su
actual director Anbal Machado (MEDICO CUBANO),

est ubicado en la

Calle San Miguel, entre la calle Principal y la calle Pez, este presta servicios
de emergencia las 24 horas, cuenta con un personal calificado de treinta
mdicos

profesionales

cubanos,

ocho

enfermeras

de

nacionalidad

venezolana, once obreros venezolanos, prestando los servicios de Rayos X,

Quirfano, Endoscopia, Oftalmologa, Emergencia, Electrocardiograma,
Laboratorios SUMA, Laboratorio Clnico, Terapia Intensiva, Ultrasonido
Diagnostico.
Puestos Policiales: La comunidad de Las Margaritas, cuenta con un puesto
policial, ubicada en la calle 5, de la misma, prestando servicio las 24 horas
del da. Y un modulo policial ubicado en la calle Acueducto, del Sector las
Margaritas. Antiguo Barrio, diagonal a la licorera los Cocos.
Canchas Deportivas: hoy en da contamos con 6 canchas deportivas, dos
de ellas techadas, ubicadas en distintas reas de la comunidad, cabe
destacar que 4 de ellas se encuentran en mal estado (falta de mallas, de
techado, de cerca, de pintura, puerta, entre otros), una de ellas en proceso
de reconstruccin.
Casas de usos mltiples: Actualmente se cuenta con una casa de usos
mltiple, mejor conocida como Casa de la Cultura, Las Margaritas, ubicada
25

en la calle 5, detrs del puesto policial, en el sector 1 de la Urbanizacin Las

Margaritas
Plazas: se cuenta con dos plazas, ubicadas una en la calle 8, sector 2, que
es la Plaza El Educador, mejor conocida, como Plaza de Pichirilo y la otra se
encuentra entre las veredas, entre la calles 7;8;9 y 10 del sector 2, llamada
Elida de chirinos, mejor conocida por TITA.
Centro de juegos lcitos e ilcitos: se cuenta con 6 agencias de ventas de
loteras, parlay.
Tres Tascas Hpicas:
Tasca Hpica Los Mismos, ubicada en la calle San Miguel, entre la calle Flix
Castillo y la calle 5, del sector 1 de las Margaritas.
Tasca Restaurant El Retador, ubicada entre calle Falcn y calle Urdaneta, del
Sector Las Margaritas, antiguo Barrio.
Inversiones Sol Yanira de Paraguan C.A Ubicada en la calle Falcn entre
calle Santa Ana y prolongacin calle Pez.
Templos Religiosos:
Existen siete

templos religiosos: 4 Cristianos evanglicos, 2 Testigos de

Jehov y uno (1) Catlico cristiano.

Caracterizacin Fsica Natural:
Clima: Tiene un clima clido con presencia de vientos alisios, con dificultad
para desplazamientos, y escases de lluvias.
Vegetacin: Es xerfila, cuya variedad tiene cujes, cariaquitos, organo de
monte, semeruco, entre otros.
26

Fauna: Predomina el Chuchube, pjaro negro (parecido al cuervo), palomas

caseras, reptiles como las iguanas, tuqueques, roedores y bisures.
Dependiendo del tipo de jardn que haya en los hogares o reas verdes
predominan otras ciertas cantidades de especies.
El Agua: La comunidad recibe el servicio de agua potable por medios de
tuberas que provienen de la Empresa Hidrofalcon, sub estacin Ali Primera,
ubicada en el sector Curva de El Sabino.
Geologa: Las actividades de extraccin no aplican para este sector ya que
es una zona residencial y no se haya minas cercanas.
Geomorfologa: son tipos y formas y modelados del relieve, en el terreno
original de la comunidad se hicieron rellenos para la construccin de las
viviendas por presentar desnivel en su forma original.
Precipitaciones: debido al recalentamiento global se han creado variaciones
en las temporadas de las precipitaciones, en el clima, la temperatura del
ambiente, anteriormente estaba entre 22C a 28C, hoy en da tenemos una
temperatura elevada que vara entre 28C a 36C.
Vientos: se presentan de manera continua, (alisios)
Evaporacin:
Balance hdrico: no posee recursos hdricos. Ya que hay almacenamientos
de agua creados por el hombre; no son naturales.

27

Resea Histrica de la Comunidad (El Cardn)

El sector del Cardn se encuentra ubicado en Punto Fijo, estado Falcn
municipio Carirubana, parroquia Punta Cardn. Su lmite geogrfico se especifica
a continuacin:
Este: Cerro atravesado.
Oeste: Las Margaritas.
Norte: Sector Universitario.
Sur: Golfete de Coro.
La comunidad de El cardn como la mayora de los pueblos de la Pennsula no
tiene fecha de fundacin. Sin embargo, historiadores describen que a principios de
1700 llenar a Paraguan el Alfrez de Coraza Esteban de Oyarvide. Era vasco y
destacado oficial del gobierno Espaol y por eso buen servicio a este rgimen lo
favorecieron al venderle por una irrisoria las tierras de las sbanas del cardn.
Oyarvedi se cas con Mara Josefa Zavala y levant un hogar en El Cardn. En
estas tierras organiz corrales de chivos, de ovejas y de ganado vacuno. Trajo
caballos, construy estanque y elimin los leones que para entonces baha en
estas soledades.
Para el siglo XVI las posesiones de El Cardn, Tacuato, Urupaguaduco fueron
ocupados aunque por el momento dicha ocupacin no fue legalizadas, hasta el 2
de octubre de 1594.
A principios de los aos 1900 exista en esta comunidad una casa de Hato que
con el devenir del tiempo fue base para la existencia la futura poblacin de El
Cardn est casa constituy para ese tiempo una fuente de trabajo y donde la
mayora de los trabajadores eran tratados bajo el manto de la esclavitud. Esta
casa de Hato fue conocida en Las Galeras.
Hoy en da la poblacin de El Cardn ha crecido vertiginosamente debido al
28

desarrollo del comercio y del urbanismo de la regin, dejando as las tradiciones

culturales como por ejemplo la Quema de Judas, celebracin del carnaval
(eleccin de las reinas de la comunidad) y visitar los primeros de Enero a San
Joaqun.
La comunidad el Cardn tienen mucho valor debido a los problemas de litigios
de tierra hace difciles a la construccin de casas liceos y bibliotecas. La
comunidad es atrado al comercio y turstico en desarrollo, ya que a su alrededor
existen negocios a grandes magnitudes comparndolos con lugares de Punto Fijo
como por ejemplo DAKA, Ciudad Paraguan Mall, entre otros.
Ubicacin Geogrfica de l Cardn
El sector El Cardn se encuentra ubicado en la Ciudad de Punto Fijo, Parroquia
Punta Cardn Municipio Carirubna, Estado Falcn. Sus lmites geogrficos se
especifican a continuacin:
5. Este: Cerro Atravesado.
6. Oeste: Las Margaritas.
7. Norte: Sector Universitario.
8. Sur: Golfete de Coro.
Fuente: Registro del Consejo Comunal El Cardn
Figura N 2: Ubicacin geogrfica de l Cardn.

Sector el Cardn
DESCRIPCIN DE LA IDENTIDAD DE LA COMUNIDAD:
29

Censo demogrfico del sector El Cardn:

Distribucin de la poblacin por gnero Comunidad El Cardn
Tabla N 1
Gnero femenino y masculino de la comunidad.
Este registro fue tomado del censo demogrfico del Consejo Comunal El Cardn
el cual arroja un resultado de 1435 habitantes del el Sector El Cardn.
Sector

Cardn
Arriba

Bethania V.R.I.

Cardn
Centro

Cardn
Abajo

Total

Femenino 21

225

113

33

147

214

753

Masculino 16

197

118

26

127

198

682

412

1435

Gnero

Bomba
Carola

37
422
231
59
274
Fuente: Censo demogrfico del Consejo Comunal El Cardn
Figura N 3
Gnero por sector femenino

Se observa por medio del censo demogrfico del consejo comunal donde la
mayora de los habitantes el 99% son femeninos en variados en sectores con un
19%

"Femenino"
3%

28%

Tabla N 2
Resumen del Censo Demogrfico
30

Consejo Comunal: Los Cujes

Sector. Barrio Las Margaritas Parroquia: Pta Cardn
Municipio: Carirubana Estado: Falcn
Calle/ Vereda/
Manzana/
Callejon

NRO
VIVIENDAS

NRO
FAMILIAS

NRO
HABITANTES

MAYORES
DE 15-17
AOS

MAYORES
DE 18
AOS

INSCRITOS
CNE

NRO
ELECTORES

URDANETA

74

79

246

27

24

30

FALCON

131

132

419

18

19

54

135

LUIS LOZADA

108

107

365

14

27

31

112

CALLEJON
SANTA ANA

14

22

10

CALLEJON
FALCON

14

32

184

30

45

27

20

PUERTO RICO

19

35

70

22

15

22

30

AV.
FRANCISCO
DE MIRANDA

30

30

60

15

15

15

FELIX
CASTILLO

55

56

89

12

19

19

15

SAN MIGUEL

11

25

29

15

20

10

CALLEJON
RIBAS

30

73

45

11

10

12

CALLEJON
PAEZ

10

10

10

TOTAL

484

593

1536

151

206

238

420

Tabla N 3
Datos Generales de la Comunidad
31

Resumen del Censo:

NRO
VIVIENDAS

NRO
FAMILIAS

NRO
HABITANTES

MENORES
DE 0-14
AOS

MAYORES
DE 15- 17
AOS

MAYORES
DE 18- 100
AOS

INSCRITOS
CNE

NRO
ELECTORES

484

593

1536

862

27

480

238

420

Limites:
Norte: Calle Urdaneta
Sur: Calle 5 del sector 1 de la Urbanizacin de las Margaritas
Este: Urbanizacin de las Margaritas Sector 2.
Oeste: Avenida Francisco de Miranda.
Los datos que se presentan a continuacin fueron recolectados a travs del Censo
Comunitario realizado el periodo 2013
Tabla N 4
Poblacin por sexo y grupo de edad. Clasificado de acuerdo al nivel de
desarrollo.
Nivel de
Desarrollo

Grupo Etario

Lactancia

< 1 Ao

Preescolar

Masculino

Femenino

Total

18

13

31

1 a 4 Aos

321

322

643

Escolar

5 a 9 Aos

30

58

88

Adolescente

10 a 14 Aos

40

60

100

Adolescente

15 a 19 Aos

43

60

103

Adulto Joven

20 a 34 Aos

83

100

183

Adulto Joven

35 a 49 Aos

60

68

128

Adulto Maduro

50 a 59 Aos

50

62

112

Adulto Mayor

60 a 64 Aos

18

Adulto Mayor

65 Aos y mas

19

20

39

TOTAL

1445

Tabla N 5
Nivel de Instruccin
32

Nivel de Instruccin

Total

Bsica

94

Diversificada

174

Tcnico Medio

16

Tcnico Superior

150

Universitarios

230

Otros

TOTAL

669

100%

Tenencia de la Vivienda

Total

Propia

360

Alquilada

60

Traspaso

Invadida

Total

420

Tabla N 6
Tenencia de la Vivienda

100%

Figura N 4
Mediante el censo obtenido por el consejo comunal se obtuvo un resultado 91%
gnero masculino se pudo observar por sector, 19% Bomba Carora, 29% Cardn
Arriba, 17% Bethania, 4% viviendas rurales; 29% Cardn abajo.

33

"Masculino"
2%

29%

Cantidad de viviendas y familias existentes en el Cardn:

Tabla N 7: Cantidad de viviendas y familias
Sector
Bomba Carora
Cardn Arriba
Bethania
V.R.I.
C/centro
Cardn Abajo
Total

Casas
14
101
63
14
81
83
356

Familia
16
136
71
19
107
113
462

Fuente: Censo demogrfico del Consejo Comunal El Cardn

Figura N 5: Casas de l Cardn

19%

"Censo por Casa "

4%
4%

23%

34

Figura N 6: Censo por familias de l Cardn

"Censo por Familia "

4%

25%

Descripcin de las condiciones ambientales y las Servicios Pblicos:

29%

La comunidad El Cardn presenta un ambiente de clima rido, con una

temperatura de 32C, su flora se encuentra cardones y cujes, la fauna chuchube y
el lagarto (visure e iguana).
Los servicios pblicos: energa elctrica, aseo urbano, servicios de agua por
tuberas, CANTV, transporte urbano.

Dimensiones econmicas existentes en la comunidad:

Centro Comercial La Fortaleza: Este centro comercial se encuentra
ubicado en la Intercomunal Coro-Punto Fijo especficamente en la entrada
del Sector El Cardn, ofrece servicio de feria de comida, ventas lneas
blancas, 23%
lencera, perfumera, tecnologa (celulares, computadoras, entre
otros) y la franquicia de zapatera.

15%

Centro comercial ciudad Paraguan Mall: Este centro comercial se

4%

encuentra ubicado en la Intercomunal Coro-Punto Fijo al frente de la

Urbanizacin Ciudad Federacin donde ofrece tienda de ropas, ventas de
comida rpida y lnea blanca, lencera, perfumera, tecnologa, franquicia de
zapatera y bodegn.
35

 Comercial Jumbo: Ubicado en el Cardn Centro cerca de la Escuela

Bolivariana Aura Medina de Ventura donde ofrece a sus clientes , Lnea
blanca y tecnologa.
Carnicera El Cardn: Ubicado en el Cardn Centro, con venta hortalizas,
vveres, servicio de carnicera a los habitantes y visitantes.
Quincallera Andrelys: Ubicada en el Cardn Centro, venta Artculos de
oficina, limpieza, perfumera, servicio de fotocopias.
Licorera El Cardn: Ubicada en el Cardn Centro al lado de Quincallera
Andrelys venta de licor.
Piatera y variedades El Cardn: Ubicada en la Cardn Este venta
artculos de fiesta (piatas, chupeteras) y servicios de agencia de festejos.
Empresa Graffer: Su oficina principal se encuentra ubicada en la entrada
del Sector Cardn Centro, venta de bloques y arenas, transporte y fletes.
Cooperativa Asicar: Su oficina se encuentra ubicada en la Calle Las
Rosas con Esquina Antonio Arcaya del Cardn Centro, servicio de alquiler
de volteos para traslado de arena y caliches a todos los sectores.
Posada de Lujo: Se encuentra ubicada en la calle El Carmen con esquina
de la calle Machire, ofrecindole a los visitantes y turistas servicio de
hospedaje y piscina.
Hotel Las Vegas: Se encuentra ubicada en la calle El Carmen con esquina
calle Las Rosas ofrece servicio de hospedaje buena atencin a turista y
visitantes.
2 Agencias de Loteras: Ubicada en la calle Principal del El Cardn al
frente de la Panadera de la Fortaleza, ofrece juegos de evita y azar.
3 Bodegas: venta de productos de la cesta bsica.
Familia. Andrade: Ubicada en la calle Las Flores ,Cardn Oeste
Familia. Marn. :Ubicada en el Cardn Este ,calle Sud-Estacin Cadafe
Familia. Cedillo: Ubicada en la calle Las Flores del Cardn Este

36

Dimensin

Socio-Cultural,

Poltica,

Educativa,

Econmica,

Deportiva, Mdico Asistencial, Consejos Comunales y voluntarios

que hacen vida en la comunidad, tradiciones y costumbres.
Poltica: Existe varios puntos de concentracin en la comunidad en el
momento de elecciones electorales el principal se encuentra en la entrada
del Sector El Cardn casa de la Familia Noguera.
Culturales: Se encuentra funcionando los das martes y viernes en la tarde
en las Instalaciones de la Escuela Bolivariana Aura Medina de Ventura
como Casa de la Cultura El Cardn no cuenta con sede actualmente.
Educativas:
1 Escuela Bolivariana Aura Medina De Ventura. Se encuentra ubicada
en la Calle El Carmen, Cardn Centro cerca de la Iglesia Catlica Ntra.
Sra. Del Carmen.
1 Liceo Maestro Gallegos Ext. El Cardn. Se encuentra ubicado en la
Callejn El Carmen detrs de la Escuela Bolivariana Aura Medina De
Ventura. Sede de la casa Comunal El Cardn.

1. Deportivo:
1. 1 cancha: Se encuentra ubicado en la calle El Carmen y calle las Flores
al lado de la Escuela Bolivariana Aura Medina De Ventura el Cardn
Centro.
2. 1 Estadios: Se encuentra ubicado en la calle Sud-Estacin Cadafe
Cardn este y lleva por nombre Agrispino Velasco.
2. Mdico asistencial:
1. 1 Ambulatorio rural Rafael Quezada. Se encuentra ubicado en la Calle El
37

Carmen con Calle la Fe y ofrece servicios mdicos a los habitantes y

visitantes de la comunidad.
3. Religiosas:
2. 1 Iglesia catlica. Se encuentra ubicado en la Calle El Carmen con Calle
la Fe al lado de la cancha.
3. 1 Iglesia evanglica Se encuentra ubicado en la Callejn El Carmen con
esquina calle Antonio Arcaya Cardn Centro.
4. 1 Iglesia adventista: Se encuentra ubicado en la Calle Las Flores del
Cardn Oeste.
4. Consejos comunales:
Consejo Comunal El Cardn.
Consejo Comunal Las Colonias.
Consejo Comunal El Cardn 2.
Consejo Comunal Ciudad Federacin.
Consejo Comunal Villa Cardn.
5. Tradiciones:
El 16 de Julio las Fiestas Patronales en honor a la Virgen del Carmen.
donde los habitantes celebran con alegra y actos el da de la patrona del
Sector.
La quema de Judas el domingo de resurreccin. Se celebra el ltimo da
de la semana santa donde los habitantes del sector queman muecos en
forma de Judas que vendi a Jesucristo en la ltima cena.
La paradura del nio en el 14 de febrero esta celebracin se realiza en la
casa de la familia acosta en el Sector las Colonias donde todos los
habitantes de El cardn asiste al evento ofreciendo cantos y villancicos
al nio Jess.
Semana Aniversario de la Escuela Aura Medina De Ventura se celebra
todos los aos en el mes de octubre donde realizan actos en Nombre de
38

la fundadora de la escuela.
Asistencia al hipdromo de Paraguan que se encuentran en la Curva de
Sabino cerca del sector El Cardn en ocasiones los das festivos
tradicin que lleva muchos aos ya que sus primeros fundadores son
nativos de nuestro sector .
Celebracin de la semana santa en la iglesia catlica tradicin que se
realiza los das santos realizando misas y vigilias al Sagrado Corazn de
Jess.
6. Costumbres:
Comer caraotas todos los lunes, costumbre que se realiza por muchos
aos en este sector y en toda falcn.
Pararse en la esquina a investigar la vida ajena costumbre de muchos
aos en esta comunidad.
Asomarse en las ventanas muchas personas del sector utilizan esta
costumbre para averiguar las vidas ajenas sin ser visto.
Ir los domingos a Misa tradicin de muchos aos por los feligreses en
esta comunidad
Jugar caballos, loteras, terminales y triples costumbre que se realiza a
cada diario principalmente los hombres tienen esa tradicin.
Cabe destacar que actualmente en la comunidad no existen centros de
comunicacin e informacin tanto bibliotecaria y cyber en comunidad.
UBICACIN GEOGRFICA DEL LICEO MAESTRO GALLEGOS
Se encuentra ubicado en el Cardn Centro, Punto Fijo, Estado Falcn Municipio
Carirubana, Parroquia Punta Cardn. Sus lmites geogrficos se encuentran a
continuacin:
Norte: Familia. Calatayud.
39

Sur: Intercomunal Coro-Punto Fijo.

Este: Club La Esperanza
Oeste: La Escuela Aura Medina De Ventura
Figura N 7: Ubicacin Geogrfica del Liceo Maestro Gallegos

Liceo Maestro
Gallegos Ext. El
Cardn

Resea Histrica del Liceo Maestro Gallegos

La extensin de III Etapa de la Escuela Bolivariana Andrs Bello ubicada en el
sector el Cardn Callejn El Carmen, casa sin nmero, surge la necesidad de la
comunidad de construir en la zona un liceo, ya que existe en la Escuela Bsica
Bolivariana Aura Medina de Ventura, que cuenta con una matrcula de 750
estudiantes de los cuales su mayora son de escasos recursos y le cuesta
continuar los estudios en la III Etapa, por no contar con los recursos para el pago
del transporte, trayendo como consecuencia, un alto ndice de desercin escolar
en la comunidad del cardn, la cual est conformada por 17 sectores.
Para implementar el sptimo Integral Bolivariano como proyecto bandera del
Estado Nacional, en la comunidad antes mencionada, se llev a cabo un abordaje
comunitario a travs de la aplicacin de entrevistas encuestas, las cuales arrojaron
40

como resultado la necesidad imperante de la creacin de una institucin educativa

que atienda a una comunidad estudiantil de 48 educandos de los cuales en su
mayora haban desertado del sistema educativo por no poseer recursos
econmicos para continuar sus estudios en los Liceos del centro de la ciudad,
para la creacin de la tercera etapa los estudiantes asumen el reto de formar parte
de la matrcula inicial para apertura para el ao escolar 2005-2006.
Es importante destacar que los docentes asignados para esta comunidad
iniciaron el 16 de septiembre del 2005, acondicionado la sede donde funcionara el
liceo bolivariano, la cual fue cedida en calidad de prstamo por la familia Velasco
Calatayud, as como tambin gestionaron la solicitud de pupitres ya que no se
contaba con el mobiliario razn iniciaron actividades acadmicas el 17 de octubre
del ao 2005, destacndose como promotora principal la Profesora Mrela de
Rivas coordinadora permanente.
Se comienza una lucha por lograr conseguir un terreno para la construccin de
la institucin, se comienza a una lucha por lograr conseguido un terreno para la
construccin de la institucin, sumando esfuerzos con los consejos comunales y
algunos Padres y representantes de unieron a tan importante trabajo.
En la actualidad la actividad acadmica es de 7mo a 5to ao con una matrcula
de 200 estudiantes, profesores, 1 aseador y una secretaria.
El liceo maestro gallegos cuenta con una matrcula de 200 estudiantes de un
perodo escolar 2010-2011, distribuido de la siguiente manera:

41

Tabla N 8: Cantidad de alumnos en el liceo.

Alumnos del Liceo Maestro Gallegos Ext. El
Cardn
A
23
7
B
23
C
23
A
17
8
B
18
A
18
9
B
18
4
U
32
5
Total

28
200

Figura N8: Matrcula Escolar Liceo Maestro Gallegos 2010-2011

14%

16%

42

1.5 Metodologa del diagnstico (investigacin accin participativa)

La informacin en este estudio se obtiene a travs de la investigacin de
campo, debido a que los datos fueron tomados directamente de los triunfadores de
la aldea universitaria Alicia Tremont de Medina.

Segn

T. Alberich (2006)

expone que la Investigacin Accin Participativa busca entender el mundo al tratar

de cambiarlo, colaborativa y reflexivamente. Una alternativa al positivismo en la
ciencia, esta larga tradicin hace hincapi en principios de investigacin colectiva
y experimentacin basados en evidencia e historia social.
Dentro de un proceso de Investigacin Accin Participativa, las comunidades de
investigacin y accin desarrollan y dirigen preguntas y problemas significativos
para aquellos que participan con investigadores de acuerdo con Reason y
Bradbury (2008).
Por otra parte Chevalier y Buckles (2013), expresan que la Investigacin Accin
Participativa realiza un esfuerzo en conjunto para integrar tres aspectos bsicos
de su trabajo como lo son: participacin, la vida en la sociedad y democracia,
accin, compromiso con la experiencia y la historia, e investigacin, solidez en el
pensamiento y el desarrollo del conocimiento. La accin se une, orgnicamente
con la investigacin y los procesos colectivos de auto investigacin como lo
expresa, Rahman (2008).

Cabe resaltar, que la investigacin tambin es de campo descriptiva con el

apoyo de tipo no experimental y transnacional. Igualmente, se acude al apoyo de
la informacin documental y amerit de la consulta de libros, pginas web, y de
otras fuentes de informacin. De igual manera es importante sealar, que por la
particularidad de la investigacin, la misma adopta una modalidad de proyecto
factible, delimitndose a la poblacin de estudio, obteniendo la participacin y
colaboracin de los ciudadanos y ciudadanas de la poblacin que all habitan.
43

1. 5.1. Mtodos utilizados

La Aldea Alicia Tremont de Medida, ocupa un amplio territorio geogrfico que
incluye las comunidades donde se encuentran ubicados los tres (3) ambientes
educativos que forma la Aldea; integrado por una sede principal ubicada en la urb.
Las Margaritas y dos extensiones:El Cardn, en la comunidad de El Cardn y
Ciudad Federacin ubicada en ciudad Federacin; todas pertenecientes a la
Parroquia Punta Cardn, municipio Carirubana, las cuales prestaron su apoyo y
colaboracin para la realizacin del presente trabajo de investigacin mediante los
responsables directos e indirectos, se ha determinado la presencia de las
problemticas mencionadas anteriormente a travs de la implementacin de una
observacin participante y una entrevista no estructurada, las cuales se presentan
mediante una serie de grficos de barras, donde se proporciona cada uno con su
porcentajes, entre las acciones propuestas.
1.5.2 Tcnicas e instrumentos utilizados para recolectar datos
Para la obtencin de la informacin necesaria para conocer las necesidades
que existen en la Aldea Alicia Tremont de Medina de Misin Sucre y la comunidad,
se aplicaron las siguientes tcnicas de recoleccin de informacin:
Entrevista: Es la comunicacin establecida entre el investigador y el sujeto
de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas
sobre el problema propuesto. (es.wikipedia.org/wiki/Entrevista)
Encuesta: Este mtodo consiste en obtener informacin de los sujetos de
estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitud y sugerencias.
(es.wikipedia.org/wiki/Encuesta)
Observacin participante: Segn Cerda, H. (1991, 244), esta modalidad
es una de las principales tcnica de los antroplogos, etngrafos, psiclogos
experimentales y, en general, investigadores sociales. Una de las premisas
bsicas del investigador que opta por esta tcnica de recopilacin de datos es
pasar el mayor tiempo con los individuos que estudia y vivir del mismo modo que
44

ellos. Normalmente vive su experiencia y vida cotidiana con el propsito de

conocer directamente todo aquello que a su juicio puede constituir en una
informacin sobre las personas o grupos que se observan. Por medio de este
procedimiento se pueden conocer todos los aspectos y definiciones que posee
cada individuo sobre la realidad y los constructos que organizan sus mundos. Se
utilizaron, adems, los siguientes instrumentos de recoleccin de informacin:
Cuestionario: Es el mtodo que utiliza un instrumento o formulario
impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el
consultado llena por s mismo. El Cuestionario se les aplicar los voceros de cada
ambiente de la comunidad universitaria y contendr preguntas abiertas y cerradas,
para

obtener

informacin

bsica

relacionada

al

tema

de

investigacin.

(es.wikipedia.org/wiki/Cuestionario)
Dispositivo mecnico (Cmara fotogrfica): Este instrumento permite
llevar un registro fotogrfico de los diversos aspectos observados. La cmara
fotogrfica es un dispositivo tecnolgico que tiene como objetivo o funcin
principal tomar imgenes quietas de las situaciones, personas, lugares o eventos
de las actividades que se llevarn a cabo en el presente estudio para mantener las
memorias visuales de los mismos.
Cuaderno de notas: Segn Cerda, H. (1991, 250), no es otra cosa que
una libreta que el observador lleva en su bolsillo y donde anota todo lo observado.
Al decir todo, incluimos el conjunto de informaciones, datos, expresiones,
opiniones, hechos, croquis, entre otros., que pueden constituirse en una valiosa
informacin para la investigacin.
Cuadros de trabajo: Segn Cerda, H. (1991, 250), son cualquier
procedimiento grfico que sirva para organizar, sintetizar o registrar los datos
observados puede ser til como por ejemplo, planillas, cuadros, columnas, etc.
Estos cuadros pueden servir para registrar datos que provienen de los hechos que
no proceden de la observacin directa del investigador, actitudes y opiniones de
las personas observadas o para registrar el funcionamiento o la situacin de
organizaciones, instituciones o grupos investigados.

45

1.5.3 Anlisis de resultado del diagnstico Comunitario

Se realizaron dos encuestas.
La primera de ellas contena 5 preguntas. Fue una encuesta tipo mixta, con
preguntas cerradas y abiertas, cuyo cuestionario fue aplicado a una muestra de 39
estudiantes de la Aldea Alicia Tremont de Medina que sirvi para conocer su
opinin acerca de la necesidad de disear una pgina web para mejor y prctico
acceso a la informacin sobre la aldea.
La segunda encuesta fue cerrada, incluy cinco preguntas, y se aplic a la
comunidad vecina de la Aldea Alicia Tremont de Medina, en sus tres ubicaciones,
con una muestra de 114 encuestados.
En el caso de los habitantes de la Comunidad Cardn la propuesta le
pareci interesante ya que no se cuenta con esta modalidad de bsqueda de
informacin para sus representados, teniendo as un fcil acceso a la informacin
de la aldea.
Se present el anlisis de los resultados obtenidos en ambas encuestas, a
partir de las preguntas realizadas tanto a los estudiantes de la Aldea Alicia
Tremont de Medina, como a la comunidad.

46

1. 5.4 Consulta y jerarquizacin de las problemticas de la comunidad

Matriz FODA
Para el anlisis interno y externo de la organizacin, la matriz FODA es una
herramienta ideal que permite evaluar las condiciones actuales a fin de
potencializarla con relacin a su entorno y a ella misma.
Fortalezas
1) La coordinadora habita en las adyacencias inmediatas a la Aldea facilitando la
comunicacin con la comunidad.
2) Cada da se promueve ms la integracin Aldea-comunidad a travs de
proyectos.
3) Se exaltan las diferentes manifestaciones culturales y las fechas patrias que se
van cumpliendo a lo largo del semestre, integrando a los triunfadores y asesores
por medio de carteleras, encuentros, entre otros.
4) Los docentes se identifican con la institucin.
6) Los docentes poseen el nivel acadmico acorde con los programas.
7) La infraestructura de los centros educativos estn acordes al crecimiento
matricular.
8) Se nota la presencia de lderes comunitarios como estudiantes.
Debilidades:
1) Los procesos acadmicos y administrativos se hacen lentos ya que no se
cuenta con un sistema ptimo para atender la gran poblacin estudiantil y de
profesores.
2) Carencia de una planeacin estratgica que permita gestionar con eficiencia el
proceso de direccin.
3) Insuficientes recursos materiales y econmicos.

47

Amenazas:
1) Insatisfaccin de la con respecto a la del egresado de la Misin Sucre, por falta
de oportunidades de empleo.
2) Existencia de universidades con un mayor nivel de calidad en formacin y
servicios a los estudiantes y docentes.
3) En la zona provoca desercin e incumplimiento de horario nocturno completo.
4) Elementos opositores al intentan desprestigiar la calidad de enseanza dentro y
fuera de la aldea universitaria.
6) Poca disponibilidad de recursos financieros para adquirir insumos.
7) Existencias de otras universidades con remuneracin y estmulos superiores.
8) Desmotivacin de los triunfadores para participar en actividades tanto
educativas como culturales.
9) Bajo incentivo econmico para el coordinador, los asesores y el personal
operativo.
Oportunidades:
1. El estado apoya las iniciativas de proyectos de las y los triunfadores de la aldea
universitaria.
2. El apoyo del gobierno nacional para impulsar la Misin Sucre.
3. El compromiso del gobierno para la transformacin de la educacin
universitaria.
4. Cuenta con credibilidad y aceptacin por gran parte de la comunidad.
5. Necesidades de educacin y formacin por parte de las personas de la
comunidad.
Fortaleza: propias
Oportunidades: las dan otros
Debilidades: Propias
Amenazas:
Resultado de la encuesta grfico
48

Resultado de la entrevista

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

Conviccin de los triunfadores

por lograr sus metas.

Mejora de los beneficios

econmicos a los profesores.

Espacios fsicos adecuados a

las necesidades bsicas.

Formar nuevos profesionales.

Progreso en el transporte
(Transfalcon).

Identificacin de los docentes

con el proyecto de la misin
Sucre ms all del beneficio
econmico.

Apoyo de los directivos a las

escuelas, Otorgando inters a
todas las aldeas.

Ofrece diferentes programas.

Horarios cmodos a las

necesidades de los estudiantes.

Disponibilidad de personal
operativo.

AMENAZAS

DEBILIDADES
Falta
de
canales
comunicacin electrnica.

de

No hay acceso al internet.

Falta de alumbrado pblico.

Es necesario un departamento
de control de estudio que agilice
las peticiones de los estudiantes.

Ausencia de vigilancia.

No hay acceso al agua en

horario de la Misin Sucre.

Ejecucin del diagnstico (se necesita el diario)

Fase I: 1er contacto con la comunidad reunin con el enlace; asamblea para
49

crear consejo electoral, asamblea para el consejo estudiantil, asamblea con

comisin de enlace de proyecto
Fase II: aplicacin de Instrumentos de recoleccin de datos
Resultados
Resumen: de acuerdo a res
La visin de futuro de la comunidad:
Propuestas y lneas de accin para la resolucin de problemas
Procedimientos utilizados para la socializacin de los resultados

50

51

CAPITULO II
Planteamiento del Problema

A travs de la encuesta aplicada por los estudiantes del Programa de

Formacin Nacional Informacin y Documentacin de Misin Sucre, Aldea
Universitaria Alicia Tremont de Medina, Municipios Carirubana del Estado
Falcn, se pudo identificar el problema que presenta la comunidad estudiantil,
relacionados con el acceso a la informacin.
Se trata de la falta de un medio de donde obtener informacin sobre los
proyectos de grado, mallas curriculares, perfiles de cada Programa de Formacin,
notas acadmicas, referencias bibliogrficas, y cualquier otra informacin
relacionada con la Aldea Universitaria que les puede ser de utilidad en el trayecto
de sus estudios acadmicos. Adems fueron identificados otros problemas como
la inseguridad, deficiencia de transporte colectivo, falta de filtros con agua potable,
desaseo de los baos.
A travs de una encuesta aplicada a una muestra de la poblacin del los
sectores, Las Margaritas, El Cardn y Ciudad Federacin, consisti en unas
preguntas sencillas que tenan por respuesta, Si y NO, esta se le realiz a
Quinientos cincuenta y ocho (568) habitantes, de los cuales respondieron con un
SI 396 y un NO 172. As poder saber con exactitud cul era el problema existente
en dicha comunidad estudiantil.
Se tom la falta de informacin como el problema a resolver por su relacin
con el Programa de Formacin Informacin y Documentacin. La problemtica
ocurre porque no existe un servicio de informacin en la aldea, lo que trae como
consecuencia dificultades a los vencedores y la poblacin en general, para
obtener el conocimiento efectivo que requieren sobre la Aldea, sus respectivos
Programas de Formacin y cualquier otra informacin relacionada con estos.

52

De lo antes expuesto se puede deducir que la Aldea Universitaria Alicia

Tremont de Medina necesita de un servicio de informacin eficaz y eficiente
mediante el cual estudiantes y comunidad puedan obtener conocimiento sobre
Misin Sucre, la Aldea y los distintos Programas de Formacin que en ella se
desarrollan.

En vista de la problemtica planteada, cabe considerar las siguientes

interrogantes:
Ser importante gestionar una pgina web en la Aldea Universitaria Alicia
Tremont de Medina y sus dos extensiones?
Con esta pgina web se solventar la falta de informacin que presenta
la poblacin estudiantil y la comunidad en general?
Cmo esta pgina web ayudar a la colectiva a mejorar la calidad de
informacin que obtiene de la Aldea?
Objetivos del Proyecto Socio Comunitario

Objetivo General

Disear una pgina web como recurso informativo para la Aldea

Universitaria Alicia Tremont de Medina, Parroquia Punta Cardn, Municipio
Carirubana, Estado Falcn.

Objetivos Especficos
53

 Determinar la necesidad de una pgina web en la Aldea Universitaria Alicia

Tremont de Medina que permita identificar el tipo de informacin requerida
por los estudiantes y poblacin en general.
Identificar los recursos necesarios para la creacin de una pgina web.
Proponer alternativas para el contenido de la pgina web.
Justificacin e Importancia
La Aldea Universitaria Alicia Tremont de Medina se caracteriza por el gran
nmero de estudiantes y diversos Programas de Formacin que presenta, lo cual
genera grandes expectativas y requiere de un eficiente manejo de la informacin
entre la Aldea, los estudiantes y la poblacin en general.

La comunicacin desempea un papel especial en el fortalecimiento del libre

acceso a la informacin. El funcionamiento efectivo de las sociedades del
conocimiento presupone un libre intercambio y una amplia difusin de informacin,
ideas y conocimiento a travs de los medios de comunicacin tradicionales y de
las TIC (tecnologas de la informacin y la comunicacin). En este contexto, la
libertad

de

expresin,

la

libre

circulacin

de

informacin,

opiniones

conocimientos, as como el acceso libre y equitativo a la informacin y al

conocimiento, son elementos esenciales para fomentar la autonoma de las
personas y su participacin en las sociedades del conocimiento.
El concepto de sociedades del conocimiento que la UNESCO ha venido
defendiendo es de ndole holstica y exhaustiva (transversal a todos los mbitos de
la Organizacin) claramente orientada al desarrollo a fin de captar la complejidad y
el dinamismo de los cambios que se producen actualmente en el mundo.
www.unesco.org.uy/ci/es/....

54

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo

con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que
compartir ordenador con un compaero o compaera, sino por la necesidad de
contar con los dems en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por
el profesorado. La experiencia demuestra da a da que los medios informticos de
que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compaeros,
intercambiar informacin relevante encontrada en Internet, resolver problemas a
los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas,
a

discutir

decidir

en

comn

las

razones.

informacion-

comunicacion3.blogspot.com/.../importancia-en-el-uso-de-l...
En la Aldea Universitaria Alicia Tremont de Medina se ha detectado mediante la
aplicacin de mtodos de recoleccin de datos que los vencedores que hacen vida
en dicha entidad no cuentan con un medio que les facilite informacin sobre su
programas de formacin, los proyectos, mallas curriculares y

entre otras, ni

acceso a estos servicios de informacin. Y adems que la comunidad en la que se

encuentra establecida dicha Aldea tampoco recibe la informacin necesaria acerca
de las actividades que en esta se imparten, desaprovechndose as un importante
espacio educativo fundamental para sus habitantes.
En vista de esto se evidencia que es muy importante crear esta pgina web ya
que se beneficiaran tanto los estudiantes de la Aldea Universitaria Alicia Tremont
de Medina como los habitantes de la comunidad y sus zonas aledaas. La pgina
brindara informacin fundamental para la satisfaccin de las necesidades e
inquietudes que poseen los estudiantes y vecinos de la Aldea interesados en
ingresar a la educacin universitaria.

Antecedentes Investigativos.

55

Las tecnologas son imprescindibles para el mundo permitiendo la formacin

del hombre y mujeres del maana en la era de la informacin. Para efecto de
apoyar la siguiente investigacin, se ha consultado diferentes autores que
realizaron sitios web con diversos fines, que van desde brindar informacin hasta
facilitar y organizar la bsqueda de recursos culturales y acadmicos, a
continuacin se mencionan los que se consideran de mayor transcendencia.
Mosquera (2007) desarroll un estudio que consista en el diseo de una
pgina Web sobre gimnasia cerebral como herramienta para el desempeo
gerencial en el aula de los docentes cursantes de la maestra en gerencia
educacional de la UPEL- IPB, la investigacin la realiz a travs de la modalidad
proyecto especial, logrando concluir que la pgina Web ser una herramienta
importante para los docentes, ya que a travs de ella, podrn conocer las tcnicas
de gimnasia cerebral obteniendo beneficios a nivel personal y profesional
reflejndose en la calidad del proceso de enseanza y aprendizaje en el aula.
Este estudio guarda relacin con la investigacin por cuanto seala que las
pginas Web ofrecen beneficios al usuario tanto en el mbito personal como en el
laboral permitiendo compartir informacin, promoviendo estudios y desarrollando
actividades acadmicas.
La Universidad Austral de Chile (2004) desarroll el proyecto Sistema de
Registro Acadmico de Postgrado dirigido a los alumnos que cursan programas
de Magster y Doctorado. El trabajo tuvo como propsito flexibilizar los procesos
de registro acadmico, y de esta manera, facilitar la gestin de las actividades
acadmicas de los alumnos de Magster y Doctorado de este plantel universitario.
Este proyecto tuvo como resultado la implantacin de un sistema de registro
acadmico de Postgrado desarrollado completamente en una plataforma Web, lo
que permite atender las necesidades de los estudiantes generando una
informacin actualizada. Este trabajo aporta elementos valiosos a la investigacin
ya que los estudiantes pueden actualizar y consultar sus datos acadmicos a
travs de la pgina, lo que ahorra tiempo y dinero.

56

Vera (2004), elabor un estudio enmarcado en el diseo de un conjunto de

aplicaciones en Web dirigido a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales
de la Universidad de las Amricas- Puebla de Mxico. A travs de este proyecto se
ofrecen los instrumentos necesarios para que este aprenda de manera sencilla y
armnica cualquier tema, sin asistir a clases presnciales. Se logr concluir con
esta investigacin, que el diseo de un conjunto de aplicaciones Web
complementa las actividades educativas integrando a jvenes y adultos en el uso
de las tecnologas.
Este estudio, es de relevancia para la investigacin por cuanto muestra como a
travs de las pginas Web se puede complementar el aprendizaje y lograr
informar al pblico en general sin tener que recurrir al sitio.

Agero (2003), realiz una investigacin en el cual elabor un material

instruccional computarizado apoyado en un CD- ROM y basado en el diseo de
pginas Web por medio del uso del programa Macromedia DreamWeaver Mx,
dicha investigacin estuvo enmarcada bajo la modalidad de proyecto especial
cuyo propsito fue el de establecer una estrategia para la enseanza
aprendizaje del curso de ventilacin mecnica perteneciente al componente de
formacin especializada del Postgrado de Medicina Crtica de la Universidad
Centroccidental

Lisandro

Alvarado

(UCLA),

ubicada

en

la

ciudad

de

Barquisimeto. El autor concluy, que el material instruccional computarizado

basado en el diseo de pginas Web representa un importante recurso para el
mejoramiento del proceso de enseanza y aprendizaje del estudiante del curso.
Se considera este trabajo de relevancia para la investigacin por cuanto
muestra que al organizar la informacin a travs de materiales multimedia y
pginas Web donde se incluye el uso imgenes y animaciones permite que los
usuarios se sientan a gusto con la informacin presentada.
Rivero (2001), realiz una investigacin en la modalidad de proyecto especial
en la cual dise un material didctico computarizado interactivo basado en
57

pginas Web, como recurso para el aprendizaje de principios bsicos de

monosacridos para el curso de bioqumica de la especialidad de biologa de la
UPEL-IPB. El autor concluy que el recurso didctico presenta un alto grado de
interactividad, es amigable y constituye un soporte valioso para dinamizar el
proceso de aprendizaje en el rea de bioqumica. Se considera que este trabajo
representa un gran aporte para la presente investigacin, ya que permite que los
usuarios puedan utilizar este recurso en el rea educativa como herramienta para
facilitar el aprendizaje.
Los proyectos presentados revelan la importancia que tiene la realizacin de un
sitio Web en funcin de las necesidades e intereses de los educandos,
garantizando la participacin activa de los mismos. En ellos se evidencian
soportes significativos para el presente estudio, por cuanto sealan la elaboracin
de sitios Web como una herramienta til tanto para organizar diferentes recursos
como para crear un ambiente ameno, que contribuya da a da a que los actores
del proceso educativo se apropien de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
Bases Tericas
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), son valiosas
herramientas que amplan el acceso al conocimiento y en los ltimos aos han
ganado un espacio legtimo en todos los contextos en el mbito mundial. Garca
(1996), la define como la combinacin de tres grandes sistemas de comunicacin:
el vdeo, la informtica y la telecomunicacin. Estas tecnologas bsicamente nos
proporcionan

informacin,

herramientas

para

su

proceso

y canales de

comunicacin.
Al respecto Cabero (1996), hace una diferenciacin sencilla de los diferentes
medios o instrumentos que forman parte de las TIC: el vdeo interactivo, el
videotexto, el teletexto, la televisin por cable y satlite, la Web con sus
hiperdocumentos, el CD ROM, los sistemas multimedia, la tele conferencia en sus
distintos formatos (audio conferencia, videoconferencia), los sistemas expertos, la
realidad virtual y la telemtica. Estas herramientas han facilitado la comunicacin
58

entre las personas permitiendo responder mejor a la dinmica de los cambios

actuales. World Wide Web (WWW)
WWW, triple W o simplemente Web es una de las herramientas ms potentes,
la segunda ms utilizada despus del correo electrnico y de mayor difusin en los
ltimos aos. Al principio Internet era reservado solo para fines militares fue en el
ao 1993 cuando apareci para empresas y particulares abriendo la sper Red al
mundo entero facilitando as, las relaciones y comunicaciones.
Resulta interesante resaltar que Tim Berners-Lee citado por Hervs (s/f),
invent la WWW tratando de imitar la forma como se organiza la informacin en el
cerebro del ser humano.
La Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica FUNDABIT (2006),
seala que una de las herramientas que se pueden utilizar para obtener el mayor
provecho de la Red de Redes es la World Wide Web (WWW) y la define como
una coleccin de ficheros denominados sitios Web o pginas Web, que incluye
informacin en forma de texto, imgenes, grficos, sonidos y videos. Es una
herramienta basada en un protocolo HTTP que permite recuperar y mostrar
informacin e ir generando enlaces a otros datos a travs de los hipertextos e
hipermedia.
El Ministerio de Ciencia y Tecnologa (s/f), en la publicacin Plan Nacional de
Alfabetizacin Tecnolgica afirma que al contrario de lo que se piensa
comnmente, Internet no es sinnimo del conocido World Wide Web que se puede
traducir como Web Mundial sino que es parte de ella, siendo la World Wide Web
uno de los muchos servicios ofertados en la Red de Internet. Este sistema de
informacin que emplea Internet como medio de transmisin contiene una enorme
cantidad de Pginas Web, las cuales son archivos que pueden contener textos,
imgenes, animaciones y vnculos, que permiten pasar de una pgina a otra o a
una ubicacin distinta dentro de una misma pgina.
Sitios Web

59

Un Website o sitios Web son un conjunto de pginas Web que comparten un

mismo tema o intencin, a los que se puede acceder desde cualquier parte del
mundo y ver la informacin que se encuentra en ellos. Arias (2006) los define
como un conjunto de pginas Web tpicamente comunes a un dominio de
Internet. Cada sitio de la Web tiene un nombre o URL (Uniform Resource Locator)
definido y nico, cuya sintaxis y estructura general es:
Esquema; Se refiere a clase de banco de datos que se va a observar. El ms
comn son los hipertextos y usan la denominacin http:// (HyperText Transfer
Protocol).
Servidor. Dominio; indica la localizacin exacta del archivo, el nombre del
servidor y la institucin que lo aloja. As como los dominios de tipo de institucin y
de pas.
Nombre del archivo; Indica el nombre del documento consultado. El nombre del
archivo tendr una extensin antecedida por un punto que va a depender del tipo
de pgina: esttica o dinmica, si son estticas llevarn la extensin .html, si son
dinmicas pueden llevar las siguientes extensiones .jsp, .asp, .php, entre otras.
Caractersticas que deben poseer las pginas Web.
Las pginas publicadas en la Web deben cumplir con ciertos aspectos, de
forma tal que los usuarios se sientan a gusto con la informacin presentada. En
relacin a este punto muchos autores, entre ellos Pere Marqus (2003), coinciden
en que las pginas deben poseer las siguientes caractersticas:
De fcil navegacin.
Interactivas.
Amigables.
Funcionales y creativas.
Informacin clara y precisa.

60

 Deben cumplir con los estndares de la tecnologa del color a fin de evitar
colores fuertes que produzcan cansancio visual.
Deben ser livianas, es decir, de rpida carga.
Ventajas que ofrece el uso de Sitios Web.
El uso adecuado de las pginas Web ofrece numerosas ventajas desde el
punto de vista educativo, comercial, laboral y personal ya que es un medio que
puede dar respuesta inmediata a millones de usuarios. Al respecto Cardona citada
en la revista INFOBIT (2006), seala las siguientes ventajas:
Permite encontrar contenidos de cualquier ndole.
Ofrece la posibilidad de realizar bsqueda asistida, a travs de los motores de
bsqueda.
Representa una fuente de recursos didcticos.
Contiene elementos de inters y motivacin para los estudiantes. Adems
elimina las barreras de espacio- tiempo, lo que permite entre otras cosas la
realizacin de trmites y las comunicaciones de larga distancia.
Uso Educativo de los Sitios Web
Los sitios Web son herramientas que pueden ser de gran provecho en el
proceso de enseanza aprendizaje, esto va a depender en gran medida de la
apropiacin que el docente haga de ellos, para promover entre los estudiantes
como lo afirma Salazar citado en la revista INFOBIT (2005), el intercambio de
informacin, el trabajo colaborativo, la participacin y la produccin, al tiempo que
fortalece los valores de igualdad, solidaridad, unin, tolerancia, respeto y
fraternidad entre los pases.
Es importante sealar que el recurso por s solo no garantiza el xito en
materia educativa, al respecto, Behrens (2000) citado por INFOBIT, seala que el
desarrollo de proyectos educativos con base en las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TIC) depender del uso que se le d a las diversas aplicaciones
61

de Internet. Es por ello, que es indispensable un docente que cuente con los
conocimientos necesarios en el rea de Informtica y Telemtica, con el fin de
lograr como lo expresa Salazar (2005), ...tanto el desarrollo de competencias
como el fomento de valores sociales y humanos, necesarios para el
desenvolvimiento del estudiante en la sociedad de la informacin y el
conocimiento....
El Editor HTML
Toda pgina Web es un archivo HTML (Hiper Text Markup Language), es decir,
un conjunto de lneas de cdigos generados por una aplicacin diseada con tal
fin. La creacin del HTML como lenguaje se da a partir de 1989 pero no fue hasta
el nacimiento de la Red en 1993, que estos programas han llegado a ser muy
numerosos y cada vez ms accesibles al gran pblico. Dichos programas se
pueden presentan en forma de sencillos editores de textos comparables al bloc de
notas de Windows, sin embargo, presentan el inconveniente de estar al alcance
solamente de especialistas, ya que en este caso, sera el programador el
encargado de generar todo el cdigo.
Existen adems, editores HTML para el diseo de pginas Web mediante el
uso de controles grficos permitiendo sustituir el empleo de cdigos por una serie
de sencillas manipulaciones (hacer clic con el ratn, abrir un men desplegable,
entre otros.), que desembocan en un resultado visual inmediato. Entre ellos se
pueden mencionar:
Macromedia DreamWeaver y Microsoft Front Page.
Elementos que conforman una Pgina Web
Muchos autores han planteado diversas clasificaciones sobre los elementos
que conforman una pgina Web, en relacin a esto Pere Marqus (2003), plantea
los siguientes:
Elementos Materiales: elementos multimedia (imgenes, sonido y vdeo), textos y
enlaces.
62

Imgenes: Los formatos ms usados son .gif (Graphics Interchange

Format) y .jpg (Joint Photographics Experts Group) por ser ms livianos y

de buena calidad. El formato gif se emplea para trabajar con imgenes de 256
colores preferiblemente para conos y dibujos, el mtodo de compresin no lo
afecta mucho por lo que las imgenes no pierden su calidad. El formato jpg se usa
para imgenes de 16.7 millones de colores. En estas imgenes es posible regular
el grado de compresin, de forma que para mayor calidad deber tener menos
compresin.
-

Sonido: Se pueden utilizar diferentes formatos de sonidos entre los que se

cuentan. mp3 (Mpeg2 Audio Layer3), .ra (de RealAudio), .wav (el estndar de
Windows), .mid (Musical Instrument Digital Interface). Los archivos .wav y .mid
son utilizados por Windows Media Player.
Los archivos de sonido suelen ser muy pesados por lo que la mayora de

las pginas Web evitan incluirlos.

-

Vdeo: Los formatos de vdeo ms comunes son: .avi (Audio Video Interleave)
poco comprimido es el ms empleado en el entorno

Windows, .mov son los archivos de Quick Time, .mpg archivos de vdeos con una
alta compresin fiables y compactos.
- Textos: Es la base de la informacin que el usuario ha decidido difundir por la
Red.
- Enlaces (Hipervnculos): Son la base de la navegacin en Internet puesto que
permiten ir de una pgina a otra, los documentos enlazados pueden ser textos,
imgenes, sonidos o videos.
Elementos Lgicos: Contenidos, sistemas de navegacin, entorno audiovisual de
las pginas, actividades e interacciones.

63

- Contenidos: Es toda la informacin que se presentar en la pgina: texto,

imgenes, sonido, vdeo y enlaces. Dicha informacin debe ser seleccionada y
organizada previamente.
- Sistema de Navegacin: Se refiere a la organizacin del Website, lo que debe
incluir la elaboracin de un mapa de navegacin que refleje la relacin entre las
pginas.
- Entorno Audiovisual: Debe presentar una interfaz sencilla donde se tome en
cuenta la tecnologa del color para su elaboracin.
- Actividades e Interacciones: Se refiere a la presencia de actividades que
permitan una mejor interaccin con el usuario.
Es importante sealar que, a todos los elementos mencionados
anteriormente se le deben prestar especial atencin a la hora de disear una
pgina Web, incluyendo en el proceso un factor de vital importancia el Proveedor
de Acceso; servidor a travs del cual se publicar el sitio Web. De acuerdo a lo
expresado por Thomisse (2001), dicho ordenador pone a la disposicin de sus
abonados un espacio libre en su disco duro (o uno de sus discos duros) que desde
luego no es ilimitado.

Definicin de Trminos:
Hipermedia: aplicaciones hipertextos que incluyen grficos, videos y sonidos.
Hipertexto: presenta la informacin de manera no secuencial en bloques de
textos unidos por vnculos o enlaces que permite una navegacin libre.
Informtica: es la ciencia que se encarga de la automatizacin de la informacin.
Motores de Bsqueda: son programas que sirven para buscar en la Web la
informacin deseada.

64

Multimedia: es el sistema que integra o combina diferentes medios como son los
textos, las imgenes, los sonidos y las animaciones.
Telemtica: es la ciencia que combina las telecomunicaciones con la informtica.
Videoconferencia: es una herramienta de comunicacin sincrnica que facilita la
reunin a distancia entre dos o ms personas.

Bases Legales
Los fundamentos legales que sustentan esta investigacin se explican a
continuacin:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)

Artculo 108. De la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

(1999). Establece que los medios de comunicacin social pblicos y privados,
deben contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar, servicios
pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informticas, con el fin de
permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas de sus
innovaciones, segn los requisitos que establezca la Ley. El Estado debe
garantizar la creacin y promocin de centro de informacin y comunicacin, a
dems de implementar nuevas tendencias tecnolgicas que garanticen que la
informacin llegue a todos los ciudadanos en todo el territorio nacional y as crear
estrategias que estimulen a los ciudadanos a hacer uso de los centros de
informacin.
Articulo 109. El estado reconocer la autonoma universitaria como principios y
jerarqua que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y
egresadas de su comunidad dedicarse a la bsqueda del conocimiento a travs de
la investigacin cientfica humanstica y tecnolgica para el beneficio espiritual y
material de la nacin las universidades autnomas se darn sus normas del
65

gobierno, funcionamiento y la administracin eficiente de su patrimonio para el

control y la vigilancia que a tales efectos establezca la ley. Se consagra la
autonoma universitaria para planifica, organizar, elaborar y actualizar los
programas de investigacin, docencia y extensin. Se establece la inviolabilidad
del recinto universitario. Las universidades nacionales experimentales alcanzaran
su autonoma de conformidad con la ley.

Articulo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa,

el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin
necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico,
social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el
fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes
y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El
sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el
cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de
investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y
medios para dar cumplimiento a esta garanta

Plan Nacional Simn Bolvar 2013-2019

Articulo. 1.5.1.3. Fortalecer y orientar la actividad cientfica, tecnolgica y de
innovacin

hacia

el

aprovechamiento efectivo

de

las

potencialidades

capacidades nacionales para el desarrollo sustentable y la satisfaccin de

las necesidades sociales, orientando la investigacin hacia reas estratgicas
definidas como prioritarias para la solucin de los problemas sociales.

Ley Orgnica de Educacin

Artculo 27. La educacin superior tendr los siguientes objetivos:

66

1. Continuar el proceso de formacin integral del hombre, formar profesionales y

especialistas y promover su actualizacin y mejoramiento conforme a las
necesidades del desarrollo nacional y del progreso cientfico.
2. Fomentar la investigacin de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la
ciencia, la tecnologa, las letras, las artes y dems manifestaciones creadoras del
espritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo
independiente de la nacin.
3. Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de
la sociedad y del desarrollo integral del hombre.

67

CAPITULO III

68

DISEO METODOLGICO
rea de Investigacin-Lnea de Investigacin
rea: Gestin de Informacin Social y Documentacin.
Campo: Organizacin de la Comunidad Informacional.
Lnea de Investigacin: La Comunidad como Usuario de la Informacin.
Esta rea de la informacin permite conocer y orientar el perfil de la
colectividad estudiantil como usuario de la informacin, de manera interactuante y
participativa; con mltiples intereses que requiere manejar informacin por medio
de una pgina web que permita el acceso a la informacin de la aldea y sirva
como base de datos de proyectados desarrollados por sus triunfadores, con el
propsito de producir situaciones en el mbito social, educativo y cultural, para
provocar un inters en la bsqueda y fcil acceso a la informacin, que le
permita ampliar sus niveles comunicativos, ajustndola a la diversidad de los otros
ambientes que comparten el contexto social y comunitario, cuya demanda y
necesidad de informacin han sido identificadas.
Tipo de Investigacin y el diseo
El tipo de investigacin se fundament en la teora de la Investigacin Accin
Participativa, la cual segn Hernndez, Fernndez y otros (1997, 257), es una
investigacin tecnolgica que consiste en hacer operacionalmente realizables
ideas de las hiptesis que fsica o materialmente son verdaderas, por el contrario,
segn Mndez (1988, 49), son suposiciones de algo posible o imposible para
obtener una conclusin de ello. Por lo tanto, no se utilizaron hiptesis de
investigacin ya que el producto del estudio ser operacionalmente realizable y en
respuesta a una necesidad y no a una suposicin acerca de la solucin del
problema.

69

La obtencin de la informacin necesaria para la presente investigacin fue

realizada por medio de una investigacin a la comunidad por las estudiantes del
Programa de Formacin, Gestin, Informacin y Documentacin de la Aldea Alicia
Tremont de Medina en las que se presentan una serie de caractersticas que la
vinculan en forma natural con la innovacin tecnolgica, lo cual indica que las
instancias de promocin inicial de los proyectos de investigacin y la evaluacin
de la investigacin tecnolgica pueden ser utilizadas como un instrumento para
fomentar la innovacin en la bsqueda de tecnologa prctica.
Con innovacin tecnolgica se designa la incorporacin del conocimiento
cientfico y tecnolgico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un
proceso productivo, un mtodo, una pgina web, para cumplir un fin valioso para
una sociedad (Mndez 1988, 50).
Es por ello que para la realizacin del diseo de la pgina web de la Aldea
Alicia Tremont de Medina y sus comunidades estudiantiles, se ha tomado a bien
hacerlo por este mtodo ya que es el que se considera que satisface las
necesidades de dicha investigacin.
La identificacin del problema es realizada a travs del uso de entrevistas y
encuestas estructuradas dirigidas a la comunidad estudiantil de la Aldea Alicia
Tremont de Medida de la Parroquia Punta Cardn y a los habitantes de la
comunidad en general para determinar la necesidad de una fuente de informacin
de fcil acceso, por lo que se plantea el desarrollo de la pgina web. Todo esto
con el fin de dar a conocer y expandir la informacin relevante de la institucin.

Poblacin y muestra
El mtodo utilizado para la seleccin de la poblacin y muestra, para la
70

investigacin fue el no probabilstico: ste mtodo no es un tipo de muestreo

riguroso y cientfico, dado que no todos los elementos de la poblacin pueden
formar parte de la muestra, se trata de seleccionar a los sujetos siguiendo
determinados criterios procurando que la muestra sea representativa. Es decir, los
elementos de la muestra son seleccionados por procedimientos de preguntas
abiertas

cerradas

con

probabilidades

conocidas

de

seleccin.

(tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/01/poblacion-y-muestra.html)
Las tcnicas de recoleccin de datos son aplicadas a la colectividad estudiantil
de la Aldea Alicia Tremont de Medina y a los habitantes del sector El Cardn, Las
Margaritas y Ciudad Federacin

de la Parroquia

Punta Cardn, quienes

conforman esta Aldea Universitaria de Misin Sucre y la comunidad en general. Es

la forma indicada para proporcionar una considerable cantidad de informacin
importante y necesaria para el desarrollo de la pgina web y tambin se aplican
para la comunidad

que lideran cada mbito que se desarrolla dentro de las

colectividades que conforman la comunidad estudiantil.

Segn Mndez (1988, 53), la poblacin es el conjunto de personas, cosas o
fenmenos sujetos a investigacin, que tienen algunas caractersticas definitorias.
Es pues, un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes
para los cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin. sta queda
delimitada por el problema y por los objetivos del estudio. En lneas generales se
puede definir como cualquier conjunto de elementos de la que se quiere conocer o
investigar alguna de sus caractersticas.
En tal sentido para la presente investigacin la poblacin estar conformada
por 39 estudiantes del la Aldea Alicia Tremont de Medina, Parroquia Punta Cardn
del Municipio Carirubana, Estado Falcn; informacin suministrada por los
investigadores y habitantes de la comunidad que son un total de 72 personas.

71

La muestra para Tamayo (1996), debe proporcionar datos validos respecto a la

poblacin, la muestra en s debe constituir un perfil bastante preciso de la
poblacin. Para la realizacin de esta investigacin la muestra considerada estar
representada por la misma poblacin, por cuanto es pequea y accesible al
investigador.
Y segn otro autor, Arias. F. (1999), la muestra es un subconjunto
representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible. En tal sentido, la
muestra representativa es aqulla que por su tamao y caractersticas similares a
las del conjunto de la poblacin, permite hacer inferencias o generalizar los
resultados al resto de la poblacin con un margen de error conocido.
En conclusin, la muestra es una parte de la poblacin que debe tener las
mismas caractersticas del universo en su totalidad ya que es representativa de
este. Y se utiliza cuando no es conveniente considerar a todos los elementos que
lo componen.
En este caso, la investigacin realizada abarca dos tipos de poblaciones que
son: los ambientes estudiantiles y comunidad en general.
La muestra representativa se conform por 39 vencedores y vencedoras de la
aldea Alicia Tremont de Medina de la Parroquia Punta Cardn, del Municipio
Carirubana, Edo. Falcn y 72 habitantes de la comunidad.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de la Informacin
Se utilizaron los mtodos descritos debido a que son los ms conocidos, son
de fcil aplicacin y permiten obtener informacin concreta y directa de las
personas involucradas.
Para la obtencin de la informacin necesaria para conocer las necesidades
72

que existen en la Aldea Alicia Tremont de Medina de Misin Sucre y la comunidad,

se aplicaron las siguientes tcnicas de recoleccin de informacin:
Entrevista: Es la comunicacin establecida entre el investigador y el sujeto
de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas
sobre el problema propuesto. (es.wikipedia.org/wiki/Entrevista)
Encuesta: Este mtodo consiste en obtener informacin de los sujetos de
estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitud y sugerencias.
(es.wikipedia.org/wiki/Encuesta)
Observacin participante: Segn Cerda, H. (1991, 244), esta modalidad
es una de las principales tcnica de los antroplogos, etngrafos, psiclogos
experimentales y, en general, investigadores sociales. Una de las premisas
bsicas del investigador que opta por esta tcnica de recopilacin de datos es
pasar el mayor tiempo con los individuos que estudia y vivir del mismo modo que
ellos. Normalmente vive su experiencia y vida cotidiana con el propsito de
conocer directamente todo aquello que a su juicio puede constituir en una
informacin sobre las personas o grupos que se observan. Por medio de este
procedimiento se pueden conocer todos los aspectos y definiciones que posee
cada individuo sobre la realidad y los constructos que organizan sus mundos. Se
utilizaron, adems, los siguientes instrumentos de recoleccin de informacin:
Cuestionario: Es el mtodo que utiliza un instrumento o formulario
impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el
consultado llena por s mismo. El Cuestionario se les aplicar los voceros de cada
ambiente de la comunidad universitaria y contendr preguntas abiertas y cerradas,
para

obtener

informacin

bsica

relacionada

al

tema

de

investigacin.

(es.wikipedia.org/wiki/Cuestionario)
Dispositivo mecnico (Cmara fotogrfica): Este instrumento permite
llevar un registro fotogrfico de los diversos aspectos observados. La cmara
fotogrfica es un dispositivo tecnolgico que tiene como objetivo o funcin
principal tomar imgenes quietas de las situaciones, personas, lugares o eventos
de las actividades que se llevarn a cabo en el presente estudio para mantener las
memorias visuales de los mismos.
73

Cuaderno de notas: Segn Cerda, H. (1991, 250), no es otra cosa que

una libreta que el observador lleva en su bolsillo y donde anota todo lo observado.
Al decir todo, incluimos el conjunto de informaciones, datos, expresiones,
opiniones, hechos, croquis, entre otros., que pueden constituirse en una valiosa
informacin para la investigacin.
Cuadros de trabajo: Segn Cerda, H. (1991, 250), son cualquier
procedimiento grfico que sirva para organizar, sintetizar o registrar los datos
observados puede ser til como por ejemplo, planillas, cuadros, columnas, etc.
Estos cuadros pueden servir para registrar datos que provienen de los hechos que
no proceden de la observacin directa del investigador, actitudes y opiniones de
las personas observadas o para registrar el funcionamiento o la situacin de
organizaciones, instituciones o grupos investigados.
Anlisis e interpretacin de resultados
Se realizaron dos encuestas.
La primera de ellas contena 5 preguntas. Fue una encuesta tipo mixta, con
preguntas cerradas y abiertas, cuyo cuestionario fue aplicado a una muestra de 39
estudiantes de la Aldea Alicia Tremont de Medina que sirvi para conocer su
opinin acerca de la necesidad de disear una pgina web para mejor y prctico
acceso a la informacin sobre la aldea.
La segunda encuesta fue cerrada, incluy cinco preguntas, y se aplic a la
comunidad vecina de la Aldea Alicia Tremont de Medina, en sus tres ubicaciones,
con una muestra de 114 encuestados.
En el caso de los habitantes de la Comunidad Cardn la propuesta le
pareci interesante ya que no se cuenta con esta modalidad de bsqueda de
informacin para sus representados, teniendo as un fcil acceso a la informacin
de la aldea.
A continuacin se presenta el anlisis de los resultados obtenidos en ambas
encuestas, a partir de las preguntas realizadas tanto a los estudiantes de la Aldea
Alicia Tremont de Medina, como a la comunidad.
74

75

Representacin Grfica de la Primera Encuesta

Pregunta 1: Dnde obtiene informacin sobre su aldea?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

BIBLIOTEC
INTERNE
A
PROFESORES T
1
50
36

(2014)

OTROS
13

De acuerdo con los resultados que se muestran, las personas encuestadas

obtienen informacin con los profesores, un 50%; en la biblioteca un 1%; en
internet, un 36%; y otros, un 13%.

76

Pregunta 2: Es fcil obtener informacin?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI
80

NO
20

77

(2014)

Pregunta 3: Le gustara poder contar con una pgina web que incluya
informacin sobre su aldea, programas de informacin y proyecto
comunitario?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI
100

(2014)

NO
0

Segn estos datos mostrados, la totalidad de las personas encuestadas

desean contar con una pgina web sobre su aldea.

78

Pregunta 4: Crees necesario la implementacin de un sitio web en nuestra

institucin como medio de informacin?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI
95

Todos, a excepcin de

NO
5

(2014)

NO
RESPONDE
1

dos de los encuestados, creen necesaria la

implementacin de un sitio web en nuestra institucin como medio de informacin.

79

Pregunta 5: En qu beneficiara la gestin educativa el diseo y

creacin de una pgina web de la Aldea?
a) ms y mejor comunicacin con los docentes.
b) ms y mejor comunicacin con la coordinacin del Aldea.
c) facilidad de acceso a portales importantes relacionados con la Misin
Sucre.
d) uso de las tecnologas de informacin

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

a
22

b
27

c
29

(2014)

d
22

Como podan seleccionarse varias opciones simultneamente, se observa en el

resultado que los diversos beneficios son bien considerados por la mayora de
los encuestados. La ms baja de las respuestas corresponde a 23 de 39
encuestados.

80

Pregunta 6: Qu informacin te gustara que se incluyera en esta pgina?

a) histrica.
b) normativa.
c) acceso individual con usuario y contrasea.
d) planes de estudio.
e) informacin de los programas.
f) proyecto, monografas y publicaciones documentales.
g) informacin bsica de los docentes.
h) proyeccin a la comunidad.
i) eventos culturales y recreativos.
j) informacin del consejo estudiantil.
k) record acadmico.
l) cronograma de actividades.

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

a
29

b
20

c
14

d
26

E
21

f
28

g
16

h
14

1
26

j
28

(2014)

k
20

l
19

Las respuestas obtenidas, como en el caso de la pregunta anterior, tambin

aparecen bastante distribuidas. Las preguntas c y h obtiene los resultados ms
bajos, mientras que la ms alta se observa que es la a.

81

Representacin Grfica de la Segunda Encuesta

Pregunta 1: Conoce usted la aldea Alicia Tremont de Medina?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI

NO

77

23

(2014)

De acuerdo con los resultados obtenidos, las personas encuestadas

conocen la Aldea un 77%; y no la conocen un 23%.

82

Pregunta 2: Sabe dnde est ubicada?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI

NO

86

14

(2014)

Un 86% de las personas encuestadas saben dnde est ubicada la Aldea y

un 14% no lo saben, a juzgar por los resultados de la encuesta realizada.

83

Pregunta 3: Tiene conocimiento de los programas de formacin que

ofrece?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI

NO

30

70

(2014)

Segn los datos que se muestras en la torta, y su tabla anexa, las personas
encuestadas no conocen los Programas de formacin un 70%; y s los conocen un
30%.

Pregunta 4: Conoce los horarios que ofrece la Aldea?

84

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI

NO

54

46

(2014)

Las personas encuestadas dicen conocer los horarios de la Aldea en un

54%; y responden que no los conocen un 46%.

85

Pregunta 5: Estara de acuerdo con el diseo de una pgina web donde se

diera informacin acerca de la Aldea?

Fuente: Camacho, Lpez, Martinez, Otero, Reyes, Rodrguez, Surez

SI

NO

100

(2014)

Segn se muestra en los datos anteriores, elaborados a partir de las

respuestas de las personas encuestadas, la totalidad, es decir, el 100%, est de
acuerdo con el diseo de una pgina web sobre la Aldea.

86

CAPITULO IV
PROPUESTA
87

5.1.1 Nombre de la Propuesta:

DISEO DE UNA PGINA WEB INFORMATIVA PARA EL APOYO DE LA
GESTIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA ALDEA UNIVERSITARIA
ALICIA TREMONT DE MEDINA.
Descripcin de la Propuesta
Recursos necesarios:
5.1.2 Recursos fsicos: Para la ejecucin del diseo de una pgina Web,
necesitamos primordialmente los implementos de elaboracin de la pagina que
queramos ejecutar: batidor de mano o elctrica, moldes y tazas. Todos los
ingredientes, dependiendo el producto que vaya a realizarse.
5.1.3 Impacto Social Esperado:
En cuanto a lo social, sabemos que existir un mejoramiento y auspicio de
nuevos emprendedores. Esto sin duda har mejores a nivel global en la
comunidad ya que se emplea, adems de un plan de negocio, la prctica de
valores esenciales para ser y convertirnos en mejores ciudadanos para el
enriquecimiento de la nueva ciudadana y una mejor y completa comunidad.
5.1.4 Impacto Econmico:
En cuanto a lo econmico, podemos asegurar el xito en cuanto a sustentacin
personal o familiar se refiere, tomando en cuenta nuevamente el modo de empleo
del plan de negocio explicado. Es indispensable tomar en cuenta la organizacin y
buena administracin, ya sea en cuanto a los productos a emplear y en lo
monetario, para as garantizar un mejor resultado.

5.2.1 Recursos financieros: Para la primera inversin, sino tenemos ninguna

ayuda o entrada econmica, la primera posibilidad sera apoyarnos en los lazos
familiares ms cercanos, y de lo contrario existen prestamistas que dan facilidad
88

de pago que pudiesen servirnos de apoyo para iniciar.

5.2.2 Recursos humanos: Para la ejecucin de la pgina web se hizo necesario
el aporte de varias personas vinculadas con la investigacin. A continuacin
especificamos los recursos humanos, equipos y servicios necesarios para la
ejecucin del mismo.

Recursos:
Humanos:
Miembros del consejo comunal.
Estudiantes.
Facilitador.
Comunidad en general.
Equipos.
Material fotocopiado.
Enciclopedia.
Leyes.
Computadora.
Video Beam.
Servicio.
Internet.
Transporte.

5.3 PRESUPUESTO
Para la elaboracin de este proyecto se plantea el siguiente presupuesto:
Presupuesto de materiales y suministros.
CUADRO N1
Descripcin.
Resma de papel
bond.
Caja de lpices.
Bolgrafos.

Cantidad.
1

Monto (Bs. F.)

7000,00

1
6

80,00
30,00
89

Total (Bs F.)

7000,00
80,00
180,00

Borrador.
Carpeta
transparente.

3
6

20,00
30,00

60,00
180,00

TOTAL.

7500,00

Presupuesto de servicios.
CUADRO N2
Descripcin.
Impresin.
Encuadernacin.
Transporte.

Cantidad.
94
1
18

Monto (Bs. F.)

60,00
500.00
35,00
TOTAL.

Total (Bs F.)

5640,00
500,00
630,00
6770,00

Presupuesto general.
CUADRO N3
Rubro.
Materiales y suministros.
Servicios.

Monto (Bs. F.)

7500,00
6770,00
14.270,00

TOTAL

90

5.4 CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES

PEROD
O
2013-3
ACTIVIDADES
Elaboracin de los instrumentos para la
recoleccin
de
datos
(encuesta
y
entrevista)
Entrevista a la Licda. Elba Semeco sobre la
historia de la Aldea A.T.D.M
Entrevista a la Licda. Nurys Amaya,
coordinadora de la Aldea A.T.D.M
Entrevista a los profesores de la Aldea
A.T.D.M
Recopilacin de material bibliogrfico
Aplicacin de encuesta a vencedores de la
Aldea A.T.D.M Extensin El Cardn
Aplicacin de encuesta a vencedores de la
Aldea A.T.D.M extensin Ciudad Federacin
Aplicacin de encuesta a los vencedores
de la
Aldea A.T.D.M extensin las
Margaritas
Aplicacin de encuesta a los habitantes de
la comunidad El Cardn
Aplicacin de encuesta a los habitantes de
la comunidad las Margaritas
Aplicacin de encuesta a los habitantes de
la comunidad Ciudad Federacin
Tabulacin de los resultados de las
encuestas
Redaccin del informe socio informacional
socializacin
del
proyecto
con
los
estudiantes y profesores de la Aldea
A.T.D.M
Anlisis de los resultados de los
indicadores de logros

Dic

PERIODO
2014-1
Ene

91

Feb

PERODO PERIODO
2014-2
2014-4
Ab Ma Ju Ju Se Oc
Mar r
y
n l
pt t

PERIO
DO
20144
Nov

RESULTADOS
Los resultados obtenidos al trmino de la estada con las pginas fueron los
siguientes: Personalmente pudimos obtener mayor comunicacin con el
personal de la institucin y mejor desempeo laboral como primer paso para el
trabajo que nos espera. Mejor manejo de los programas de diseo que se
ocuparon.
La metodologa implementada en la investigacin es mediante la realizacin de
encuestas, fueron elaboradas en base a preguntas que se formularon a varias
triunfadores de la aldea universitaria Alicia Tremont de Medina. En este punto
resulta conveniente que efecte una proyeccin de ventas. Esto le permitir
controlar su gestin durante el desarrollo del emprendimiento, e introducir
modificaciones o replantear el negocio si las metas no se van cumpliendo.
Trabajar en equipo teniendo una buena comunicacin para lograr un buen
proyecto, sabiendo que cada opinin es indispensable y debe de ser tomada en
cuenta. La realizacin de un buen proyecto y la satisfaccin de terminarlo en el
tiempo establecido. En la institucin se obtuvo una mejor presentacin con la
pgina y mayor informacin que no se haba dado a mostrar aos atrs. La
actualizacin de toda la informacin ya que sabemos que esta va cambiando
con el tiempo. Mejor acceso a la informacin relevante de la Universidad,
adems de mayor seguridad en ella.

CONCLUSIONES
Al trmino de este proyecto podemos decir que este fue concluido con
92

satisfaccin y buen trabajo por toda la Universidad. Nos dimos cuenta que cada
da se nos presentan retos y debemos enfrentarlos dndoles la solucin que
nos d ms satisfaccin. Lo importante aqu es lograr un buen proyecto con la
satisfaccin de nosotros y de la institucin, el proyecto debe ser del agrado
tanto de los directivos como del rector de la misma. No obstante nosotros
mismos debemos estar satisfechos con nuestro trabajo, con la seguridad de
que aportamos lo mejor de nuestros conocimientos. En pocas palabras nuestra
meta es realizar un buen papel, o aun mejor rebasar el lmite, de lo que se
plante en un principio.
Se logr montar el sitio Web, la participacin de los directivos, personal
docente y administrativo fue muy valiosa para el desarrollo del trabajo, al mismo
tiempo en las conversaciones con cada uno de ellos surgieron ideas y
propuestas que fueron tomadas en cuenta. Respecto a la parte tcnica del
trabajo, la experiencia que se obtuvo fue muy importante para el desarrollo
profesional y personal. Dando as un buen resultado para los directivos y uno
mismo teniendo en cuenta que los retos son un paso ms para el xito de
nuestra carrera.

RECOMENDACIONES
Se recomienda lo siguiente:
93

Se recomienda supervisar, evaluar y controlar los avances de las

actividades, proyectos y programas, para el correcto aprovechamiento de los
recursos humanos, materiales y financieros, para la aplicacin exacta de la
pagina web para el apoyo de la gestin acadmica y administrativa de la Aldea
Alicia Tremont de Medina.
Es imprescindible que la Aldea Alicia Tremont de Medina cuente con un
espacio y dominio propio en la red, diseada y creada especialmente para
servir a sus fines educativos y comunicacionales.
Una pgina web visualmente atractiva, personalizada y funcional, potencia la
relacin entre la Aldea y sus estudiantes, pero tambin con cualquier otra
persona, futuros o profesionales que buscan mayor informacin sobre las
carreras, que desean orientacin sobre los contenidos, cursos especializados,
promociones, noticias, eventos, plana docente, perfiles entre otros aspectos de
gran relevancia.

REFERENCIAS DOCUMENTALES
Textos:
Alberich Nistal, T. (2006). La Agenda 21 de la Cultura. Universidad Jaume I.
Castelln.
94

Carlos Mndez (1988). Metodologa de la investigacin (2 ed.). Mc Graw-Hill.

Mxico, DF.
Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigacin. El Buho. Bogot.
Hernandez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar
(1997). Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill, Mxico.
Fidias G. Arias. (1999) El. Proyecto de investigacin. Introduccin a la
metodologa cientfica (5a Edicin). Episteme. Caracas.
Tamayo y Tamayo, Mario (1996). Metodologa formal de la investigacin
cientfica. Limusa. Mxico.
Leyes, Plan y Normas:
Ley Orgnica de Educacin

Ley de Reforma Parcial de la ley de los Consejos Locales de Planificacin

Pbica. 30 de diciembre del 2010
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)
Plan Nacional Simn Bolvar 2013-2019

Antecedentes Internacionales
La Universidad Austral de Chile (2004) Sistema de Registro Acadmico de
Postgrado dirigido a los alumnos que cursan programas de Magster y
95

Doctorado. El trabajo tuvo como propsito flexibilizar los procesos de registro

acadmico, y de esta manera, facilitar la gestin de las actividades acadmicas de
los alumnos de Magster y Doctorado de este plantel universitario.
VERA, M. (2004), Diseo de un conjunto de aplicaciones en Web dirigido a
los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de las
Amricas- Puebla de Mxico. A travs de este proyecto se ofrecen los
instrumentos necesarios para que este aprenda de manera sencilla y armnica
cualquier tema, sin asistir a clases presnciales.
Antecedentes Nacionales
AGERO, R. (2003) Diseo de pginas Web por medio del uso del
programa Macromedia DreamWeaver Mx, cuyo propsito fue el de establecer
una estrategia para la enseanza aprendizaje del curso de ventilacin mecnica
perteneciente al componente de formacin especializada del Postgrado de
Medicina Crtica de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA),
MOSQUERA, A. (2007) Diseo de una pgina Web sobre gimnasia
cerebral como herramienta para el desempeo gerencial en el aula de los
docentes cursantes de la maestra en gerencia educacional de la UPEL- IPB,
la investigacin la realiz a travs de la modalidad proyecto especial, logrando
concluir que la pgina Web ser una herramienta importante para los docentes.

RIVERO, M. (2001),

Dise un material didctico computarizado

interactivo basado en pginas Web, como recurso para el aprendizaje de

principios bsicos de monosacridos para el curso de bioqumica de la
especialidad de biologa de la UPEL-IPB.
Libros
Cabero, J. (1998) Las aportaciones de las nuevas tecnologas a las
96

instituciones de formacin continuas: Reflexiones para comenzar el debate.

Los recursos tecnolgicos (TIC) Consuelo Belloch Unidad de Tecnologa Educativa
(UTE). Universidad de Valencia, Espaa 1998 Consultado el 10-07-2014;
http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/85.pdf.
Beck, Ulrich (1999) What Is Globalization?. Cambridge: Polity Press.
Universidad De Mnich of the London School Of Economics

Pginas WEB
Ambientes de enseanza aprendizaje enriquecidos con computador (en
lnea), disponible en:
http://165.98.8.15/~oneyda/resp/oneyda/Documents/ISem2003/EstelaS/Apl_Ed
_I/Soft%20Edu%20y%20clasifcaci%F3n/AMBIENTES%20DE%20E%20A.htm,
consultado: Junio de 2014
es.wikipedia.org/wiki/Cuestionario.
es.wikipedia.org/wiki/Encuesta
es.wikipedia.org/wiki/Entrevista
tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/01/poblacion-y-muestra.html)

97

98

99

100

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