Pauta de Intervencin Fonoaudiolgica KINDER

Curso: KINDER Establecimiento: ESCUELA METODISTA COQUIMBO Flgo/a: ANDRS MONTENEGRO HALLES

OBJETIVO GENERAL: Lograr que la/el menor alcance un lenguaje comprensivo y/o expresivo acorde a su edad
cronolgica, por medio de la terapia fonoaudiolgica, para que as obtenga un bienestar comunicativo.
Objetivos especficos
Nombre
Nombre
Nombre
del alumno del alumno del alumno
Benjamn
Bugueo

Johan
Rodrguez

Sofa
Figueroa

Nombre
del
alumno
Jorge
Yez

Nombre
del
alumno
Renato
Marn

Diagnstico
AREA
Habilidades
pre
articulatorias
Soplo
Praxias BLF

Articulacin

Aumentar potencia de soplo respiratorio

Ejercitar praxias aisladas / secuenciadas
Faciales
Bucales
Linguales
Adquirir,
ejercitar
y/o
generalizar
fonemas
Voclicos
b-m-p
F

d-t-s
Voclicos
b-m-p
F
d-t-s
Voclicos
b-m-p
l-n
y-ch-
r-rr
g-k-j
l-n
y-ch-
REA
FONOLGICA
Mejorar discriminacin auditiva no
verbal
- Onomatopeyas
(del
cuerpo,
medios
transportes,
de
la
naturaleza,
instrumentos
musicales, objetos).
Mejorar discriminacin auditiva verbal
- Presencia- ausencia de sonido
- Sonidos largos- cortos
- Sonidos fuertes- dbiles
Mejorar memoria secuencial auditiva
(Hasta 6 elementos )
Segmentacin silbica.
- Monoslabos
- Bislabos

- Trislabos
- Polislabos
Dfonos voclicos /au/, /ei/, /io/, /ai/, /oi/
Difonos xl: /bl/,/pl/,/fl/,/cl/,/gl/,/tl/
Dfonosxr: /br/,/pr/,/fr/,/cr/,/gr/,/tr/,/dr/
Silabas trabantes /m/,/l/,/n/,/s/,/r/.
Reconocimiento sonido Inicial
- Voclico
- Silbico
Reconocimiento sonido final
- Voclico
- Silbico
Inversin de slabas en las palabras
Sntesis fonmica de palabras
Integracin auditiva
REA SEMNTICA
Identificar
, clasificar
y nominar.
Partes finas del cuerpo (Los sentidos)
Animales (clasificacin avanzada)
Prendas de vestir (estacin del ao)
Medios de transportes.
Herramientas de trabajo.
Instrumentos musicales
Profesiones y oficios.
Deportes.
Reconocer y definir elementos de diversas
categoras lxicas de acuerdo a atributouso funcin

Comprender analogas opuestas

Justifica absurdos verbales y visuales.
Obedece ordenes complejas
Interpretar situaciones simples
REA MORFOSINTCTICA

Expresar y comprender concordancia de

gnero y nmero
Utilizar adecuadamente adjetivos
calificativos.
Utilizar adecuadamente artculos definidos
el, la , las, los.
Utilizar artculos indefinidos: un, una, unos,
unas
Utilizar adecuadamente adverbios de lugar
Utilizar adecuadamente adverbios de
tiempo
Utilizar adecuadamente adverbios de
cantidad
Utilizar adecuadamente adverbios
interrogativos
- Dnde
- Quin
- Cundo
- Cmo
- Por qu
Nominar y expresar correctamente formas
verbales regulares Infinitivo Presentepasado- futuro
Utilizar
adecuadamente
oraciones

afirmativas
Utilizar
adecuadamente
oraciones
negativas.
Utilizar
adecuadamente
pronombres
personales
Utilizar
adecuadamente
pronombres
indefinidos (algo- alguien)
Utilizar
adecuadamente
pronombres
demostrativos (este- aquel/ este ese)
Utilizar
adecuadamente
adjetivos
posesivos.
Utilizar
adecuadamente
pronombres
relativos (quien- que)
Utilizar adecuadamente verbos copulativos
(ser- estar).
Voz pasiva.
REA PRAGMTICA
Usa gestos adecuados para comunicarse.
Mantiene distancias y posturas adecuadas.
Comunicar sus deseos y/o necesidades
Mantener contacto visual adecuado
Interpretar expresiones sobre el mensaje
Asumir rol de emisor- receptor
Formular peticiones completas
Pedir y entregar aclaraciones en caso de
duda
Expresar sentimientos y emociones

Adaptar su conversacin al auditorio.

Presupone conocimientos en el interlocutor
Puede mantenerse en el tema
HABILIDADES PSICOLINGISTICAS
Comprensin auditiva
Asociacin auditiva
Expresin verbal
Integracin auditiva
Memoria secuencial auditiva.
Integracin gramatical

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Firma y timbre
FONOAUDILOGO/A