Prefeitura Municipal de Itaet

Secretaria Municipal de Educao

Setor de Coordenao Pedaggica
ESCOLA MUNICIPAL CARLOS SANTANA
- III UNIDADE
COORDENADORA: CRISTIANE OLIVEIRA
Professora: Rita de Cssia Cotrim de Arajo e Adriana Oliveira
Silva

Srie: 6 ano
Contedo
Lendo o mundo para
reescrever a vida

Perodo: Julho a Outubro

Desenvolvimento -

Objetivos:

Artes Visuais

Espera-se que os alunos adquiram estratgias de leitu

prprias do gnero que facilitam sua compreenso da
charges e despertem a curiosidade sobre essa forma
expresso artstica.
Produzir charge a partir de leitura de fatos que atraves
a histria do pas.
Ler charge para refletir sobre fatos da atualidade.

Proposito:
Produzir um mural de charge para a escola.

Desenvolvimento:
ETAPA OU AULA 1:

( 2aulas)

Levantamento de conhecimentos prvio;

(Professor). Converse com os alunos sobre charge, pergunte-lhes s
sabem o que so e se j leram charges. Em seguida, apresente a
charge abaixo via slides;
TEXTO: I
(Professor) solicite aos alunos
CHARGE: O mundo em que vivemos, de Agnelli. (Pesquisar), a par
reportagem jornal Francs.
Em data shows apresentar vrias charges e depois analise e
questionamentos;
Quais problemas o Brasil enfrenta atualmente?
(CRISE ECONMICA, CORRUPO, SADE E EDUCAO);

Assistir ao vdeo sobre Antnio Conselheiro.

Questes no caderno.

Para casa.

1. Qual era o cenrio do nosso pas nas ltimas dcadas do s

XIX?
2. Como se chamava o lder religioso do Cear que exerceu um
forte influncia na Guerra de Canudos?
3. Qual era a inteno desse lder ao formar mutires?
4. O que significa ser beato?
5. Voc j presenciou um mutiro no lugar onde mora? Como
acontece? Explique.
6. Como eram as casas dos moradores de Canudos? Quem era
os principais habitantes?
7. Como era a economia de Canudos?
8. Por que Canudos passou a ser considerada uma ameaa pa
Repblica?
9. Qual foi a atitude do governo diante a resistncia de Canudo
10. Qual foi o desfecho de Canudos?

ETAPA 2
2. AULAS
Roda de conversa
Pedir aos alunos que pegue o caderno para correo da
atividade;
Iniciar a aula pedindo aos alunos para pegar o LD, abrir nas
pginas 80 e 81 para estudar A GUERRA DO CONTESTADO
Analisar o mapa _ Contestado _ explicar e pedir para tomar nota d
significado do que Contestado?
No momento do estudo com o mapa no deve esquecer de chama
ateno dos alunos, que para entender o que o mapa est
apresentando precisas de saber fazer analise de todos os detalhes
como: Legenda, cores, ttulo;
Procurar ver slide:
Questionamentos:
Explicar o cangao forma de resistncia (bandidos) nas reas da
caatinga no interior do Nordeste.

Apresentar vdeo curto sobre Lampio e Maria Bonita;

Apresentar a biografia de Lampio e Maria Bonita, colar no caderno
Roda de discusso.

Atividade de sistematizao no caderno. (Sala de aula)

1. Em quais estados ocorreu a Guerra do Contestado?
2. Por que na regio do Contestado reinava um clima de forte
tenso social?
3. Qual atitude tomada pelo governo brasileiro que contribuiu pa
agravar os problemas na regio?
4. Qual era o interesse da Lumber?
5. Qual atitude dos dirigentes da empresa norte-americana
prejudicou a populao local?

6. Qual a relao entre a Guerra do Contestado e Canudos?

7. Segundo os fazendeiros da regio os sertanejos do Contesta
eram inimigos da Repblica. Na verdade quais eram os
interesses dos sertanejos? Explique.
8. Qual foi a reao do governo do Paran para conter os
sertanejos?
9. Qual foi atitude dos governos do Paran e Santa Catarina co
fim do Contestado?
10. Como se chamava a forma de banditismo que se desenvolve
nas reas da caatinga no interior do Nordeste?
11. Como agiam os cangaceiros?
12. Quais mais importantes lderes da modalidade do cangao
independente?
13. Como Lampio e seu bando agiam com os fazendeiros?
ETAPA 3

(2 AULAS)

Avaliao processual (GUERRA DE CANUDOS, GUERRA DO

CONTESTADO e CANGAO).