Sie sind auf Seite 1von 5

El mbito del Saber: Ciencia y Tcnica.

Actualmente vivimos en una poca denominada como La era de la tcnica. Ya que constantemente se producen
descubrimientos que aplican con fines prcticos los conocimientos de la ciencia.

La ciencia y la tcnica sin duda cada vez ms va progresando lo cual nos hace ms fcil y feliz la vida.
1. Qu es el saber?
Es el resultado de un progreso en el que intervienen al menos 2 elementos; un sujeto que conoce y un objeto
que puede ser conocido.
De ah en todo tipo de saber se puede distinguir un:

Plano subjetivo: est ligado a diversos grados de certeza.


Plano objetivo: se mueve en diversos niveles de verdad.

2. Grados del saber


Segn Kant, la combinacin de ambos planos anteriormente mencionados, da lugar al menos, a 3 grados del
saber:

Opinin: es un estado de conocimiento en el que el sujeto tiene algo por verdadero, pero no est del

todo seguro.
Creencia: cuando el sujeto est convencido de que lo que piensa es verdadero, aunque no pueda aducir

una justificacin universalmente aceptable.


El Saber: es una opinin fundamentada tanto subjetiva como objetivamente.

3. Fuentes del Conocimiento

El ser humano dispone de dos fuentes principales o conocimientos: La sensibilidad y la razn.

La Sensibilidad: proporciona la experiencia bsica y primera de las cosas, pero los datos de experiencia

sensible estn siempre en un contexto terico que los hace inteligibles.


La Razn: tambin ha producido diferentes formas de conocimiento, una inmediata como la intuicin y
otra mediata como la induccin, la deduccin, la reflexin, etc.

4. Los Intereses del Concomimiento


Para elaborar una teora del saber es esencial tener en cuenta que todo conocimiento este guiado por intereses.
Segn Kant, la razn humana se pone en movimientos por dos razones:

Inters Terico
Inters Practico

Actualmente, Apel y Habermas han elaborado una teora de los intereses del conocimiento.

Inters Tcnico
Inters Prctico
Inters Emancipativo

5. Experiencia con Experimentacin


Se entiende por experiencia al conjunto de actividades convenientemente planificadas con las frmulas
matemticas, con las que se pretende descubrir cmo se comportan las cosas.
El objetivo del conocimiento ya no es determinar que son las cosas, sino cmo se comportan y para ello no
basta con observar que sucede espontneamente, sino que es preciso construir la experiencia.
6. Tipos de Ciencia
A lo largo de la historia se han ofrecido diversas clasificaciones de ciencias.

Segn algunos autores, el rasgo que caracteriza a una ciencia es su mtodo. Entendiendo por mtodo un modo
de pensar o de actuar previamente planificado y orientado a la consecucin de un fin.

7. Mtodos del Saber Cientfico


Mtodo de las Ciencias Formales
Son aquellas que no se refieren a hechos de la experiencia, sino a la forma de los razonamientos y de las
argumentaciones, se rigen por su propia coherencia interna y se desarrollan con independencia del
acontecer externos a ellas.
El ideal metodolgico de las ciencias formales es constituirse en un tema axiomtico, el sistema ha de
contar con lo siguiente:
o Axiomas
o Reglas
o Teoremas
Un sistema axiomtico para ser vlido debe cumplir tres requisitos:
o Consistencia
o Complecin
o Independencia

Mtodo de las Ciencias Naturales

As como las Ciencias Formales utilizan todo el mtodo deductivo, las Ciencias Naturales se han servido de
la demostracin inductiva.

Mtodo Hipottico Deductivo

El mtodo completo de las Ciencias Naturales se encuentra en tres niveles:


o Enunciados Protocolarios
o Leyes
o Teoras

8. El Falsacionismo y Su Critica al Razonamiento Inductivo


La estrategia falsacionista salva el problema de la induccin, porque no se obtienen conclusiones universales a
partir de enunciados generales, sino que de la falsedad de enunciados singulares se infiere deductivamente la
falsedad de Enunciados Universales.
El falsacionismo sostiene que el conocimiento cientfico es probable, pero no cierto, y propone un mtodo de
comprobacin y adems un modo de entender la ciencia como un proceso de aproximacin progresiva a la
verdad, y no como un saber verifico.

Mtodo de las Ciencias Sociales


El objetivo de esta ciencia es la verdad social, la cual plantea una peculiar relacin entre un sujeto y

objeto del conocimiento.


Tcnicas Cuantitativas y Cualitativas
o Tcnicas Cuantitativas: consiste en escalas, test, cuestionarios, muestreos y sobre todo

estadstica.
Tcnicas Cualitativas
o Entrevistas, grupos focales, grupos nominales, etc.

9. Ciencia, Tcnica y Tecnologa


La tcnica consiste en saber cmo hacer ciertas actividades, la relacin entre la ciencia y la tcnica es de
interaccin.
Es verdad que entre la ciencia y la tcnica existen diferencias, porque la ciencia pretended sobre todo adquirir
conocimientos verdaderos, mientras que la tcnica pretende sobre todo disear acciones tiles.
La tcnica as entendida es llamada tecnologa, a diferencia de la actividad tcnica de la era preindustrial.

10. Caractersticas de la Tcnica


La actividad tcnica exige dos tipos de elementos: conocimiento prctico y habilidad en la ejecucin. Para
hablar de tcnica es preciso contar tambin con el conocimiento prctico que a su vez tiene dos aspectos:

Conocimiento Representacional: es toda informacin acerca de la estructura y funcionamiento de la

zona de realidad que interviene en una determinada accin tecnolgica.


Conocimiento Operacional: conjunto de instrucciones y de reglas que es preciso seguir para ejecutar la
accin correctamente.

11. Sentido de la Tcnica: Emancipacin y Responsabilidad


El actual desarrollo de la tcnica plantea un conjunto de problemas:

Los intereses concretos de la investigacin suelen entenderse que el modo de racionalidad propia de las

tecnologas es la racionalidad instrumental, que elige medios ms eficientes.


El principio de la responsabilidad, por otra parte, las consecuencias de la tecnologa alcanzan ya a toda

la humanidad.
El sujeto de las decisiones; habitualmente estas decisiones las toman los polticos y las empresas
patentes de los pases ricos, pero esto es injusto porque todas las personas son afectadas.
Desde una actitud de responsabilidad que nos exige:
o Informarnos sobre avances
o Intentar llegar a las soluciones ms justas para toda la humanidad presente y futura.
o Exigir mecanismos de participacin en las decisiones para todos los afectados.