EJE GENERADOR Habilidad comunicativa (Escucha) El sujeto, la sociedad civil y el estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos

y deberes
humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo nos relacionamos diferentes grupos humanos en un mismo espacio?
OBJETIVO: Identificar cada ser humano, como nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y
comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la diversidad.
PERIODO Primero
GRADO: Octavo
TIEMPO PREVISTO 4 horas semanales.
AMBITOS
CONCEPTUALES

OBJETOS DE
ENSEANZA

(MULTIDISCIPLINARI
EDAD)
RELACIN ENTRE
LAS RESA)

(INTERDISCIPLINARIEDA
D)

DIMENSIONES Y LOGROS
EJES TRANSVERSALES

Formas de
comunicacin.
Tipologa textual.
Categoras
gramaticales.
Semntica y
Ortografa.
Elementos
lingsticos.
Gneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones tico
polticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educacin vial
Proyecto de
Valores Humanos:
RESPETO

Diagnstico:
nivelacin y
superacin.

Literatura de los
inicios en Colombia:
Precolombina,
Conquista y
Colonia.

Semntica y
Ortografa:
Palabras Simples,
Compuestas ,
Prefijos, Sufijos
Parasintticas
Maysculas
Homfonas.

Habilidad
Comunicativa
(Escucha)
Deberes y
Derechos
Humanos.

Clase de texto :
Argumentativo El
Editorial.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTA
L

INTERPRETATIV
A

ARGUMENTATIV
A

PROPOSITIVA

Conozco y
caracterizo
producciones
literarias de la
tradicin oral.
(Competencia.
Literaria).

Reconozco el
lenguaje como
capacidad
humana que
configura
mltiples
sistemas
simblicos y
posibilita los
procesos de
significar y
comunicar.
(Competencia
Semntica).

Elaboro hiptesis
de lectura de
diferentes textos,
a partir de la
revisin de sus
caractersticas
como manejo de
la lengua: marcas
textuales,
organizacin
sintctica y
ortogrfica
(Competencia
Gramatical).

Produzco textos
escritos teniendo
en cuenta reglas
gramaticales,
semnticas y
pragmticas.
(Competencia
textual).

Esttica
Valorativa

Produzco textos
con claridad,
cohesin y
coherencia de
acuerdo con la
intencin
comunicativa
(Competencia.
Textual).

Valoro y respeto
la
diversidad
cultural
y las
normas
de
interaccin
social.

Los Ejes trasversales:

Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educacin Sexual,
Utilizacin del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
Construyendo MI vida. El
cual ser apoyado desde el
rea de tica y Valores y
la coordinacin de grupo.

Lecto-escritura.

Educacin vial.

EJE GENERADOR HABILIDAD COMUNICATIVA (HABLAR) Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo se ha transformado el planeta tierra en el tiempo?
OBJETIVO: Reconocer la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos identificando las acciones econmicas y las consecuencias que resulta
esta relacin. PERIODO Segundo
GRADO: Octavo
TIEMPO PREVISTO
4 horas semanales.
AMBITOS
CONCEPTUALES

OBJETOS DE
ENSEANZA

(MULTIDISCIPLINARI
EDAD)
RELACIN ENTRE
LAS RESA)
Formas de
comunicacin.
Tipologa textual.
Categoras
gramaticales.
Semntica y
Ortografa.
Elementos
lingsticos.
Gneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las culturas.
Relaciones tico
polticas,
Relaciones espaciales
y ambientales,
Educacin vial
Proyecto de Valores
Humanos:
PERTENENCIA.

(INTERDISCIPLINARIED
AD)

Literatura
Neoclsica y
romntica en
Colombia.

Clases de verbos.
Las palabras Bal.

Formas no
personales del
verbo. Oficios dentro
de la oracin.

Ortografa y
Semntica:
Lesmo - Analogas
Signos de
puntuacin.
Oraciones
compuestas .

Clases de texto:
Argumentativo. El
Artculo de opinin

Lecto-escritura.

Habilidad
comunicativa hablar:
Transformacin del
planeta.

de

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Reconozco los
contextos histricos
y socioculturales en
los que se
enmarcan las
diferentes corrientes
literarias.

Manejo estructuras
gramaticales en los
diferentes actos
comunicativos.
(Competencia
Gramatical)

Participo de forma
activa en los
debates y
conversatorios.

Identifico rasgos,
caractersticas y
representantes de
las diferentes
escuelas literarias y
su aporte a la
literatura Universal.

Produzco textos
escritos teniendo en
cuenta reglas
semnticas y
pragmticas.
(Competencia
Textual)

Produzco textos con

claridad, cohesin y
coherencia de
acuerdo con la
intencin
comunicativa.

ESTTICA

EJES TRANSVERSALES

VALORATIVA
Participo con
responsabilidad y
puntualidad en la
realizacin de
actividades
propuestas.
Valoro los aportes
de ortografa en la
comprensin y
produccin textual,
entendindola y
adoptndola como
una de las reglas de
uso de la lengua
escrita.

Los Ejes trasversales:

Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educacin Sexual,
Utilizacin del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
Construyendo MI vida. El
cual ser apoyado desde el
rea de tica y Valores y
la coordinacin de grupo.

EJE GENERADOR (Estndar) LEER. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu aportes nos dejaron las diferentes culturas que habitaron en el pasado?
OBJETIVO: Reconocer como los aportes que dejaron las diferentes culturas del pasado, afectan nuestro presente y futuro.
PERIODO Tercer
GRADO: Octavo
TIEMPO PREVISTO 4 Horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES

OBJETOS DE
ENSEANZA

(MULTIDISCIPLINA
RIEDAD)
RELACIN ENTRE
LAS RESA)

(INTERDISCIPLINARIED
AD)

DIMENSIONES Y LOGROS
EJES TRANSVERSALES

Formas de
comunicacin.
Tipologa textual.
Categoras
gramaticales.
Semntica y
Ortografa.
Elementos
lingsticos.
Gneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones tico
polticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educacin vial
Proyecto de Valores
Humanos:
.HONESTIDAD

Literatura
Modernismo,
Posmodernismo y
Realismo en
Colombia.
Las figuras
literarias.
El Verbo: modo
indicativo: tiempos
simples y
compuestos.
Ortografa y
Semntica:
El acento
Palabras Parnimas.
Clases de texto:
Narrativo: El cuento.
Lecto -escritura:
Educacin vial.
Habilidad
comunicativa Leer.:
Aportes de las
diferentes culturas a
la humanidad.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Reconozco los
contextos histricos y
socioculturales en los
que se enmarcan las
diferentes corrientes
literarias.

Manejo estructuras
gramaticales en los
diferentes actos
comunicativos.
(Competencia.
Gramatical)

Identifico rasgos,
caractersticas y
representantes de las
diferentes escuelas
literarias y su aporte a
la literatura Universal.
(Competencia.
Literaria)

Produzco textos
escritos teniendo en
cuenta reglas
semnticas y
pragmticas.
(Competencia.
Textual)

Participo de forma
activa en los
debates y
conversatorios.
Produzco textos con
claridad, cohesin y
coherencia de
acuerdo con la
intencin
comunicativa.
(Competencia
Textual)

ESTTICA
VALORATIVA
Genero espacios
de aprendizaje a
travs de la
responsabilidad e
inters en el
trabajo acadmico.

Los Ejes trasversales:

Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educacin Sexual,
Utilizacin del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
Construyendo MI vida. El
cual ser apoyado desde el
rea de tica y Valores y
la coordinacin de grupo.

EJE GENERADOR (Estndar) ESCRIBIR: La sociedad del conocimiento.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu papel asumen las sociedades del conocimiento en la construccin del saber?
Objetivo Identificar como la ciencia, la tecnologa y los medios de comunicacin transforman mi saber hacer.
PERIODO Cuarto
GRADO: Octavo
TIEMPO PREVISTO 4 horas semanales

AMBITOS
CONCEPTUALES

OBJETOS DE
ENSEANZA

(MULTIDISCIPLINARI
EDAD)
RELACIN ENTRE
LAS RESA)

(INTERDISCIPLINARI
EDAD)

Formas de
comunicacin.
Tipologa textual.
Categoras
gramaticales.
Semntica y
Ortografa.
Elementos
lingsticos.
Gneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las culturas.
Relaciones tico
polticas,
Relaciones espaciales
y ambientales,
Educacin vial
Proyecto de Valores
Humanos:
FEMINIDAD

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENTA
L

ESTTICA

EJES TRANSVERSALES

VALORATIVA
PROPOSITIVA

Literatura
Vanguardista y
Contempornea
en Colombia,
El boom literario.
El verbo: Modo
subjuntivo e
imperativo.
Tiempos simples
y compuestos.
Generalidades
ortogrficas.
Los Decticos
Clases de texto
Explicativo: El
folleto.
Medios masivos
de comunicacin.
Los realitis.
Lecto-escritura.
Habilidad
comunicativa:
Escribir:
Desarrollo del
conocimiento.

Reconozco los
contextos histricos y
socioculturales en los
que se enmarcan las
diferentes corrientes
literarias.
(Competencia
Literaria).
Infiero otros sentidos
en cada uno de los
textos que leo,
relacionndolos con
su sentido global y
con el contexto en el
cual se han producido
,reconociendo rasgos
sociolgicos
,ideolgicos, cientficos
y cultuales.

Produzco textos orales

y escritos teniendo en
cuenta reglas
gramaticales,
semnticas y
pragmticas.
Participo de forma
activa en los debates y
conversatorios

Produzco textos
con claridad,
cohesin y
coherencia de
acuerdo con la
intencin
comunicativa.
Escribo textos
explicativos
atendiendo a los
requerimientos
estructurales,
conceptuales y
lingsticos.

Participo con
responsabilidad y
en la realizacin
de actividades
propuestas.
Valoro los aportes
de la ortografa en
la comprensin y
produccin textual,
entendindola y
adoptndola como
una de las reglas
de uso de la
lengua escrita.

Los Ejes trasversales:

Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educacin Sexual,
Utilizacin del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
Construyendo MI vida. El
cual ser apoyado desde el
rea de tica y Valores y
la coordinacin de grupo.