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LOS SACRAMENTOS

I.- DATOS GENERALES REA: Educacin Religiosa


CICLO: IV

GRADO/SECCIN: 4 A, B, C y D

TIEMPO: 2 horas

I.E: N 6071 RFA

FECHA: 30 de mayo

PROFESORA:

II.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS/ TEMA TRASVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS


COMPETENCIA

CAPACIDAD

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

Formacin de la conciencia moral cristiana.

Reconoce en Jess como el mejor amigo ,


se interesa por conocer la palabra de
Dios.

Educacin para la paz, la convivencia y la


ciudadana

RESPETO

III. SECUENCIA DIDACTICA:


MOTIVAC
ION Y
EVALUAC
ION

MOMENTOS
INICIO Recojo de
saberes previos
Problematizacin
(conflicto cognitivo)

ESTRATEGIAS (Secuencia Metodolgica)


Se realiza la Oracin de entrada.
Se escribe en la pizarra el ttulo, las capacidades y actitudes que se desarrollaran en la clase de hoy.
Participa en la dinmica la paloma mensajera
Entonan el canto mi Dios est vivo
Responden a preguntas: Dnde vive Dios? De dnde tenemos que nacer segn la cancin?
Forman una frase en la pizarra y la leen en voz alta

RECURSOS
Ficha de Lectura.
Lluvia de ideas.
Pizarra, tizas,
cuaderno.

TIEMPO
20 min

PROCESO Construccin
del nuevo
conocimiento

Entonan el canto Dios est aqu.


Preparan el ambiente para leer la Biblia
Escuchan la cita Bblica xodo 20-1,17
Responden a preguntas sobre la lectura bblica: Quines son los personajes? Cul es el mensaje qu nos da
Jess?
Escuchamos explicaciones sobre la lectura. Pegan y forman una fraseen la pizarra Los sacramentos son
acciones de Jess, instituidas por l y confiadas a la iglesia.
Utilizan organizadores para exponer con sus propias palabras sobre el tema.
Comentan en casa lo trabajado y Realizan una oracin comunitaria en familia

Biblia, cuaderno,
fichas

30 min

Colores
Cuadernos Goma
fichas

30 min

SALIDA Transferencia
Meta cognicin
Incorporacin del
nuevo saber en la vida
cotidiana

IV.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS DE EVALUACIN
Formacin de la conciencia moral
cristiana.

INDICADORES DE EVALUACIN
Identifica los siete sacramentos de la iglesia mediante un organizador visual.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Ficha de autoevaluacin.
Ficha de autoevaluacin. Ficha de observacin.

ACTITUDES ANTE EL REA


RESPETO

INDICADORES DE EVALUACION
Participa activamente en el desarrollo de las actividades realizadas en clase.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Lista de observacin registro de asistencia y evaluacin

ESCRIBIMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO


1.1. I.E
: N 6071 Repblica Federal de Alemania
1.2. Director
: Domingo Marcos Avalos
1.3. Sub director
: Orlando Ramos Hernndez
1.4. Docente
:
1.5. Grado
: 4 A-B-C-D
1.6. Fecha
: lunes 9 de mayo del 2016
Propsito de la sesin: En la presente sesin los nios y las nias asumirn el rol de editores al revisar y mejorar sus textos instructivos
.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Reflexionasobrela
forma,contenidoy
contextodesustextos
escritos

INDICADORES

Comunicaci
n

Producetextos
escrito

Revisasisutextoinstructivosemantieneeneltemacuidandodenopresentar
digresiones,repeticiones,contradiccionesnivacosdeinformacin

MATERIALES
O RECURSOS

Papelotes, plumones. Lista de cotejo (anexo 1). Limpiatipo. Hojas de papel bond. Ficha de autoevaluacin (anexo 2)

MOMENTOS DE LA SESION
* Recordamos con los estudiantes las actividades que hicieron en la sesin anterior, cuando escribieron un texto instructivo sobre cmo elaborar
manualidades con botellas de plstico y cartones. Preguntamos: el texto que escribieron estar listo para difundirlo entre nuestros compaeros y
compaeras, familiares y pblico en general?; qu debemos hacer? Se espera como respuesta revisar y pasar en limpio el texto instructivo.

INICIO
10 minutos

DESARROLL
O
70 minutos

Presenta el propsito de la sesin: hoy revisaremos la primera versin de nuestro texto instructivo y que lo reescribiremos para mostrarlo a
nuestros compaeros y compaeras, familiares y pblico en general. Pide a los estudiantes que propongan una o dos normas de convivencia para
ponerlas en prctica durante esta sesin
*

En grupo clase

Recordamos con los nios y las nias el propsito de la sesin: que hoy revisaremos la primera versin de nuestro texto instructivo
y que lo reescribiremos para mostrarlo a nuestros compaeros y compaeras, familiares y pblico en general
.Solicitamos a los nios y las nias que saquen de su portafolio el primer borrador del texto instructivo que escribieron en la sesin anterior. Luego,
pdeles que lo comparen con el cuadro de planificacin, para saber si est de acuerdo con lo planificado
Qu vamos a escribir?

Para qu vamos a
escribir?

Quines leern el
texto

Qu escribiremos

Qu necesitamos

Cmo Presentaremos
Nuestro texto?

un texto instructivo

Para ensear a
reutilizar las
botellas de plstico

Nuestros compaeros y
compaeras, el profesor
o profesora, familiares y
pblico en general

Instrucciones para
elaborar
manualidades

Recordar cmo es un
texto
instructivo. cuaderno,
lpices.

En una hoja de papel


bond A4

deformaindividual

Entrega a cada uno de los nios y las nias la ficha de revisin de su texto instructivo. Pdeles que revisen el borrador e indcales que a medida que lo
vayan revisando deben ir completando la ficha (Anexo 1).
Mi texto instructivo
Presenta la estructura dividida en materiales e instrucciones?
Menciona con claridad los materiales que se van a usar?
Tiene instrucciones organizadas paso a paso?
Cuenta con instrucciones claras y que se entienden fcilmente?
Presenta nmeros ordinales para indicar el orden de las acciones?
Presenta verbos al iniciar las instrucciones?
Presenta maysculas y signos de puntuacin donde corresponde?
Acompaamos a cada uno de los nios y las nias durante la revisin, especialmente a aquellos que ms necesitan de tu ayuda. Orientamos
particularmente en los dos ltimos indicadores de la ficha
Resaltamos la importancia de revisar el borrador con el fin de mejorar el texto y lograr un mejor trabajo.
Entregamos una hoja de papel bond a cada uno de los nios y nias e invitamos a mejorar la redaccin de su primer borrador tomando en cuenta los
resultados de la ficha de revisin.
Recordamos que la informacin debe ser clara, para que se pueda entender fcilmente; por ello, deben escribir con letra legible, mantenerse en el
tema y evitar repeticiones y contradicciones.
Damos un tiempo prudencial para que terminen de escribir y decorar la versin final de su texto instructivo

Engrupospequeos
Formamos grupos de cuatro integrantes cada uno con una dinmica que t conozcas.
Invitamos a socializar sus textos mostrando sus producciones a sus compaeros y compaeras. Brindamos un tiempo para que puedan leerlos e
intercambiar opiniones.

enformaindividual
Entregamos a los nios y las nias una hoja de papel bond e invitamos a escribir su versin final del texto instructivo, de acuerdo con las sugerencias
de su compaero o compaera.
Dales un tiempo prudente para que revisen el correcto uso de puntos, comas y maysculas, as como para que terminen de decorar su texto con las
imgenes o dibujos que seleccionaron (tarea anterior)

Engrupoclase
CIERRE
10 minutos

Hacemos una sntesis de las actividades realizadas para revisar y mejorar sus textos instructivos; con ese fin, pregntales: qu aprendimos hoy?, qu
pasos seguimos para revisar y mejorar nuestros textos instructivos?, para qu revisamos y corregimos nuestros textos?
Anotamos sus respuestas en la pizarra.
Resaltamos la importancia de revisar y mejorar un texto antes de que sea entregado a su destinatario