PLAN ANUAL, BLOQUE Y CLASE Matematicas 2do

LOGO
PLAN CURRIC
1.DATOS IN
AREA / ASIGANTURA
MATEMATICA
CARGA HORARIA SEMANAL
2. ESTANDARES
DOMINIO A
NIVEL
DOMINIO B
DOMINIO C
3. OBJE
OBJETIVOS DE AO
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas),

racionales con radicales o trigonomtricas en la resolucin de
problemas.
Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una

funcin lineal, cuadrtica o trigonomtrica.
Comprender conceptos de dominio, de recorrido (rango) y de

funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de
asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo ecuaciones
algebraicas).
Determinar al conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones que

contengan expresiones polinomiales, racionales, con radicales y
trigonomtricas; y reconocerlo como un subconjunto de los nmeros
reales.
Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una

variable) polinomial racional, con radicales, trigonomtricas, o de una
funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos
mencionados a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona,
simetra, concavidad, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y
sus ceros.
Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e

inversin) con funciones (de una variable) polinomiales, racionales, con
radicales, trigonomtricas o aquellas definidas por trozos o casos
mediante funciones de los tipos mencionados.
Utilizar TIC:
Para graficar funciones polinomiales, racionales, con radicales y

trigonomtricas;
Manipular el dominio y el recorrido (rango) para producir grficas;
Analizar las caractersticas geomtricas de funciones polinomiales,

con radicales y trigonomtricas (intersecciones con los ejes, monotona,
extremos y asntotas).
Aplicar vectores y matrices en la solucin de problemas fsicos y

geomtricos.
Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas
paralelas y perpendiculares desde el punto de vista vectorial.
Resolver problemas de distancia entre puntos y rectas mediante la
representacin vectorial de una recta.
Realizar operaciones matriciales. Calcular determinantes de
matrices y comprender la relacin entre determinante e inversa de una
matriz.
Comprender el comportamiento geomtrico de transformaciones
del plano.
Representar grficamente las siguientes transformaciones en el
plano: traslaciones, rotaciones, simetras y homotecias.
Identificar problemas sobre la administracin de recursos que

pueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos.
Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler.
Realizar el clculo de la probabilidad de un evento sujeto a varias

condiciones mediante la aplicacin del teorema de Bayes.
4. RELACIN ENTRE LOS COM

4.1 EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen

el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver
problemas mediante la elaboracin de modelos.
4.2 TEMPOR
BLOQUES CURICULAR /MDULO
NUMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL BLOQUE
/MDULO
NMEROS Y FUNCIONES:
20
LGEBRA Y GEOMETRA:
14
MATEMTICAS DISCRETAS:
BLOQUE DE ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD:
TOTAL
4.3 DESARROLLO DE BL
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEO A DESARROLLA
Representar funciones elementales

Nmeros y funciones:
Evaluar
Reconocer y representar el comporta

una variable) a travs de su dominio, re
Realizar operaciones de suma, rest
Determinar los ceros, la monotona
Reconocer problemas que pueden

las variables significativas y las relaciones
Resolver problemas con ayuda de m
Determinar las intersecciones, la v

variables significativas y de las relaciones
Resolver problemas mediante model

Determinar las intersecciones, los
la resolucin analtica, con ayuda de TIC,
Determinar el recorrido de una fun

de la forma y = f(x). (C,P)
Calcular las funciones trigonomtr

trigonomtrico. (C,P)
Reconocer el comportamiento loca

(dominio, recorrido, periodicidad, crecimie
Identificar las grficas correspondi

particulares. (C,P)
Representar grficamente funciones

trigonomtricas con la ayuda de TIC. (C
Estudiar las caractersticas de com

(C,P)
Demostrar identidades trigonomt
Resolver ecuaciones trigonomtric
Elaborar modelos de fenmenos pe
Resolver problemas mediante model
Determinar la funcin compuesta d
Reconocer vectores perpendiculare
Hallar las ecuaciones paramtricas
Expresar la ecuacin cartesiana de

los parmetros. (P)
Determinar la ecuacin de una rect

parmetros. (C,P)
Resolver problemas de distancias e
Resolver problemas de fsica utiliza

Realizar operaciones con matrices
Resolver problemas utilizando la igu
Calcular determinantes de matrice

la regla de Sarrus, las propiedades de los
Calcular determinantes utilizando T
Resolver sistemas de ecuaciones li
lgebra y Geometra:
Resolver sistemas de ecuaciones li

GaussJordan. (P)
Determinar la existencia de solucio

decoeficientes. (C,P)
Expresar las transformaciones geo
Expresar las transformaciones geo
Aplicar transformaciones geomtri
Reconocer la ecuacin de un crcul
Hallar la ecuacin de un crculo con
Determinar las ecuaciones de las re
Realizar transformaciones de crcu
Determinar los puntos de intersecc

lineales y no lineales (ecuaciones lineales
Realizar transformaciones en el pla
Identificar y modelar problemas de d

Matemticas discretas:
Identificar
Construir un grafo dada una red. (C,
Definir un circuito de Euler. (C)
Identificar condiciones suficientes
Determinar los vrtices y el orden
Determinar el nmero de aristas qu
Interpretar el resultado de la obten
Definir un circuito de Hamilton. (C)
Comprender la diferencia entre un cir
Encontrar un circuito hamiltoniano

Encontrar soluciones aproximadas
mtodos. (P,M)
Determinar el rbol generador de m
Encontrar el tiempo mnimo para re
Identificar un problema de transpo
Plantear un problema de programa
Resolver problemas de transporte con
Reconocer experimentos en los que

de los eventos involucrados. (C,M)
Calcular la probabilidad de un even

Bloque de Estadstica y probabilidad:
Obtener muestras a travs de divers
Seleccionar una muestra tomando e

seleccin. (C,P,M).
5. REC
PARA LOS ESTUDIANTES
Texto
Plano cartesiano
Cuaderno de trabajo
Calculadora
6. METO
METODOS PROPUESTOS
Segn Gesa Grudmand y Joachim Stahi en su libro Como la sal

en la sopa, mtodo es el camino a seguir para lograr
determinados objetivos. Organiza lgicamente un proceso a
travs de pasos secuenciales. Dentro de un mismo mtodo se
usa un conjunto de diferentes tcnicas que permiten lograr el
objetivo. Ejemplo: inductivo, ABP, aprendizaje activo, Deductivo,
mtodo cientfico, mtodo integrar, proceso para leer, proceso
para escribir, proceso para hablar, Etc.
7. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFA: (utilizar normas APA y vigentes)
Texto
Gua para docente
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATICA
AO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION
2015- 2016
PLAN CURRICULAR ANUAL

1.DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
DOCENTE
AO / CURSO
CARGA HORARIA
ANUAL
PARALELO
2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadrticas, exponenciales, loga

Resuelve grficamente sistemas de inecuaciones lineales y cuadrticas. Utiliza pro
resultados. Encuentra restricciones y el conjunto solucin de una funcin objetivo.
cortos, mediante el uso de aritmtica modular. Transforma un grafo en un circuito
de Hamilton. Determina vrtices, aristas y orden de un grafo. Resuelve operacione
como en aritmtica modular.
Comprende lo que es una funcin. Determina dominios y valores funcionales.

funciones con tablas, grficos, enunciados y ley de asignacin. Identifica transform
graficar funciones. Identifica las variables significativas de las progresiones. Identi
determinan situaciones de optimizacin de recursos. Reconoce caractersticas, ele
grafos. Identifica sumas en numeracin binaria o en aritmtica modular.
Maneja con criterio el conocimiento sobre funciones y progresiones para mode

resultados obtenidos y los procesos matemticos elaborados en los ejercicios y pro
problemas a travs de distintos mtodos, formula hiptesis, define estrategias y to
los resultados obtenidos.
Expresa un vector como la combinacin lineal de otros dos. Aplica operaciones

solucin de problemas de fsica y geometra. Discute sistemas de ecuaciones linea
Encuentra la ecuacin de una cnica, dadas ciertas condiciones. Utiliza las TIC par
y transformaciones geomtricas en el plano.
Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elemen

para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representa
caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las c

problemas de ciencias y, en particular, de fsica.
Recopila datos unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de

Selecciona y aplica la tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimen
para resolver problemas probabilsticos. Utiliza e interpreta estrategias para plante
involucren probabilidad condicionada, total y a posteriori. Determina el comport
distribucin bidimensional por medio de la recta de regresin.
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Con

conteo. Determina la dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia ele
probabilidad normal y binomial. Identifica la relacin entre la probabilidad condicio
Identifica las caractersticas de una recta de regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte d

probabilidad. Juzga los resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situa
que le permiten proponer soluciones.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
miales (lineales y cuadrticas),

as en la resolucin de
de ser modelado mediante una

ca.
de recorrido (rango) y de
s, grficas, una ley de
or ejemplo ecuaciones
ecuaciones e inecuaciones que

cionales, con radicales y
subconjunto de los nmeros
y global de funcin (de una

les, trigonomtricas, o de una
ediante funciones de los tipos
dominio, recorrido, monotona,
as, intersecciones con los ejes y
divisin, composicin e
e) polinomiales, racionales, con
finidas por trozos o casos
nados.
Comprender la modelizacin y utilizarla para la res
Desarrollar una comprensin integral de las funcio

concepto, sus representaciones y sus propiedades. Ad
resolver problemas que pueden ser modelados a trav
elementales.
Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de

resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin
Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con
Estimar el orden de magnitud del resultado de ope
Usar conocimientos geomtricos como herramient

problemas en otras reas de la Matemtica y otras dis
, racionales, con radicales y
rango) para producir grficas;
icas de funciones polinomiales,

cciones con los ejes, monotona,
ucin de problemas fsicos y
e direccin de la recta, rectas

nto de vista vectorial.
tre puntos y rectas mediante la
lcular determinantes de
determinante e inversa de una
omtrico de transformaciones
ntes transformaciones en el
s y homotecias.
nistracin de recursos que

ante la teora de grafos.
y reconocer circuitos de Euler.
Reconocer si una cantidad o expresin algebraica

la solucin de un problema.
Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en
Desarrollar exactitud en la toma de datos y estima

aproximacin.
Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y
Contextualizar la solucin matemtica en las cond

del problema.
d de un evento sujeto a varias

eorema de Bayes.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERS
I La toma de conciencia
El cumplimiento de las o
Abstraccin, generalizacin, conjetura y
demostracin; integracin de conocimientos;
comunicacin de las ideas matemticas; y uso de las
tecnologas en la solucin de los problemas.
La valoracin de la ident
El aprendizaje de la conv
intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las

dems y el respeto a las
4.2 TEMPORALIZACIN
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRA
NMERO DE
PERIODOS SEMANALES
NUMERO TOTAL DE
PERIODOS
20
40
14
28
16
NUMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES
IMPREVISTOS
12
TOTAL
4.3 DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
N CRITERIO DE DESMPEO A DESARROLLARSE

Representar funciones elementales por medio de tablas, graficas, frmulas y relaciones. (C,P)
Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. (C,P)
Reconocer y representar el comportamiento local y global de funciones lineales y cuadrticas, y

una variable) a travs de su dominio, recorrido, monotona, simetra. (C,P)
Realizar operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales o rac
Determinar los ceros, la monotona y la grfica de una funcin polinomial mediante el uso de TIC
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones polinomiales (costos, ene
las variables significativas y las relaciones existentes entre ellas. (M)
Resolver problemas con ayuda de modelos polinomiales. (P,M)
Determinar las intersecciones, la variacin, las asntotas y la grfica de una funcin racional m
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones racionales sencillas a pa
variables significativas y de las relaciones existentes entre ellas. (M)
Resolver problemas mediante modelos con funciones racionales sencillas. (P,M)
Determinar las intersecciones, los cortes de la grfica de una funcin polinomial o racional co
la resolucin analtica, con ayuda de TIC, de la ecuacin f(x) = 0, donde f es la funcin polinomial o racional
Determinar el recorrido de una funcin polinomial racional a partir de la resolucin, con ayuda de
de la forma y = f(x). (C,P)
Calcular las funciones trigonomtricas de algunos ngulos con la definicin de funcin trigonom
trigonomtrico. (C,P)
Reconocer el comportamiento local y global de las funciones trigonomtricas a travs del anlis
(dominio, recorrido, periodicidad, crecimiento, decrecimiento, concavidad, simetra y paridad). (P)
Identificar las grficas correspondientes a cada una de las funciones trigonomtricas a partir d
particulares. (C,P)
Representar grficamente funciones obtenidas mediante operaciones de suma, resta, multiplic

trigonomtricas con la ayuda de TIC. (C,P)
Estudiar las caractersticas de combinaciones funciones trigonomtricas representadas grfic

(C,P)
Demostrar identidades trigonomtricas simples. (P)
Resolver ecuaciones trigonomtricas sencillas analticamente. (P)
Elaborar modelos de fenmenos peridicos mediante funciones trigonomtricas. (P,M)
Resolver problemas mediante modelos que utilizan funciones trigonomtricas. (P,M)
Determinar la funcin compuesta de dos funciones. (P)
Reconocer vectores perpendiculares a partir de sus coordenadas. (P)
Hallar las ecuaciones paramtricas de una recta con vector director conocido a partir de su ecu
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta en forma paramtrica y viceversa a travs de la re

los parmetros. (P)
Determinar la ecuacin de una recta paralela o perpendicular a una recta dada a partir de la rel
parmetros. (C,P)
Resolver problemas de distancias entre puntos y rectas y entre rectas utilizando vectores. (P)
Resolver problemas de fsica utilizando las ecuaciones paramtricas de una recta. (P,M)
Realizar operaciones con matrices previa la determinacin de si son posibles o no. (C,P)
Resolver problemas utilizando la igualdad de matrices. (P)
Calcular determinantes de matrices cuadradas (de orden menor o igual a tres) por medio de di
la regla de Sarrus, las propiedades de los determinantes. (P)
Calcular determinantes utilizando TIC. (P)
Resolver sistemas de ecuaciones lineales de orden 2 o 3 utilizando la regla de Cramer. (P)
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con solucin nica, infinitas soluciones o sin soluci
GaussJordan. (P)
Determinar la existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales utilizando el determ

decoeficientes. (C,P)
Expresar las transformaciones geomtricas como funciones. (C,P)
Expresar las transformaciones geomtricas en forma matricial. (P)
Aplicar transformaciones geomtricas (hallar el simtrico, rotar, ampliar, reducir) a figuras geomtri
Reconocer la ecuacin de un crculo a partir de los parmetros de la misma. (C)
Hallar la ecuacin de un crculo conocidos su centro y su radio. (P)
Determinar las ecuaciones de las rectas asociadas a un crculo a partir de su ecuacin. (P)
Realizar transformaciones de crculos mediante traslaciones y homotecias. (P)
Determinar los puntos de interseccin entre rectas y crculos y entre crculos mediante la soluc
lineales y no lineales (ecuaciones lineales y cuadrticas). (P)
Realizar transformaciones en el plano con la ayuda de TIC. (P)
Identificar y modelar problemas de distribucin de recursos mediante grafos. (C,M)
Identificar vrtices y aristas de un grafo. (P)
Construir un grafo dada una red. (C,P)
Identificar condiciones suficientes en un grafo para que contenga un circuito de Euler. (C,P)
Determinar los vrtices y el orden de un circuito de Euler en un grafo. (C,P)
Determinar el nmero de aristas que se deben aumentar para que un grafo contenga un circuito de E
Interpretar el resultado de la obtencin de un circuito de Euler en el contexto del problema inicial

Definir un circuito de Hamilton. (C)
Comprender la diferencia entre un circuito de Hamilton y un circuito de Euler. (C)
Encontrar un circuito hamiltoniano de menor costo mediante los mtodos de prueba y error, del ve
Encontrar soluciones aproximadas al problema del viajero utilizando prueba y error, el algoritmo d
mtodos. (P,M)
Determinar el rbol generador de menor costo. (C,P,M)
Encontrar el tiempo mnimo para realizar una secuencia de tareas mediante la identificacin de u
Identificar un problema de transporte con base en sus caractersticas. (M)

Plantear un problema de programacin lineal para resolver un problema de transporte. (C,P,M)
Resolver problemas de transporte con el uso de TIC. (P,M)
Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la probabilidad condicionada mediante

de los eventos involucrados. (C,M)
Calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones mediante el teorema de Bayes

Obtener muestras a travs de diversas formas de muestreo: simple, por conglomerados, estratificado.
Seleccionar una muestra tomando en cuenta la importancia de la aleatoriedad y utilizando las tcnica
seleccin. (C,P,M).
5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
Organizadores grfico
Diapositivas
Proyector
6. METOLOGA
TCNICAS
INSTRUMENT
TECNICA: es el procedimiento didctico que se

presta a ayuda a realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia definicin extrada
Cada una de estas tcnicas aplica instrumen
del artculo que son tcnicas didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey.
Se consideran tcnicas: la observacin, portafolio, Ejemplos: Ficha de observacin, lista de cor

encuesta, el panel, la dramatizacin, el debate, la numrica, escala de valores, cuestionarios,
entrevista y la prueba objetiva.
otros.
PA y vigentes)
8. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
AO LECTIVO
2015- 2016
2 ao de bachillerato
rticas, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas.

les y cuadrticas. Utiliza propiedades para comprobar
in de una funcin objetivo. Codifica y decodifica mensajes
rma un grafo en un circuito de menor costo, sea de Euler o
n grafo. Resuelve operaciones tanto en el sistema binario
inios y valores funcionales. Reconoce y representa

ignacin. Identifica transformaciones adecuadas para
s de las progresiones. Identifica los elementos que
econoce caractersticas, elementos y diferencias entre
itmtica modular.
s y progresiones para modelizar problemas. Evala los

orados en los ejercicios y problemas resueltos. Modeliza
tesis, define estrategias y toma decisiones en funcin de
tros dos. Aplica operaciones con vectores y matrices en la

istemas de ecuaciones lineales de orden dos o tres.
ndiciones. Utiliza las TIC para representar y analizar cnicas
comparacin de sus elementos. Determina las condiciones

cas mediante su representacin grfica y su ecuacin
s de los vectores y de las cnicas en la resolucin de
s, y los procesa a travs de diagramas estadsticos.

propiada para un experimento. Utiliza modelos matemticos
preta estrategias para plantear y resolver problemas que
iori. Determina el comportamiento global de una
gresin.
diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de muestreo y

dos eventos. Diferencia elementos de distribuciones de
ntre la probabilidad condicionada y el teorema de Bayes.
lementos que hacen parte de la estadstica y la

erencias relevantes de situaciones o problemas planteados
ETIVOS DE REA
cin y utilizarla para la resolucin de problemas.
sin integral de las funciones elementales: su

nes y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y
den ser modelados a travs de las funciones
bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma,

n, potenciacin, radicacin.
es, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
nitud del resultado de operaciones entre nmeros.
mtricos como herramientas para comprender

la Matemtica y otras disciplinas.
ad o expresin algebraica se adeca razonablemente a
scalas son apropiadas en la solucin de un problema.
la toma de datos y estimar los errores de
todos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
n matemtica en las condiciones reales o hipotticas
EJE TRANSVERSAL
I La toma de conciencia de los derechos humanos
El cumplimiento de las obligaciones ciudadanas
La valoracin de la identidad ecuatoriana
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad

ntercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los

dems y el respeto a las decisiones democrticas
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE BLOQUE / MDULO
40
28
16
12
as y relaciones. (C,P)
s lineales y cuadrticas, y combinaciones de ellas (de
unciones polinomiales o racionales dadas. (P)
mial mediante el uso de TIC. (C,P)
s polinomiales (costos, energas, etctera) identificando
de una funcin racional mediante el uso de TIC. (C,P)
s racionales sencillas a partir de la identificacin de las
(P,M)
polinomial o racional con el eje horizontal a travs de

uncin polinomial o racional. (C,P)
la resolucin, con ayuda de TIC, de una ecuacin algebraica
nicin de funcin trigonomtrica mediante el crculo
mtricas a travs del anlisis de sus caractersticas

ra y paridad). (P)
trigonomtricas a partir del anlisis de sus caractersticas
de suma, resta, multiplicacin y divisin de funciones
cas representadas grficamente con la ayuda de TIC.
mtricas. (P,M)
cas. (P,M)
conocido a partir de su ecuacin vectorial. (P)

viceversa a travs de la relacin entre los coeficientes y
ecta dada a partir de la relacin entre los coeficientes y los
as utilizando vectores. (P)
na recta. (P,M)
bles o no. (C,P)
ual a tres) por medio de diferentes mtodos: por menores,
egla de Cramer. (P)
s soluciones o sin solucin mediante el mtodo de
ineales utilizando el determinante de la matriz
, reducir) a figuras geomtricas planas simples. (P)
ma. (C)
r de su ecuacin. (P)
as. (P)
crculos mediante la solucin de sistemas de ecuaciones
grafos. (C,M)
cuito de Euler. (C,P)
(C,P)
fo contenga un circuito de Euler. (C,P)
ontexto del problema inicial. (C,M)
Euler. (C)
os de prueba y error, del vecino prximo. (C,P,M)
rueba y error, el algoritmo del vecino prximo, y otros
ediante la identificacin de un camino crtico. (P,M)
M)
de transporte. (C,P,M)
ad condicionada mediante el anlisis de la dependencia
diante el teorema de Bayes. (P)
nglomerados, estratificado. (P,M)
dad y utilizando las tcnicas ms conocidas para la
A LOS DOCENTES
INSTRUMENTOS
s tcnicas aplica instrumentos especficos.
de observacin, lista de cortejo, guion de entrevista, escala

de valores, cuestionarios, reactivos de evaluacin, entre
NES
APROBADO
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN MICROCURRICULAR POR BL
1.DATOS INFORMAT
DOCENTE:
TIEMPO
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
MATEMTICAS
2do ao de bachillerato
SEMANAS
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZ

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Representar funciones elementales por med

de tablas, graficas, frmulas y relaciones. (C,P)
Evaluar una funcin en valores numricos y/

simblicos. (C, P)
Reconocer el comportamiento local y global

funciones lineales y cuadrticas, y combinacione
de ellas (de una variable) a travs del anlisis d
su dominio, recorrido, monotona y simetra. (C,
Analizar funciones simples (lineal, cuadrtic

trozos, con raz cuadrada) en relacin a su
respectivo modelo. (P)
Realizar operaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin entre funciones
polinomiales o racionales dadas. (P)
Realizar operaciones entre polinomios (suma

resta, multiplicacin y divisin) dados diferentes
polinomios. (P)

polinomios y con aplicacin del Algoritmo de
Euclides. (P)

polinomios y con aplicacin del Teorema del
Residuo. (P)
Adquirir conceptos e instrumentos
matemticos que desarrollen el
pensamiento lgico, matemtico y
crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de
modelos.
Determinar los ceros, la monotona la grfic

de una funcin polinomial mediante el uso de la
TIC. (C, P).
Estudiar las caractersticas de combinacione

de funciones trigonomtricas representadas
grficamente con la ayuda de TIC, y demostrar
identidades trigonomtricas simples. (P).
Calcular las funciones trigonomtricas de

algunos ngulos con la definicin de funcin
trigonomtrica mediante el crculo trigonomtric
(C, P)
Reconocer problemas que pueden ser

modelados mediante funciones polinomiales
(costos, energas, etc.) identificando las variable
significativas y las relaciones existentes entre el
(P)
Reconocer el comportamiento local y global

las funciones trigonomtricas a travs del anlis
de sus caractersticas (dominio, recorrido,
periodicidad, crecimiento, decrecimiento,
concavidad, simetra y paridad). (P).
Representar grficamente funciones obtenid

mediante operaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin de funciones
trigonomtricas con la ayuda de TIC, para deduc
las funciones inversas trigonomtricas. (P).
TTULO DEL BLOQUE / MDULO
OBJETIV
Aplicar modelos de funciones polinomiales (

de problemas.
Evaluar una funcin en valores numricos y/
Definir las funciones lineales y cuadrticas s
Realizar operaciones de suma, resta, multipl
Resolver operaciones entre polinomios con a
Comprender conceptos sobre polinomios, y c

Bloque N 1: NUMEROS Y
FUNCIONES
Determinar la pendiente de una recta a part

aplicarlos en relaciones prcticas.
Comprender conceptos de ceros y monoton

relaciones matemticas.
Determinar el comportamiento local y globa

dominio, recorrido, monotona, simetra, concav
Determinar el comportamiento local y globa

dominio, recorrido, monotona, simetra, concav
Determinar las identidades trigonomtricas
Resolver problemas de funciones trigonom
Resuelve ecuacione
trigonomtricas. Resue
propiedades para comp
objetivo. Codifica y dec
grafo en un circuito de
grafo. Resuelve operac
DOMINIO A
NMEROSY FUNCIONES
Comprende lo que
funciones con tablas, g
para graficar funciones
que determinan situaci
diferencias entre grafo
Maneja con criterio

los resultados obtenido
Modeliza problemas a t
en funcin de los resul
Expresa un vector
matrices en la solucin
orden dos o tres. Encue
representar y analizar
NIVEL
DOMINIO B
LGEBRAY GEOMETRA
NIVEL
DOMINIO B
LGEBRAY GEOMETRA
Identifica la equiva
condiciones para realiz
y su ecuacin caracter
Discierne de mane
de problemas de cienc
Recopila datos unid

Selecciona y aplica la t
matemticos para reso
resolver problemas que
comportamiento globa
DOMINIO C
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Reconoce e interpr
muestreo y conteo. De
distribuciones de proba
y el teorema de Bayes.
Resuelve problema
probabilidad. Juzga los
planteados que le perm
DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas de
lineales y cuadrticas.
funciones
Mediante lluvia de ideas,

identificar los conocimientos
previos sobre funciones
Representar
funciones
elementales por medio de tablas, REFLEXION.
graficas, frmulas y relaciones.
Para que sirven las
(C,P)
funciones
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin de una funcin y
clasificacin segn su grado y tipo.
Explicacin de estrategias de
evaluacin de diferentes funciones
segn su estructura.
APLICACIN
Construccin de grficos bsicos de
funciones en el plano.
Tarea de refuerzo
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas de
funciones
Mediante lluvia de ideas, identificar

los conocimientos previos sobre
funciones lineales y cuadrticas.
REFLEXION
Para qu sirve la evaluacin de
diferentes
funciones
segn
su
estructura?
CONCPETUALIZCIN
Evaluar una funcin en valores Construccin de grficos de
numricos y/o simblicos. (C, P)
funciones en valores numricos y
simblicos.
Interpretacin en
grficos de funciones
equipo
de
evaluacin de diferentes funciones en
valores numricos y simblicos.
APLICACIN
Tarea de refuerzo
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas de
funciones

funciones lineales y cuadrticas.
REFLEXION
diferentes
funciones
segn
su
estructura?
Evaluar una funcin en valores

numricos y/o simblicos. (C, P)
CONCPETUALIZCIN
Construccin de grficos de
funciones en valores numricos y
simblicos.
Interpretacin en
grficos de funciones
equipo
de
APLICACIN
Tarea de refuerzo
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.

funciones lineales y cuadrticas
REFLEXIN
Para que sirven las funciones
Reconocer el comportamiento local elementales de una variable.
y global de funciones lineales y
cuadrticas, y combinaciones de CONCEPTUALIZACIN
ellas (de una variable) a travs del
anlisis de su dominio, recorrido, Construccin de grficos de
funciones
elementales
de
una
monotona y simetra. (C, P)
variable.
Interpretacin en equipo de
grficos de funciones elementales de
una variable.
elementales de una variable.
APLICACION
Tarea de refuerzo
EXPERIENCIA
Identificacin de conocimientos
previos mediante la revisin de
tareas.
Revisin de grficos de rectas
Grfico de funciones lineales
REFLEXIN
Qu es una funcin polinomial y
para qu sirve?
Qu es una recta y cul es su
Analizar funciones simples (lineal, funcin?
cuadrtica, a trozos, con raz
CONCEPTUALIZACIN
cuadrada)
en
relacin
a
su
Descripcin
de
funciones
polinomiales
Explicacin de los puntos que
pasan por la pendiente de una recta.
Construccin de una tabla de
valores.
Grfico de la funcin dada.
APLICACIN
Grfica de funciones polinomiales
de acuerdo a su grado.
Tarea de refuerzo
EXPERIENCIA
tareas.
Determinacin
de
polinomiales
Trazo de la grfica.
funciones
REFLEXIN
Cmo se realizan las operaciones
entre funciones?
CONCEPTUALIZACIN
Realizar operaciones de suma,
resta, multiplicacin y divisin entre
funciones polinomiales o racionales
Descripcin de la suma de una

suma, funcin.
Realizar operaciones de
resta, multiplicacin y divisin entre
Presentacin de los puntos para
funciones polinomiales o racionales
graficar una funcin.
dadas. (P)
Representacin grfica mediante la
suma, multiplicacin y divisin de
funciones.
APLICACIN
Verificacin mediante resolucin
de ejercicios sobre las operaciones
entre funciones.
Tarea de refuerzo.
EXPERIENCIA
tareas.
Resuelve ejercicios
entre polinomios.
combinados
REFLEXIN
Realizar
operaciones
polinomios
(suma,
multiplicacin y divisin)
diferentes polinomios. (P)
Qu es un polinomio y que
operaciones se pueden realizar entre
entre ellos?
resta,
CONCEPTUALIZACIN
dados
Descripcin de polinomios
Operaciones entre polinomios.
Grfico de la funcin polinomial
APLICACIN
Aplicacin de operaciones entre
polinomios
Tarea de refuerzo.
EXPERIENCIA:
Revisin de
anterior
tareas de la clase
Realizar
operaciones
entre
polinomios
(suma,
resta, REFLEXIN:
multiplicacin y divisin) dados
diferentes
polinomios
y
con Qu es el Algoritmo de Euclides y
aplicacin del Algoritmo de Euclides. para qu sirve?
(P)
CONCEPTUALIZACIN:
Conceptualizacin de
polinomial
funcin
Anlisis del Algoritmo de Euclides

APLICACIN:
Calculo del Algoritmo de Euclides.
Tareas de refuerzo extra clases
EXPERIENCIA:
Revisin de tareas de la clase

anterior
Activacin
de
conocimientos
previos sobre ecuaciones
Realizar
operaciones
entre
polinomios
(suma,
resta,
multiplicacin y divisin) dados
diferentes
polinomios
y
con
REFLEXIN:
Realizar
operaciones
entre
polinomios
(suma,
resta, Para qu sirve el Teorema del
multiplicacin y divisin) dados Residuo?
diferentes
polinomios
y
con CONCEPTUALIZACIN:
aplicacin del Teorema del Residuo. Descripcin del Teorema del
(P)
Residuo.
Relaciona el Algoritmo de Euclides
con el Teorema del residuo.
APLICACIN:
Aplicacin de la frmula
EXPERIENCIA:
Revisin de
anterior
tareas de la clase
Activacin
de
conocimientos
previos sobre la monotona de una
funcin
REFLEXIN:
Cul es la relacin entre cero de
una funcin y su monotona?
Determinar los ceros, la monotona
la grfica de una funcin polinomial CONCEPTUALIZACIN:
mediante el uso de las TIC. (C, P).
Conceptualizacin de monotona de
una funcin.
APLICACIN:
Relacin entre los ceros de una

funcin y su monotona
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y
conocimientos
racionales.
respuestas sobre
de
funciones
REFLEXIN
Cules son los diagramas de cada
funcin?
ser modelados mediante funciones Construccin de una tabla de
polinomiales (costos, energas, etc.) valores de la funcin racional dada
identificando
las
variables
significativas
y
las
relaciones
existentes entre ellas. (P)
Socializacin de respuestas e
interpretacin de resultados.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de funciones racionales
Representacin de los puntos en el
plano
Grfico de los puntos en el plano
Obtencin la grfica de la funcin
dada
APLICACIN
Identificacin de ecuaciones dadas
a partir de su grafico
EXPERIENCIA
Determinar las intersecciones, la

variacin, las asntotas y la grfica
Revisin de tareas.
de una funcin racional mediante el
uso de las TIC. (C, P).
Elaboracin de una rueda de
atributos para determinar dominio,
recorrido,
monotona,
simetra,
asntotas y ceros.
REFLEXIN
Obtencin de los distintos puntos
de contacto en una funcin racional.
CONCEPTUALIZACIN
Grfico de puntos en el plano
cartesiano
Obtencin de la solucin al sistema
Aplicacin uno de los mtodos
analticos para obtener la solucin al
sistema antes dado
APLICACIN
Resolucin y graficacin de una
funcin racional relacionado con un
problema de la vida cotidiana
EXPERIENCIA
Calcular
las
funciones
trigonomtricas de algunos ngulos
con la definicin de funcin
trigonomtrica mediante el crculo
trigonomtrico.(C, P)
Revisin de conocimientos
de la clase anterior y tareas.
REFLEXIN
Qu es una funcin trigonomtrica
y para qu sirve?
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin
de
funcin
trigonomtrica.
Explicacin del uso del crculo
trigonomtrico.
Construccin de una tabla de
valores.
Anlisis
de
trigonomtricas.
las
funciones
APLICACIN
Aplicacin de la frmula.
Aplicacin
del
crculo
trigonomtrico para calcular las
funciones trigonomtricas.
Tarea de refuerzo.
EXPERIENCIA
Identificacin de
conocimientos previos
mediante la revisin de tareas.
OBSERVACIN
Qu
entiende
por
ceros,
monotona y paridad en una funcin?
Reconocer el comportamiento local

y
global
de
las
funciones
trigonomtricas a travs del anlisis CONCEPTUALIZACIN
de sus caractersticas (dominio,
recorrido, periodicidad, crecimiento, Determinar ceros, monotona y
decrecimiento, concavidad, simetra paridad
en
una
funcin
y paridad). (P).
trigonomtrica.
Identificacin
problemas
de datos en
los
Anlisis e interpretacin de
solucin de problemas.
Interiorizar el nuevo
conocimiento.
APLICACIN:
Formular y resolver problemas en
grupo.
Aplicar procesos para el desarrollo
del pensamiento lgicomatemtico
en problemas.
Lectura y anlisis de la informacin
del texto.
Resolver
cotidiana.
ejemplos
de
la
vida
EXPERIENCIA
Revisin de conocimientos de la
clase anterior
REFLEXIN
Qu entiende por identidades
trigonomtricas?
Cules son las identidades
trigonomtricas bsicas?
CONCEPTUALIZACIN
Estudiar las caractersticas de Identificacin de datos en
combinaciones
de
funciones problemas planteados
trigonomtricas
representadas
grficamente con la ayuda de TIC, y
demostrar
identidades Anlisis e interpretacin
trigonomtricas simples. (P).
Aplicacin de pasos
resolucin de problemas.
para
los
de
la
Interiorizar el nuevo conocimiento.
APLICACIN:
En grupos formular y resolver
problemas
Aplicacin de procesos para el
desarrollo del pensamiento lgicomatemtico en problemas.

del texto.
.
EXPERIENCIA
tareas de la clase anterior
Realizacin
de
ejercicios
para
encontrar
las
funciones
tri
Representar grficamente funciones
obtenidas mediante operaciones de
suma, resta, multiplicacin y divisin
de funciones trigonomtricas con la
ayuda de TIC, para deducir las
funciones inversas trigonomtricas.
(P).
gonomtricas inversas.
REFLEXIN
Representar grficamente funciones Qu entiende por funciones
obtenidas mediante operaciones de trigonomtricas inversas?
suma,
resta,
multiplicacin
y
divisin
de
funciones
trigonomtricas con la ayuda de TIC,
para deducir las funciones inversas CONCEPTUALIZACIN
trigonomtricas. (P).
Obtencin de las funciones
inversas por medio del tringulo
rectngulo.
Representacin grfica de las
Manejo de la calculadora para

resolver funciones trigonomtricas
inversas
Representacin grfica de
funcin trigonomtrica inversa.
la
APLICACIN
Resolucin de problemas de
funciones trigonomtricas inversas.
Tarea de refuerzo extra-clase
EXPERIENCIA
tareas de la clase anterior
Contesta: Qu es una ecuacin
trigonomtrica?
REFLEXIN
Qu es una ecuacin?
Cules son los pasos para hallar el
valor de la incgnita y sobre su
aplicacin?
CONCEPTUALIZACIN
Resolver
trigonomtricas
analticamente (P)
Observacin
ejercicios
ecuaciones
sencillas ecuaciones trigonomtricas.
de
Resolver
trigonomtricas
analticamente (P)
ecuaciones
sencillas
Denominacin de un nmero con la

letra x, y el otro nmero con la letra y
Representacin Grfica de las

ecuaciones en el sistema de ejes
cartesiano
Uso de la calculadora para resolver
ejercicios
Intercambio de experiencias e
inquietudes
sobre
el
nuevo
conocimiento
APLICACIN
Resolucin grfica de sistemas de
ecuaciones
EXPERIENCIA:
tareas.
clase anterior (problemas con la
ayuda del modelo lineal y cuadrtico)
Graficar ecuaciones en el plano
cartesiano
REFLEXIN:
Cmo se grafica una funcin
trigonomtrica?
Resolver
problemas
modelos que utilizan
trigonomtricas. (P, M)
mediante
funciones
Resolver
problemas
modelos que utilizan
trigonomtricas. (P, M)
mediante
funciones
CONCEPTUALIZACIN:
Socializacin de las respuestas con
el grupo
Observacin de una proyeccin
sobre modelos que utilizan funciones
trigonomtricas.
Ubicacin de las coordenadas en

las que se encuentran las funciones
trigonomtricas.
APLICACIN:
Resolucin de ejercicios
modelos trigonomtricos
sobre
Fijacin del conocimiento a travs

de las tareas de refuerzo.
3. ADAPTACIONES CURRI
ESPECIFICACIONES DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA: (utilizar normas APA y vigentes)

Araujo, A & Muoz R. (2010). Estadstica Bsica con
Aplicaciones. Quito: Editorial Ecuador.
Beltramone, J. P., Brun, V., Felloneau, C., Misset, L. &
Talamoni, C. (2005). Mathmatiques, Dclic 1. Paris:
Hachete Education.
COMAP (2008). For All Practical Purposes:
Mathematical Literacy in Today's World. (8.a ed.). New
York: W. H. Freeman Publisher
Connally, E., Hughes-Hallet, D., Gleason, A., Cheifetz,
P., Davidian, A., Kalayciouglu, S. et al. (2000). Functions
Modeling Change, A preparation for Calculus. New York:
John Wiley & Sons, Inc.
ESPECIFICACION
Lima, E., Carvalho, P., Wagner, E. & Morgado, A.

(2000). La Matemtica de la enseanza Media (Vol. I, II y
III). Lima: IMCA
Misset, L. & Turner, J. (2004). Mathmatiques, Dclic
2. Paris: Hachete Education.
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
2.DATOS INFORMAT
DOCENTE:
TIEMPO
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
MATEMTICAS
SEMANAS

REA
Reconocer vectores perpendiculares a partir

sus coordenadas, y hallar las ecuaciones
paramtricas de una recta con vector director
conocido a partir de su ecuacin vectorial. (P)
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta

en forma paramtrica y viceversa a travs de la
relacin entre los coeficientes y los parmetros.
(C).
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta

en forma paramtrica y viceversa a travs de la
Determinar la ecuacin de una recta paralel

perpendicular a una recta dada a partir de la
P)
Realizar operaciones con matrices previa la
determinacin de si son posibles o no. (C, P)
Resolver problemas utilizando la igualdad de

matrices. (P)
Resolver sistema de ecuaciones lineales con

solucin nica, infinitas soluciones o sin solucin
mediante el mtodo de Gauss-Jordan. (P)
modelos.
Calcular determinantes de matrices cuadrad

(de orden menor o igual a tres) por medio de
diferentes mtodos: por menores, la regla de
Sarrus, las propiedades de los determinantes. (P
Calcular determinantes utilizando TIC (P).
Resolver sistema de ecuaciones lineales de
orden 2 o 3, utilizando la regla de Cramer (P).
Resolver sistema de ecuaciones lineales con

solucin nica, infinitas soluciones o sin solucin
mediante el mtodo de Gauss Jordan (P).
Determinar la existencia de soluciones de un

sistema de ecuaciones lineales utilizando el
determinante de la matriz de coeficientes. (C, P)
Graficar la funcin lineal objetivo en el plano

cartesiano. (P)
Reconocer la ecuacin de un crculo a partir
los parmetros de la misma. (C).
Hallar la ecuacin de un crculo conocidos su

centro y su radio. (P).
Determinar las ecuaciones de las rectas

asociadas a un crculo a partir de su ecuacin. (P
Realizar transformaciones de crculos media

traslaciones y homotecias. (P)
OBJETIV
Representar un Vector en el plano a partir de
Conocer los elementos de los vectores, med
Aplicar vectores en la solucin de problemas
Comprender y utilizar el concepto de direcci

Bloque N 2: ALGEBRA Y
GEOMETRA
Aplicar Matrices en la solucin de problemas
Calcular determinantes de matrices y compr

Resolver sistema de ecuaciones lineales de
Opera con matrices y determinantes, y trans
Determinar los puntos de interseccin entre

lineales y no lineales.
Resuelve ecuacione
DOMINIO A
NMEROSY FUNCIONES
DOMINIO A
NMEROSY FUNCIONES
Comprende lo que
Maneja con criterio

Expresa un vector
NIVEL
DOMINIO B
LGEBRAY GEOMETRA
Discierne de mane
Recopila datos unid

DOMINIO C
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Reconoce e interpr
Resuelve problema

DESEMPEO
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
clase anterior en base a los deberes
presentados
REFLEXIN:
Observacin de los grficos e

identificar las lneas graficadas y
entender sus aplicaciones.
Reconocer vectores perpendiculares

a partir de sus coordenadas, y hallar
las ecuaciones paramtricas de una Anlisis de las aplicaciones de las
recta con vector director conocido a magnitudes vectoriales
partir de su ecuacin vectorial. (P)
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento de la ecuacin
paramtrica de una recta.
Construccin geomtrica de las

lneas en el plano cartesiano.
APLICACIN
Clculo de la ecuacin paramtrica
de una recta.
Representacin de un vector a
partir de sus coordenadas.
Tareas de refuerzo.
EXPERIENCIA:
clase anterior.
Representacin de
diferentes
vectores en el plano cartesiano.
REFLEXIN:
Sealamiento de las principales

caractersticas.
Induccin de los elementos. de un
vector
Expresar la ecuacin cartesiana de CONCEPTUALIZACIN:

una recta en forma paramtrica y
viceversa a travs de la relacin Comparaciones entre la direccin
entre
los
coeficientes
y
los sentido y mdulo
parmetros. (C).
Anlisis de la ortogonalidad en la
ecuacin vectorial de la recta.
Conceptualizacin y grfico de los

elementos de un vector.
Representacin grfica de nuevos

vectores y sus elementos.
APLICACIN:
Resolucin y representaciones
vectoriales en experiencias reales.
Aplicaciones de los vectores en la
fsica
Experiencia:
clase
anterior
mediante
la
socializacin de tareas extra-clase
Socializacin de tareas extra-clase.
REFLEXIN
Observacin de varios vectores
elaborados en diferentes posiciones y
de magnitudes diversas.
Comparacin
de
ecuaciones
vectoriales.
Expresar la ecuacin cartesiana de Construccin de parejas de
una recta en forma paramtrica y vectores
viceversa a travs de la relacin
entre
los
coeficientes
y
los
CONCEPTUALIZACIN
parmetros. (P)
Definiciones bsicas de los
elementos de una magnitud vectorial.
Representacin de vectores segn
criterio de relacin de equivalencia.
Anlisis de similitudes e igualdades
APLICACIONES:
Representacin
grfica
de
ecuaciones vectoriales de una recta.
Taller
laboratorio
de
representaciones vectoriales en la
mesa de fuerzas.
EXPERIENCIA

los conocimientos previos sobre los
vectores.
Revisin de tareas.
REFLEXIN
Para qu les servir
operaciones con vectores?
realizar
CONCEPTUALIZACIN
Realizacin de varios ejercicios de
perpendicularidad y
Determinar la ecuacin de una recta paralelismo vectorial.
paralela o perpendicular a una recta
dada a partir de la relacin entre los Formacin de grupos de trabajo
coeficientes y los parmetros. (C, P) para
realizar
ejercicios
de
perpendicularidad
y
paralelismo
vectorial
Socializacin
realizados.
de
los
trabajos
Definicin del
concepto de
paralelismo
y
perpendicularidad
vectorial.
APLICACIN.
Realizacin de operaciones de
vectores relacionados a la vida real.
Realizar operaciones con matrices

previa la determinacin de si son EXPERIENCIA
posibles o no. (C, P)
Resolver problemas utilizando la
igualdad de matrices. (P)
vectores simples.
Resolver sistema de ecuaciones

lineales con solucin nica, infinitas
Revisin de tareas.
soluciones o sin solucin mediante
el mtodo de Gauss-Jordan. (P)
REFLEXIN:
Para qu nos las matrices?
CONCEPTUALIZACIN:
operaciones
con
matrices
para
adquirir destrezas.
Formacin de grupos de trabajo

para definir las operaciones con
matrices y mtodos de solucin.
Socializacin de la definicin de los

teoremas simples de la geometra
plana.
APLICACIN:
Resolucin de problemas sobre
matrices aplicando distintos mtodos.
1. Calcular determinantes de
matrices cuadradas (de orden
menor o igual a tres) por medio de
EXPERIENCIA
diferentes mtodos: por menores, la
regla de Sarrus, las propiedades de
los determinantes. (P)
2.
Calcular
utilizando TIC (P).
determinantes

los conocimientos previos sobre las
operaciones de vectores.
Revisin de tareas.
REFLEXIN:
Para qu nos los determinantes?
CONCEPTUALIZACIN:
Realizacin de varios ejercicios
sobre determinantes del orden menor
o igual a 3.
Formacin de grupos de trabajo
para
realizar
ejercicios
sobre
determinantes.
Socializacin del procedimiento

para resolver determinantes usando
la regla de Cramer.
Realizar
determinantes.
ejercicios
sobre
APLICACIN:
Realizacin de ejercicios de
determinantes relacionados al diario
vivir del estudiante.
1. Resolver sistema de ecuaciones

lineales de orden 2 o 3, utilizando la EXPERIENCIA
regla de Cramer (P).
2. Resolver sistema de ecuaciones

lineales con solucin nica, infinitas Revisin de conocimientos de la
soluciones o sin solucin mediante clase anterior
el mtodo de Gauss Jordan (P).
3. Determinar la existencia de
soluciones de un sistema de Identificacin de conocimientos
ecuaciones lineales utilizando el previos en cuanto a sistema de
determinante de la matriz de ecuaciones lineales.
coeficientes. (C, P).
REFLEXIN
Cules son las aplicaciones de los

sistemas de ecuaciones lineales?
CONCEPTUALIZACIN
Sistema de ecuaciones lineales
utilizando la regla de Cramer.
Sistema de ecuaciones lineales por

el mtodo Gauss Jordan.
Sistema de ecuaciones lineales por
el
mtodo
de
la
matriz
de
coeficientes.
APLICACIN
Resolucin
de
ecuaciones lineales.
sistema
de
Ejercicios de aplicacin de sistema

de ecuaciones lineales utilizando
distintos mtodos.
Tareas de refuerzo
1. Reconocer la ecuacin de un
crculo a partir de los parmetros de EXPERIENCIA
la misma. (C).
2. Hallar la ecuacin de un crculo
Revisin de tareas
conocidos su centro y su radio. (P).
3. Determinar las ecuaciones de
las rectas asociadas a un crculo a
clase anterior
partir de su ecuacin. (P)
4. Realizar transformaciones de
Socializacin
crculos mediante traslaciones y
respuestas
homotecias. (P)
de
preguntas
REFLEXIN
Cmo reconocer cuando
ecuacin es un crculo?
una
Explicacin de las aplicaciones
CONCEPTUALIZACIN
Conformacin de grupos de trabajo
Lectura y anlisis de problemas.
Fragmentacin del problema
Anlisis de posibles soluciones
Formulacin
matemticas.
de
operaciones
Presentacin de informes y
examinar las soluciones parciales y
totales.
APLICACIN
Resolucin de problemas
Tareas de refuerzo
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
clase anterior
Socializacin de preguntas y
respuestas
REFLEXIN
Para qu se utiliza la optimizacin
lineal?
CONCEPTUALIZACIN
Graficar la funcin lineal objetivo en
Estructuracin de grupos de trabajo
el plano cartesiano. (P)
Lectura de problemas para su
anlisis
Formulacin
matemticas
de
operaciones
Presentacin de informes y
examinar las soluciones parciales y
totales.
APLICACIN
Tareas extra clase
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACION

Hachete Education.
III). Lima: IMCA
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
UNIDAD EDUCATIVA
3.DATOS INFORMAT
DOCENTE:
TIEMPO
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIVEL
MATEMTICAS
SEMANAS

REA

Identificar vrtices y aristas de un grafo.
(P)
Construir un grafo dado una red. (P)
Identificar condiciones suficientes Define qu

es un circuito de Euler.
Identifica las condiciones suficientes en un

grafo para que contenga un circuito de Euler.
en un grafo para que contenga un circuito d

Euler. (C, P)
Determinar los vrtices y el orden de un
circuito de Euler en un grafo. (C, P)
Determinar el nmero de aristas que se deb

aumentar para que un grafo contenga un circuit
de Euler. (C, P)
Interpretar el resultado de la obtencin de u

circuito de Euler en el contexto del problema
inicial. (C, M).

modelos.

modelos.
Comprender la diferencia entre un circuito d

Hamilton y un circuito de Euler. (P)
Encontrar un circuito hamiltoniano de meno

costo mediante los mtodos de prueba y error, d
vecino prximo. (C, P, M)
Identificar un problema de transporte con
base en sus caractersticas. (M)
Calcular la probabilidad de eventos
independientes sujeto a varias condiciones,
mediante la probabilidad condicionada. (P)
Calcular la probabilidad de un evento sujeto

varias condiciones mediante el teorema
de Bayes. (M)
Obtener muestras a travs de diversas form

de muestreo: simple, por conglomerados,
estratificado. (P, M)
Selecciona una muestra tomando en cuenta

importancia de la aleatoriedad y utilizando las
tcnicas ms conocidas para la seleccin. (C,P, M
Determinar el nmero de elementos del

espacio muestral de un experimento mediante e
uso de las tcnicas de conteo adecuadas.(P;M)
describir situaciones no determinsticas mediant
el concepto de probabilidad
OBJETIV
Identificar problemas sobre la administracin

circuitos y reconocer circuitos de Euler.mediante
Identificar problemas sobre la administracin
Representar grficamente circuitos y recono
Determinar los vrtices y el nmero de Arist
Encontrar soluciones aproximadas al problem

mtodos.
Bloque N 3: MATEMATICAS
DISCRETAS
Encontrar el tiempo mnimo para realizar un
Elaborar cuadros de eventos independientes
Realizar el clculo de la probabilidad de un e
Aplicar diferentes tcnicas de conteo median

tendencia central para desarrollar y profundizar
identificacin de la tcnica de conteo medi

ellas.
Identificar problemas sobre las aplicaciones
apropiadas.
Resuelve ecuacione
DOMINIO A
NMEROSY FUNCIONES
DOMINIO A
NMEROSY FUNCIONES
Comprende lo que
Maneja con criterio

Expresa un vector
NIVEL
DOMINIO B
LGEBRAY GEOMETRA
Discierne de mane
Recopila datos unid

DOMINIO C
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Reconoce e interpr
Resuelve problema

DESEMPEO
Identificar vrtices y aristas de un

EXPERIENCIA:
grafo.
Revisin de tareas.
(P)
Revisin de conocimientos previos:
Lluvia de ideas
Qu es vrtice?
Qu es arista?
REFLEXIN:
Planteamiento de un problema
Qu pasos sern para resolverlo?
Para
factible?
qu
sirve
el
conjunto
CONCEPTUALIZACIN:
Anlisis del concepto de vrtice y
arista de un grafo.
Resolucin de problemas.
Formacin de grupos para graficar
APLICACIN
Grfico de un grafo indicando sus
vrtices y aristas.
Tareas de refuerzo
EXPERIENCIA:
Revisin de tareas.
Revisin
de
conocimientos
previos:Lluvia de ideas
Qu es una red?
Qu es camino?
REFLEXIN:
Para qu sirve la red en la
elaboracin de un grafo?
CONCEPTUALIZACIN:
Anlisis del concepto de red y

camino en la construccin de un
grafo.
APLICACIN
Grfico de un grafo dada una red
para su elaboracin.
Tareas de refuerzo
1.Definir un circuito de Euler. (C)
EXPERIENCIA:
2.
Identificar
condiciones
suficientes en un grafo para que Revisin de tareas.
contenga un circuito de Euler. (C, P)
Conocimientos previos de grafos

Dnde se aplica el circuito de
Euler?
REFLEXIN:
Qu es circuito de Euler?
cules son las condiciones para
que un grafo contenga un circuito de
Euler?
CONCEPTUALIZACIN
Revisin de conceptos sobre grafos
Anlisis
de
los
pasos
procedimientos para identificar
circuito de Euler.
o
el
APLICACIN
Grfico de la funcin objetivo.
Identificacin del circuito de Euler
Organizacin de grupos de trabajo
1. Determinar los vrtices y el

orden de un circuito de Euler en un EXPERIENCIA:
grafo. (C, P)
2.Determinar el nmero de aristas
que se deben aumentar para que un
Revisin y socializacin de tareas
grafo contenga un circuito de Euler.
(C, P)
3. Interpretar el resultado de la
de
conocimientos
obtencin de un circuito de Euler en Activacin
el contexto del problema inicial. (C, previos sobre circuito de Euler.
M).
Escritura de un ejemplo de circuito
de Euler
REFLEXIN:
Qu es Valencia de un vrtice?
Para qu se deben aumentar el
nmero de aristas?
CONCEPTUALIZACIN:
Lectura de texto de estudio
Anlisis de vrtices y aristas en la
elaboracin de un grafo.
Identificacin de datos.
APLICACIN:
Elaboracin de un grafo de acuerdo

a sus vrtices y nmero de aristas.
1. Comprender la diferencia entre

un circuito de Hamilton y un circuito EXPERIENCIA
de Euler. (P)
2.
Encontrar
un
circuito
hamiltoniano
de
menor
costo
mediante los mtodos de prueba y
tareas.
error, del vecino prximo. (C, P, M)
REFLEXIN
Para qu
conectados?
sirven
los
grafos
Cules son sus aplicaciones en la

vida profesional?
Circuito de Hamilton
CONCEPTUALIZACIN.
Elaboracin de un circuito
Hamilton
de
Anlisis del circuito de Euler

Diferencias entre el circuito de
Hamilton y el circuito de Euler.
APLICACIN.
Clculo del circuito de Hamilton y

el circuito de Euler.
Envi de tareas extra clase.
Identificar
un
transporte con
problema
de
EXPERIENCIA.
tareas
CONCEPTUALIZACIN.
Interpretacin de un grafo.
Identificacin de circuitos en un
grafo.
APLICACIN
Elaboracin de un problema de
transporte utilizando aplicaciones de
grafos en la vida cotidiana.
EXPERIENCIA.
Revisin de tareas.
clase anterior.
REFLEXIN.
Sabes que
independientes?
son
los
eventos
CONCEPTUALIZACIN.
Presentacin diapositivas sobre los

diferentes
tipos
de
eventos
Calcular la probabilidad de eventos independientes obtenidos por medio
independientes sujeto a varias de las encuestas.
condiciones,
mediante
la
probabilidad condicionada. (P)
Elaboracin de definicin de cada
uno de los eventos.
APLICACIN.
Realizacin ejercicios de aplicacin,

utilizando los datos obtenidos en la
clase anterior con los estudiantes.
Realizacin y aplicacin de
ejercicios en casa para refuerzo de la
clase.
Calcular la probabilidad de un
evento sujeto a varias condiciones EXPERIENCIA.
mediante el teorema
de Bayes. (M)
Revisin de tareas.
clase anterior.
REFLEXIN.
Sabes
para qu nos sirve el
Teorema de Bayes en nuestra vida
diaria?
CONCEPTUALIZACIN.
Presentacin de diapositivas sobre
la correcta aplicacin y utilizacin del
Teorema de Bayes en la vida
profesional y cotidiana.
Indicacin en forma holstica la

correcta utilizacin de los datos
estadsticos en nuestro diario vivir
APLICACIN.
aplicacin, calculando la probabilidad
que se produzca utilizando el
teorema de Bayes.
Realizacin de tareas de refuerzo.
EXPERIENCIA:
clase anterior
REFLEXIN:
Qu tcnica de muestreo puedo
Selecciona una muestra tomando en aplicar en un experimento?
cuenta la importancia de
la
aleatoriedad
y
utilizando
las
CONCEPTUALIZACIN:
tcnicas ms conocidas para la
seleccin. (C,P, M)
Selecciona una muestra tomando en

cuenta la importancia de
la
aleatoriedad
y
utilizando
las
tcnicas ms conocidas para la
seleccin. (C,P, M)
Socializacin de las respuestas por
los estudiantes
Observacin de la tcnica
muestreo en un cuento aleatorio.
de
APLICACIN:
Resolucin ejercicios de tcnicas de
muestreo
Trazo de la grfica en el plano
cartesiano
EXPERIENCIA
Resuelve problemas de la
tcnica de conteo utilizando el
dado
REFLEXIN
Qu es probabilidad?
Explicacin del concepto
CONCEPTUALIZACIN
Realizacin de problemas en la
pizarra
Determinar el nmero de elementos Identificacin de datos en los
del
espacio
muestral
de
un problemas
experimento mediante el uso de las
tcnicas de conteo adecuadas.(P;M)
describir
situaciones
no Anlisis de la utilizacin de las
determinsticas
mediante
el tcnicas de muestreo y aleatoriedad
concepto de probabilidad
Interiorizacin
del
concepto
probabilidad
problemas
APLICACIN


del texto.
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACION

Hachete Education.
III). Lima: IMCA
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
DAD EDUCATIVA
DE LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MDULO
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
RECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DIZAJE / MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL
ntar funciones elementales por medio

aficas, frmulas y relaciones. (C,P)
Interculturalidad
una funcin en valores numricos y/o

C, P)
Formacin Ciudadana democrtica
er el comportamiento local y global de

neales y cuadrticas, y combinaciones
una variable) a travs del anlisis de
recorrido, monotona y simetra. (C, P)
funciones simples (lineal, cuadrtica, a

az cuadrada) en relacin a su
modelo. (P)
operaciones de suma, resta,

n y divisin entre funciones
s o racionales dadas. (P)
operaciones entre polinomios (suma,

plicacin y divisin) dados diferentes
(P)

y con aplicacin del Algoritmo de

y con aplicacin del Teorema del
nar los ceros, la monotona la grfica

n polinomial mediante el uso de las
las caractersticas de combinaciones

s trigonomtricas representadas
e con la ayuda de TIC, y demostrar
trigonomtricas simples. (P).
las funciones trigonomtricas de

ulos con la definicin de funcin
ca mediante el crculo trigonomtrico.
er problemas que pueden ser

mediante funciones polinomiales
rgas, etc.) identificando las variables
s y las relaciones existentes entre ellas.
er el comportamiento local y global de

s trigonomtricas a travs del anlisis
tersticas (dominio, recorrido,
, crecimiento, decrecimiento,
simetra y paridad). (P).
ntar grficamente funciones obtenidas

peraciones de suma, resta,
n y divisin de funciones
cas con la ayuda de TIC, para deducir
s inversas trigonomtricas. (P).
OBJETIVO DEL BLOQUE / MDULO
modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales, con radicales o trigonomtricas en la res
as.
una funcin en valores numricos y/o simblicos. (C, P)
as funciones lineales y cuadrticas segn su estructura a fin de reconocer su grado y tipo
modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), en la resolucin de problemas.
operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales o racionales dadas. (P)
operaciones entre polinomios con aplicacin del Algoritmo de Euclides.
nder conceptos sobre polinomios, y cmo realizar las operaciones entre ellos.
nar la pendiente de una recta a partir de su ecuacin escrita en sus diferentes formas mediante material concre
n relaciones prcticas.
nder conceptos de ceros y monotona y de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de asignac
matemticas.
modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales con radicales en la resolucin de problem
nar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial trigonomtrica, a travs del anlisi
orrido, monotona, simetra, concavidad, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
nar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial trigonomtrica, a travs del anlisi
orrido, monotona, simetra, concavidad, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
nar las identidades trigonomtricas bsicas con ayuda del tringulo rectngulo.
problemas de funciones trigonomtricas inversas.
Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadrticas, exponenciales, logartmicas y

trigonomtricas. Resuelve grficamente sistemas de inecuaciones lineales y cuadrticas. Utiliza
propiedades para comprobar resultados. Encuentra restricciones y el conjunto solucin de una fun
objetivo. Codifica y decodifica mensajes cortos, mediante el uso de aritmtica modular. Transforma
grafo en un circuito de menor costo, sea de Euler o de Hamilton. Determina vrtices, aristas y orde
grafo. Resuelve operaciones tanto en el sistema binario como en aritmtica modular.
Comprende lo que es una funcin. Determina dominios y valores funcionales. Reconoce y repre
funciones con tablas, grficos, enunciados y ley de asignacin. Identifica transformaciones adecua
para graficar funciones. Identifica las variables significativas de las progresiones. Identifica los elem
que determinan situaciones de optimizacin de recursos. Reconoce caractersticas, elementos y
diferencias entre grafos. Identifica sumas en numeracin binaria o en aritmtica modular.
Maneja con criterio el conocimiento sobre funciones y progresiones para modelizar problemas.
los resultados obtenidos y los procesos matemticos elaborados en los ejercicios y problemas resu
Modeliza problemas a travs de distintos mtodos, formula hiptesis, define estrategias y toma de
en funcin de los resultados obtenidos.
Expresa un vector como la combinacin lineal de otros dos. Aplica operaciones con vectores y
matrices en la solucin de problemas de fsica y geometra. Discute sistemas de ecuaciones lineale
orden dos o tres. Encuentra la ecuacin de una cnica, dadas ciertas condiciones. Utiliza las TIC pa
representar y analizar cnicas y transformaciones geomtricas en el plano.
Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos. Determina la

condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representacin
y su ecuacin caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las cnicas en la resol
de problemas de ciencias y, en particular, de fsica.
Recopila datos unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de diagramas estad

Selecciona y aplica la tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimento. Utiliza modelo
matemticos para resolver problemas probabilsticos. Utiliza e interpreta estrategias para plantear
resolver problemas que involucren probabilidad condicionada, total y a posteriori. Determina el
comportamiento global de una distribucin bidimensional por medio de la recta de regresin.
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de

muestreo y conteo. Determina la dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia elemen
distribuciones de probabilidad normal y binomial. Identifica la relacin entre la probabilidad condic
y el teorema de Bayes. Identifica las caractersticas de una recta de regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte de la estadstica
probabilidad. Juzga los resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situaciones o problem
planteados que le permiten proponer soluciones.
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Texto
Analiza funciones simples

(lineal, cuadrtica, a trozos, con
raz cuadrada) en relacin a su
dominio, recorrido, monotona,
paridad.
Plano cartesiano didctico
Define una funcin segn su

grado y nmero de incgnitas.
Papelgrafos
Representa grficamente una

funcin.
Juego geomtrico
Texto
Contenido
Plano cartesiano didctico Dominio del tema

Juego Geomtrico.
Orden
Recopilacin de datos
Precisin matemtica
Revisin geomtrica
Aplicacin de frmulas
Texto
Realiza las operaciones de

suma, resta y multiplicacin con
polinomios de grado menor o
igual a cuatro.
Juego Geomtrico.
Texto
Define una funcin segn sus

Reconoce el comportamiento de
las funciones elementales de una
variable a travs del anlisis de
su dominio, recorrido, monotona,
y simetra (paridad)
Define una funcin segn sus

Texto
Analiza funciones simples

Plano cartesiano didctico (lineal, cuadrtica, a trozos, con
raz cuadrada) y las representa de
acuerdo a su modelo.
Juego geomtrico
Hojas milimetradas.
Lpiz
Borrador.
Calculadora
Texto
Juego geomtrico
Proyector
Computadora
Power Point
Hojas milimetradas.
Lpiz
Borrador.
Calculadora

igual a cero.
Texto
Hojas milimetradas.
Lpiz
Borrador.
Calculadora
Juego geomtrico
Realiza
clculos
entre
polinomios, de acuerdo a la
operacin indicada (suma, resta,
multiplicacin y divisin).
Texto
Realiza
clculos
entre
multiplicacin
y
divisin),
aplicando de manera correcta el
Algoritmo de Euclides.
Recta
Juego geomtrico
Calculadora
Texto
Representa grficamente
la
recta en el plano cartesiano y
determinar su monotona
Realiza
clculos
entre
multiplicacin
y
divisin),
aplicando de manera correcta el
Teorema del Residuo.
Recta
Juego geomtrico
Calculadora
Representa grficamente
polinomio.
un
Texto
Determina los ceros, la

monotona y la grfica de una
funcin polinomial utilizando las
TIC.
Recta
Juego geomtrico
Calculadora
Identifica el dominio de una

Plano cartesiano didctico funcin racional y opera con
funciones racionales simples.
Texto
Lee y analiza grficos

funciones racionales
Regla
Identifica
interseccin
cartesiano
Marcadores
los
en
de
puntos de
el
plano
Texto
Determina las intersecciones,

variacin, asntotas por medio de
la grfica de una funcin racional.
Resuelve
problemas
Plano cartesiano didctico relacionndolos
con
la
vida
cotidiana
Libro de trabajo
Identifica las variables de forma

grfica y analtica
Hojas a cuadros
Define
las
funciones
trigonomtricas en un tringulo
rectngulo, en el crculo unitario y
en la recta real.
Marcadores
Hace
uso
del
crculo
trigonomtrico para identificar los
signos y otras propiedades de las
Texto gua
Aplica procedimientos para

encontrar
las
funciones
trigonomtricas en el crculo
unitario.
Papelotes
Plano cartesiano
Juego Geomtrico
Lpiz
Borrador
Calculadora
Hojas a cuadros
Marcadores
Reconoce el comportamiento
local y global de una funcin
trigonomtrica por medio de sus
caractersticas.
Texto gua
Identifica la interseccin de una

funcin trigonomtrica con los
ejes.
Papelotes
Conoce
las
funciones
trigonomtricas seno, coseno y
tangente:
sus
dominios,
recorridos,
monotona,
periodicidad, puntos mximos y
mnimos y sus grficos como
funciones de variable real.
Hojas a cuadros
Utiliza
identidades
trigonomtricas y conoce las
demostraciones
de
las
identidades ms bsicas.
Marcadores
Texto gua
Reconoce los valores

funciones
trigonomtricas
ngulos notables.
de
de
Papelotes
Calcula la media de un ngulo

en radianes a partir de su medida
en grados.
Texto
Resuelve
funciones
inversas.
Grafica en el sistema cartesiano

la funcin trigonomtrica:
Cuaderno de trabajo
Calculadora
Seno X-1 = 1/2
problemas
de
trigonomtricas
Texto
Plano cartesiano
Resuelve Tcnica: Prueba

Instrumento: Prueba escrita
Cuaderno de trabajo
de ecuaciones trigonomtricas
sencillas analticamente.
Calculadora
Transforma
una
ecuacin
cartesiana de una recta en
ecuaciones Resolver ecuaciones
trigonomtricas
sencillas
analticamente (P)
paramtricas y viceversa.
Crea nuevos ejercicios

ecuaciones trigonomtricas.
de
Texto
Resuelve problemas con ayuda

de modelos que utilizan funciones
trigonomtricas.
Proyector
Resuelve
y
explica
en
colaboracin con sus compaeros
problemas del entorno aplicando
modelos
de
funciones
trigonomtricas.
Computador
Resuelve ecuaciones y sistema
de ecuaciones trigonomtricas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
DAD EDUCATIVA
DE LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
er vectores perpendiculares a partir de

adas, y hallar las ecuaciones
s de una recta con vector director
partir de su ecuacin vectorial. (P)
r la ecuacin cartesiana de una recta

ramtrica y viceversa a travs de la
re los coeficientes y los parmetros.
r la ecuacin cartesiana de una recta

ramtrica y viceversa a travs de la
re los coeficientes y los parmetros. (P)
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
nar la ecuacin de una recta paralela o

ar a una recta dada a partir de la
re los coeficientes y los parmetros. (C,
operaciones con matrices previa la

n de si son posibles o no. (C, P)
problemas utilizando la igualdad de
sistema de ecuaciones lineales con

ca, infinitas soluciones o sin solucin
mtodo de Gauss-Jordan. (P)
determinantes de matrices cuadradas

enor o igual a tres) por medio de
mtodos: por menores, la regla de
ropiedades de los determinantes. (P)
determinantes utilizando TIC (P).
sistema de ecuaciones lineales de
utilizando la regla de Cramer (P).
sistema de ecuaciones lineales con

ca, infinitas soluciones o sin solucin
mtodo de Gauss Jordan (P).
nar la existencia de soluciones de un

ecuaciones lineales utilizando el
e de la matriz de coeficientes. (C, P).
la funcin lineal objetivo en el plano

P)
er la ecuacin de un crculo a partir de

ros de la misma. (C).
ecuacin de un crculo conocidos su

adio. (P).
nar las ecuaciones de las rectas

un crculo a partir de su ecuacin. (P)
transformaciones de crculos mediante

y homotecias. (P)
ntar un Vector en el plano a partir del conocimiento de su ecuacin vectorial.

los elementos de los vectores, mediante la observacin de grficos para identificar su respectiva estructura.
ectores en la solucin de problemas fsicos y geomtricos.
nder y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas paralelas y perpendiculares desde el punto de vista ve
Matrices en la solucin de problemas fsicos y geomtricos.

determinantes de matrices y comprender la relacin entre determinante e inversa de una matriz.
sistema de ecuaciones lineales de orden dos o tres, utilizando diferentes mtodos de resolucin.
on matrices y determinantes, y transformaciones utilizando la tecnologa.
nar los puntos de interseccin entre rectas y crculos y entre crculos mediante la solucin de sistemas de ecuac
o lineales.




EVALUACIN
RECURSOS
Texto
EVALUACIN
Halla
las
ecuaciones
paramtricas
de
una
recta
mediante un vector director
conocido,
partiendo
de
su
ecuacin vectorial.
Marcadores, regla, lpiz
Hojas individuales
Representa vectores en el plano

cartesiano.
Escuadra
Reconoce
vectores
perpendiculares a partir de sus
coordenadas.
Papel
Cartel
Texto
Expresa la ecuacin cartesiana

de
una
recta
en
forma
paramtrica y viceversa, a travs
de su ortogonalidad.

Ejemplifica los elementos de los
Marcadores, regla, lpices. vectores
y
analiza
entre
compaeros
Hojas individuales.
Texto
Expresa la ecuacin cartesiana

de
una
recta
en
forma
paramtrica a travs de la
relacin entre los coeficientes y
los parmetros.
Identifica y conceptualiza los

Plano cartesiano didctico elementos de
una ecuacin
vectorial.
Marcadores
Juego geomtrico
Disea
direccin
vectores
con
igual
Mesa de fuerzas
Determina la ecuacin de una

recta paralela o perpendicular a
una recta dada a partir de la
relacin entre coeficientes y
parmetros.
Texto
Determina las funciones de un

vector.
figuras Resuelve problemas de la fsica
aplicando vectores.
Juego
geomtricas.
de
Texto
Realiza
operaciones
matrices determinando si
posibles o no.
con
son
Juego Geomtrico
Reconoce los elementos de una

matriz.
Opera con matrices de orden

menor o igual a 3.
Define la demostracin de
matrices de acuerdo a sus reglas.
Texto
Calcula determinantes de
matrices cuadradas por medio de
diferentes mtodos.
Juego Geomtrico
Resuelve
determinantes
aplicando el mtodo por menores.
Resuelve
determinantes
aplicando la regla de Sarrus.
Texto
Resuelve
sistema
de
ecuaciones lineales de orden 2 o
3, utilizando la regla de Cramer.
Proyector
Resuelve
sistema
de
ecuaciones lineales mediante el
mtodo de Gauss Jordan.
Computadora
Power Point
Uso de la calculadora
Determina la existencia de
soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales mediante la
matriz de coeficientes.
Texto
Reconoce la ecuacin de un
crculo
partiendo
de
los
parmetros del mismo
Figuras geomtricas.
Halla la ecuacin de un crculo
conociendo su centro y su radio.
Determina las ecuaciones de

las rectas asociadas a un crculo a
partir de su ecuacin.
Texto
Identifica la funcin objetivo y

escribe una expresin lineal que
la modele a un problema de
optimizacin.
Plano cartesiano didctico Grafica la funcin lineal objetivo

Proyector
Computadora
Power Point
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
DAD EDUCATIVA
DE LA INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015- 2016
TIEMPO
PERIODOS
DURACIN
INICIO
ar vrtices y aristas de un grafo.
r un grafo dado una red. (P)
n circuito de Euler. (C)
ar condiciones suficientes Define qu

o de Euler.
a las condiciones suficientes en un

ue contenga un circuito de Euler.
afo para que contenga un circuito de
nar los vrtices y el orden de un

uler en un grafo. (C, P)
nar el nmero de aristas que se deben

ara que un grafo contenga un circuito
P)
ar el resultado de la obtencin de un
uler en el contexto del problema
).
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
nder la diferencia entre un circuito de

un circuito de Euler. (P)
ar un circuito hamiltoniano de menor

nte los mtodos de prueba y error, del
mo. (C, P, M)
ar un problema de transporte con
sus caractersticas. (M)
la probabilidad de eventos
tes sujeto a varias condiciones,
la probabilidad de un evento sujeto a

ciones mediante el teorema
s. (M)
muestras a travs de diversas formas

o: simple, por conglomerados,
. (P, M)
na una muestra tomando en cuenta la

de la aleatoriedad y utilizando las
s conocidas para la seleccin. (C,P, M)
nar el nmero de elementos del

estral de un experimento mediante el
cnicas de conteo adecuadas.(P;M)
uaciones no determinsticas mediante
de probabilidad
ar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos Representar grficame
econocer circuitos de Euler.mediante la teora de grafos
ar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos mediante la teora de g
ntar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler.
nar los vrtices y el nmero de Aristas que se deben aumentar para que un grafo contenga un circuito de Euler.
ar soluciones aproximadas al problema del viajero utilizando prueba y error, el algoritmo del vecino prximo y ot
ar el tiempo mnimo para realizar una secuencia de tareas mediante la identificacin de un camino crtico (grafo
cuadros de eventos independientes mediante diferentes diagramas, para la correcta aplicacin en la vida cotid
el clculo de la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones mediante la aplicacin del teorema de Ba
diferentes tcnicas de conteo mediante la resolucin de problemas prcticos a travs de la aplicacin demedida
entral para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos.
acin de la tcnica de conteo mediante la utilizacin del plano cartesiano a travs de la relacin que existe en
ar problemas sobre las aplicaciones de la estadstica que pueden ser modelados y resueltos mediante las tcnic




EVALUACIN
RECURSOS
Texto
EVALUACIN
Identifica vrtices y

Calculadora
Poligrafiado
Papelgrafo
Juego geomtrico
aristas de un grafo
Texto
Calculadora
Poligrafiado
Papelgrafo
Juego geomtrico
Construye de manera correcta

un grafo dada una red.
Texto
Define qu es un circuito de
Euler.
Proyector
Computadora
Power Point
o Identifica
las
condiciones
suficientes en un grafo para que
contenga un circuito de Euler.
Texto
Determina los vrtices y el

orden de un circuito de Euler en
un grafo.
Calculadora
Determina el nmero de aristas

que se deben aumentar para que
un grafo contenga un circuito de
Euler.
Computadora
Interpreta el resultado de la
obtencin de un circuito de Euler.
Papelgrafo
Texto
Comprende la diferencia entre

un circuito de Hamilton y un
circuito de Euler.
Grafos
Encuentra
un
circuito
hamiltoniano de menor costo
mediante los mtodos de prueba
y error.
Encuentra
un
circuito
hamiltoniano de menor costo
mediante el mtodo del vecino
prximo.
Texto
Identifica un problema de
transporte con base en sus
caractersticas.
Proyector
Computadora
Power Point
Texto
Proyector
Computadora
Encuentra el tiempo mnimo

para realizar una secuencia de
tareas mediante la identificacin
de un camino crtico.

Power
Diagramas.
Point
con
Calcula la probabilidad de eventos

independientes sujeto a varias
condiciones.
Proyector
Computadora
Powerpoint.
Calcula la probabilidad de un
evento sujeto a varias condiciones
mediante el teorema de Bayes.
Texto
Selecciona una muestra segn

la aleatoriedad y usando tcnicas
ms conocida por l.
Resuelve problemas aplicando

la tcnica de muestreo apropiada.
Proyector
Determinar la tcnica de
muestreo apropiada mediante un
experimento
Hojas individuales
Texto
Resuelve problemas
muestreo aleatorio
sobre
Aplica
el
proceso
de
Plano cartesiano didctico probabilidad
condicionada
en
problemas de la vida cotidiana.
Proyector
5. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
AO LECTIVO
2015- 2016
DURACIN
FINAL
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
rmacin Ciudadana democrtica
ales, con radicales o trigonomtricas en la resolucin
conocer su grado y tipo
resolucin de problemas.
ones polinomiales o racionales dadas. (P)
clides.
entre ellos.
us diferentes formas mediante material concreto para
ilizacin de tablas, grficas, una ley de asignacin y
ales con radicales en la resolucin de problemas.
polinomial trigonomtrica, a travs del anlisis de su

ersecciones con los ejes y sus ceros.
polinomial trigonomtrica, a travs del anlisis de su

ersecciones con los ejes y sus ceros.
ulo rectngulo.
adrticas, exponenciales, logartmicas y

inecuaciones lineales y cuadrticas. Utiliza
restricciones y el conjunto solucin de una funcin
iante el uso de aritmtica modular. Transforma un
de Hamilton. Determina vrtices, aristas y orden de un
ario como en aritmtica modular.
minios y valores funcionales. Reconoce y representa

asignacin. Identifica transformaciones adecuadas
ficativas de las progresiones. Identifica los elementos
rsos. Reconoce caractersticas, elementos y
acin binaria o en aritmtica modular.
nes y progresiones para modelizar problemas. Evala

elaborados en los ejercicios y problemas resueltos.
ormula hiptesis, define estrategias y toma decisiones
e otros dos. Aplica operaciones con vectores y

metra. Discute sistemas de ecuaciones lineales de
ca, dadas ciertas condiciones. Utiliza las TIC para
eomtricas en el plano.
a comparacin de sus elementos. Determina las

Reconoce cnicas mediante su representacin grfica
des de los vectores y de las cnicas en la resolucin
les, y los procesa a travs de diagramas estadsticos.

apropiada para un experimento. Utiliza modelos
s. Utiliza e interpreta estrategias para plantear y
dicionada, total y a posteriori. Determina el
sional por medio de la recta de regresin.
n diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de

ependencia de dos eventos. Diferencia elementos de
entifica la relacin entre la probabilidad condicionada
de una recta de regresin.
s elementos que hacen parte de la estadstica y la

nferencias relevantes de situaciones o problemas
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Prueba
Tcnica:Prueba
Tcnica:Prueba
Tcnica: Prueba
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de cotejo
Tcnica: Prueba
Tcnica: Prueba
Tcnicas: Co-evaluacin
Instrumento: Leccin escrita

Identifique en la siguiente recta las
funciones lineales
Tcnica: Prueba
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita (lista
cotejo)
de
Tcnica: Prueba escrita
Instrumento: Cuestionario
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita.
Reconoce el comportamiento local y

global de una funcin trigonomtrica por
medio de sus caractersticas.
Identifica la interseccin de una funcin

trigonomtrica con los ejes.
Conoce las funciones trigonomtricas

seno, coseno y tangente: sus dominios,
recorridos, monotona, periodicidad, puntos
mximos y mnimos y sus grficos como
funciones de variable real.
Tcnica: Observacin participacin.
Instrumento: Lista de Cotejo.
Tcnica: Observacin
Tcnica: Prueba
Tcnica: Observacin
LICADA
VACIONES
BADO
AO LECTIVO
2015- 2016
DURACIN
FINAL
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
n vectorial.
os para identificar su respectiva estructura.
s y perpendiculares desde el punto de vista vectorial.
minante e inversa de una matriz.
ferentes mtodos de resolucin.
nologa.
los mediante la solucin de sistemas de ecuaciones








EVALUACIN
EVALUACIN
Tcnica: observacin
Instrumento: Registro de control
Tcnica: Observacin, lluvia de ideas
Tcnica: Observacin
Tcnica: Prueba
Tcnica: Prueba
Tcnica: Prueba
Tcnica:Prueba
Instrumento: Prueba Escrita
Tcnica: La prueba
Tcnica: La prueba
LICADA
VACIONES
BADO
AO LECTIVO
2015- 2016
DURACIN
FINAL
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
modelados y resueltos Representar grficamente
modelados y resueltos mediante la teora de grafos
ara que un grafo contenga un circuito de Euler.
ba y error, el algoritmo del vecino prximo y otros
nte la identificacin de un camino crtico (grafo).
mas, para la correcta aplicacin en la vida cotidiana.
ones mediante la aplicacin del teorema de Bayes.
s prcticos a travs de la aplicacin demedidas de

matemticos.
cartesiano a travs de la relacin que existe entre
ser modelados y resueltos mediante las tcnicas








EVALUACIN
EVALUACIN
Tcnica: Observacin.
Tcnica: Observacin.

Instrumento: Ejercicios y problemas
Tcnica: Observacin.
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de cotejo.
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba
cotejo
escrita,
lista
de
Tcnica: Prueba
Instrumento:
cotejo
Prueba escrita, lista de
Tcnica: Observacin
Tcnica: La prueba
LICADA
VACIONES
BADO
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Artc
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales, con radicales o

trigonomtricas en la resolucin de problemas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
Representar funciones elementales por medio de tablas, graficas, frmulas y relaciones. (C,P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
EXPERIENCIA
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas.
cartesiano
Socializar ideas de funciones lineales

Papelgrafos
y cuadrticas.
Mediante lluvia de ideas,
identificar los conocimientos
Juego geomtrico
previos sobre funciones lineales
y cuadrticas.
Dominio del tema

Recopilacin de datos.
Orden
Manejo de calculadora
REFLEXION.
Para que sirven las
funciones
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin de una funcin y
clasificacin segn su grado y tipo.
segn su estructura.
APLICACIN
Tarea de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artculo
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS

Evaluar funciones lineales en valores numricos y simblicos
Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. (C, P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas.
cartesiano
Dominio del tema
Socializar ideas de funciones lineales

Juego Geomtrico.
y cuadrticas.
Orden
Mediante lluvia de ideas, identificar los

conocimientos previos sobre funciones
REFLEXION
diferentes
funciones
segn
su
estructura?
CONCPETUALIZCIN
Construccin de grficos de funciones
en valores numricos y simblicos.
Interpretacin en equipo de grficos
de funciones
APLICACIN
Tarea de refuerzo
Precisin matemtica
Revisin geomtrica
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
OQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 3
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artcul
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Definir las funciones lineales y cuadrticas segn su estructura a fin de reconocer su grado y
tipo
Reconocer el comportamiento local y global de funciones lineales y cuadrticas, y

combinaciones de ellas (de una variable) a travs del anlisis de su dominio, recorrido,
monotona y simetra. (C, P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Revisin de tareas.
Plano cartesiano didctico Dominio del tema

conocimientos previos sobre funciones
lineales y cuadrticas
REFLEXIN
Para que sirven las
CONCEPTUALIZACIN
Orden Contenido
Dominio del tema
funciones
Orden
Construccin de grficos de funciones

Precisin matemtica
Interpretacin en equipo de grficos

de funciones elementales de una
variable.
Aplicacin de criterios
Aplicacin de formulas.
APLICACION
Precisin matemtica

Aplicacin de criterios
Tarea de refuerzo
Aplicacin de formulas.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artculo
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), en la resolucin de problemas.
Analizar funciones simples (lineal, cuadrtica, a trozos, con raz cuadrada) en relacin a su
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Plano
previos mediante la revisin de tareas. didctico
cartesiano
Dominio del tema
Revisin de grficos de rectas
Juego geomtrico
Hojas milimetradas.
Precisin Matemtica
Lpiz
Borrador.
Precisin Geomtrica
Orden
REFLEXIN
Qu es una funcin polinomial y para
Calculadora
qu sirve?
Qu es una recta y cul es su
funcin?
Manejo del juego geomtrico

CONCEPTUALIZACIN
Uso de hojas milimetradas.
Descripcin de funciones polinomiales

Explicacin de los puntos que pasan
por la pendiente de una recta.
Construccin de una tabla de valores.
Grfico de la funcin dada.
APLICACIN
Grfica de funciones polinomiales de
acuerdo a su grado.
Tarea de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artculo
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante operaciones entre funciones.
Realizar operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales o

racionales dadas. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Contenido
EXPERIENCIA
Plano
cartesiano
Dominio del tema
Determinacin
de
funciones
Juego geomtrico
Orden
polinomiales
Trazo de la grfica.
Proyector
Computadora
Precisin Matemtica
Power Point
Precisin Geomtrica
REFLEXIN
Cmo se realizan las operaciones
Hojas milimetradas.
entre funciones?
Lpiz
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin de la suma de una
Borrador.
Uso de hojas milimetradas
funcin.
Presentacin de los puntos para
Calculadora
graficar una funcin.
Representacin grfica mediante la
suma, multiplicacin y divisin de
funciones.
APLICACIN
Verificacin mediante resolucin de
ejercicios sobre las operaciones entre
funciones.
Tarea de refuerzo.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artculo
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Comprender conceptos sobre polinomios, y cmo realizar las operaciones entre ellos.
Realizar operaciones entre polinomios (suma, resta, multiplicacin y divisin) dados diferentes
polinomios. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Contenido
EXPERIENCIA
Plano
cartesiano
Dominio del tema
Resuelve ejercicios combinados entre
Hojas milimetradas.
Orden
polinomios.
Lpiz
Borrador.
Precisin Matemtica
REFLEXIN
Qu es un polinomio y que
operaciones se pueden realizar entre Calculadora
ellos?
CONCEPTUALIZACIN
Juego geomtrico
Descripcin de polinomios
Precisin Geomtrica
Aplicacin de criterios algebraicos

Operaciones entre polinomios.
Grfico de la funcin polinomial
Uso de hojas milimetradas.
APLICACIN
Aplicacin de operaciones
polinomios
Tarea de refuerzo.
entre
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artcu
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Resolver operaciones entre polinomios con aplicacin del Algoritmo de Euclides.
Realizar operaciones entre polinomios (suma, resta, multiplicacin y divisin) dados diferentes
polinomios y con aplicacin del Algoritmo de Euclides. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Revisin de
anterior
Texto
Contenido
Recta
Dominio del tema
Juego geomtrico
Orden
Calculadora
Precisin geomtrica
Ubicacin en el plano
tareas de la clase

REFLEXIN:
Qu es el Algoritmo de Euclides y
para qu sirve?
CONCEPTUALIZACIN:
Conceptualizacin
polinomial
de
Manejo del juego geomtrico Man
funcin
Anlisis del Algoritmo de Euclides

APLICACIN:
Calculo del Algoritmo de Euclides.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artcul
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Determinar la pendiente de una recta a partir de su ecuacin escrita en sus diferentes formas
mediante material concreto para aplicarlos en relaciones prcticas.
Realizar operaciones entre polinomios (suma, resta, multiplicacin y divisin) dados diferentes polinomios
y con aplicacin del Teorema del Residuo. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Contenido
Revisin de
tareas de la clase
Recta
anterior
Activacin de conocimientos previos
Juego geomtrico
sobre ecuaciones
Calculadora
REFLEXIN:
Para qu sirve el Teorema del
Residuo?
CONCEPTUALIZACIN:
Dominio del tema

Orden
Precisin geomtrica
Manejo de la calculadora
Descripcin del Teorema del Residuo.

Relaciona el Algoritmo de Euclides
con el Teorema del residuo.
APLICACIN:
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAME
Artcul
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Comprender conceptos de ceros y monotona y de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una
ley de asignacin y relaciones matemticas.
Determinar los ceros, la monotona la grfica de una funcin polinomial mediante el uso de las
TIC. (C, P).
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Contenido
Recta
Dominio del tema
Revisin de
anterior
tareas de la clase

Juego geomtrico
sobre la monotona de una funcin
Orden
REFLEXIN:
Precisin geomtrica
Calculadora
Cul es la relacin entre cero de una

funcin y su monotona?
Manejo de juego geomtrico

CONCEPTUALIZACIN:
Explicacin de estrategias
de
Conceptualizacin de monotona de
una funcin.
APLICACIN:
Relacin entre los ceros de una
funcin y su monotona
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artc
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales con radicales en

la resolucin de problemas.
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones polinomiales (costos,
energas, etc.) identificando las variables significativas y las relaciones existentes entre ellas. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Plano
didctico
Revisin de tareas.
Texto
Preguntas y respuestas sobre

Regla
conocimientos de funciones racionales.
Marcadores
REFLEXIN
Cules son los diagramas de cada
funcin?
Construccin de una tabla de valores
de la funcin racional dada
Socializacin de respuestas
interpretacin de resultados.
CONCEPTUALIZACIN
cartesiano
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Actitud frente al trabajo en equipo
Respuesta
Precisin geomtrica
Definicin de funciones racionales

Representacin de los puntos en el
plano
Grfico de los puntos en el plano
Obtencin la grfica de la funcin
dada
APLICACIN
Identificacin de ecuaciones dadas a
partir de su grafico
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Art
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e inversin) con funciones (de una
variable) polinomiales, racionales mediante funciones de los tipos mencionados.
Resolver problemas con ayuda de modelos polinomiales analizando las operaciones (suma,
resta, multiplicacin, divisin) con funciones racionales mediante funciones de los tipos
mencionados. (C)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Revisin de tareas.
Plano
didctico
Identificacin de conocimientos sobre

Regla
funciones racionales.
REFLEXIN
Anlisis de las operaciones con
funciones racionales.
cartesiano
Dominio del tema

Orden

Respuesta
Precisin geomtrica
Ubicacin en el plano Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de la funcin lineal de una

recta a partir del significado geomtrico
Obtencin
de resultados de las
operaciones con funciones racionales.
APLICACIN
Ejemplificacin la representacin de
una escala
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artc
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial racional, a
travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad, extremos,
asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial racional, a
travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad, extremos,
asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
Determinar las intersecciones, la variacin, las asntotas y la grfica de una funcin racional
mediante el uso de las TIC. (C, P).
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Revisin de tareas.
Plano
didctico
Elaboracin de una rueda de atributos

para determinar dominio, recorrido, Libro de trabajo
monotona, simetra, asntotas y ceros.
REFLEXIN
Obtencin de los distintos puntos de
contacto en una funcin racional.
CONCEPTUALIZACIN
Grfico
de puntos en el plano
cartesiano
cartesiano
Dominio del tema
Orden

Respuesta
Precisin geomtrica
Obtencin de la solucin al sistema

Aplicacin
uno de los mtodos
analticos para obtener la solucin al
sistema antes dado
APLICACIN
Resolucin y graficacin de una
funcin racional relacionado con un
problema de la vida cotidiana
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
DEPARTAMENTO ACADEMICO
Art
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial

trigonomtrica, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad,
extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros
Calcular las funciones trigonomtricas de algunos ngulos con la definicin de funcin

trigonomtrica mediante el crculo trigonomtrico.(C, P)
2. PLANIFIC
EXPERIENCIA
RECURSOS
Marcadores
Contenido
Revisin de conocimientos de
la clase anterior y tareas.
Texto gua
Dominio del tema

Orden
CONCEPTUALIZACIN
Papelotes
Plano cartesiano
Juego
Geomtrico
Lpiz
Borrador
Descripcin de funcin trigonomtrica.
Calculadora
REFLEXIN
Qu es una funcin trigonomtrica y
para qu sirve?
Explicacin
trigonomtrico.
del
uso
del
crculo
Actitud frente al trabajo en

Precisin Matemtica.
Precisin Geomtrica
Construccin de una tabla de valores.
Anlisis
de
trigonomtricas.
Respeto de opiniones de lo
las
funciones
APLICACIN
Aplicacin de la frmula.
Aplicacin del crculo trigonomtrico
para
calcular
las
funciones
trigonomtricas.
Tarea de refuerzo.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial

trigonomtrica, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad,
extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
Reconocer el comportamiento local y global de las funciones trigonomtricas a travs del

anlisis de sus caractersticas (dominio, recorrido, periodicidad, crecimiento, decrecimiento,
concavidad, simetra y paridad). (P).
2. PLANIFIC
EXPERIENCIA
tareas.
OBSERVACIN
Qu entiende por ceros, monotona y
paridad en una funcin?
CONCEPTUALIZACIN
RECURSOS
Hojas a cuadros Contenido

Marcadores
Dominio del tema
Texto gua
Papelotes
Orden
Determinar ceros, monotona y

paridad en una funcin trigonomtrica.
Identificacin de datos en los
problemas
Anlisis e interpretacin de
Interiorizar el nuevo
conocimiento.
APLICACIN:
Formular y resolver problemas en
grupo.
Aplicar procesos para el desarrollo del
pensamiento lgicomatemtico en
problemas.
del texto.
Resolver ejemplos de la vida
cotidiana.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
Ar
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
: .Determinar las identidades trigonomtricas bsicas con ayuda del tringulo rectngulo.
Estudiar las caractersticas de combinaciones de funciones trigonomtricas representadas

grficamente con la ayuda de TIC, y demostrar identidades trigonomtricas simples. (P).
2. PLANIFIC
EXPERIENCIA
Revisin de conocimientos de la clase
anterior
REFLEXIN
Qu entiende por
trigonomtricas?
Cules son las
trigonomtricas bsicas?
RECURSOS
Hojas a cuadros
Contenido
Marcadores
Dominio del tema
Texto gua
Papelotes
identidades
identidades
CONCEPTUALIZACIN
problemas planteados
Anlisis e interpretacin de solucin
de problemas.
Orden
Actitud frente al trabajo en equipo.
Aplicacin de pasos para la resolucin

de problemas.
Interiorizar el nuevo conocimiento.
APLICACIN:
En grupos
problemas
formular
resolver

del texto.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
Ar
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Resolver problemas de funciones trigonomtricas inversas.

Representar grficamente funciones obtenidas mediante operaciones de suma, resta,

multiplicacin y divisin de funciones trigonomtricas con la ayuda de TIC, para deducir las
funciones inversas trigonomtricas. (P).
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
oTexto
Contenido
o
Plano
previos mediante la revisin de tareas de
didctico
la clase anterior
cartesiano
Realizacin de ejercicios para

encontrar las funciones trigonomtricas oCuaderno de trabajo
inversas.
Calculadora
REFLEXIN
Qu entiende por funciones
trigonomtricas inversas?
CONCEPTUALIZACIN
Obtencin de las funciones inversas
por medio del tringulo rectngulo.
Representacin grfica de
las
Manejo de la calculadora para

resolver
funciones
trigonomtricas
inversas
Representacin grfica de la funcin
trigonomtrica inversa.
Dominio del tema
Orden
Precisin geomtrica
Precisin matemtica
APLICACIN
funciones trigonomtricas inversas.
de
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
Ar
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar procesos algebraicos en la resolucin de ecuaciones trigonomtricas, para desarrollar un
pensamiento lgico matemtico.
Resolver ecuaciones trigonomtricas sencillas analticamente (P)
Resolver ecuaciones trigonomtricas sencillas analticamente (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano cartesiano
Contenido
Dominio del tema
previos mediante la revisin de tareas de Cuaderno de trabajo
la clase anterior
Orden
Contesta: Qu es una ecuacin

Calculadora
trigonomtrica?
REFLEXIN
Qu es una ecuacin?
Cules son los pasos para hallar el
valor de la incgnita y sobre su
aplicacin?
CONCEPTUALIZACIN
Observacin ejercicios de ecuaciones
trigonomtricas.
Denominacin de un nmero con la
letra x, y el otro nmero con la letra y
Representacin Grfica de las
ecuaciones en el sistema de ejes
cartesiano
Uso de la calculadora para resolver
ejercicios
Intercambio de experiencias e
inquietudes sobre el nuevo conocimiento
APLICACIN
Resolucin grfica de sistemas de
ecuaciones
Precisin algebraica
Precisin matemtica
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Identificar las funciones compuestas y resolver problemas segn su estructura a fin de reconocer su
grado y tipo
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones compuestas (costos,
ingresos, velocidad, etc.), identificando las variables significativas y las relaciones entre ellas.
(M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
previos mediante la revisin de tareas de Plano cartesiano
la clase anterior
Halla la variable dependiente e
independiente de la siguiente ecuacin y Cuaderno de trabajo
graficarla
Y = Seno X2 + Cos2 X
Calculadora
REFLEXIN
Para qu graficamos funciones
compuestas?
Dominio del tema
Orden

Precisin algebraica
Precisin matemtica
CONCEPTUALIZACIN
Observacin del cartel y lectura del
problema matemtico
Identificacin
de
la
variable
dependiente e independiente
Representacin de
las variables
dependientes e independientes por el
valor de x ; y
Representacin grfica de la funcin
Realizacin de ejercicios de funcin
compuesta con el uso adecuado de la
calculadora
Interiorizacin del nuevo conocimiento
APLIICACIN
funciones lineales
de
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
Art
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Analizar las caractersticas geomtricas de funciones trigonomtricas compuestas para

desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos.
Elaborar modelos de fenmenos peridicos mediante funciones trigonomtricas. (P, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Contenido
Plano
cartesiano
Dominio del tema

Tablero grfico
sobre funciones trigonomtricas.
Creatividad en la formulacin de p
REFLEXIN
Capacidad de anlisis de los prob
Qu son los modelos lineales?

pizarra
CONCEPTUALIZACIN:
problemas
Anlisis de la utilizacin de modelos
trigonomtricos en la resolucin de
problemas
Interiorizar el concepto de modelos
trigonomtricos.
APLICACIN:
En grupos
problemas
formular
resolver

del
texto
para
reafirmar
los
conocimientos.
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), trigonomtricas en la resolucin de
problemas.
Resolver problemas mediante modelos que utilizan funciones trigonomtricas. (P, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Contenido
Plano
cartesiano
Dominio del tema

anterior (problemas con la ayuda del Proyector
modelo lineal y cuadrtico)
Orden
Graficar ecuaciones en el plano

Computador
cartesiano
Traza la grfica de una funcin

correcta.
REFLEXIN:
Cmo se
trigonomtrica?
Utiliza el material didctico adecu

grafica
una
funcin
Precisin geomtrica.
CONCEPTUALIZACIN:
Socializacin de las respuestas con el
grupo
Observacin de una proyeccin sobre
modelos
que
utilizan
funciones
trigonomtricas.
Ubicacin de las coordenadas en las
que se encuentran las funciones
trigonomtricas.
APLICACIN:
Resolucin de ejercicios sobre
modelos trigonomtricos
Fijacin del conocimiento a travs de
las tareas de refuerzo.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar un Vector en el plano a partir del conocimiento de su ecuacin vectorial.

Reconocer vectores perpendiculares a partir de sus coordenadas, y hallar las ecuaciones

paramtricas de una recta con vector director conocido a partir de su ecuacin vectorial. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas
cartesiano

anterior en base a los deberes Marcadores, regla, lpiz
presentados
Hojas individuales
Escuadra
REFLEXIN:
identificar las lneas graficadas y Papel
Anlisis de las aplicaciones de las
Cartel
magnitudes vectoriales
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento de
la
ecuacin
Dominio del tema

Orden y esttica
Manejo de la escuadra
Precisin matemtica
Precisin geomtrica
Respeto a los derechos de autor
Construccin geomtrica de las lneas

en el plano cartesiano.
APLICACIN
Clculo de la ecuacin paramtrica de
una recta.
Representacin de un vector a partir
de sus coordenadas.
Tareas de refuerzo.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar un Vector en el plano a partir del conocimiento de su ecuacin vectorial.


2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas
cartesiano

anterior en base a los deberes Marcadores, regla, lpiz
presentados
Hojas individuales
Escuadra
REFLEXIN:
identificar las lneas graficadas y Papel
Anlisis de las aplicaciones de las
Cartel
magnitudes vectoriales
Dominio del tema

Orden y esttica
Precisin matemtica
Precisin geomtrica
Respeto a los derechos de autor
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento de
la
ecuacin
Construccin geomtrica de las lneas

en el plano cartesiano.
APLICACIN
Clculo de la ecuacin paramtrica de
una recta.
Representacin de un vector a partir
de sus coordenadas.
Tareas de refuerzo.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
ES
REVISADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Conocer los elementos de los vectores, mediante la observacin de grficos para identificar su respectiva
estructura.
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta en forma paramtrica y viceversa a travs de la

relacin entre los coeficientes y los parmetros. (C).
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Contenido
EXPERIENCIA:
Plano
cartesiano
Dominio del tema
anterior.
didctico
Representacin de
diferentes Marcadores,
regla,
Orden
vectores en el plano cartesiano.
lpices.
Hojas individuales.
Precisin geomtrica
REFLEXIN:
Sealamiento de las principales
caractersticas.
Induccin de los elementos. de un

vector
CONCEPTUALIZACIN:
Comparaciones entre la direccin
sentido y mdulo
Anlisis de la ortogonalidad en la
ecuacin vectorial de la recta.
Conceptualizacin y grfico de los
elementos de un vector.
Representacin grfica de nuevos
vectores y sus elementos.
APLICACIN:
Resolucin y representaciones
vectoriales en experiencias reales.
Aplicaciones de los vectores en la
fsica
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
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Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar vectores en la solucin de problemas fsicos y geomtricos.

Expresar la ecuacin cartesiana de una recta en forma paramtrica y viceversa a travs de la

relacin entre los coeficientes y los parmetros. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Experiencia:
Texto
Contenido
Plano
anterior mediante la socializacin de
didctico
tareas extra-clase
cartesiano
Dominio del tema
Socializacin de tareas extra-clase.
Marcadores
Orden y secuencia
REFLEXIN
Juego geomtrico
Mesa de fuerzas

Precisin matemtica
Observacin de varios vectores

elaborados en diferentes posiciones y de
magnitudes diversas.
Comparacin
vectoriales.
de
ecuaciones
Construccin de parejas de vectores

CONCEPTUALIZACIN
Definiciones bsicas de los elementos
de una magnitud vectorial.
Representacin de vectores segn
criterio de relacin de equivalencia.
Anlisis de similitudes e igualdades

APLICACIONES:
Representacin grfica de ecuaciones
vectoriales de una recta.
Taller laboratorio de representaciones
vectoriales en la mesa de fuerzas.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas paralelas y perpendiculares

desde el punto de vista vectorial.:
Determinar la ecuacin de una recta paralela o perpendicular a una recta dada a partir de la
relacin entre los coeficientes y los parmetros. (C, P)
Determinar la ecuacin de una recta paralela o perpendicular a una recta dada a partir de la
relacin entre los coeficientes y los parmetros. (C, P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Contenido
EXPERIENCIA
Plano
cartesiano
Dominio del tema
conocimientos
previos
sobre
los
didctico
vectores.
Juego de
figuras
Revisin de tareas.
Orden
geomtricas.
Precisin matemtica
REFLEXIN
Para qu les servir
realizar
operaciones con vectores?
CONCEPTUALIZACIN
perpendicularidad y paralelismo
vectorial.
Formacin de grupos de trabajo para
realizar ejercicios de perpendicularidad y
paralelismo vectorial
Socializacin
realizados.
de
los
trabajos
Definicin del concepto de paralelismo

y perpendicularidad vectorial.
APLICACIN.
Realizacin de operaciones
vectores relacionados a la vida real.
de
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
ES
REVISADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar Matrices en la solucin de problemas fsicos y geomtricos.

Realizar operaciones con matrices previa la determinacin de si son posibles o no. (C, P)
Resolver problemas utilizando la igualdad de matrices. (P)
Resolver sistema de ecuaciones lineales con solucin nica, infinitas soluciones o sin
solucin mediante el mtodo de Gauss-Jordan. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA
Plano
conocimientos previos sobre vectores
didctico
simples.
Contenido
cartesiano
Dominio del tema
Revisin de tareas.
Juego Geomtrico
Orden
REFLEXIN:
Para qu nos las matrices?
CONCEPTUALIZACIN:
operaciones con matrices para adquirir
destrezas.
definir las operaciones con matrices y
mtodos de solucin.
Socializacin de la definicin de los
teoremas simples de la geometra plana.
APLICACIN:
Resolucin de problemas sobre
matrices aplicando distintos mtodos.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Calcular determinantes de matrices y comprender la relacin entre determinante e inversa de

una matriz.
1. Calcular determinantes de matrices cuadradas (de orden menor o igual a tres) por medio de
diferentes mtodos: por menores, la regla de Sarrus, las propiedades de los determinantes. (P)
2.Calcular determinantes utilizando TIC (P).
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Plano
conocimientos
previos
sobre
las
didctico
operaciones de vectores.
Revisin de tareas.
REFLEXIN:
Para qu nos los determinantes?
CONCEPTUALIZACIN:
Realizacin de varios ejercicios sobre
determinantes del orden menor o igual a
3.
realizar ejercicios sobre determinantes.
cartesiano
Juego Geomtrico
Dominio del tema
Orden
Construccin geomtrica
Socializacin del procedimiento para

resolver determinantes usando la regla
de Cramer.
Realizar
determinantes.
ejercicios
sobre
APLICACIN:
determinantes relacionados al diario vivir
del estudiante.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
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Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Resolver sistema de ecuaciones lineales de orden dos o tres, utilizando diferentes mtodos de
resolucin.
1.Resolver sistema de ecuaciones lineales de orden 2 o 3, utilizando la regla de Cramer (P).

2. Resolver sistema de ecuaciones lineales con solucin nica, infinitas soluciones o sin
solucin mediante el mtodo de Gauss Jordan (P).
3. Determinar la existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales utilizando el
determinante de la matriz de coeficientes. (C, P).
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA
Plano
anterior
didctico
Contenido
cartesiano
previos en cuanto a sistema de Proyector
ecuaciones lineales.
Computadora
Power Point
REFLEXIN
Cules son las aplicaciones de los
sistemas de ecuaciones lineales?
CONCEPTUALIZACIN
Sistema de ecuaciones
utilizando la regla de Cramer.
lineales
Sistema de ecuaciones lineales por el

mtodo Gauss Jordan.
Sistema de ecuaciones lineales por el
mtodo de la matriz de coeficientes.
APLICACIN
Resolucin de sistema de ecuaciones
lineales.
Dominio del tema
Orden

Precisin geomtrica
Ejercicios de aplicacin de sistema de

ecuaciones lineales utilizando distintos
mtodos.
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Comprender el comportamiento geomtrico de transformaciones del plano.
1.Expresar las transformaciones geomtricas como funciones. (C, P).

2.Expresar las transformaciones geomtricas en forma matricial. (P).
2. PLANIFIC
RECURSOS
Contenido
EXPERIENCIA
Texto
Plano
didctico
Proyector
Revisin de tareas
anterior en base a los deberes Computadora
presentados.
Power Point
REFLEXIN
Calculadora
Es conocido por Usted este
problema?
cartesiano
Dominio del tema

Orden

Precisin matemtica
Ha resuelto en otras ocasiones?

Cmo podramos resolver?
CONCEPTUALIZACIN
Operaciones sobre transformaciones
en el plano.
geomtricas como funciones.
geomtricas en forma matricial.
APLICACIN
Revisin crtica del trabajo realizado
Comentario sobre el proceso seguido
para la solucin correcta
Comparaciones para tratar
generalizar y encontrar aplicaciones
de
Aplicacin de otros ejercicios

Tareas de refuerzo.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar grficamente las siguientes transformaciones en el plano: Traslacin

Aplicar transformaciones geomtricas (hallar el simtrico, rotar, ampliar, reducir) a figuras

geomtricas planas simples. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Plano
Revisin de tareas de la clase anterior
didctico
Identificar conocimientos previos de
los elementos de las transformaciones Proyector
geomtricas.
Contenido
EXPERIENCIA
cartesiano
Dominio del tema

Orden
Computadora
Power Point
Calculadora
REFLEXIN
Presentacin del problema

Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
Identificacin y anlisis del problema

Formulacin alternativa de solucin
CONCEPTUALIZACIN
Operaciones con transformaciones
geomtricas: Traslaciones
Resolucin de
transformaciones
Traslaciones
problemas con
geomtricas:
APLICACIN
Aplicacin de diferentes ejercicios
Ejecucin de operaciones
Verificacin de resultados obtenidos
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar grficamente las siguientes transformaciones en el plano: Rotaciones


2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Contenido
Plano
cartesiano
Dominio del tema
didctico
Orden
geomtricas.
Computadora
Power Point
Precisin Matemtica
REFLEXIN
Precisin Geomtrica
Calculadora
EXPERIENCIA

CONCEPTUALIZACIN
geomtricas: Rotaciones
Resolucin de
transformaciones
Rotaciones
APLICACIN
problemas con
geomtricas:

Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar grficamente las siguientes transformaciones en el plano: Simetras


2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
Contenido
Plano
cartesiano
Dominio del tema
didctico
Orden
geomtricas.
Computadora
Power Point
Precisin Matemtica
REFLEXIN
Precisin Geomtrica
Calculadora
EXPERIENCIA

CONCEPTUALIZACIN
geomtricas: Simetras
Resolucin de problemas con
transformaciones geomtricas: Simetras
APLICACIN
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar grficamente las siguientes transformaciones en el plano: Homotecias


2. PLANIFIC
RECURSOS
Utiliza
las
transformaciones
geomtricas
aplicadas
a
figuras Texto
geomtricas
simples:
segmentos,
tringulos, cuadrilteros, crculos.
Plano
didctico
Aplica transformaciones geomtricas:
Proyector
Homotecias.
Computadora
Power Point
Calculadora
Contenido
cartesiano
Dominio del tema

Orden

Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
3. ADAPTACIONES C

ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
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Fecha:
BLOQUE CURR
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Opera con matrices y determinantes, y transformaciones utilizando la tecnologa.
Graficar la funcin lineal objetivo en el plano cartesiano. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas

Proyector
anterior
cartesiano
Dominio del tema

Orden
Socializacin
respuestas
de
preguntas
Computadora
Power Point
Precisin matemtica
REFLEXIN
Para qu se utiliza la optimizacin
lineal?
CONCEPTUALIZACIN
Lectura de problemas para su anlisis
Formulacin
matemticas
de
operaciones
Presentacin de informes y examinar

las soluciones parciales y totales.
APLICACIN
Tareas extra clase
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Determinar los puntos de interseccin entre rectas y crculos y entre crculos mediante la solucin de
sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.
1.Reconocer la ecuacin de un crculo a partir de los parmetros de la misma. (C).

2.Hallar la ecuacin de un crculo conocidos su centro y su radio. (P).
3.Determinar las ecuaciones de las rectas asociadas a un crculo a partir de su ecuacin. (P)
4.Realizar transformaciones de crculos mediante traslaciones y homotecias. (P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Figuras geomtricas.
anterior
respuestas
Contenido
Dominio del tema
Orden

Precisin matemtica
REFLEXIN
Cmo reconocer
ecuacin es un crculo?
cuando
CONCEPTUALIZACIN
una
Conformacin de grupos de trabajo

Lectura y anlisis de problemas.
Formulacin
matemticas.
de
operaciones

APLICACIN
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS

Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos
mediante la teora de grafos.
Identificar y modelar problemas de distribucin de recursos mediante grafos. (C, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Cuaderno
anterior
respuestas
REFLEXIN
Para qu se utilizan los grafos?
CONCEPTUALIZACIN
Lectura de problemas para su anlisis
Formulacin
matemticas
de
operaciones

APLICACIN
Tareas de refuerzo
Contenido
Dominio del tema
Orden
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURR
PLAN DE CL
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos
mediante la teora de grafos
Identificar vrtices y aristas de un grafo.

(P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas.
cartesiano
Dominio del tema
Revisin de conocimientos previos:
Calculadora
Orden
Lluvia de ideas
Qu es vrtice?
Qu es arista?
Poligrafiado
Papelgrafo
Juego geomtrico

Revisin de tareas.
REFLEXIN:
Para qu sirve el conjunto factible?
CONCEPTUALIZACIN:
Anlisis del concepto de vrtice y arista
de un grafo.
Resolucin de problemas.
Formacin de grupos para graficar
APLICACIN
Grfico de un grafo indicando sus
vrtices y aristas.
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
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1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
: Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos
mediante la teora de grafos
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Plano
didctico
Contenido
Revisin de tareas.
Revisin
de
previos:Lluvia de ideas
Qu es una red?
Qu es camino?
conocimientos
REFLEXIN:
Para qu sirve la red en la
elaboracin de un grafo?
cartesiano
Dominio del tema
Calculadora
Orden
Poligrafiado
Papelgrafo
Juego geomtrico

Revisin de tareas.
CONCEPTUALIZACIN:
Anlisis del concepto de red y camino
en la construccin de un grafo.
APLICACIN
Grfico de un grafo dada una red para
su elaboracin.
Tareas de refuerzo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler.
1.Definir un circuito de Euler. (C)

2.Identificar condiciones suficientes en un grafo para que contenga un circuito de Euler. (C, P)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Revisin de tareas.
Texto
Proyector
Computadora
Contenido
Dominio del tema
Orden
Conocimientos previos de grafos
Power Point
Dnde se aplica el circuito de Euler?

REFLEXIN:
Qu es circuito de Euler?
cules son las condiciones para que
un grafo contenga un circuito de Euler?
CONCEPTUALIZACIN
Revisin de conceptos sobre grafos
Anlisis
de
los
pasos
o
procedimientos para identificar el circuito
de Euler.
APLICACIN
Grfico de la funcin objetivo.
Identificacin del circuito de Euler
Organizacin de grupos de trabajo
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Determinar los vrtices y el nmero de Aristas que se deben aumentar para que un grafo contenga un
circuito de Euler.
1.Determinar los vrtices y el orden de un circuito de Euler en un grafo. (C, P)

2. Determinar el nmero de aristas que se deben aumentar para que un grafo contenga un
circuito de Euler. (C, P)
3. Interpretar el resultado de la obtencin de un circuito de Euler en el contexto del problema
inicial. (C, M).
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Contenido
Revisin y socializacin de tareas
Calculadora
Dominio del tema

Computadora
sobre circuito de Euler.
Orden
Escritura de un ejemplo de circuito de

Papelgrafo
Euler

Precisin Matemtica.
Precisin Geomtrica
REFLEXIN:
Qu es Valencia de un vrtice?
Para qu se deben aumentar el
nmero de aristas?
CONCEPTUALIZACIN:
Lectura de texto de estudio
Anlisis de vrtices y aristas en la
elaboracin de un grafo.
Identificacin de datos.
APLICACIN:
Elaboracin de un grafo de acuerdo a
sus vrtices y nmero de aristas.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Encontrar soluciones aproximadas al problema del viajero utilizando prueba y error, el algoritmo
del vecino prximo y otros mtodos.
1.Comprender la diferencia entre un circuito de Hamilton y un circuito de Euler. (P)

2. Encontrar un circuito hamiltoniano de menor costo mediante los mtodos de prueba y error,
del vecino prximo. (C, P, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Grafos
previos mediante la revisin de tareas.
Dominio del tema
REFLEXIN
Orden
Recopilacin de la informacin
Presentacin de los datos
Para qu sirven los grafos

conectados?
Cules son sus aplicaciones en la
vida profesional?
Circuito de Hamilton
CONCEPTUALIZACIN.
Elaboracin de un circuito de Hamilton
Anlisis del circuito de Euler
Aplicacin de frmulas.
Precisin matemtica
Diferencias entre el circuito

Hamilton y el circuito de Euler.
de
APLICACIN.
Clculo del circuito de Hamilton y el
circuito de Euler.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Encontrar el tiempo mnimo para realizar una secuencia de tareas mediante la identificacin de un
camino crtico (grafo).
Identificar un problema de transporte con
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Texto
Contenido
Proyector
previos mediante la revisin de tareas
CONCEPTUALIZACIN.
Dominio del tema
Computadora
Power Point
Interpretacin de un grafo.
Orden
Precisin geomtrica
Precisin matemtica
Identificacin de tipos de circuitos.
Identificacin de circuitos en un grafo.
APLICACIN
Elaboracin de un problema de
transporte utilizando aplicaciones de
grafos en la vida cotidiana.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Resolver problemas de transporte con el uso de las TIC.
Plantear un problema de programacin lineal para resolver un problema de transporte. (C, P, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Contenido
Cartel
previos mediante la revisin de tareas
Pizarrn
REFLEXIN
Dominio del tema

Orden
Lectura de modelos de programac

Interpretacin de diagramas
Cmo se realiza un problema de

programacin lineal?
CONCEPTUALIZACIN.
Observacin de problemas de
programacin lineal
Identificacin de problemas de
transporte.
Representacin de los datos en un
diagrama.
APLICACIN
Lectura de diagramas sobre
programacin lineal y de transporte.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
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Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Realizar el clculo de la probabilidad condicionada de un evento sujeto a varias condiciones
Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la probabilidad condicionada mediante el

anlisis de la dependencia de los eventos involucrados. (C, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Proyector
Computadora
Contenido
Dominio del tema
Orden
Revisin de tareas.
Mediante una lluvia de ideas analizar
qu entiende por probabilidad.
Presentacin en diapositiva la
definicin correcta de probabilidad
condicionada.
REFLEXIN.
Sabes lo que es una probabilidad
condicionada y para qu nos sirve?
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
de
probabilidad
condicionada por medio de diapositivas.
Elaboracin de ejercicios para
encontrar la probabilidad condicionada.
APLICACIN.
Realizacin de ejercicios
probabilidad condicionada
sobre
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
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Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Elaborar cuadros de eventos independientes mediante diferentes diagramas, para la correcta aplicacin
en la vida cotidiana.
Calcular la probabilidad de eventos independientes sujeto a varias condiciones, mediante la

2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA.
Revisin de tareas.
Proyector
Computadora
anterior.
Power
Point
Diagramas.
REFLEXIN.
Sabes que son
independientes?
CONCEPTUALIZACIN.
los
eventos
Contenido
Dominio del tema
Orden
con
Elaboracin de diagramas.
Presentacin diapositivas sobre los

diferentes
tipos
de
eventos
independientes obtenidos por medio de
las encuestas.
Elaboracin de definicin de cada uno
de los eventos.
APLICACIN.
Realizacin ejercicios de aplicacin,
utilizando los datos obtenidos en la clase
anterior con los estudiantes.
Realizacin y aplicacin de ejercicios
en casa para refuerzo de la clase.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS

Realizar el clculo de la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones mediante la aplicacin del
teorema de Bayes.
Calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones mediante el teorema

de Bayes. (M)
2. PLANIFIC
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Plano
didctico
Proyector
Revisin de tareas.
Computadora
anterior.
Powerpoint.
REFLEXIN.
Sabes
para qu nos sirve el
Teorema de Bayes en nuestra vida
diaria?
CONCEPTUALIZACIN.
Presentacin de diapositivas sobre la
correcta aplicacin y utilizacin del
Teorema de Bayes en la vida profesional
y cotidiana.
Indicacin en forma holstica la
correcta utilizacin de los datos
estadsticos en nuestro diario vivir
APLICACIN.
aplicacin, calculando la probabilidad
que se produzca utilizando el teorema de
Bayes.
cartesiano
Contenido
Dominio del tema
Orden
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
INSTITUCIN
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
Aplicar diferentes tcnicas de conteo mediante la resolucin de problemas prcticos a travs de la
aplicacin demedidas de tendencia central para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos
matemticos.
Obtener muestras a travs de diversas formas de muestreo: simple, por conglomerados,

estratificado. (P, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA:
Dado
acerca de medidas
Qu es un muestreo y para qu
sirve?
Contenido
Dominio del tema
Orden
REFLEXIN:
pizarra
CONCEPTUALIZACIN:
problemas
Anlisis de la utilizacin de muestreo
simple, por conglomerados, estratificado
en la resolucin de problemas
APLICACIN:
En grupos
problemas
formular
resolver

del texto.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE CL
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artculos 40
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE
PERIODOS:
MATEMTICAS
identificacin de la tcnica de conteo mediante la utilizacin del plano
cartesiano a travs de la relacin que existe entre ellas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
BLOQUE No. 4: ESTADISTICA Y PRO
Selecciona una muestra segn la

Selecciona una muestra tomando en cuenta la importancia de la Resuelve problemas aplicando la
aleatoriedad y utilizando las tcnicas ms conocidas para la
Determinar la tcnica de muestreo
seleccin. (C,P, M)
2. PLANIFIC
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA:
anterior
Proyector
REFLEXIN:
Qu tcnica de muestreo puedo

aplicar en un experimento?
CONCEPTUALIZACIN:
Socializacin de las respuestas por
los estudiantes
Observacin de la tcnica de
muestreo en un cuento aleatorio.
Hojas individuales
APLICACIN:
Resolucin ejercicios de tcnicas de
muestreo
Trazo de la grfica en el plano
cartesiano
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CUR
PLAN DE C
UNIDAD EDUCATIVA
DEPARTAMENTO ACADE
Artculos 40
1. DATOS INFOR
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE
PERIODOS:
MATEMTICAS
Identificar problemas sobre las aplicaciones de la estadstica que pueden
ser modelados y resueltos mediante las tcnicas apropiadas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
BLOQUE No. 4: ESTADISTICA Y PRO
Determinar el nmero de elementos del espacio muestral de un

experimento mediante el uso de las tcnicas de conteo adecuadas. Resuelve problemas sobre muest
(P;M) describir situaciones no determinsticas mediante el concepto
Aplica el proceso de probabilidad
de probabilidad
2. PLANIFIC
RECURSOS
EXPERIENCIA
Resuelve problemas de la
tcnica de conteo utilizando el
dado
Texto
Proyector
REFLEXIN
Qu es probabilidad?
Texto
Proyector
CONCEPTUALIZACIN
pizarra
problemas
Anlisis de la utilizacin de las
tcnicas de muestreo y aleatoriedad
Interiorizacin
del
concepto
probabilidad
problemas
APLICACIN
del texto.
3. ADAPTACIONES C
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
ES
REVISADO
COORDINADOR/A:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 1
AO LECTIVO
2015-2016
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Interculturalidad
onales, con radicales o
BLOQUE No. 1: NMEROS Y FUNCIONES
A:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Analiza funciones simples (lineal, cuadrtica, a trozos, con raz cuadrada) en relaci
recorrido, monotona, paridad.
ulas y relaciones. (C,P) Define una funcin segn su grado y nmero de incgnitas.
Representa grficamente una funcin.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
ecopilacin de datos.
rden
Manejo de calculadora
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
APROBADO
DIRECTOR ACADEMICO /A:
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 2
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
A:
Realiza las operaciones de suma, resta y multiplicacin con polinomios de grado menor o
Define una funcin segn sus valores numricos y simblicos.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica:Prueba
ominio del tema
Instrumento: Prueba escrit
rden
ecopilacin de datos
recisin matemtica
evisin geomtrica
plicacin de frmulas
APROBADO
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
e reconocer su grado y
A:
Reconoce el comportamiento de las funciones elementales de una variable a travs d

les y cuadrticas, y dominio, recorrido, monotona, y simetra (paridad)
su dominio, recorrido,
Define una funcin segn sus valores numricos y simblicos.
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
ecopilacin de datos
rden Contenido
ominio del tema
ecopilacin de datos
rden
recisin matemtica
plicacin de criterios
plicacin de formulas.
recisin matemtica
plicacin de criterios
plicacin de formulas.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 4
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
in de problemas.
A:
rada) en relacin a su Analiza funciones simples (lineal, cuadrtica, a trozos, con raz cuadrada) y las represen
su modelo.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
Instrumento: Lista de cotej
ecopilacin de datos
recisin Matemtica
recisin Geomtrica
rden
so de la calculadora
de hojas milimetradas.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 5
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
es entre funciones.
A:
nciones polinomiales o

Interculturalidad
Realiza las operaciones de suma, resta y multiplicacin con polinomios de grado menor o
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
ecopilacin de datos
recisin Matemtica
recisin Geomtrica
de hojas milimetradas
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 6
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
s entre ellos.
A:
isin) dados diferentes Realiza clculos entre polinomios, de acuerdo a la operacin indicada (suma, resta,
divisin).
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
ecopilacin de datos
recisin Matemtica
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
recisin Geomtrica
plicacin de criterios algebraicos

de hojas milimetradas.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 7
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
A:
Realiza clculos entre polinomios, de acuerdo a la operacin indicada (suma, resta,

divisin), aplicando de manera correcta el Algoritmo de Euclides.
isin) dados diferentes

Representa grficamente la recta en el plano cartesiano y determinar su monotona
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnicas: Co-evaluacin
ominio del tema
Instrumento: Leccin escrita
rden
Identifique en la siguiente recta las func
recisin geomtrica
bicacin en el plano
Manejo del juego geomtrico Manejo de la calculadora
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 8
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
n sus diferentes formas
A:
Realiza clculos entre polinomios, de acuerdo a la operacin indicada (suma, resta,

divisin), aplicando de manera correcta el Teorema del Residuo.
dos diferentes polinomios
Representa grficamente un polinomio.

2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Prueba
ominio del tema
Instrumento: Prueba escrit
rden
recisin geomtrica
bicacin en el plano
nejo de la calculadora
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 9
A INSTITUCIN
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
n de tablas, grficas, una
A:
mediante el uso de las
Determina los ceros, la monotona y la grfica de una funcin polinomial utilizando las TIC
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
recisin geomtrica
bicacin en el plano

TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 10
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
onales con radicales en
A:
Identifica el dominio de una funcin racional y opera con funciones racionales simples.
s polinomiales (costos, Lee y analiza grficos de funciones racionales
istentes entre ellas. (P) Identifica los puntos de interseccin en el plano cartesiano
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rocesos
rden
ctitud frente al trabajo en equipo
espuesta
recisin geomtrica
cacin en el plano
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 11
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
con funciones (de una
nados.
A:
Encuentra races racionales de polinomios y factoriza un polinomio como un producto.
as operaciones (suma,
unciones de los tipos Realiza ejercicios a partir del significado geomtrico de los parmetros que definen la fun
Identifica una funcin a partir del significado geomtrico
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden

espuesta
recisin geomtrica
cacin en el plano Respuesta
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 12
AO LECTIVO
2015-2016
) polinomial racional, a
concavidad, extremos,
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
A:
Determina las intersecciones, variacin, asntotas por medio de la grfica de una funcin
e una funcin racional Resuelve problemas relacionndolos con la vida cotidiana

Identifica las variables de forma grfica y analtica
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMEN
EVALUACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden

espuesta
recisin geomtrica
cacin en el plano
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 13
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
EPARTAMENTO ACADEMICO
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
a variable) polinomial
a, simetra, concavidad,
A:
Define las funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo, en el crculo unitario y en

definicin de funcin
Hace uso del crculo trigonomtrico para identificar los signos y otras propiedades d
trigonomtricas.
Aplica procedimientos para encontrar las funciones trigonomtricas en el crculo unitario.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
Contenido
Tcnica: Prueba
Dominio del tema
Orden
Actitud frente al trabajo en equipo.
Precisin Matemtica.
Precisin Geomtrica
Respeto de opiniones de los compaeros.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 14
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
a variable) polinomial
a, simetra, concavidad,
A:
Reconoce el comportamiento local y global de una funcin trigonomtrica por

caractersticas.
omtricas a travs del Identifica la interseccin de una funcin trigonomtrica con los ejes.
miento, decrecimiento,
Conoce las funciones trigonomtricas seno, coseno y tangente: sus dominios, recorri
periodicidad, puntos mximos y mnimos y sus grficos como funciones de variable real.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Prueba
ominio del tema
rden
ctitud frente al trabajo en equipo.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 15
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
gulo rectngulo.
A:
Utiliza identidades trigonomtricas y conoce las demostraciones de las identidades ms b
mtricas representadas
Reconoce los valores de funciones trigonomtricas de ngulos notables.
as simples. (P).
Calcula la media de un ngulo en radianes a partir de su medida en grados.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
Contenido
Tcnica: Observacin participacin.
Dominio del tema
Instrumento: Lista de Cotejo.
Orden
tud frente al trabajo en equipo.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 16
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
A:
Resuelve problemas de funciones trigonomtricas inversas.
nes de suma, resta, Grafica en el sistema cartesiano la funcin trigonomtrica:

TIC, para deducir las
Seno X-1 = 1/2
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
rden
recisin geomtrica
recisin matemtica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 17
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
cas, para desarrollar un
A:
Resuelve sistemas de ecuaciones trigonomtricas sencillas analticamente.
Transforma una ecuacin cartesiana de una recta en ecuaciones paramtricas y vicevers

Crea nuevos ejercicios de ecuaciones trigonomtricas.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
recisin algebraica
recisin matemtica
Tcnica: Prueba
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 18
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
ra a fin de reconocer su
A:
Reconoce problemas que pueden ser modelados mediante funciones compuestas,

variables significativas y las relaciones entre ellas.
s compuestas (costos,
relaciones entre ellas. Escribe tres ejemplos de funcin compuesta.
Explica con un ejemplo sobre la variable dependiente y la variable independiente
compuesta.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
rden

recisin algebraica
recisin matemtica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 19
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
cas compuestas para
A:
tricas. (P, M)
Resuelve problemas con ayuda de modelos lineales o cuadrticos.

Formula problemas que involucren modelos de funciones trigonomtricas.
Explica procesos para solucionar problemas utilizando modelos trigonomtricos.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
reatividad en la formulacin de problemas
apacidad de anlisis de los problemas
opilacin de datos
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 20
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
ricas en la resolucin de
A:
icas. (P, M)
Resuelve problemas con ayuda de modelos que utilizan funciones trigonomtricas.
Resuelve y explica en colaboracin con sus compaeros problemas del entorno aplica
Resuelve ecuaciones y sistema de ecuaciones trigonomtricas.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
rden
Traza la grfica de una funcin trigonomtrica de manera

ecta.
tiliza el material didctico adecuado
recisin geomtrica.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 21
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
BLOQUE No. 2: ALGEBRA Y GEOMETRA
n vectorial.
A:
Halla las ecuaciones paramtricas de una recta mediante un vector director conocido,
ecuacin vectorial.
Representa vectores en el plano cartesiano.
hallar las ecuaciones

Reconoce vectores perpendiculares a partir de sus coordenadas.
acin vectorial. (P)
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: observacin
ominio del tema
rden y esttica
recisin matemtica
recisin geomtrica
peto a los derechos de autor
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 21
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
orial.
A:
hallar las ecuaciones

acin vectorial. (P)
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Halla las ecuaciones paramtricas de una recta mediante un vector director conocido,
ecuacin vectorial.
Representa vectores en el plano cartesiano.

Reconoce vectores perpendiculares a partir de sus coordenadas.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: observacin
ominio del tema
rden y esttica
recisin matemtica
recisin geomtrica
peto a los derechos de autor
APROBADO

Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 22
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
a identificar su respectiva
A:
iceversa a travs de la
Expresa la ecuacin cartesiana de una recta en forma paramtrica y viceversa,

ortogonalidad.
Ejemplifica los elementos de los vectores y analiza entre compaeros
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin, lluvia de ideas
ominio del tema
Instrumento:
rden
cisin geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 23
NOMBRE DE LA
Artculos 40 y 36
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
A:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Expresa la ecuacin cartesiana de una recta en forma paramtrica a travs de la re

coeficientes y los parmetros.
iceversa a travs de la Identifica y conceptualiza los elementos de una ecuacin vectorial.
Disea vectores con igual direccin
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
rden y secuencia

recisin matemtica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 24
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
elas y perpendiculares
A:
cta dada a partir de la
Determina la ecuacin de una recta paralela o perpendicular a una recta dada a partir de
coeficientes y parmetros.
Determina las funciones de un vector.

Resuelve problemas de la fsica aplicando vectores.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Prueba
ominio del tema
rden
recisin matemtica
tud frente al trabajo en equipo
APROBADO

Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 25
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
A:
Realiza operaciones con matrices determinando si son posibles o no.
osibles o no. (C, P)

Reconoce los elementos de una matriz.
nitas soluciones o sin

Opera con matrices de orden menor o igual a 3.
Define la demostracin de matrices de acuerdo a sus reglas.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
Tcnica: Prueba
rden
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 26
NOMBRE DE LA
Artculos 40 y 36
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
erminante e inversa de
A:
al a tres) por medio de

Calcula determinantes de matrices cuadradas por medio de diferentes mtodos.
os determinantes. (P)
Resuelve determinantes aplicando el mtodo por menores.
Resuelve determinantes aplicando la regla de Sarrus.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Prueba
ominio del tema
rden
struccin geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 27
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
diferentes mtodos de
A:
egla de Cramer (P).
Resuelve sistema de ecuaciones lineales de orden 2 o 3, utilizando la regla de Cramer.
nitas soluciones o sin
es lineales utilizando el
Resuelve sistema de ecuaciones lineales mediante el mtodo de Gauss Jordan.
Determina la existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales media

coeficientes.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica:Prueba
ominio del tema
Instrumento: Prueba Escrita
rden

cisin geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 28
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
A:
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Expresa las transformaciones geomtricas como funciones.

Expresa las transformaciones geomtricas en forma matricial.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Resolucin de problemas
ominio del tema
rden
recisin matemtica
plicacin de frmulas
de la calculadora
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 29
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
aslacin
A:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Utiliza las transformaciones geomtricas aplicadas a figuras geomtricas simples: segme

cuadrilteros, crculos.
liar, reducir) a figuras Aplica transformaciones geomtricas: traslaciones
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Cuestionario
ominio del tema
Instrumento: Figuras geomtricas
rden

recisin Matemtica
recisin Geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 30
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
otaciones
A:
liar, reducir) a figuras

Aplica transformaciones geomtricas: rotaciones.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden

recisin Matemtica
recisin Geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 31
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
metras
A:
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad

liar, reducir) a figuras Aplica transformaciones geomtricas: Simetras
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden

recisin Matemtica
recisin Geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 32
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
omotecias
A:
liar, reducir) a figuras

Aplica transformaciones geomtricas: Homotecias.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden

recisin Matemtica
recisin Geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 33
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
Artcul
Artculos 40 y 36
A:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Identifica la funcin objetivo y escribe una expresin lineal que la modele a un problema d
Grafica la funcin lineal objetivo
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: La prueba
ominio del tema
rden
cisin matemtica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 34
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
diante la solucin de

A:
Reconoce la ecuacin de un crculo partiendo de los parmetros del mismo
misma. (C).
r de su ecuacin. (P)
Halla la ecuacin de un crculo conociendo su centro y su radio.
cias. (P)
Determina las ecuaciones de las rectas asociadas a un crculo a partir de su ecuacin.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
Contenido
Dominio del tema
rden
Orden
cisin matemtica
Precisin matemtica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 35
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
A:

Interculturalidad
BLOQUE No. 3: MATEMATICAS DISCRETAS
os. (C, M)
Identifica y modela problemas de distribucin de recursos mediante grafos.
ados y resueltos
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
Tcnica: La prueba
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 36
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
Artcul
Artculos 40 y 36
ados y resueltos
A:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Identifica vrtices y
aristas de un grafo
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin.
ominio del tema
rden

evisin de tareas.
nejo de juego geomtrico
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 37
AO LECTIVO
2015-2016
NOMBRE DE LA
Artcul
Artculos 40 y 36
elados y resueltos
A:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Construye de manera correcta un grafo dada una red.

2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin.
ominio del tema
rden

evisin de tareas.
nejo de juego geomtrico
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 38
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
A:
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Define qu es un circuito de Euler.
rcuito de Euler. (C, P) oIdentifica las condiciones suficientes en un grafo para que contenga un circuito de Euler.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden

APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 39
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
un grafo contenga un
A:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Determina los vrtices y el orden de un circuito de Euler en un grafo.

(C, P)
un grafo contenga un
Determina el nmero de aristas que se deben aumentar para que un grafo contenga un c
contexto del problema
Interpreta el resultado de la obtencin de un circuito de Euler.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
recisin Matemtica.
cisin Geomtrica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 40
NOMBRE DE LA
Artculos 40 y 36
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
eba y error, el algoritmo
A:

Euler. (P)
Comprende la diferencia entre un circuito de Hamilton y un circuito de Euler.
odos de prueba y error,
Encuentra un circuito hamiltoniano de menor costo mediante los mtodos de prueba y err
Encuentra un circuito hamiltoniano de menor costo mediante el mtodo del vecino prxim
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin.
ominio del tema
rden
ecopilacin de la informacin
resentacin de los datos
plicacin de frmulas.
cisin matemtica
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 41
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
dentificacin de un
A:
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Identifica un problema de transporte con base en sus caractersticas.
Encuentra el tiempo mnimo para realizar una secuencia de tareas mediante la iden
camino crtico.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
Instrumento: Lista de cotejo.
rden
recisin geomtrica
recisin matemtica
ntificacin de tipos de circuitos.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 42
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
A:
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
de transporte. (C, P, M) Plantea problemas de programacin lineal para resolver problemas de transporte.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
Instrumento: Prueba oral y escrita.
rden
ectura de modelos de programacin lineal
rpretacin de diagramas
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 43
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
condiciones
A:
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
BLOQUE No. 4: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
ndicionada mediante el Reconoce experimentos donde se requiere utilizar la probabilidad condicionada mediante
dependencia de los eventos involucrados.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
Instrumento: prueba escrita, lista de cotejo.
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 44
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
ra la correcta aplicacin
A:
ndiciones, mediante la
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Calcula la probabilidad de eventos independientes sujeto a varias condiciones.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
ominio del tema
rden
laboracin de diagramas.
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita, lista de cotejo
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 45
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
ediante la aplicacin del
A:
e el teorema
Calcula la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones mediante el teorema de
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Prueba
ominio del tema
Instrumento: Prueba escrita, lista de cotejo
rden
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 46
NOMBRE DE LA
AO LECTIVO
2015-2016
cos a travs de la
prensin de modelos
A:
Artcul
Artculos 40 y 36
NMERO DE
PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
Obtiene muestras a travs de diversas formas de muestreo.

Obtiene muestras utilizando la forma simple.
e, por conglomerados, Obtiene muestras a travs de la forma del muestreo por conglomerado.
Aplica la tcnica del muestreo estratificado para la obtencin de muestras.
2. PLANIFICACIN
ICADORES DE LOGRO
ontenido
Tcnica: Observacin
ominio del tema
rden
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 47
AO LECTIVO
2015-2016
Artcul
Artculos 40 y 36
MERO DE
RIODOS:
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
OQUE No. 4: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
elecciona una muestra segn la aleatoriedad y usando tcnicas ms conocida por l.

esuelve problemas aplicando la tcnica de muestreo apropiada.
eterminar la tcnica de muestreo apropiada mediante un experimento
2. PLANIFICACIN
TCNICAS /
INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
N
Contenido
Tcnica: Observacin
Dominio del tema
Orden
APROBADO
Firma:
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 48
AO LECTIVO
2015-2016
MERO DE
RIODOS:
Artcul
Artculos 40 y 36
FECHA DE INICIO:

Interculturalidad
OQUE No. 4: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
esuelve problemas sobre muestreo aleatorio

plica el proceso de probabilidad condicionada en problemas de la vida cotidiana.
2. PLANIFICACIN
TCNICAS /
INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
N
Contenido
Tcnica: La prueba
Dominio del tema
Orden
APROBADO
Firma:
Fecha:
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
z cuadrada) en relacin a su dominio,
CNICAS / INSTRUMENTOS DE
ALUACIN
Tcnica: Prueba
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
omios de grado menor o igual a cuatro.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
nica:Prueba
rumento: Prueba escrita
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
una variable a travs del anlisis de su
ALUACIN
Tcnica: Prueba
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
uadrada) y las representa de acuerdo a
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
nica: Observacin
rumento: Lista de cotejo
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
omios de grado menor o igual a cero.
ALUACIN
Tcnica: Prueba
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
indicada (suma, resta, multiplicacin y
ALUACIN
Tcnica: Prueba
LECTIVO
015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
minar su monotona
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
aluacin
cin escrita
a siguiente recta las funciones lineales
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
nica: Prueba
rumento: Prueba escrita
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
nomial utilizando las TIC.
ALUACIN
Tcnica: Prueba
(lista de cotejo)
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
s racionales simples.
ALUACIN

LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
o como un producto.
metros que definen la funcin racional
ALUACIN

Instrumento:
preguntas
Gua
de
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
grfica de una funcin racional.
ALUACIN

AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
n el crculo unitario y en la recta real.

y otras propiedades de las funciones
as en el crculo unitario.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
n trigonomtrica por medio de sus
s.
e: sus dominios, recorridos, monotona,

nes de variable real.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
de las identidades ms bsicas.
tables.
en grados.
cin.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
icamente.
paramtricas y viceversa.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
unciones compuestas, identificando las
variable independiente de una funcin
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
s.
mtricas.
igonomtricos.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
Artculo 11 literal i,
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
s trigonomtricas.
emas del entorno aplicando modelos de
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
ector director conocido, partiendo de su
ol
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
ector director conocido, partiendo de su
ol
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
ramtrica y viceversa, a travs de su
eros
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ideas
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
trica a travs de la relacin entre los

.
ol
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
a recta dada a partir de la relacin entre
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
no.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
entes mtodos.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
do la regla de Cramer.
Gauss Jordan.
aciones lineales mediante la matriz de
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
mas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
mtricas simples: segmentos, tringulos,
cas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
cas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
cas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
cas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
modele a un problema de optimizacin.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
del mismo
partir de su ecuacin.
uipo
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
te grafos.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
ga un circuito de Euler.
emas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
afo.
un grafo contenga un circuito de Euler.
emas
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
o de Euler.
mtodos de prueba y error.
todo del vecino prximo.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
cas.
areas mediante la identificacin de un
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
as de transporte.
rita.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
condicionada mediante el anlisis de la
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
sta de cotejo.
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
condiciones.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
sta de cotejo
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
mediante el teorema de Bayes.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
sta de cotejo
AO LECTIVO
2015-2016
CHA DE FINALIZACIN:
IONAL
tica
ESTREZA
UACIN:
erado.
muestras.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:
LECTIVO
015-2016
LIZACIN:

PLAN ANUAL, BLOQUE Y CLASE Matematicas 2do

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CARGA HORARIA SEMANAL

Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas),

Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una

Comprender conceptos de dominio, de recorrido (rango) y de

Determinar al conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones que

Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una

Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e

Para graficar funciones polinomiales, racionales, con radicales y

Analizar las caractersticas geomtricas de funciones polinomiales,

Aplicar vectores y matrices en la solucin de problemas fsicos y

Identificar problemas sobre la administracin de recursos que

Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler.

Realizar el clculo de la probabilidad de un evento sujeto a varias

4. RELACIN ENTRE LOS COM

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen

BLOQUES CURICULAR /MDULO

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEO A DESARROLLA

Representar funciones elementales

Reconocer y representar el comporta

Realizar operaciones de suma, rest

Determinar los ceros, la monotona

Reconocer problemas que pueden

Resolver problemas con ayuda de m

Determinar las intersecciones, la v

Reconocer problemas que pueden

Resolver problemas mediante model

Determinar el recorrido de una fun

Calcular las funciones trigonomtr

Reconocer el comportamiento loca

Identificar las grficas correspondi

Representar grficamente funciones

Estudiar las caractersticas de com

Demostrar identidades trigonomt

Resolver ecuaciones trigonomtric

Elaborar modelos de fenmenos pe

Resolver problemas mediante model

Determinar la funcin compuesta d

Reconocer vectores perpendiculare

Hallar las ecuaciones paramtricas

Expresar la ecuacin cartesiana de

Determinar la ecuacin de una rect

Resolver problemas de distancias e

Resolver problemas de fsica utiliza

Resolver problemas utilizando la igu

Calcular determinantes de matrice

Calcular determinantes utilizando T

Resolver sistemas de ecuaciones li

Resolver sistemas de ecuaciones li

Determinar la existencia de solucio

Expresar las transformaciones geo

Expresar las transformaciones geo

Aplicar transformaciones geomtri

Reconocer la ecuacin de un crcul

Hallar la ecuacin de un crculo con

Determinar las ecuaciones de las re

Realizar transformaciones de crcu

Determinar los puntos de intersecc

Realizar transformaciones en el pla

Identificar y modelar problemas de d

Determinar el nmero de aristas qu

Interpretar el resultado de la obten

Definir un circuito de Hamilton. (C)

Comprender la diferencia entre un cir