Evaluacin Educacional

Conceptos e ideas centrales

Qu es Evaluacin?

Es un proceso en el cual el docente juzga el progreso de sus

estudiantes.

De acuerdo a los objetivos de aprendizaje que el docente se

haya planteado.

Lo que se hace de acuerdo a las evidencias de aprendizaje que

se obtuvieron.

Lo que implica la realizacin de un juicio sobre el desempeo

de sus estudiantes.

Con el cual se toman decisiones a futuro para asegurar el

cumplimiento de los objetivos.

El componente de juicio
El juicio es esencial en la evaluacin.

Cuando el docente juzga, se produce el ncleo de

lo que es una evaluacin.

Este juicio se realiza sobre el producto evaluativo

que entregan los estudiantes.

Juicio que por lo general se traduce en una

calificacin, aunque no siempre.

La importancia de los Objetivos

El currculum es quien tiende a delimitar los objetivos de

aprendizaje en cada unidad.

O en el caso de la educacin superior, aquellos objetivos

que estn en los Programas de Asignatura.

Esos objetivos sin embargo, deben ser verificados.

En el sentido que hay que velar porque los aprendizajes se

estn logrando.

Y entonces la Evaluacin adquiere un rol fundamental.

Clasificaciones de Evaluacin
Segn su finalidad:

Diagnstica : Es una evaluacin que hace una mirada

previa a los conocimientos/aptitudes de los estudiantes,
antes de la intervencin docente.
Formativa: Evaluacin cuyo fin es ir monitoreando los
avances de los estudiantes para llevarlos hacia el
aprendizaje.
Sumativa: Es la evaluacin que hace una sntesis final de
los aprendizajes logrados al final del proceso.

Segn quin evala

Heteroevaluacin:
Es
aquella
evaluacin en donde el docente o
alguien externo al estudiante evala.

Coevaluacin: Se refiere a la
evaluacin que se realiza entre pares
en un curso.

Autoevaluacin: Evaluacin que el

propio sujeto realiza sobre su
desempeo.

Segn la referencia a tomar (normotipo)

Idiogrfica: El referente para la evaluacin es el

propio sujeto, en cuanto a su progreso.

Nomottica: El referente para evaluar al sujeto es

externo. Puede ser de dos tipos:

Normativa o psicomtrica: La evaluacin se realiza en
comparacin al desempeo del grupo que la rinde.
Criterial o edumtrica: La evaluacin responde al logro
de los criterios/objetivos de aprendizaje definidos con
anterioridad.

Desafos en evaluacin
Evaluar no es un proceso simple, ya que est inserto dentro

de una estructura curricular especfica.

Por tanto generalmente responde a los intereses y objetivos

especficos del currculum.

Pero adems la evaluacin se inserta en un contexto socio-

espacial concreto.
Con estudiantes que tienen unas caractersticas e intereses

especficos.

Evaluacin y currculum
La evaluacin, por tanto, es la instancia en la cual el

currculum se comprueba.
Es el momento en el cual los intereses y objetivos del

currculum se cristalizan.
Siendo la parte final de un largo proceso educativo

que parte desde que se elabora un currculum.