Trabajo Final

DIMENSIN Socio-afectiva:
esta
dimensin
contempla,
en
nuestros
estudiantes, el desarrollo de su identidad personal, la que les
permitir insertarse en un contexto social amplio, construyndose
como personas a partir de la integracin de su cuerpo, afectos,
pensamientos y valores en la relacin que establece consigo
mismo(a), su entorno ms cercano y la sociedad.
EJE

Relacin con el mundo: este eje contempla en los estudiantes el

desarrollo de una conciencia que les permita ejercer una ciudadana
democrtica y participativa. Para ello se buscar el desarrollo de
actitudes que favorezcan la insercin en la sociedad, como hombres
y mujeres, sensibles, informados, responsables, solidarios y
llamados a transformar el entorno hacia una convivencia
respetuosa, justa y fraterna.

COMPONEN Participacin ciudadana: Habilidad para participar activamente

TE
de la actividad socio-poltica y promover una convivencia que
respete la dignidad humana. Implica estar informado(a) de lo que
pasa en el mundo, de los derechos y deberes que le corresponden a
los(as) ciudadanos(as) en la bsqueda de la justicia social y el amor
a los ms necesitados.
APRENDIZA Nivel 4 (17 19 aos): Demuestra en acciones concretas su
JE
compromiso ciudadano con el bien comn, expresando a travs de
ellas la comprensin de la realidad en la que est inserto(a).
SITUACIN SEMASOL: Semana Solidaria, en la cual los alumnos de terceros
DE
medios, acompaados por asesores de cuarto medio, ms
APRENDIZA profesores y funcionarios del establecimiento, realizan trabajos de
JE
ayuda en diferentes mbitos, en campamentos de la ciudad,
reflexionan sobre la realidad que conocen y construyen significados
a partir de la experiencia vivida.
Se trata de una experiencia que busca fortalecer la formacin inicial
que todos puedan experimentar lo que significa amar y servir a los
dems. Por eso, se realiza este trabajo en los lugares ms
marginados de Osorno, para llevar a esos sectores una voz de
esperanza y permitirnos soar con un Chile ms justo y Humano.
Incluye relacin con aspectos de fe, trabajo en terreno y reflexin al
final de cada jornada.
INSTRUCCIONES: OBSERVA Y RESPONDE (INVITACIN)
Justificacin de la situacin de evaluacin
LISTA DE COTEJO
TRABAJO EN CAMPAMENTO: todas las acciones realizadas en el lugar de trabajo.
Dimensin
Indicadores
SI
NO N/O
Compromiso
1.- Reconoce el contexto en el cual viven las familias
ciudadano con en situacin de pobreza.
el bien comn. 2.- Identifica y nombra a los integrantes de la familia
con los que ha trabajado.

3.- Interacta respetuosamente con los integrantes de

la familia a la cual sirve. (Dialoga, juega, comparte,
etc)
4.- Manifiesta una actitud positiva frente al trabajo con
la familia.
5.- Muestra cuidado y rigor en la realizacin del
trabajo.
REUNIN DE CUADRILLA: Reunin de reflexin, basada en el trabajo realizado en zona
de trabajo.
Dimensin
Comprensin
de la realidad
en la que
est inserto.

Indicadores
SI
1.- Reconoce como se expresa la desigualdad social en
el campamento.
2.- Identifica las causas de desigualdad social en la
familia con la que trabaja.
3.- Reflexiona sobre su rol frente a la desigualdad
social.
4.- Propone soluciones a los problemas de carencia en
su entorno.

EJE: Relacin con el mundo

COMPONENTE:
Participacin
ciudadana.

NO

N/O

EJE: Relacin con el mundo

y COMPONENTE: Participacin y
ciudadana.

Compromiso ciudadano con el bien

comn
DESARROLLADO
Demuestra conocer y empatizar con la
familia y su entorno, as como una buena
disposicin y rigor en la realizacin del
trabajo.
PARCIALMENTE DESARROLLADO
Demuestra conocer a la familia y su
entorno, as como una buena disposicin
y rigor en la realizacin del trabajo.
ESCASAMENTE DESARROLLADO
Demuestra conocer a la familia y su
entorno, as como una buena disposicin
al trabajo, pero no es riguroso en este.
POR DESARROLLAR
Demuestra conocer a la familia, pero no
presenta una buena disposicin ni rigor
en la realizacin del trabajo.

Comprensin de la realidad en la que est

inserto.
DESARROLLADO
Reconoce las desigualdades sociales y sus
causas, reflexionando sobre su rol en esta
problemtica y proponiendo soluciones a
stas.
PARCIALMENTE DESARROLLADO
Reconoce las desigualdades sociales y sus
causas, reflexionando sobre su rol en esta
problemtica.
ESCASAMENTE DESARROLLADO
Reconoce las desigualdades sociales y sus
causas.
POR DESARROLLAR
Reconoce algunas desigualdades sociales.

5.- Establece una relacin emptica con la familia, (La empata es

una relacin con el prjimo desde nuestra fe)
6.- Se da el tiempo necesario para despedirse y volver a
encontrarse el prximo da.
8. Manifiesta gestos de agradecimientos a las familias por haberlo
acogido en su hogar.
4.- Colabora con sus talentos al servicio de la familia, colaborando
en las actividades propuestas a realizar.

3.- Al momento del almuerzo se toma el tiempo necesario, para

establecer dilogo con la familia.
4.- Colabora con sus talentos al servicio de la familia, participando
en las actividades propuestas a realizar.
Realizan acciones concretas que benefician a las familias con las
que participan
3.- Expresa, gracias a las experiencias vividas, elementos que
contribuyen al bien comn.
2.- Calidad de las acciones concretas que se realizan en beneficio
de las familias.

Conoce a los integrantes de la familia a los cuales debe servir.