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Universidad Pedaggica Nacional

Departamento de Lenguas
Recursos Didcticos apoyados en TIC
Presentado por: Paola Garcs Erika Cerinza
Reporte de la Propuesta Pedaggica
Introduccin
Como se mencion en nuestra propuesta, dada la importancia de las tic en
nuestra sociedad vimos oportuno llevar a cabo una nuestro proyecto
basndonos en el uso del blog como herramienta pedaggica para mejorar la
expresin oral y escrita en ingls. Bsicamente, el proyecto gir alrededor del
uso del blog donde los estudiantes encontraban la informacin para poder
realizar un trabajo donde se viera reflejado lo aprendido, adems el uso del
blog permiti que hubiera un contacto permanente con los estudiantes y que
entre ellos existiera un trabajo cooperativo donde el uno contribua en el
aprendizaje del otro.
Limitaciones y fortalezas de la ejecucin de las actividades
En la primera sesin dedicada a la creacin del blog los estudiantes mostraron
gran inters por conocer y disear un blog. La mayora de ellos conocan los
blogs pero nunca haban participado en alguno ni tampoco haban creado uno
Aprend a hacer mi propio blog, cmo agregarle cosas hasta subir un video
hecho por nosotros (Tatiana Romero), por lo tanto consideramos que esto fue
una fortaleza ya que aprendieron algo diferente aparte de los objetivos de
nuestra propuesta. As mismo, encontramos que el blog fue una herramienta
innovadora para los estudiantes teniendo en cuenta que fue un lugar donde
podan encontrar varias alternativas para practicar en un mismo sitio, Me
gustaron, me gusto que en un mismo blog encontr varias cosas para hacer y
que todo fuera en ingls (Sergio Garcs).
Por otra parte, encontramos que el Facebook fue una herramienta muy til y
que permiti tener contacto con los estudiantes, sin embargo esta
comunicacin se dio en la mayora de casos a travs de las cuentas de
Facebook de los paps. Esto fue una limitacin en la medida que al ser los
estudiantes menores de edad no contaban con una cuenta en Facebook o un

correo electrnico. Por lo tanto, nos vimos en la necesidad de prestar nuestras


cuentas de correo personal para acceder al blog, ya que este fue privado
porque tanto los estudiantes como nosotras subiramos al blog videos creados
por nuestra autora.
Adicionalmente, en la ltima sesin el acceso a internet fue una limitacin,
puesto que no haba internet en el sector donde los estudiantes viven. Tuvimos
que realizar la sesin presencial y subir luego los videos y comentarios, sin
embargo este hecho tambin se convirti en una fortaleza ya que pudimos
observar las reacciones de los estudiantes cuando estaban grabando los
videos, cuando estaban creando los scripts fue muy chvere que las
profesoras estuvieran cuando realizamos el video, porque me ayudaron a
corregir mi pronunciacin (Santiago Casas)
Por otro lado, los comentarios de los estudiantes nos permiti dar cuenta, que
les llamo mucho la atencin el vocabulario informal que les dimos ya que ellos
nunca haban escuchado estas expresiones, por eso algunos estudiantes
decidieron realizar el video con una conversacin entre ellos como si ya se
conocieran, en lugar de realizar un dialogo para presentarse que era nuestro
objetivo principal: aprend nuevas expresiones para saludar a mis amigos
(Tatiana Romero) lo que da cuenta que en el aprendizaje de una lengua
extranjera prima la necesidad de cada estudiante de comunicarse en una
situacin real y no reproducir aquellos dilogos que se queda en el espritu de
los estudiantes robotizado, es decir, aquellas expresiones que usan a diario en
el aula (How are you? Im fine and you), por lo tanto creemos que fue
enriquecedor para ellos conocer nuevas expresiones y ponerlas en prctica.
De qu forma, se cumplieron los objetivos propuestos
Los objetivos de nuestra propuesta se cumplieron en la medida en que los
estudiantes pudieron crear su video y poner en prctica lo que ya saban, por
ejemplo uno de los estudiantes tenia gran dificultad para expresarse en ingls,
y la realizacin del video fue un reto para l, sin embargo fue motivante para l
ver el inters de sus compaeros por realizar la actividad y el video que
realizamos, perdiendo el miedo y la timidez en hablar en ingls.
Por otro lado, el blog se convirti en una excusa para practicar y aprender a
travs de diferentes juegos y videos, por ejemplo una estudiante realizo el
siguiente comentario en la encuesta:

Las actividades de los dilogos y los links para practicar me ayudaron a


mejorar mi pronunciacin, con la actividad del video pude practicar la escritura
porque escrib los dilogos y los juegos me ayudaron a conocer ms palabras
en ingls. (Diego casas)
Asimismo, como se mencion anteriormente el aprender nuevo vocabulario
para ellos fue muy significativo, y en la realizacin del video se preocuparon
ms por poner en prctica las cosas nuevas y no lo que bien o mal ya se lo
saban (problemas de gramtica o pronunciacin de expresiones comunes para
saludar y presentarse en ingls). La realizacin de los scripts fue muy buena,
aunque fueron conversaciones cortas no se presentaron problemas de
gramtica, sin embargo s tuvieron que consultar en el diccionario y buscar la
conjugacin de algunos verbos, no obstante si vimos algunas falencias de
gramtica en los comentarios que realizaron de los videos de los compaeros.
Cmo podra mejorar el ejercicio?
Considerando el aspecto de mejorar el ejercicio, este proyecto puede ampliarse
en relacin a la poblacin a la que es dirigida y en relacin a los temas
propuestos Con ms clases en las que abarquemos ms temas no solo la
presentacin sino temas de comidas y cosas as que pude ver en algunos
juegos (Sergio Garcs). Como lo manifestaron algunos estudiantes, dentro de
un mismo blog se pueden abarcar diferentes temas que tengan relacin y que
puedan brindar al estudiante una formacin ms integral.
Adicional a esto, otros estudiantes consideraron que el blog mejorara si tuviera
ms videos para tener ms ejemplos del tema visto que se suban ms videos
de ejemplos para presentarse en ingls (Diego Casas), as los estudiantes se
podran guiar y puedan obtener ms herramientas al realizar una actividad
puede apoyar su aprendizaje, como en este caso, una lengua extranjera.
Finalmente, los estudiantes consideraron que fue muy poco tiempo de nuestra
presencia, pero teniendo en cuenta que la actividad buscaba que fuera un
trabajo ms autnomo por eso se llev a acabo de esta manera, no obstante
esto da cuenta que los jvenes estn acostumbrados a la presencia de un
profesor para estudiar, por lo tanto creo que se debe realizar nfasis en el
trabajo autnomo y la disciplina a la hora de llevar a cabo ejercicios online.
Conclusiones

Finalmente, podemos decir que el uso del blog fue muy significativo, ellos se
vieron muy motivados desde el comienzo en la creacin del blog, ya que su
participacin fue activa y se sintieron contentos por crear un espacio propio en
la web, esto influyo en la realizacin del video pues les preocupaba que el
video no solo lo iba a ser visto por ellos y nosotras, sino por todos los que
participamos en el blog. Asimismo, vimos que los estudiantes se sintieron muy
motivados por realizar el video perdiendo as su miedo de hablar en ingls.
Considerando otro aspecto, el uso de blog permite que un grupo variado de
estudiantes pueda acceder a l desde sus casas o diferentes lugares donde se
encuentren sin la necesidad de estar reunidos de manera fsica para que el
aprendizaje se d. El uso del blog en esta propuesta brind a los estudiantes
una manera innovadora de aprender aspectos especficos de un idioma
permitindoles interactuar y practicar el tema de las clases con diversos
recursos desde conversaciones, juegos, comentarios hasta videos creados por
ellos mismos. Concluyendo, El blog es una herramienta pedaggica que
contribuye positivamente al proceso de enseanza- aprendizaje en la
educacin.
Pregunta de investigacin
Cmo mejorar la expresin oral y escrita en ingls a travs de la utilizacin de
los blogs?